鋼琴慢練的方法和技巧的指導(dǎo)策略

鋼琴慢練的方法和技巧的指導(dǎo)策略一、慢練本身方法是否科學(xué)

慢練并非僅僅是單純的速度慢，由于慢練本身也有個方法問題，方法不正確、不科學(xué)，錯誤地理解和運用慢練，花再多的功夫也是練不好作品的。一些同學(xué)以為慢練就是將一個個音漸漸按下去，又漸漸抬起來，手指動作幅度很大，下鍵速度緩慢，其必定結(jié)果是手指遲鈍，彈奏死板，毫無效果;還有一些同學(xué)在慢練中，由于放慢了速度，而有空加入了很多多余的動作，形成了錯誤的動作組合，把連貫的正確動作路線改得面目全非，久而久之，釀成鋼琴演奏的頑固性錯誤;更有一些同學(xué)則完全把慢練當(dāng)作機械性技術(shù)練習(xí)，脫離了音樂的需要，枯燥乏味。這就是為什么有的人花了許多功夫去“慢練”，卻總是練不好作品的緣由。可見慢本身方法的科學(xué)性是何等重要?？茖W(xué)的慢練方法應(yīng)當(dāng)是，思想上樂觀仔細，手指的彈奏動作、觸鍵感覺、音樂分句、音色掌握、音量變化、音樂處理等等都要根據(jù)快速彈奏的要領(lǐng)去練習(xí)和領(lǐng)悟。慢練不是快練的“慢鏡頭”，慢練只是將音與音之間的間隔拉大了，而每一個彈奏的手指仍舊是樂觀主動、靈敏有力的，彈奏出來的每一個音仍舊是清楚而富有彈性的，與快速彈奏時相同，只不過慢練時手指動作幅度可以夸大，而隨著速度的漸漸加快，則要漸漸縮小動作幅度，彈得越快手指動作越精煉，越要小。當(dāng)然音與音之間的間隔也不是拉的越大越好，只要能使每個手指的彈奏動作，彈奏出的每個音能得到大腦充分指揮、耳朵清楚檢查就可以了。在慢練過程中，由于速度放慢了，練習(xí)者應(yīng)利用足夠的時間來急躁練習(xí)合理的動作組合，找到連貫的最佳動作路線，保持彈奏動作不變形，達到克服技術(shù)難點，勝利演奏出作品的目的。

二、視奏時就要學(xué)會運用慢練

許多同學(xué)一拿到新作品，就急趕忙忙地雙手快彈“過癮”，不管音樂上的結(jié)結(jié)巴巴，譜面上的丟三落四，更不講究彈奏的技術(shù)方法，給后面的進一步學(xué)習(xí)造成許多不必要的麻煩。這種學(xué)習(xí)方法，實際上是一個不斷鞏固錯誤的過程，演奏上的許多不良習(xí)慣就由此養(yǎng)成。我們提倡練習(xí)一首新作品，從視奏時就要學(xué)會慢練。正確的方法是思想上高度集中，眼睛略超前地看著兩行譜，雙手以自己能把握的慢練度精確?????地彈奏，保持音樂的完整性。這種慢速視奏便于同學(xué)認真、仔細地讀譜，來得及對樂譜作出反應(yīng)，力求在一開頭就把譜面上的各種要求彈對，少出錯或不出錯，為下一步彈好作品打下一個扎實的基礎(chǔ)。另外，由于在視奏時，同學(xué)既要兼顧譜面，又要留意彈法的正確。不言而喻，其難度是很大的。只有放慢速度，才能使同學(xué)更好地考慮彈奏方法，講究彈奏技術(shù)和動作正確，才能在一開頭就能夠運用精確?????、科學(xué)的技術(shù)方法來彈奏新作品。在以后作品漸漸練習(xí)成熟的過程中，這些技術(shù)、方法也得到了相應(yīng)的鞏固和提高，能夠較快地達到嫻熟把握作品的程度。長期堅持這樣訓(xùn)練，即可以達到練琴效率事半功倍的效果，也可以大大提高同學(xué)的視奏力量。

三、分手慢練與合手慢練相結(jié)合

鋼琴是一個需要雙手彈奏的`樂器，但在練習(xí)過程中，對于一些程度較深的作品或技術(shù)較困難的段落則有必要實行分手慢練的方式。一些同學(xué)認為分手慢練太鋪張時間，不情愿急躁采納，其實這些恰恰是盡快學(xué)好作品的捷徑之一。分手慢練的好處是減輕了大腦的負擔(dān)，使留意力集中于一只手，分別使單手明確各自完全不同的演奏任務(wù)，降低了技術(shù)難度，為合手慢練預(yù)備必要的條件。在單手慢練時，不能急躁，要使單手的指法、音色、節(jié)奏、樂句、觸鍵等都盡量做到譜面上的要求，并學(xué)會在放慢的速度中找到各自的合理而連貫的動作路線，漸漸適應(yīng)它，鞏固它，再逐步加快速度練習(xí)，直至每只單手都能夠精確?????、快速、流暢地按應(yīng)有的速度演奏。當(dāng)然，兩只手的技巧難度不同，對于負擔(dān)更難技巧任務(wù)的手應(yīng)賜予更多的慢練。分手慢練成熟后，就可以實行合手慢練。雙手初合時，肯定要用慢于分手的彈奏速度進行訓(xùn)練，由于單手能夠自如地彈奏難點，只是解決了問題的一部分，雙手合練時，其難度又會增加，如不放慢速度，還會感到困難，所以合手練習(xí)時還要急躁堅持慢練，以使雙手協(xié)調(diào)協(xié)作，練得熟一些再逐步加快，直至原速。假如是復(fù)調(diào)音樂，單手應(yīng)當(dāng)練得再熟些，初合時，雙手的速度應(yīng)再慢一些。在雙手練習(xí)成熟后，有時還需要適當(dāng)進行單手慢練，以便加深記憶，鞏固成果。

四、是否要通篇慢練作品

我們常說慢練是克服技術(shù)難點的“金鑰匙”，其實一首作品真正困難點往往只在幾個地方，假如練好了這幾個地方，整首作品也就基本上練勝利了。所以，我們在練琴的過程中，要學(xué)會用慢練這把“金鑰匙”特地去開技術(shù)難點這把“鎖”。把慢練主要放在攻克難點上是最高效、最節(jié)約時間的練習(xí)方法。假如從頭到尾一遍又一遍地通篇慢練作品，會導(dǎo)致有的不需要慢練的地方還在不斷地重復(fù)練習(xí)，而有的需要大量慢練的地方卻始終得不到足夠的練習(xí)。這樣一來，不僅鋪張了大量珍貴時間，極大地延誤了學(xué)好新作品的時間，而且還由于長時間的慢練，會使留意力自然減弱，某些練習(xí)動作會由于留意力的減弱而受到歪曲。練習(xí)時間一長，就可能會帶來許多嚴峻的弊害。但是，需要特殊強調(diào)的是，除開頭慢速視奏整首作品外，有時也需要對作品進行通篇慢練，但那肯定是在一首作品已經(jīng)完全練習(xí)成熟之后(主要指快速的作品)。作品練習(xí)成熟后，假如僅滿意于用快速度反復(fù)演奏，簡單使手指下意識地機械完成著習(xí)慣動作，有可能漸漸變得模糊、不精確?????、失去掌握，作品也由于缺乏有意識的訓(xùn)練而失去其鮮亮的藝術(shù)感染力。所以一首作品練習(xí)成熟之后，適當(dāng)作通篇慢練，進行意識化的加強和鞏固，既可以強化正確的習(xí)慣，又可以從作品中得到新的啟迪和發(fā)覺。許多大鋼琴家在獨奏會的前后，都要慢練一遍曲目，以使演奏達到更完善的境界，就是這個道理。

五、把握好慢練與原速度演奏之間的關(guān)系

慢練只是鋼琴練習(xí)過程中所運用的練習(xí)方法，它不是練琴的最終目的。假如單一強調(diào)慢練，長時間不用作品的原速去彈奏，就體會不到作品的真正性質(zhì)，是練不好鋼琴的。所以，在慢練中假如能夠自如地做到樂譜上除速度以外的一切要求后，就要學(xué)會分階段提速，每次加快速度的程度，應(yīng)把握在慢練時的各項效果能在漸漸加快的速度中得到保持和體現(xiàn)，直至達到作品的原速，從這個方面來說，慢練是作品原速演奏的基礎(chǔ)。從另一方面來說，能否根據(jù)作品的原速進行勝利演奏又是對慢練的檢驗，假如在作品要求的速度中，不能夠彈奏得很好，這說明慢練的基礎(chǔ)不牢或缺少中間的速度的過渡，仍舊需要放慢一個層次的速度連續(xù)慢練。當(dāng)然在根據(jù)作品的原速進行演奏時確定還會發(fā)覺自己存在的其它問題，這時還需要再適當(dāng)放慢速度進行慢練，然后再漸漸加快。還有前文提到的一首作品練成熟后，仍需要適當(dāng)?shù)穆殻梢允诡^腦更加清楚，目的更加明確，技術(shù)方法更完善，作品理解更深刻，音樂表現(xiàn)更具說服力和感染力。需要補充一點，假如經(jīng)過科學(xué)、仔細的慢練，又不缺少中間速度的過渡，還是達不到作品要求的速度，這表明，該作品目前還不適合你，可以請老師改換曲目。在鋼琴學(xué)習(xí)中，經(jīng)過這樣由慢漸漸過渡