《登上地球之巔》教學

郭超人登上地球之巔冰洞作者簡介：郭超人，湖北武穴人，高級記者，1960年隨中國登山隊完成攀登珠穆朗瑪峰和夏邦馬峰的報道。已出版的新聞作品有《向頂峰沖刺》、《西藏十年間》、《時代的回聲》等。本文節(jié)選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。地球之巔——珠穆朗瑪峰

珠穆朗瑪峰，位于中國西藏自治區(qū)同尼泊爾、印度等國邊境上的喜馬拉雅山脈的最高峰，它高達8848.13米，是世界最高峰。被稱為地球的“第三極”。山體呈巨型金字塔狀。有巨大的冰川珠峰峰頂?shù)淖畹蜌鉁爻Ｄ暝诹阆氯氖當z氏度，空氣稀薄，經(jīng)常刮七八級大風，十二級大風也不少見。風吹積雪，四濺飛舞，彌漫天際。由于珠峰的地理環(huán)境獨特,具有重大的科學研究價值。從萬米高空俯瞰珠穆朗瑪峰

眺望遠方的珠穆朗瑪峰北側(cè)

5月12日早晨的珠峰

壯觀的珠穆朗瑪峰北側(cè)

壯觀的珠穆朗瑪峰北側(cè)冰裂縫

走過冰瀑區(qū)北坳下的雪壁攀登珠峰第二臺階馬洛里發(fā)現(xiàn)的馬洛里遺骸攀登寫作背景：1960年5月25日，年輕的中國登山隊員從北坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈巉巖，把五星紅旗插上了地球之巔，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。王富洲屈銀華

貢布在峰頂展示一面飄揚的五星紅旗字音學習冰鎬體力不濟砭骨崔巍滯留迸散窒息匍匐g?ojìbiānwēizhìbèngzhìpúfú理解下列詞語砭骨：養(yǎng)精蓄銳：齊心協(xié)力：斬釘截鐵：刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常強烈。養(yǎng)息精神，蓄積力量。形容思想一致，共同努力。比喻處理事情或說話果斷堅決，毫不猶豫、拖沓。整體把握：〈一〉速讀課文，概括出登山隊員突擊主峰經(jīng)過的幾個階段。一、登山隊出發(fā)，四勇士登上“第二臺階”。（1—8段）登山隊的大本營

（劉連滿甘作人梯，幫其他隊員登上第二臺階）攀登第二臺階二、突擊主峰

1、黑夜中，由于缺氧，劉連滿留下。劉連滿冒生命危險將氧氣留給他人，并寫下感人的短信。（9—13段）1960年登頂?shù)娜挥⑿圩笃鸱謩e為屈銀華、貢布、王富洲.

2、三隊員開創(chuàng)了人類歷史上的無氧攀登。完成由北路登頂?shù)膲雅e。

（16—21段）精讀賞析一、閱讀（4—-7）段，討論

1、在被外國探險家認為是不可逾越的“第二臺階”，隊員們攀登“三米巖壁”竟用了“三個小時”，這表明了什么？距離與時間的強烈反差，表明這是一段特殊的行程

2、試用四個四字短語概括征服“第二臺階”遇到的主要困難。山路陡滑、高山反應、身體虛弱、天氣嚴寒。

3、結(jié)合語境，指出“使出全身力量一寸一寸地上升”一句的表達作用。表明上升速度的緩慢，說明攀登的艱難。4、作者為什么要詳寫突擊”第二臺階“的經(jīng)過

這“第二臺階”突擊頂峰最艱難的一段路，被外國探險家認為是不可逾越的，最能體現(xiàn)隊員們堅強的意志、無畏的精神和團結(jié)合作精神。5、找出文中生動的動作描寫句，并加以品味

如：“他毅然蹲到巖壁前，讓別人踩在他的肩膀上，然后慢慢地站起來……”——動作雖小，卻需多大的勇氣和耐力！

又如：“他先把屈銀華托上去，然后又托貢布”，——托起的是肉體之軀，奉獻的是偉大的心靈?！炊档侵榉宓挠⑿塾龅侥男├щy？靠什么來戰(zhàn)勝？1、山路陡峭2、天氣嚴寒3、身體虛弱4、高山反應5、缺乏氧氣6、黑夜登山靠堅強的意志、堅韌的毅力、團結(jié)合作、敢于犧牲的精神來克服遇到的困難〈三〉、登頂成功，只是文中介紹的這四個人努力的結(jié)果嗎？請說明原因。

單從課文來看，好像就只是這四個人的登山故事，但聯(lián)系全篇通訊來看，三位隊員最后的勝利，是團結(jié)協(xié)作、共同奮斗的結(jié)果，是集體主義精神的勝利。假如沒有二百多名隊員和服務人員的前期的大量工作，沒有幾次集體的適應性行軍，打通通向蛛峰的關鍵性道路，則三位隊員絕沒有可能取得登頂?shù)膭倮?。寫作借鑒：1、請概括出文中詳寫了哪些典型事件？這樣處理有什么好處？

一是詳寫了四名英雄征服“第二臺階”的過程（巖壁陡滑危險，用“人梯”翻越，黑夜中攀登的艱險及想到英國登山家的失蹤）；二是詳寫了劉連滿寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。這樣寫有助于突出人物的崇高的精神品質(zhì)。

c、重點記敘部分則應加以生動的描寫，還可以加入議論抒情。b、有重點地記敘，其余情節(jié)則可略或一筆帶過；懂得記敘復雜的事件應:a、選擇典型事例和典型人物；2、從課文的詳寫中懂得寫作上哪些技巧？

3、作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時用閑筆描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色。試找出

來，讀一讀，體會一下這些語句好在哪里？這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。小結(jié)：

1、這篇新聞報道，記敘了英勇的中國登山賤兒，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新世紀。贊揚了他們強烈的集體合作精神和崇高的奉獻精神。（中心思想）

2、作者采用詳略得當方法處理材料和選取典型事件來表現(xiàn)人物的精神面貌。3、本文文體為：通訊。通訊是詳實而生動地報道客觀事物或典型人物的文章，具有時效性。體會和反思從課文的感人情節(jié)中，看到我國登山隊員哪些優(yōu)秀品質(zhì)？冰山雪蓮自我犧牲、團結(jié)協(xié)作、大無畏的精神。資料補充

50年間，越來越多的世界各地登山者踏上登頂珠峰的漫漫險途，全世界共有1000多人到達過她的頂峰，但同時也有近200名勇士長眠于珠穆朗瑪?shù)谋┦澜缋铩?/p>

延伸拓展一次成功的實驗

一位教育家來到一所小學，請校長找來三個學生，讓他們做個游戲。這位教育家從提包里拿出一個瓶子，又取出三個系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個小鉛錘分給三個學生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。他對三個學生說：“這個瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個人?！闭f完，他又問：“記住了嗎？”三個學生齊聲回答：“記住了?！苯逃夷闷鸩璞颉熬崩锕嗨贿吂?，一邊喊：“危險！快上來！一……二……”

一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！薄叭弊謩偝隹?，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。教育家問這個女孩：“你剛才跟他倆說了什么？”女孩如實的告訴了他?！澳銥槭裁匆@樣做呢？”教育家又問。女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去?！边@位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實驗終于獲得了成功。