部編版三年級下冊第28課《棗核》知識點(diǎn)+圖文講解

部編版三年級下冊第28課《棗核》知識點(diǎn)+圖文講解知識點(diǎn)一、多音字zhē（折騰）zhé（折斷）shé（折本）漲zhǎng（上漲）zhàng（漲紅）二、近義詞果然——果真歡喜——欣喜勤快——勤勞相信——信任爭辯——爭論吆喝——呼喊鬧騰——吵鬧豈能——怎能大搖大擺——大模大樣三、反義詞歡喜——悲傷勤快——懶惰驚慌——鎮(zhèn)定鬧騰——安靜善罷甘休——無理取鬧大搖大擺——縮手縮腳四、理解詞語早年間：多年以前；從前。屋脊：屋頂中間高起的部分。衙役：指在衙門中當(dāng)差的人。豈能：怎能、哪能。善罷甘休：輕易地了結(jié)糾紛；心甘情愿地停止再闖。僵繩：牽牲口的繩子。驚堂木：封建衙門里審判案件時，主審官吏用來拍擊案桌以示聲威的木塊。鬧騰：吵鬧；擾亂。作怪：比喻壞人或壞思想搗亂，起破壞作用。大搖大擺：走路時身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。五、課文分段第一部分(1-3)：寫夫妻倆生了一個棗核那么大的孩子，但他很勤勞而且有本領(lǐng)。第二部分(4-7)：寫“棗核”發(fā)揮聰明才智，成功將村民的牛和驢從衙門牽了回來。第二部分(8-13)：寫衙門捉了“棗核”，經(jīng)過一番智斗，“棗核”最后大搖大擺地走了。六、句子解析1.棗核不光勤快，也很聰明。這句話是個過渡句，前半句“棗核不光勤快”是對上文的總結(jié)；下半句“還很聰明”是對下文的概括。所以這句話起著承上啟下的作用，在全文中至關(guān)重要。2.牽走了牛、驢，大伙愁得很。棗核說：“大家都不用愁，我有辦法！”有的人不相信，說：“我才不信咧，你別小人說大話啦！”棗核也不爭辯，只是說：“不信，你們就等著看?！贝蠹矣X得棗核那么小，面對強(qiáng)大的縣官和衙役們，根本就不是他們的對手。從棗核的話可以看出他很勇敢，不畏強(qiáng)權(quán)。3.衙役們拿出鐵鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來，站在那里哈哈大笑。衙役們急得不知怎么辦才好……運(yùn)用對比的手法，反襯了棗核的神奇，增添了故事的諷刺效果。七、問題歸納1.想一想課文寫了什么？這篇課文記敘了一對老夫妻生了一個棗核大的孩子名叫棗核，棗核本領(lǐng)高強(qiáng)，智斗惡霸，幫老百姓要回牲口。2.棗核為什么大聲吆喝，驚動衙役？他這樣做的目的就是故意捉弄那些平時耀武揚(yáng)威的衙役們，可見棗核是個愛憎分明的孩子。3.棗核是一個怎樣的孩子？棗核不僅勤快、聰明、動作靈敏而且敢作敢當(dāng)，是個機(jī)智勇敢的好孩子。4.這件事之后，棗核可能還有哪些聰明能干的故事？棗核把鄉(xiāng)親們的牲口遷回來之后，縣官又命令手下人把百姓的糧食拉到衙門里。棗核又想法把裝糧食的倉庫的鑰匙偷了出來，組織鄉(xiāng)親們把糧食拉回了家。縣官又一次把棗核捉拿到縣衙，想好好懲治棗核。但是還是沒有得逞。沒辦法只好把棗核給放了。八、課文主題這篇課文記敘了一對老夫妻生了一個棗核大的孩子名叫棗核，棗核本領(lǐng)高強(qiáng)，智斗惡霸，幫老百姓要回牲口。贊揚(yáng)了棗核勤勞勇敢、聰明正直的品質(zhì)。九、小學(xué)語文網(wǎng)知識園過渡句一個句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容，這個句子就是過渡句?？傮w上過渡句的作用是：總結(jié)上文,引出下文,承上啟下。巧用過渡句既可以使行文自然、語氣連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。而且有助于表現(xiàn)主題思想。如：趙州橋不但堅固而且美觀。這句話把趙州橋的兩個特點(diǎn)自然地銜接起來，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。詞語積累描寫人物神態(tài)的詞語大驚失色、心不在焉、從容不迫、大驚小怪若有所思、垂頭喪氣、神氣十足、和顏悅色目瞪口呆