教師三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

第第頁教師三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、現(xiàn)狀分析

自走上老師崗位那天起，我就把老師職業(yè)做為自己一生的事業(yè)來對待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，顧全大局，團(tuán)結(jié)同事，有較強(qiáng)的事業(yè)心和上進(jìn)心，主動、仔細(xì)對待自己的工作，教學(xué)中兢兢業(yè)業(yè)、講求方法，虛心仔細(xì)學(xué)習(xí)他人閱歷，一絲不茍地做好自己的事情。擔(dān)當(dāng)教育副主任后，仍舊奮斗在教學(xué)一線，在學(xué)校語文教學(xué)的道路上執(zhí)著追求著。對比名師的標(biāo)準(zhǔn)端詳自己，還存在著很多缺乏之處：自己的理論水平還有待不斷學(xué)習(xí)，教研教改意識還不能適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢，專業(yè)力量和教學(xué)基本功以及個人文化素養(yǎng)還有待提高。

二、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理念堅持閱讀，豐富內(nèi)涵；主動進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念，主動利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，不斷拓寬自己學(xué)問視野，不斷豐富自己的教育理念。珍惜每一次培訓(xùn)和考察活動的機(jī)會，仔細(xì)學(xué)習(xí)專家、名校的先進(jìn)教育教學(xué)理念，不斷提升自己的教育教學(xué)理念水平。

2、立足課堂教學(xué)，提升素養(yǎng)深化教學(xué)一線，以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，主動探究高效、才智的課堂教學(xué)模式，大力推動課堂教學(xué)改革，提高對教材的把握力量和對課堂的駕馭力量，努力形成個人的教學(xué)風(fēng)格。主動投身課程改革，勤于動筆，在教學(xué)實踐中反思。強(qiáng)化教學(xué)討論意識，主動開展課題討論，提高教科研力量。勤于學(xué)習(xí)，不斷完善自我，以名師的輻射、引領(lǐng)作用培育2名骨干老師，通過聽課、評課、業(yè)務(wù)指導(dǎo)，帶動骨干老師快速成長起來。

3.發(fā)揮帶動作用，攜手成長做為名師建設(shè)工程人選的一名，除了努力學(xué)習(xí)，深化討論，提升自身素養(yǎng)之外，還要充分發(fā)揮自己的作用，帶動青年老師快速成長。

三、詳細(xì)目標(biāo)及措施

第一階段：20xx年9月——20xx年9月

1、主動參與教育局組織的“名師工程建設(shè)人選北師大高級研修班”學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫每日心得，通過課堂展現(xiàn)、團(tuán)隊溝通等方式，做好校內(nèi)二級培訓(xùn)工作，與同事們共享自己的學(xué)習(xí)收獲。主動參加到名師工作室創(chuàng)建的各項工作中，制訂切實可行的個人三年進(jìn)展規(guī)劃和本年度進(jìn)展打算。

2、主動投身新課程改革，堅持學(xué)習(xí)與反思，至少撰寫10000字的學(xué)習(xí)筆記，不斷探究教育教學(xué)規(guī)律，不斷改良教學(xué)方法，仔細(xì)上好每一節(jié)課，從同學(xué)的愛好動身，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，將以生為本的理念滲透到每一節(jié)常態(tài)課。執(zhí)教1次以上市〔縣〕級以上公開課或在優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎。

3、仔細(xì)閱讀學(xué)校推舉書目《課堂觀看——走向?qū)I(yè)的聽評課》，并將書中的理論應(yīng)用于自己平常的聽評課活動中。平常博覽群書，準(zhǔn)時撰寫教學(xué)反思，并爭取在市級以上刊物上發(fā)表。

4、主動投身到名師工作室的建設(shè)中，充分發(fā)揮骨干帶頭和示范輻射作用，仔細(xì)履行“名師人選”義務(wù)與責(zé)任。主動承當(dāng)青年老師培育任務(wù)，與校內(nèi)校外青年老師結(jié)為幫攜對象，并與他們共同制定切實可行的個人進(jìn)展規(guī)劃，主動參與伙伴校間的校際聯(lián)誼活動，進(jìn)行1次以上專題講座，參與1次以上城鄉(xiāng)聯(lián)誼活動，促進(jìn)自身、團(tuán)隊的共同成長。

其次階段：20xx年9月——20xx年9月

1、以各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷提高師德修養(yǎng)，讓自己成為理論與實踐并行的名師。通過對目標(biāo)課堂教學(xué)模式的討論及小組合作的探究，探討提高課堂效率的有效途徑，帶頭在校級、市級上公開課、研討課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、主動建設(shè)個人網(wǎng)絡(luò)工作室，準(zhǔn)時上傳學(xué)習(xí)心得、體會、試驗收獲、公開課教案、參與活動的心得等；與結(jié)對的骨干老師進(jìn)行網(wǎng)上研討，開展網(wǎng)上導(dǎo)教活動，主動引領(lǐng)青年老師的專業(yè)成長，指導(dǎo)骨干老師的教學(xué)，爭取參與優(yōu)質(zhì)課競賽并在市級獲獎。

3、開展課題討論，并具體記錄課題討論全過程，依托名師團(tuán)隊供應(yīng)的專家力氣，讓課題的開展更有根據(jù)、更具實效，努力實踐做科研型老師之路。

4、主動參與課堂教學(xué)大比武和教學(xué)閱歷溝通。

5、主動參與“名師工作室群組”成果展現(xiàn)和閱歷溝通，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)閱歷，促進(jìn)自己的成長。

第三階段：20xx年9月－20xx年9月

1、主動參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫心得筆記，將自己的所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實踐中，并做到對結(jié)幫對象進(jìn)行二級培訓(xùn)，促進(jìn)團(tuán)隊進(jìn)展。

2、攜骨干老師開展“送教下鄉(xiāng)”活動，通過課堂教學(xué)展現(xiàn)及聽評課研討活動，提高了教學(xué)觀摩課的可信度，有效促進(jìn)送教和受教老師教學(xué)力量的不斷提高，以促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)、均衡進(jìn)展。

3、舉辦一次專題講座，將自己在課堂改革中的收獲整理成文，爭取教研員及專家的引領(lǐng)，與同行們共享自己的成長歷程。

4、仔細(xì)撰寫反映課程建設(shè)特色的學(xué)術(shù)性總結(jié)論文，并爭取在市級以上刊物發(fā)表。

5、仔細(xì)進(jìn)行課題討論總結(jié)反思，以形成成果，上傳個人工作室。

6、對比三年規(guī)劃自查，寫出階段性個人進(jìn)展報告，找出缺乏，調(diào)整規(guī)劃，不斷改良學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、教育教學(xué)閱歷、教育教學(xué)模式，促進(jìn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

老師三年專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃2

時不待人，驀然回首，我已經(jīng)在教壇上工作……個年頭。XX年7月11日上午，悄悄地傾聽了……老師關(guān)于老師專業(yè)進(jìn)展的講座后，感覺它是一盞明燈，讓我在無盡的茫然中看到了奮斗的方向。人要不時抬頭看看秀麗的星空，才不至于遺忘自己的抱負(fù)！現(xiàn)將我以后三年的進(jìn)展打算制定如下，以促使我距抱負(fù)更近一步！

一、現(xiàn)狀分析

在20xx年的教學(xué)工作中，我曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)過語文科的教學(xué)，如今履職品德與社會科的教學(xué)。品德與社會不僅有思想品德的內(nèi)容，還包括了社會生活的內(nèi)容，內(nèi)容極其廣泛，教學(xué)極其繁雜。我雖然對其教材的處理已經(jīng)比較嫻熟，能較好地把握文本的重難點，并形成了自己教學(xué)的一些特點，但在教學(xué)過程中，平常更多是以教材為中心，為教學(xué)而教學(xué)，關(guān)注同學(xué)學(xué)問的獲得，對同學(xué)綜合力量的進(jìn)展不夠重視。

二、三年目標(biāo)

1、逐步做到正確地理解教材。

1〕能正確地把握每單元教材關(guān)注的重點，并把單元重點滲透到單元的各課教學(xué)中。

2〕能正確把握每冊教材在整個學(xué)校階段教學(xué)中所承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，并把每階段的教學(xué)任務(wù)細(xì)化到單元、課時里，使同學(xué)連續(xù)地、循序漸進(jìn)地進(jìn)展。

2、以同學(xué)為主體制定教學(xué)活動。

1〕不只關(guān)注同學(xué)學(xué)問的獵取，更注意同學(xué)多方面力量的、連續(xù)的、螺旋式的進(jìn)展。

2〕依據(jù)各階段教學(xué)的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合課程特點，以同學(xué)持續(xù)進(jìn)展為目標(biāo)，更多地考慮學(xué)法的選擇與指導(dǎo)，更多地采納探究的教學(xué)方法，逐步讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

3、提升自己的反思力量。

1〕反思自己教學(xué)過程中的得失。

2〕反思單元目標(biāo)完成狀況及修正措施。

3〕反思階段目標(biāo)完成狀況及修正措施。

三、過程指標(biāo)

1、學(xué)習(xí)新課程綱要，理清學(xué)科總的培育目標(biāo)及各期培育重點，畫出力量培育流程圖。

2、每期開學(xué)前，仔細(xì)分析教材，分析同學(xué)，把握學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及單元訓(xùn)練重點，依據(jù)同學(xué)原有學(xué)問狀況，把目標(biāo)細(xì)化到每個單元。

3、從單元目標(biāo)入手，重點設(shè)計教學(xué)方案，結(jié)合學(xué)問收獲與力量進(jìn)展目標(biāo)，選擇適合同學(xué)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

4、課后寫反思日記。單元教學(xué)結(jié)束后，作簡潔的單元目標(biāo)完成狀況小結(jié)，找出薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行修正；學(xué)期結(jié)束后，做學(xué)期目標(biāo)完成狀況總結(jié)，以便下學(xué)期準(zhǔn)時修正。

5、學(xué)習(xí)教育理論，多聽名師講課，課下與同事“爭論”一下教學(xué)。

6、合理支配工作、休息、學(xué)習(xí)時間，保持充足的精力。

7、進(jìn)展自己的愛好愛好，時常讓自己保持愉悅的心情。

8、擴(kuò)展自己的閱讀范圍，以攝取更廣博的學(xué)問。

四、主要措施

1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)。

2、主動參與教育部門組織的連續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動。

3、承當(dāng)學(xué)校及上級部門組織的試驗課題，以課題討論帶動自身的提高。

4、準(zhǔn)時記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。

5、定期參與有關(guān)的科研論文評比。

6、每天堅持1小時以上的讀書時間。

五、預(yù)期效果

1、初步具備肯定的科學(xué)討論的素養(yǎng)。

2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)力量。

3、個人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。

以上三年專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，是我星空中的點點繁星。我盼望通過它，為我的教同學(xué)涯再添幾個閃光點，讓我的人生更加秀麗。

老師三年專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃3

作為一名老師，要讓自己在工作中永葆激情，主動釋放正能量，從心靈深處動身，關(guān)注教育的詳情，規(guī)劃自己的職業(yè)特長，讓自己的教育教學(xué)再上新臺階。結(jié)合學(xué)校的老師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的三年進(jìn)展規(guī)劃，以作鞭策。

一、指導(dǎo)思想：

書籍是人類珍貴的精神財寶，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。老師——傳道授業(yè)解惑者，這種特別的職業(yè)就確定了老師必需把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名老師，在肯定意義上說，讀書就意味著教育。蘇霍姆林斯基曾說：不僅同學(xué)要讀書，老師也要堅持讀書，“老師要每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對學(xué)問的渴求。假如你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學(xué)學(xué)問的大海里，你所教給同學(xué)的教科書里的那點基礎(chǔ)學(xué)問，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟?！彼自捳f的好：站得高，看得遠(yuǎn)。你書讀得越多，你把握的教育教學(xué)的方法就越多，思維開闊了，在工作中面臨的各種困難就有方法解決了。老師要把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素養(yǎng)和自身修養(yǎng)。老師通過讀書熬煉思維力量和對教育問題的批判性思索力量，可以轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓教育在閱讀中日臻完善。

二、自我剖析：

從1996年踏上工作崗位至今，已經(jīng)17個年頭了。在這期間，我自己保藏圖書1500余冊，平日里，讀書是我最大的愛好與特長，這也促進(jìn)了教學(xué)有跨越式的進(jìn)展，教學(xué)理念、教學(xué)管理、教研意識都有很大進(jìn)步，教學(xué)力量也得到肯定的提高。我擅長接受新事物，面對新的挑戰(zhàn)，我不知畏懼，總是懷著一份期盼，一份欣喜。同時我又是一個工作負(fù)責(zé)的人，平常無論做任何事都是認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實實。但我也清晰地知道自己的缺乏。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會少了，造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題討論大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。再就是沒有一個明確的目標(biāo)，自己迷失了進(jìn)展方向;在課堂教學(xué)上需要在教學(xué)方法手段上轉(zhuǎn)變，增添新意。

面對教育進(jìn)展的新形勢，我必需選擇專業(yè)成長，由于這是時代的要求，教育的需要，同時也為了實現(xiàn)人生價值，查找職業(yè)美好感。認(rèn)仔細(xì)真讀書，扎扎實實教學(xué)，堂堂正正做人，不斷進(jìn)展自我，提升自我。

三、規(guī)劃目標(biāo)

書能夠影響人的心靈，心靈與人的氣質(zhì)又是相通的。“腹有詩書氣自華”。是氣質(zhì)，是修養(yǎng)，是渾身流溢的書卷味，使老師顯得別出心裁。我要做一名愛讀書的老師，讓讀書成為習(xí)慣。

1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)力量、教育創(chuàng)新力量，同時通過閱讀接觸更廣的課外學(xué)問,深化更多的學(xué)科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

2、通過讀書學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的老師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升老師的理念，開闊老師的視野，積累教學(xué)閱歷從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，提高自身的人格魅力，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

四、規(guī)劃措施：

在將來的三年里，我要勤于學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，將自己打造成一名主動學(xué)習(xí)者;不斷改良自己的課堂教學(xué)，使自己的課堂成為歡樂的課堂，是同學(xué)憧憬的精神家園，并能和同學(xué)共同學(xué)習(xí)成長;更要使自己成為同學(xué)心目中具有親和力、輕松、歡樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成學(xué)習(xí)型，討論型，專家型的老師，滿意同學(xué)成長和走上社會的實際需要。

1、我要充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2、自己讀書要做到六個結(jié)合：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，討論問題，解決問題;讀書與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注意實效;讀書與校本教研校本培訓(xùn)一體化工作相結(jié)合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛溝通，互相啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高熟悉，創(chuàng)新工作思路。

3、把自己的讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞同學(xué)進(jìn)展和同學(xué)需求這個中心，為同學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，準(zhǔn)時仔細(xì)地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。

五、個人成長步驟

1、20xx.9—20xx.9目標(biāo):

1)讀教育專著以及和課堂教學(xué)相關(guān)的教學(xué)資料，并準(zhǔn)時撰寫教學(xué)筆記。

2)仔細(xì)參與學(xué)校組織的各級各類活動，加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，提高自身的教育

教學(xué)技能。

3)理清爽課標(biāo)的教材學(xué)問脈絡(luò)，為課堂教學(xué)服務(wù)。

4)仔細(xì)備課，利用課余時間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本學(xué)問。

5)深化優(yōu)秀老師課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

2、20xx.9—20xx.9目標(biāo):

1)仔細(xì)鉆研教材、討論課堂教學(xué)方法，常常反思，隨時記錄教學(xué)感受。

2)堅持每天讀書一小時，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，查找一些自己需要的資料，仔細(xì)地學(xué)習(xí)，做好讀書筆記，準(zhǔn)時的記錄自己的想法和設(shè)想。

3)帶著問題進(jìn)課堂，在實踐中主動開展科學(xué)討論。

4)主動參與教研組活動，尤其是聽評課，集體備課等，借助集體的才智，提高自己的教學(xué)力量與水平。

5)做好專題總結(jié)，爭取把自己的教學(xué)感悟發(fā)表成文。6)抓住同學(xué)的成長轉(zhuǎn)型期，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

320xx.920xx.9目標(biāo)

1)將前兩年總結(jié)的教學(xué)方法、閱歷融會貫穿運用于各類課型當(dāng)中，形成有自身特

色的課堂教學(xué)，爭取在教學(xué)業(yè)績方面實現(xiàn)突破，力爭成為市級骨干老師。2)擅長思索，時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。更要擅長把自己所接觸的工作進(jìn)行整合，在整合中發(fā)覺發(fā)覺切入點，找準(zhǔn)討論重點并主動開展相關(guān)討論。3)留意學(xué)以致用，發(fā)揮教育理念的引導(dǎo)力氣。

4)勤于動筆:擠出時間把自己的思索與實踐成果寫下來，通過撰寫論文，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量。完成2—4篇論文參與評比或投稿，力爭能夠獲獎或發(fā)表。

職業(yè)特長是強(qiáng)化個人力量的表達(dá)，教書者先強(qiáng)己，育人者先律己。作為一名老師，我就是要通過自己多讀書，在老師中形成主動進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氣氛;提高老師理論和實踐水平，推動課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，要引領(lǐng)其它老師們在自身專業(yè)上進(jìn)展，找到目標(biāo)，從而實現(xiàn)自我價值。始終盼望老師們能以提升專業(yè)力量為基點，從職業(yè)中獵取勝利的美好感。

老師三年專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃4

老師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求老師既有深厚的學(xué)術(shù)根底、寬闊的學(xué)術(shù)視野，又具有現(xiàn)代教育技術(shù)。這說明老師的專業(yè)事實上包括兩個專業(yè)：一個是學(xué)科專業(yè)，一個是教育專業(yè)。學(xué)科學(xué)問方面強(qiáng)調(diào)的，是任教學(xué)科的學(xué)術(shù)水平。從有關(guān)調(diào)查顯示，中學(xué)校老師的專業(yè)學(xué)術(shù)水平與學(xué)科教育知能水平相比明顯缺乏，其中音樂老師的差距更明顯。就如前面所提的：鍵盤老師的水平很高的老師而所教同學(xué)的水平卻不如鍵盤水平相對沒那么高的老師教出的同學(xué)。

一、自我分析：

1、個人優(yōu)勢分析：

〔1〕、已初步養(yǎng)成在實踐中思索的習(xí)慣，有肯定的反思力量。

〔2〕、工作仔細(xì)踏實，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)受，從而使我的課堂教學(xué)力量有了進(jìn)一步的進(jìn)展。

〔3〕、有專業(yè)的音樂學(xué)問，有較高的音樂專業(yè)。

2、個人缺乏剖析：工作措施不是非常詳細(xì)，工作上易受心情的波動而改變。

二、熟悉

三尺講臺，書寫著多少執(zhí)著與幻想，三尺講臺，播撒著多少陽光和盼望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我始終在思索并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長打算：

三、進(jìn)展規(guī)劃：

“多做”、“多想”、“多聽”，在將來的三年時間中，不斷改良自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，將自己轉(zhuǎn)變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為同學(xué)心目中具有親和力、輕松、歡樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是同學(xué)憧憬的精神家園，滿意同學(xué)成長和走上社會的實際需要。

〔1〕、提升個人修養(yǎng)，做有品位的老師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的學(xué)問積淀影響同學(xué)，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

〔2〕、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個具有多元化學(xué)問結(jié)構(gòu)的人。擅長思索，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階，爭取機(jī)會參與省級優(yōu)質(zhì)課評比。

〔3〕、做一名輕松、歡樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學(xué)閱歷，使自己具有肯定的力量，做到時時到處為同學(xué)著想的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

〔4〕、做一名“擅長反思、勤于積累”的老師，對自己的教學(xué)工作的失敗與勝利留意積累，對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思。

1．課后思索。即老師的自我內(nèi)部對話，這取決于老師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)整力量。一般來說，老師采納這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問題的緣由。

2．寫反思日記。老師每天課后，對自己在教學(xué)中遇到的各種問題或大事進(jìn)行思索，以內(nèi)容相對集中的日記形式記錄下來，分析大事產(chǎn)生的緣由，并設(shè)計多種解決策略。如上完一節(jié)合唱指揮課，同學(xué)的指揮力量得到了提高，但有的同學(xué)在拍點上卡不準(zhǔn)，是什么緣由呢？于是在寫發(fā)思日記的時候就得找緣由的解決的方法，加強(qiáng)節(jié)奏的訓(xùn)練。有的同學(xué)對預(yù)示拍難把握，就在下節(jié)課中加強(qiáng)雙手的每個樂句大幅度練習(xí)。

3．課后備課。傳統(tǒng)教學(xué)理論中比較強(qiáng)調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié)，而忽視了課后的教學(xué)分析和思索。這其實是與寫反思日記是相聯(lián)系的。老師在課后對教學(xué)進(jìn)行分析和思索，有助于改良和完善教學(xué)。

4．合作商量。老師之間在課余時間就所遇到的問題、困惑進(jìn)行商量，同事合作商量需要有肯定主題，在民主和諧的氣氛中坦誠地交換看法，探討教育教學(xué)問題。

四、進(jìn)展目標(biāo)：

1、加強(qiáng)個人職業(yè)道德學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的老師。

2、利用課余時間練習(xí)鋼琴、手風(fēng)琴。

3、做更優(yōu)秀的音樂課件，并運用于教學(xué)中。教學(xué)中多想方法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，多用激勵性語言鼓舞同學(xué)。

五、將來三年成長打算〔結(jié)合學(xué)校打算〕：努力成為一名省級骨干老師

1、堅持四項基本原則，師德好，喜愛教育事業(yè)。教育思想端正，能承當(dāng)校內(nèi)的教育教學(xué)討論任務(wù)。

2、能正確理解和把握音樂教學(xué)大綱，熟識教材。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。

3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高，留意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問的提高，主動參與教科研工作。

4、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實踐力量。

六、專業(yè)成長進(jìn)展途徑：

1、在培訓(xùn)中成長

在推動課程改革的過程中，學(xué)校為老師制造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會，努力向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，不斷汲取別人的閱歷，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的進(jìn)展和勝利。特殊是仔細(xì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師在課堂中語言的運用。關(guān)注他們的激勵性評語，為了提高自身熟悉，今后仔細(xì)對待自己的每一堂課，多學(xué)習(xí)他人閱歷，常常反思自己的缺乏，一步一個腳印，踏踏實實的去實現(xiàn)目標(biāo)。

2、在學(xué)習(xí)中成長

利用業(yè)余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使學(xué)問不斷積累，思想與時俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，由于讀書是實現(xiàn)老師自我“充電”的最正確途徑，而且能夠啟發(fā)音樂老師制造的靈感。

3、在反思中成長：在每一節(jié)課后，準(zhǔn)時登記自己教學(xué)實踐的心得體會及反思。

通過參與現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀老師的教學(xué)錄像，進(jìn)行互相溝通、探討，反思自己的教學(xué)活動，發(fā)覺問題，改良自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過對優(yōu)秀老師的教學(xué)行為仿照、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)特長和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改良自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、在實踐中成長

為了檢驗自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會主動參加課堂教學(xué)活動，給自己展現(xiàn)的舞臺，為教學(xué)討論供應(yīng)載體。

七、進(jìn)展措施及策略：

〔一〕作為新形勢下的一名學(xué)校音樂老師，提高自己的教學(xué)力量，從以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)為中心，從學(xué)問的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷陌閭H關(guān)系、伙伴關(guān)系。

〔二〕把握課堂教學(xué)，提高組織力量課堂是老師施展本事、展現(xiàn)才華的地方，要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。依據(jù)音樂課特點做到：1、備課：從音樂學(xué)問、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行反思，小結(jié)得失，做好音樂課的技能預(yù)備，包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。2、上課：要遵循本學(xué)科的特點，把握音樂藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注意美的熏陶。3、課外音樂活動是學(xué)校音樂教育的`重要組成部分，活動要面對大多數(shù)同學(xué)，有組織、有打算的進(jìn)行。鼓舞同學(xué)參與學(xué)校的文藝活動，多方面培育同學(xué)音樂素養(yǎng)。

〔三〕主動參與培訓(xùn)，把握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展音樂教學(xué)渠道敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對于任何勝利的事情都可能是一個必不行少的條件。學(xué)校音樂教育自然也不會例外。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，多給同學(xué)一些音樂的養(yǎng)分。

〔四〕做好基本功訓(xùn)練，做到“五個一”，寫好一手粉筆字、講好一口一般話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。

在今后的教同學(xué)活中，我會以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！

老師三年專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃5

一、個人現(xiàn)狀分析

從事教育工作近10年，在年輕的老師面前感覺自己老氣橫秋。在老老師面前還是那樣的稚嫩，不管是教學(xué)閱歷還是教學(xué)方法還是如學(xué)校生一般的浮淺。除了自責(zé)還有后悔。所以始終沒有停下學(xué)習(xí)的腳步。陶行知老先生說過這樣的話："老師的職務(wù)是：千教萬教，教人求真；同學(xué)的職務(wù)是：千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。"由于教學(xué)是專心，用愛，用情的教。我卻缺乏這些。在專心方面，我缺少的是愛心，耐煩。還有對教育教學(xué)的真心。為了提高自己的力量，我對自己的進(jìn)展訂一個切實可行的目標(biāo)。

二、職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)

〔一〕成長總目標(biāo)

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，虛心好學(xué)。作為一名老師，既要有理論的引領(lǐng)，又要有實踐的探究；既要有課堂教學(xué)的基本功，又要有多才多藝的藝術(shù)修養(yǎng)。既要會工作，也會擅長生活。一個擅長學(xué)習(xí)的老師，要擅長觸類旁通，要擅長在不同行業(yè)里觸發(fā)教育工作的靈感，來拓展眼界，充實內(nèi)心世界，激活對教育事業(yè)的工作的熱忱和悟性，而不僅僅拘泥于教育這個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。陸游說，料想學(xué)詩功夫在詩外。面對當(dāng)今教育的現(xiàn)狀，老師的學(xué)習(xí)更要開拓進(jìn)取，吸納先進(jìn)的學(xué)問，提升教育的品嘗。

〔二〕個人專業(yè)目標(biāo)：

1."多做"、"多想"、"多聽",在將來的三年時間中，不斷改良自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，將自己轉(zhuǎn)變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為同學(xué)心目中具有親和力、輕松、歡樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是同學(xué)憧憬的精神家園，并能和同學(xué)共同學(xué)習(xí)成長，滿意同學(xué)成長和走上社會的實際需要。

2.連續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《給老師的建議》〔蘇霍姆林斯基〕《《成為有思想的老師》〔肖川〕《老師，做反思的實踐者》〔肖川〕《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》〔張萬祥〕》等有關(guān)著作，更新個人專業(yè)學(xué)問、熟悉教材，做到因材施教；能科學(xué)合理地設(shè)計每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并與單元打算相配套；從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計上有所突破。

3.堅持每周12小時的閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論討論上有建樹，不斷提高自身理論討論的力量，并結(jié)合實踐有成效。

4、努力使自己成為一名討論型和進(jìn)展型的老師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成肯定的獨特風(fēng)格。促進(jìn)自我展現(xiàn)與自我實踐，自我監(jiān)控與調(diào)整力量，同時加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，構(gòu)建獨特課堂教學(xué)模式。

三、專業(yè)進(jìn)展打算

〔2〕預(yù)期目標(biāo)：

1.多聽課，多講課，多學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；

2.教育教研力量的進(jìn)一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名討論型和進(jìn)展型的老師。

3.漸漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)形成肯定的獨特風(fēng)格。

〔3〕詳細(xì)目標(biāo)：

1〕連續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，主動提高自身的專業(yè)水平。不斷探究和實踐，努力營造適合同學(xué)學(xué)習(xí)的舒適、輕松的體育課堂環(huán)境。

2〕繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。

3〕閱讀有助于自身教學(xué)提高和老師個人素養(yǎng)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作

4〕主動參加各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。

四、個人三年進(jìn)展規(guī)劃：

1.第一年度目標(biāo)〔20xx年〕

1〕連續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，主動提高自身的專業(yè)水平。不斷探究和實踐，努力營造適合同學(xué)學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氣氛。

2〕繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。

3〕深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)反思。同時加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和課堂實踐力量。

4〕閱讀有助于自身教學(xué)提高和老師個人素養(yǎng)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2~3本；寫下教育教學(xué)感想，每個月寫下教育一篇千字教學(xué)感想，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。

5〕主動參加各教研活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。

2.其次年度目標(biāo)〔20xx年〕

1〕主動參與聽評課活動。

2〕主動參與優(yōu)質(zhì)課競賽活動。

3.第三年度目標(biāo)〔20xx年〕

1〕多寫多練，練字，寫隨筆反思。

五、詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)設(shè)計悅學(xué)單。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)扎記。對課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟識程度加深，力爭做到和諧、寬松、開心的教學(xué)氣氛。

2、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

4、通過觀課、評課，匯總其創(chuàng)新，為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢。仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

5、循課改精神，注意同學(xué)主體，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，鼓舞同學(xué)創(chuàng)新；在教學(xué)中留意學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，培育同學(xué)終身體育的觀念。同時做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

6、提高課堂有效性，主動參加各種形式的教科研活動，學(xué)習(xí)各項教材新增重點及重點轉(zhuǎn)移等等。常常閱讀教育教學(xué)類書籍及科研著作，通過反思和總結(jié)閱歷成果，加強(qiáng)自身教育科研力量，使制定的學(xué)術(shù)論文有其可行性。

7、更新自己的專業(yè)學(xué)問和技能，在學(xué)校的教育工作或重大活動中有所用處。并勤寫教學(xué)札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

六、預(yù)期目標(biāo)效果：

通過對三年規(guī)劃的逐步實施，應(yīng)到達(dá)如下預(yù)期效果：

1、學(xué)習(xí)專業(yè)化學(xué)問、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產(chǎn)生比較劇烈的自我提高欲望。

3、為終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展，制造良好的開端。

4、成為思想素養(yǎng)高，改革意識強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的老師。

5、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校進(jìn)展的學(xué)習(xí)型老師。

七、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測措施

1.主動、仔細(xì)對待每一節(jié)語文課?；ヂ犝n、展現(xiàn)課上能得到同組的贊同。形成自身特有風(fēng)格的語文課教學(xué)，同學(xué)反響強(qiáng)烈。

2.依據(jù)個人專業(yè)進(jìn)展三年規(guī)劃的制定，進(jìn)行每學(xué)年、每學(xué)期的實施內(nèi)容細(xì)化，制定改良打算和實施措施，并在實踐過程中總結(jié)和創(chuàng)新。

5.利用周末和節(jié)假日參加專業(yè)技能提高培訓(xùn)，更新專業(yè)學(xué)問和水平。

6.學(xué)期、學(xué)年的考核，接受校和同事們的監(jiān)督審查，以此來催促自己。

總之，在今后的實踐中，我會連續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有獨特的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引同學(xué)，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻(xiàn)給同學(xué)，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

勝利是明天的事，今日的我還在路上。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就同學(xué)，也一樣成就自己。

老師三年專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃6

三年個人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃〔20xx.9～20xx.9〕〔主要包括：教學(xué)創(chuàng)新、校本教研、課題討論、校本課程開發(fā)、學(xué)習(xí)進(jìn)修、論文撰寫、輻射帶動以及預(yù)期成效等〕

一、個人專業(yè)進(jìn)展現(xiàn)狀分析：優(yōu)勢：從教19年，始終從事學(xué)校語文教學(xué)工作，擔(dān)當(dāng)過每個班級的語文教學(xué)任務(wù)。這使我積累了比較豐富的小語教學(xué)閱歷；基本通曉了當(dāng)前學(xué)校語文課程的全部內(nèi)容；把握了學(xué)校語文基礎(chǔ)學(xué)問理論體系與學(xué)問結(jié)構(gòu)；了解了各學(xué)段教材的地位、作用及其支配結(jié)構(gòu)。在教育實踐中，我重視同學(xué)閱讀力量和日記習(xí)慣的培育，重視同學(xué)的自主合作探究，能較好地運用基本的心理學(xué)、教育學(xué)的相關(guān)學(xué)問解決教學(xué)中的實際問題。先后十幾次執(zhí)教地市級公開課