學前幼兒園-火箭上天教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE6PAGE“一師一優(yōu)課”評比活動教學設計大班上冊第二主題科學領(lǐng)域《火箭上天》選送單位：執(zhí)教教師：活動名稱《火箭上天》教學目標1.激發(fā)對現(xiàn)代航天科技的興趣，萌發(fā)民族自豪感。2.嘗試自主探索發(fā)現(xiàn)火箭的秘密并與同伴分享交流。3.簡單了解火箭的外形特點、上天過程及作用。重點、難點重點：火箭的外形特點和作用。難點：火箭上天的過程。活動準備經(jīng)驗準備：與家長共同觀看天氣預報并搜集有關(guān)火箭的資料。2.物質(zhì)準備：Ipad、紙飛機、火箭模型?；顒舆^程（一）觀看錄像，引出課題師幼共同觀看錄像。指導語：孩子們，這是什么火箭就要發(fā)射了，快來，咱們一起來倒計時。（二）自主探索，發(fā)現(xiàn)秘密從用途、外形、上天過程三個角度創(chuàng)設電腦區(qū)、模型區(qū)，請幼兒自主選擇小組，探索發(fā)現(xiàn)火箭的秘密。指導語：我們的火箭發(fā)射成功了！哎，你們知道火箭有什么作用？它是怎樣飛上天？是不是正如你們所想的那樣呢？老師搜集了很多資料，放在了模型區(qū)和電腦區(qū)，你們每個區(qū)都要走走、看看，然后我們分享你的發(fā)現(xiàn)。好了輕輕的去吧。（三）多種方式，梳理經(jīng)驗指導語：來，孩子們，找個小椅子輕輕的坐下來。1.模型觀察，火箭為什么有助推器。提問：哎，孩子們誰發(fā)現(xiàn)了這是什么？有幾個一樣的？有什么作用？小結(jié)：對，它是助推器。助推器里面裝滿了燃料，當燃料燃燒時，就會產(chǎn)生能量，將火箭推送上天。2.操作探索，火箭為什么頭是尖尖的。提問：你是怎么發(fā)現(xiàn)火箭頭是尖尖的？有什么作用？實驗：紙火箭試飛對比操作方法：幼兒分別發(fā)射平頭火箭與尖頭火箭，觀察火箭發(fā)射后兩種火箭飛行距離的不同，發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果。小結(jié)：火箭的頭是尖尖的，減少了空氣阻力可以讓火箭飛得更快、更遠。3.觀看課件，火箭為什么是分節(jié)的。提問：火箭為什么是一節(jié)一節(jié)的呢？指導語：咱們分析的很有道理，但是不是這樣呢，咱們一起來聽聽科學小博士是怎么說的。師幼共同欣賞“科學小博士”課件，了解原因，感受火箭上天的過程。小結(jié)：現(xiàn)在你們知道了吧，火箭每脫落一節(jié)，就會變得更輕，飛得更快。（四）結(jié)合生活，了解作用提問：我們知道火箭是怎樣飛上天的，那你們知道火箭有什么作用嗎？小結(jié)：火箭能運載科學家們制造的人造衛(wèi)星、宇宙飛船、空間站等，并將它們推向太空，為咱們生活服務。1.氣象衛(wèi)星提問：氣象衛(wèi)星是怎么為咱們生活服務呀？小結(jié)：氣象衛(wèi)星在太空中收集氣象信息，并傳輸回地球，人們分析加工后制作成了天氣預報。游戲：天氣播報玩法：幼兒現(xiàn)場當氣象播報員，播報當日天氣情況。小結(jié)：有了氣象衛(wèi)星提前預報天氣，讓我們提前知道周末天氣不錯，適合春游呢，真是太方便了。2.通信衛(wèi)星提問：是誰把氣象衛(wèi)星送上天的？火箭不僅能把氣象衛(wèi)星送上天，還能把通信衛(wèi)星送入太空。通信衛(wèi)星對我們的生活有什么幫助呢？通信衛(wèi)星不僅能方便我們打電話、看電視，還能導航定位，導航定位有什么用？體驗：模擬導航方法：利用手機導航APP，現(xiàn)場模擬導航從幼兒園去山東省博物館的行駛路線。小結(jié)：通信衛(wèi)星讓我們一個電話能聯(lián)系到不在身邊的家人朋友，能一打開電視機就有好看的節(jié)目，能一鍵導航去到想去的地方，讓我們的生活更加便捷。3.宇航員與宇宙飛船指導語：喲，火箭還能把人送上天啊！這些都是咱們中國的飛天宇航員，它們都上過太空，看看有認識的嗎？小結(jié)：楊利偉是咱們中國第一名飛天宇航員。景海鵬曾經(jīng)三次上過太空哦。劉洋是中國第一名女飛天宇航員。提問：除了三這名你認識的宇航員，數(shù)一數(shù)一共多少名宇航員上過太空？小結(jié)：宇航員是乘坐宇宙飛船進入太空的，這就是咱們中國的神舟十一號宇宙飛船。4.空間站提問：宇航員乘坐宇宙飛船飛上太空會去做什么？在哪里進行科學研究？小結(jié)：空間站是宇航員們可以在太空中進行科學研究的地方。除了咱們剛才看到的氣象衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、空間站、宇宙飛船，還有這么多航天器都是經(jīng)火箭推向太空的，火箭的威力真是太大了。（五）視野拓展，情感升華播放天宮二號對接的課件，幼兒欣賞，教師隨機旁白，再次激發(fā)對現(xiàn)代航天科技的興趣，萌發(fā)幼兒做中國人的自豪。指導語：看，這就是由咱們長征號火箭送入太空的神舟十一號宇宙飛船，它已經(jīng)成功完成了與天宮二號空間站的對接。孩子們，你們知道么，能成功對接的國家只有三個，我們國家就是其中一個，你們說，中國航天棒不棒？我們一起向中國航天敬禮致敬！（六）活動延伸，繪畫表征結(jié)束語：你們想不想也做一名航天工程師制作一個屬于自己的火箭，走，咱們回班和其他小朋友一起做火箭！2017年“一師一優(yōu)課”評比活動學情分析大班上冊第二主題科學領(lǐng)域《火箭上天》選送單位：執(zhí)教教師：到目前為止我國共研制了12種不同類型的長征系列火箭，幾乎每一次火箭發(fā)射都會在電視中實況直播。而于2013年6月11日17時38分，由長征二號F改進型運載火箭（遙十）“神箭”成功發(fā)射，并首次開展中國航天員太空授課活動，全國人民都在電視、網(wǎng)絡上看到了這天空一課。之后在2016年10月17日7時30分在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由長征二號FY11運載火箭發(fā)射的神舟十一號載人飛船，三名宇航員在對接成功后向全國人民展示了太空生活。隨著科技的一步一步發(fā)展，幼兒能通過廣播、電視、網(wǎng)絡等多種渠道了解到有關(guān)火箭的信息。在本次《火箭上天》活動前，幼兒對火箭已經(jīng)有了部分零散經(jīng)驗，聯(lián)系已有經(jīng)驗，借助多種形式將其歸納、拓展、提升，讓幼兒簡單了解火箭的外形特點、作用和上天的過程，并激發(fā)幼兒對現(xiàn)代航天科技的興趣，萌發(fā)民族自豪感。一、聯(lián)系已有經(jīng)驗，歸納火箭設計特點在活動前幼兒就曾在書本、電視、網(wǎng)絡中見過不同國家，不同樣式的火箭，當活動開始出示火箭圖片時，幼兒一眼就能認出。雖然幼兒認識火箭，也有部分幼兒看過有關(guān)火箭發(fā)射的視頻，但是并沒有細致的觀察過火箭的外形特點，也沒有深入了解過火箭是如何上天的。因此我在幼兒自主探究的環(huán)節(jié)為幼兒提供了模型區(qū)和電腦區(qū)。模型區(qū)中的火箭模型能讓幼兒從上到下，360度仔細觀察火箭的外形，從中發(fā)現(xiàn)火箭的頭是尖的，同時也發(fā)現(xiàn)每一個火箭下面都有四個助推器。在觀看過火箭升空的視頻后，幼兒基本能推測出助推器燃燒推動火箭上天，再結(jié)合教師的講解能明白助推器對火箭上天的作用。而為什么火箭的頭要設計成尖的，則利用對比實驗，清晰明了的實驗結(jié)果能讓直觀的感受到尖頭的火箭，能減少空氣阻力，讓火箭飛得更快更遠。二、結(jié)合實際經(jīng)驗，拓展火箭的作用在大班上冊第一主題中設計有科學活動《小小氣象員》，本活動讓幼兒能嘗試用圖案記錄天氣的變化，認識簡單的氣象標志，并感受到氣象與人們生活之間的關(guān)系。同時活動后班級中設立了“小小氣象臺”，幼兒輪流根據(jù)天氣記錄表播報天氣情況。所以在活動中當提到火箭能氣象衛(wèi)星送入太空為人們服務時，幼兒雖不能一下子就將氣象衛(wèi)星與天氣預報聯(lián)系起來，但是當天氣預報的節(jié)目片頭播放出時，幼兒馬上就將二者建立了聯(lián)系，同時能感受到氣象衛(wèi)星為人們生活帶來的方便。通信衛(wèi)星也是如此，幼兒其實在打電話、上網(wǎng)、看電視時的信號都是由通信衛(wèi)星接收、傳遞的。但是由于通信衛(wèi)星在生活中很少提到，所以幼兒了解甚少。為了能讓幼兒體驗通信衛(wèi)星為生活帶來的便捷，在活動中我選擇讓幼兒親身感受了衛(wèi)星導航定位的作用。體驗過后幼兒時發(fā)自肺腑的感慨通信衛(wèi)星的威力真大?；鸺馨淹ㄐ判l(wèi)星送入太空，更是功不可沒。三、調(diào)動自身情緒，提升民族自豪感在本次活動前，幼兒在詩歌中感慨過祖國的幅員遼闊，在故事里跟隨蒲公英領(lǐng)略過祖國的秀麗山河，在“旅游”時觀光過祖國的著名風景特色……通過不同領(lǐng)域的活動，幼兒從各個方面感受了祖國媽媽的偉大，對祖國媽媽的熱愛之情已有深厚積淀。在活動的最后環(huán)節(jié)當幼兒觀看到神舟十一號宇宙飛船與天空二號空間站成功對接的瞬間，一下子就調(diào)動起之前就深埋心中的愛國之情，伴隨著澎湃激昂的音樂，幼兒對中國航天的自豪感油然而生，發(fā)自肺腑的向中國敬禮致敬。通過本次《火箭上天》這一活動，能讓幼兒從航天科技角度感受祖國媽媽的偉大，為接下來的繼續(xù)探索奠定了情感、知識、能力的基礎。“一師一優(yōu)課”評比活動教材分析大班上冊第二主題科學領(lǐng)域《火箭上天》選送單位：執(zhí)教教師：科學活動《火箭上天》選自大班上冊第二主題“祖國好媽媽”，本主題的開展是為了讓幼兒全方位的感受祖國媽媽的偉大。近年來，中國神舟載人飛船的順利升空，神舟十一號宇宙飛船與天宮二號的成功對接，太空種菜及太空養(yǎng)蠶等新興航天科技無不展示著中國航天的強大實力，因此借助《火箭上天》這一活動可以激發(fā)幼兒對現(xiàn)代航天科技的興趣，萌發(fā)民族自豪感。同時《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到：“引導幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系?！薄痘鸺咸臁愤@一活動在滿足幼兒對火箭的好奇心和探究欲望的同時，也可以讓幼兒了解航天科技給人們生活帶來的便捷。本次活動我從STS（即英文Science，Technology&Society的縮寫，意為“科學、技術(shù)與社會”）的觀點出發(fā)，制定了三個目標：1.激發(fā)對現(xiàn)代航天科技的興趣，萌發(fā)民族自豪感。2.嘗試自主探索發(fā)現(xiàn)火箭的秘密并與同伴分享交流。3.簡單了解火箭的外形特點、上天過程及作用。圍繞目標設計活動環(huán)節(jié)，我考慮到了皮亞杰的建構(gòu)主義，即“個體的認識是通過主體和客體相互作用的過程建構(gòu)起來的?！彼栽诨顒又形覟橛變禾峁┝四Ｐ团c視頻，讓幼兒先自主探究，再通過實物與信息技術(shù)的結(jié)合對這些零散經(jīng)驗進行歸納、拓展和提升。本次活動我共設計了六個活動環(huán)節(jié)：1.觀看錄像，引出課題?；顒右潦疾シ呕鸺l(fā)射的視頻，用極具情感帶動力的視頻激發(fā)幼兒的探索欲望。2.自主探索，發(fā)現(xiàn)秘密。創(chuàng)建模型區(qū)與電腦區(qū)，投放模型、圖片、視頻多種形式的材料，引導幼兒觀察探索，發(fā)現(xiàn)火箭的外形及作用。3.多種方式，梳理經(jīng)驗。操作探索，火箭為什么頭是尖尖的；模型觀察，火箭為什么有助推器；觀看課件，火箭為什么是分節(jié)的。三種方式梳理火箭的外形設計特點。4.結(jié)合生活，了解作用；通過網(wǎng)站鏈接及手機APP投屏，將生活中常用的天氣預報及衛(wèi)星導航引入活動，讓幼兒充分感受火箭將人造衛(wèi)星、宇宙飛船、空間站等航天器送入太空后給人們生活帶來的先進與便利。5.視野拓展，情感升華播放神舟十一號宇宙飛船與天空二號成功對接的視頻，在情緒激昂的背景音樂烘托下，能讓幼兒對中國航天的民族自豪感油然而生。6.活動延伸，繪畫表征。集體活動后的引導幼兒在區(qū)域中通過各種方式制作一個屬于自己的火箭，鼓勵幼兒繼續(xù)探索火箭的秘密。在活動中，為了讓幼兒通過衛(wèi)星導航感知通信衛(wèi)星的作用，并且解決電腦導航?jīng)]有模擬語音導航的弊端，我選擇了將手機APP投屏到白板上，保證了全體幼兒能清晰的看到、聽到衛(wèi)星導航的使用方法，直觀的感受到了航天科技為生活帶來的便利。真誠的希望本次活動，不僅增添幼兒對火箭的認知，同時也激發(fā)幼兒對航天科技的探索欲望，為幼兒積累更多有助于后繼學習和終身發(fā)展的經(jīng)驗?！耙粠熞粌?yōu)課”評比活動活動反思大班上冊第二主題科學領(lǐng)域《火箭上天》選送單位：執(zhí)教教師：寶劍鋒從磨礪出，“火箭”優(yōu)自研磨來《警世賢文.勤奮篇》中講到：“寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來?！狈彩露柬毱D苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。中國自1970年研制成功第一枚運載火箭和發(fā)射成功自己的第一顆人造衛(wèi)星后，47間中國的航天事業(yè)不斷走向世界前列，這期間也是經(jīng)歷了多少磨難才取得了今天驕人的成績。本次活動《火箭上天》能被推薦參加“一師一優(yōu)課”也是經(jīng)過了時代的研磨、科技的研磨、教師的研磨。為了能讓這架“火箭”飛得更遠，活動后的反思研磨也是重要環(huán)節(jié)之一。就本次活動，我有以下三點反思：一、多研教材與幼兒，設計合理操作優(yōu)《火箭上天》選自大班上冊第二主題“祖國好媽媽”，這一主題的開展是聯(lián)系幼兒已有的經(jīng)驗，將原有的零散經(jīng)驗進行歸納、拓展和提升，全方位地感受祖國媽媽的偉大。同時《火箭上天》是科學活動，應注重發(fā)展幼兒的科學素養(yǎng)及探究精神。由此我反復推敲原有教材中的活動目標后，對其進行了修改，最終確定為：1.激發(fā)對現(xiàn)代航天科技的興趣，萌發(fā)民族自豪感。2.嘗試自主探索發(fā)現(xiàn)火箭的秘密并與同伴分享交流。3.簡單了解火箭的外形特點、上天過程及作用。修改后的目標更加符合主題設計，也更適合發(fā)展幼兒的科學探究能力。依據(jù)目標優(yōu)化活動環(huán)節(jié)時我以幼兒發(fā)展為本，調(diào)整環(huán)節(jié)順序，增減環(huán)節(jié)內(nèi)容。目標中要求幼兒能簡單了解火箭的外形特點、上天過程及作用，這三者之間有著遞進的關(guān)系，所以在修改的后的環(huán)節(jié)中幼兒通過自己的逐步探究，了解到火箭的助推器產(chǎn)生能量將火箭發(fā)射上天，同時火箭的尖頭能幫助減少空氣阻力飛得更快更遠，火箭上天后一節(jié)一節(jié)脫落能保證將各種航天器成功送入太空，最后體驗由火箭推送到太空的航天器能為我們的生活服務。環(huán)節(jié)的遞進式發(fā)展，能幫助幼兒一步一步解決活動的重點及難點。二、勤磨過程與技術(shù)，信息應用創(chuàng)新強幼兒自主探究的科學活動強調(diào)學習的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性。為了能激發(fā)幼兒的科學興趣，調(diào)動起主動性，在布置活動環(huán)境時我投放了數(shù)量足夠的、不同規(guī)格的火箭，同時將教材中原有的圖片區(qū)與電腦區(qū)合二為一，在IPAD上幼兒既能看圖片也能看視頻，而且生活中常用的IPAD能一下子吸引幼兒的注意力，激起幼兒一探究竟的興趣。在活動過程中有很多知識性的內(nèi)容，例如火箭為什么是一節(jié)一節(jié)的？在幼兒猜測后，生動形象的科學小博士又進行了細致嚴謹?shù)闹v解，幼兒聽得認真看的仔細記得牢固，比單純教師講解事半功倍。除了在活動中創(chuàng)新投入IPAD，更新課件內(nèi)容，在幼兒體驗火箭的作用時，我第一次嘗試使用手機錄屏功能?；鸺軐⑼ㄐ判l(wèi)星送入太空，通信衛(wèi)星能方便我們打