高中信息技術(shù)-多媒體信息的集成教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

主題用PowerPoint制作電子相冊科目信息技術(shù)教學(xué)對象高一年級學(xué)生課時1課時六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入演示有瑕疵的電子相冊，引出本節(jié)課內(nèi)容觀看作品，指出問題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的欲望《用PowerPoint制作電子相冊》教學(xué)設(shè)計教師演示信息集成的過程，引導(dǎo)學(xué)生思考每個環(huán)節(jié)的作用及需要思考的問題。跟隨教師的引導(dǎo)，了解和思考完整工作過程讓學(xué)生對完整工作過程的五個環(huán)節(jié)“規(guī)劃設(shè)計—制作素材—集成整合—生成作品—反饋修改”有一定的了解構(gòu)思階段：明確主題，選定素材引導(dǎo)學(xué)生體驗在設(shè)計一個作品時，需要考慮的主要因素；鼓勵學(xué)生積極思考，確定主題（表達(dá)學(xué)校哪方面的美），并選定素材；跟隨教師，體驗工作過程設(shè)計時需要考慮的問題；積極思考，確定主題及素材，并闡述自己的設(shè)計意圖學(xué)生在思考的過程中，盡快的確定一個可行主題，并激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛及情感的表達(dá)任務(wù)一:制作相冊引導(dǎo)學(xué)生利用教程、同學(xué)互助和師生互助的方式取得技術(shù)支持，根據(jù)自己的表達(dá)需求制作一個電子相冊的雛形利用已有的操作技能和三中技術(shù)支持的來源，選擇合適的工具和技能初步完成電子相冊的雛形自學(xué)為主，并能積極尋求同伴、教師的幫助，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、解決問題能力等任務(wù)二：讓相冊動起來教師提供詳細(xì)的學(xué)習(xí)資料，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師則進(jìn)行重點指導(dǎo)學(xué)生演示基本的操作技能，根據(jù)本節(jié)課的設(shè)計目標(biāo)發(fā)現(xiàn)問題，在教師的引導(dǎo)下掌握動起來的策略動畫和幻燈片切換的“時間性”是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，經(jīng)過挫折和思考后的演示與講解更有意義任務(wù)三：讓相冊響起來以學(xué)生自主探究和組內(nèi)合作為主，教師注重學(xué)生疑難問題的點撥學(xué)生動手操練發(fā)現(xiàn)問題，在教師的引導(dǎo)下完成相應(yīng)的設(shè)置提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的積極性作品評價教師啟發(fā)學(xué)生自評、互評學(xué)生利用評價表對自己的作品進(jìn)行評價，學(xué)生對他人作品做出客觀的評價學(xué)生自評與互評，激發(fā)其活躍的主體意識，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對于審美素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的提高也非常有幫助。學(xué)情分析：高一年級學(xué)生掌握了powerpoint的基本操作，但由于學(xué)生個體差異使得學(xué)生間的知識水平有一定的差異，教學(xué)中需要重點關(guān)注部分學(xué)生。效果分析：1． 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生都能完成電子相冊的制作2． 因為時間和素材的限制，學(xué)生制作的作品技術(shù)上都能實現(xiàn)了電子相冊的需求，藝術(shù)性還需要進(jìn)一步的提高。教材分析：本節(jié)內(nèi)容屬于教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材中第六章部分的內(nèi)容。本節(jié)課是運用PowerPoint基礎(chǔ)知識，運用“電子相冊”功能來做一個綜合案例。課后反思：本節(jié)課的授課過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較高漲，課堂的參與度比較高，總體上實現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。但是在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施過程中也存在一些問題，主題框定在“高新實中的美”，素材也是教師提供，學(xué)生選取一部分使用，沒有體現(xiàn)出學(xué)生真正的個性化和特色；學(xué)生在課堂上只是制作出了一個粗糙的作品，作品需要更多的修善打磨。課標(biāo)解讀：學(xué)會使用多媒體制作軟件，運用文字、圖片、聲音等多種方式，靈活地表達(dá)想法、創(chuàng)意和研究結(jié)果。1．能根據(jù)內(nèi)容的特點和表達(dá)的需要，思考并確定表達(dá)意圖和作品風(fēng)格；進(jìn)而根據(jù)表達(dá)意圖，比較圖畫、文字、表格、聲音等不同信息表達(dá)形式的優(yōu)缺點，選擇（組合）合適的表達(dá)方式，對作品的制作過程進(jìn)行初步的思考和規(guī)劃。2．學(xué)會運用合適的信息處理工具或軟件（如文字處理軟件、畫圖或圖形處理軟件、計算機錄音軟件等），導(dǎo)入、插入圖畫、文字、表格和聲音，并進(jìn)行必要的編輯或修改，設(shè)置圖像和文字的效果；制作或插入表格；錄制或截取一段聲音等。3．學(xué)會使用一種簡單的多媒體制作軟件，集成文字、圖畫、聲音等信息，制作簡單的多媒體演示文稿；能根據(jù)作品特點和受眾的需要，學(xué)會選擇合適的方式演示或發(fā)布電腦作品，表達(dá)主題和創(chuàng)意。4．能根據(jù)作品特點和受眾的需要，學(xué)會選擇合適的方式演示或發(fā)布電腦作品，表達(dá)主題和創(chuàng)意。5．