2023年《馬說(shuō)》第二課時(shí) 學(xué)案設(shè)計(jì)(蘇教版八年級(jí)下冊(cè))整理

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《馬說(shuō)》第二課時(shí)學(xué)案設(shè)計(jì)(蘇教版八年級(jí)下冊(cè))整理年級(jí)八年級(jí)課型：精讀課課時(shí)：2課時(shí)執(zhí)筆：韓云生

審核：備課組時(shí)間：2023-3-5同學(xué)班級(jí)：姓名：

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與力量：1.利用工具書(shū)掃除字詞障礙，讀準(zhǔn)字音，熟讀全文，。2.理解短文《馬說(shuō)》所闡明的深刻道理。3.把握短文中的主要實(shí)詞和虛詞的用法。4.翻譯并背誦全文。

過(guò)程與方法：通過(guò)同學(xué)的自主、合作學(xué)習(xí)，了解托物寓意，以事喻理的談?wù)摲椒ā?/p>

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解懷才不遇、對(duì)古代封建統(tǒng)治者壓抑摧殘人材的憤慨之情。

重點(diǎn)：翻譯并背誦全文難點(diǎn)：熟悉伯樂(lè)與人才的關(guān)系

學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合解釋，解決重點(diǎn)字詞。（小組內(nèi)共同提出并解決）

2、用多種形式朗讀課文，感知課文內(nèi)容。

3、運(yùn)用聯(lián)系和想象，理解課文中的白描寫(xiě)法。

教學(xué)方法：讀議展點(diǎn)練

其次課時(shí)

一、基礎(chǔ)部分

1．下列加粗字的讀音有誤的一項(xiàng)是()

A．祇(zhǐ)辱于奴隸人之手

B．駢(pián)死于槽櫪之間

C．食(shí)馬者不知其能千里而食也

D．其真無(wú)馬邪(yé)?其真不知馬也

2．解釋下列各組中加粗的字。

(1)一食或盡粟一石()食之不能盡其才()

(2)執(zhí)策而臨之()策之不以其道()

(3)其真無(wú)馬也()其真不知馬也()

3．下列句子中無(wú)通假字的一項(xiàng)是()

A．食之不能盡其材

B．才美不外見(jiàn)

C．其真無(wú)馬邪

D．安求其能千里也

4．下面句中“之”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是()

例：鳴之而不能通其意

A．祇辱于奴隸人之手

B．執(zhí)策而臨之

C．燕趙多慷慨悲歌之士

D．駢死于槽櫪之間

5．下列說(shuō)法不符合文義的一項(xiàng)是()

A．“說(shuō)”是古代的一種談?wù)擉w裁，用來(lái)陳述對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀點(diǎn)，《馬說(shuō)》以伯樂(lè)和千里馬為喻，對(duì)在位者的不能識(shí)別人才，摧殘、埋沒(méi)人才，表達(dá)劇烈的憤慨。

B．《馬說(shuō)》圍圍著“不知馬”這一中心逐層綻開(kāi)論述。開(kāi)頭說(shuō)明伯樂(lè)對(duì)千里馬命運(yùn)的打算作用，中間揭示千里馬被埋沒(méi)的根本緣由，最終總結(jié)全文。

C．《馬說(shuō)》其次自然段中四個(gè)“不”有力地責(zé)備“喂馬人”的無(wú)知。

D．“千里馬”被埋沒(méi)的根本緣由是“食不飽，力不足”。

閱讀下文，完成6～10題。

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖出名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不行得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

6．第一句“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”在全文中的作用是__________________________。

7．由于沒(méi)有伯樂(lè)，千里馬往往患病到“_________________________________________”的命運(yùn)。

8．怎樣才能使千里馬充分發(fā)揮其日行千里的才能？(整理文中有關(guān)句子回答)

9．由本文內(nèi)容引申開(kāi)去，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“人盡其才”的看法。

10．對(duì)下列句子的意思，解釋不當(dāng)?shù)囊痪涫恰?)

A．食馬者不知其能千里而食也

喂馬的人不懂得要依據(jù)它日行千里的本事來(lái)喂養(yǎng)它

B．才美不外見(jiàn)

它的才能和美妙品質(zhì)不被外人觀察

C．安求其能千里也？

又怎么能要求它日行千里呢？

D．食不飽，力不足

吃得不飽，力氣不充分

二、提高部分

閱讀下文，完成11～14題。

蝂者，善負(fù)小蟲(chóng)也。行遇物，輒持取，卬①其首負(fù)之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆②不能起。人或憐之，為去其負(fù)。茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。

今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己所累，生怕其不積。及其怠而躓也，黜?xiàng)壷w徙之，亦以?、垡?。茍能起，又不艾④。日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡不知戒。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲(chóng)也，亦足哀夫！

注：①卬ánɡ：高舉著頭。②躓zhì仆：跌倒。③?。浩７?。④艾yì：停止，悔改。

11．解釋加點(diǎn)字的意思。

輒持取()人或憐之()

茍能行()又持取如故()

又不艾()亦以病矣()

12．選出加粗詞用法不同的一項(xiàng)()

A．以厚其室B．為去其負(fù)

C．日思高其位D．大其祿

13．這則寓言寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？主要寓意是什么？

14．從上下文連貫的角度看，連接最緊密的一句是()

15．學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)要一點(diǎn)一滴，擅長(zhǎng)積累_____________________________________；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬(wàn)仞高峰。

A．細(xì)小的石子雖不惹眼，卻能鋪出千里路

B．能鋪出千里路的是細(xì)小的不惹眼的石子

C．不惹眼的細(xì)小石子，