小學道德與法治-健康生活每一天（健康生活小檔案）教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE健康生活每一天教學設計（健康生活小檔案）教學目標知識與能力：1.了解良好的生活習慣和有益于身心健康的活動。2.了解優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。3.學會科學系統(tǒng)地歸納總結(jié)學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。4.培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用社會信息的能力，以輔助其提升認知和自學能力。情感態(tài)度價值觀：1.掌握正確的學習方法，樹立積極向上的學習態(tài)度。2.通過學習本課，引導學生崇尚美好、熱愛生活、呵護健康。教學重點:學習良好的生活方式和培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)。教學難點:培養(yǎng)學生科學系統(tǒng)地梳理知識、安排生活的好方法。教學策略與方法:直觀演示法，自主、合作、探究法等。課前準備：收集有關有利于或不利于健康的資料。教學過程:一、趣味導入多媒體展示：MV《新健康歌》思考：這首歌告訴了我們什么道理？（學生思考討論回答）師小結(jié)：同學們，健康的身體是一切生活的基礎，擁有健康，就是擁有世間最寶貴的財富。今天，我們就一起來學習《健康生活每一天》。（板書：健康生活每一天）二、主題活動1：什么樣的生活最健康1.實話實說說說我的生活方式師：健康生活非常重要，一個人的生活方式直接影響著生活的質(zhì)量。我們每個人都有不同的生活方式，有的同學知道怎么做才是健康，養(yǎng)成了良好的生活方式。多媒體展示：呈現(xiàn)孩子們不同的生活方式圖片，有的是隨心所欲、但對健康卻無利，而有的是積極向上，有利于身心健康的。說一說：圖片中，你更贊成哪些生活方式？那么健康的生活是怎樣的呢？（學生思考討論回答）師小結(jié)。各小組要帶著問題出發(fā)。師發(fā)一日生活統(tǒng)計表任務卡。要求：1.自己判斷自己認為是健康的畫對號。2.小組交流看看大家都有哪些健康地生活方式。3.小組代表匯報本組交流結(jié)果。（學生思考選擇，討論交流，小組長發(fā)言匯報。）師：多媒體展示：一日生活統(tǒng)計表正確的做法項目生活方式正確做法飲食早飯、午飯、晚飯不暴飲暴食、不挑食、不吃零食……衛(wèi)生

講究衛(wèi)生、勤洗頭、勤洗澡、早晚刷牙……運動

經(jīng)常參加體育鍛煉……學習

按時完成作業(yè)、勤于思考……作息

早睡早起、生活有規(guī)律、保證8小時……交往

樂于交往、真誠待人……2.反思自己不健康的生活方式師過渡：通過幾個小組的匯報交流，同學們整理的材料非常好，在剛才填表的過程中是不是也發(fā)現(xiàn)了自己不好的生活方式？能不能說說你發(fā)現(xiàn)的問題是什么？你打算今后怎么改正？（給每位學生留下靜心思考的時間，結(jié)合圖表反思自己一天的生活，找出不健康的生活方式并做好記錄，小組內(nèi)交流。）生1：我以前總愛吃零食，今后我要克制自己，不吃零食，吃飯時也不要挑食。生2：我最討厭吃早飯，今后我要按時起床，吃早飯，這樣才能長得高。生3：我不喜歡運動，今后我要多運動。生4：我睡前不刷牙，今后我要按時刷牙……師小結(jié)：通過同學們的交流，我們知道了講究衛(wèi)生、科學飲食、按時作息、堅持運動等有利于身體健康。3．廣征博覽健康活動知多少師：我們反思了自己不良的生活方式，同時大家也認識到健康的生活方式的重要性，那么，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有哪些活動是對我們的健康有利的呢？（生討論思考回答）多媒體展示：有益的健康活動。師：讀書,書法,繪畫,跳舞等有益的活動有利于身心健康。三、主題活動2：兩樣健康我都要師：剛才我們討論的都是身體健康，是不是身體健康就是健康呢？生：不是。師：今天老師帶來了一個案例，同學看看這個同學健康么？案例：小麗同學身體無病，但不合群，每次考試如果成績不好就愁眉苦臉，好幾天沒有精神，考好了就得意洋洋，目中無人。若同位超過了她，她就好幾天不理睬對方?？吹酵嗯瑢W在一起說悄悄話，她就懷疑人家在說她的壞話，這樣的孩子你覺得她健康嗎？為什么？（學生思考討論回答）生：不健康。因為她不合群，不能正確對待成績……師：健康不僅是身體健康，心理必須健康才是真正的健康。世界衛(wèi)生組織給健康的定義：健康就是沒有疾病和身體殘疾，同時還要有良好的心理狀態(tài)。（師板書：健康包括身體健康和心理健康）三、主題活動3：說一說優(yōu)良品質(zhì)為哪般師過渡：說起我們班的同學，別的老師都豎起大拇指，說我們班的同學見到老師或來我們班的客人都主動打招呼，特別熱情，看來，熱情、有禮貌是我們班同學優(yōu)秀的品質(zhì)，老師現(xiàn)在有一道題，同學們看看，通過這道題夸夸我們班的同學，讓更多的人了解我們班的同學，好不好？優(yōu)秀的品質(zhì)：自信、開朗、樂觀、樂于助人、有責任心、熱情、大方、樂于交往、勤奮、認真、進取等（學生思考討論回答）生1：我夸夸我班的某某，他樂于助人。生2：我夸夸我班的某某，勤奮、刻苦……師：優(yōu)秀的道德品質(zhì)也有利于我們的心理健康，大家做的這么好，有一個同學還在那悶悶不樂呢？誰??？小麗。大家?guī)蛶退?？案例：小麗同學身體無病，但不合群，每次考試如果成績不好就愁眉苦臉，好幾天沒有精神，考好了就得意洋洋，目中無人。若同位超過了她，她就好幾天不理睬對方?？吹酵嗯瑢W在一起說悄悄話，她就懷疑人家在說她的壞話，這樣的孩子你覺得她健康嗎？幫幫她？（學生思考討論回答）生1：多與同學交往，不驕傲。生2：正確對待考試成績，虛心學習……師：剛才我們說了這么多，同學們其實一個人在成長的過程中，他的身體和心理并不是一帆風順的，這就好比一顆小樹苗長成一顆參天大樹，除了要克服自然界的困難外，還要園林工人的精心管理，同學們像不像這些小樹苗？生：像。師：同學們，就好像這些小樹苗，長成參天大樹，不僅要有健康的知識，還要有良好的生活習慣，才能保證自己健康地成長，所以，我們有必要建立一個健康生活小檔案。三、主題活動4：做一做健康生活小檔案同學們打開課本第40頁，先看看小檔案出現(xiàn)了哪些欄目，下面還有說明。學生根據(jù)要求填寫。（這個小檔案，便于自己反思和別人監(jiān)督，不斷調(diào)整自己，逐漸形成健康的生活方式。）生填完交流。師：哪我們來交流一下，最難忘的一天吧。生1：星期一。為什么？生2：星期二。為什么？（學生思考回答）師：健康的生活方式人人都希望擁有，但有時候明明知道這樣做是對健康不利的，卻管不住自己，大家有沒有這樣的疑問？當出現(xiàn)這樣的問題的時候，怎么辦？生1：尋求老師的幫助，父母的幫助，朋友的幫助。生2：多參加集體活動……師展示：小貼士１．同學們互相監(jiān)督共同改正。２．教師的引導監(jiān)督。３．爸爸媽媽的細心指導。４．自己認識到其中的危害性改正過來……三、主題活動5：成果交流積累收獲師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲和感悟，請同學們做一下回顧，然后大膽說出來與同學們一起分享。1.通過本節(jié)課學習，我知道了：2.今后生活中我會這樣做：師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們知道怎樣做才是健康的生活，健康雖然不是一切，但沒有了健康就沒有了一切，就讓我們熱愛生活留住健康，讓健康伴隨我們幸福快樂成長，心動不如行動，讓我們一塊跟著音樂在《健康歌》中動起來，體驗健康生活帶給我們的快樂。教師寄語:最后，祝愿同學們健康生活每一天！！板書設計：健康生活每一天 身體健康心理健康教學反思 本節(jié)課課堂氣氛不錯，學生表現(xiàn)活而不亂，他們的學習習慣很好，思路清晰，知識面廣，可以看出課后保持了良好的搜集資料的好習慣。在匯報交流的時候?qū)W生方法多樣化，有的能引經(jīng)據(jù)典，歷史典故、名人名言等在孩子面前脫口而出，增強了說服力。并且能聯(lián)系生活實際說明什么樣的生活才是健康的生活，例如：早睡早起、講究衛(wèi)生、生活有規(guī)律等等，由此我看到平時注重鍛煉了學生搜集資料和處理信息的能力。最后他們制訂的自己的生活小檔案，也是非常的獨特，令人非常的滿意。學情分析小學四年級的學生基本認識的健康與生活的聯(lián)系，同時認識到健康生活離不開社會的關注和科學的發(fā)展。通過前面的學習和學生已有知識經(jīng)驗，學生能較好地認識什么樣的生活是健康的，什么樣的生活是不健康的，而且要心理健康。學生對于知識掌握比較容易接受，如何發(fā)現(xiàn)自身的不健康的生活方式，并且有毅力克服，這時本課教學和今后改進的重點。四年級學生興趣廣泛，喜歡做游戲，樂于參加活動，樂于動腦、動手，同學之間能團結(jié)合作。學生不僅有善良的心理素質(zhì)，而且能把品德與社會課上學到的內(nèi)容用到實際生活中去，在學習與實踐的過程中得到鍛煉。效果分析本課能密切聯(lián)系學生的學習生活實際，精心選取典型的事例，結(jié)合學生已有的生活經(jīng)歷和體驗創(chuàng)設教學情境，設計符合學生實際的課堂活動，如設計的一日生活統(tǒng)計表，實話實說等活動形式，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生學習的積極性；設計科學合理、有思維價值的問題，讓學生在感悟、討論、交流、辯論中深化自己的思想認識，形成正確的價值觀念，同時培養(yǎng)學生自主合作、分析探究問題的能力。通過本節(jié)課的學習，知道怎樣才是健康的生活，健康雖然不是一切，但沒有了健康就沒有了一切，知道熱愛生活留住健康，讓健康伴隨我們幸?？鞓烦砷L。目標達成。教材分析隨著生活水平的不斷提高，追求更加健康、美好的生活已經(jīng)成為人們的共同愿望?！督】瞪蠲恳惶臁肥切W四年級下冊第二單元《健康地生活》的第三個活動主題?！敖】瞪钚n案”是“健康生活每一天”這一課的第一個活動主題。本課時是對整個單元的總結(jié)和延伸，緊緊圍繞“什么樣的生活才是健康的生活”這個主題從身體健康和心理健康兩方面做了歸納，指出：有利的活動有益于身心健康；小學生正處于身心發(fā)育的最佳時期，為了將來更好地適應社會，要形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。幫助學生認識到，只有養(yǎng)成良好的生活習慣，才能更健康地生活。只有養(yǎng)成良好的生活學習習慣，具有優(yōu)良的道德品質(zhì)，才能更健康地生活。因此，“學習良好的生活方式和培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)”是本課的教學重點。歸納總結(jié)是一種很好的學習方法，常做歸納總結(jié)是良好的學習態(tài)度。所以“培養(yǎng)學生科學系統(tǒng)地梳理知識、安排生活的好方法”是教學中需要解決的難點。評測練習1.通過本節(jié)課學習，我知道了：2.今后生活中我會這樣做：課后反思：新課程積極關注體驗性學習，強調(diào)教學要從學生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切知識與生活的聯(lián)系。在本課教學中，主要本著“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”的思路，努力創(chuàng)設活動情景讓學生體驗、感悟。充分利用學生已有的生活體驗。在課堂活動中注意貼近學生的現(xiàn)實，貼近學生的生活，所運用的事例來源于學生的身邊事、日常事，讓學生切身感受到自己就是事例的參與者，真正把自己置身于這種情境中來學習和思考問題，使學生深刻理解、恰當運用，達到知識和情感的內(nèi)化。本節(jié)課課堂氣氛不錯，學生表現(xiàn)活而不亂，他們的學習習慣很好，思路清晰，知識面廣，可以看出課后保持了良好的搜集資料的好習慣。在匯報交流的時候?qū)W生方法多樣化，有的能引經(jīng)據(jù)典，歷史典故、名人名言等在孩子面前脫口而出，增強了說服力。并且能聯(lián)系生活實際說明什么樣的生活才是健康的生活，例如：早睡早起、講究衛(wèi)生、生活有規(guī)律等等，由此我看到平時注重鍛煉了學生搜集資料和處理信息的能力。最后他們制訂的自己的生活小檔案，也是非常的獨特，令人非常的滿意。課標分析成長4：學習正確對待生活的問題、壓力、沖突和挫折，學會自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應能力。家庭4：體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。“健康生活小檔案”是“健康生活每一天”這一課的第一個活動主題。本課時是對整個單元的總結(jié)和延伸，緊緊圍繞“什么樣的生活才是健康的生活”這個主題從身體健康和心理健康兩方面做了歸納，指出：有利的活動有益于身心健康；小學生正處于身心發(fā)育的最佳時期，為了將來更好地適應社會，要形成優(yōu)