高中英語-Would you like to order now教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)Unit6

Lesson2Wouldyouliketoordernow?一、信息技術(shù)應(yīng)用思路充分利用微課學(xué)習(xí)視頻、動(dòng)畫虛擬仿真場(chǎng)景、IPad快速反應(yīng)游戲等教學(xué)資源，開展“課前導(dǎo)預(yù)習(xí)、課上導(dǎo)學(xué)習(xí)、課后導(dǎo)拓展”的教學(xué)活動(dòng)。二、教學(xué)流程設(shè)計(jì)課前，教師將微課學(xué)習(xí)視頻發(fā)布到班級(jí)的英語學(xué)習(xí)微信群里，發(fā)布課前預(yù)習(xí)通知。學(xué)生接到預(yù)習(xí)通知后，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并在群里發(fā)言，討論自己最喜愛的西餐是什么。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持Lead-in出示一段憨豆先生在餐館點(diǎn)餐的視頻，讓學(xué)生知道能看懂菜單的重要性，為下一步學(xué)習(xí)點(diǎn)餐的日常表達(dá)做準(zhǔn)備。Sswatchthevideo.利用學(xué)生喜歡的視頻導(dǎo)入，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)本堂課的興趣，引出新課題。Presentation

（一）PPT課件介紹西餐的分類和名稱講解牛排三種做法的表達(dá)方式和咖啡的分類。

（二）QuickMemory

記憶單詞檢測(cè)讓學(xué)生一分鐘快速朗讀單詞并記憶漢語意思。

Game快速反應(yīng)游戲——最強(qiáng)大腦：九宮格游戲設(shè)計(jì)，誰能在15秒里記憶更多西餐名稱的詞匯。Game

對(duì)話學(xué)習(xí)1.聽錄音，判斷正誤。Dialogue2.講解對(duì)話重點(diǎn)句型。Dialogue3.完成對(duì)話填空題。4.搭配。5.句型小結(jié)。

Improvement

Improvement在IPad上放映一段虛擬仿真場(chǎng)景的動(dòng)畫。Roleplay（一）利用必勝客餐廳點(diǎn)菜單小組進(jìn)行角色扮演。Roleplay（（二）邀請(qǐng)一至兩組學(xué)生當(dāng)堂展示。Quiz檢測(cè)學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。Quiz

Summary

總結(jié)在餐館點(diǎn)餐及應(yīng)答的常用句型。Summary

HomeworkHomework設(shè)計(jì)一份英文西餐點(diǎn)菜單。

（一）

Ssgooverthenamesforwesternfood.快速記憶西餐名稱。

（二）SsreadthewordsandremembertheirChinesemeanings.

Ssplayaquick-responsegamewithIPad.

SslistentothedialogueanddecideTrueofFalse.Translatethesentencesinred.3.Readafterthetape.4.Readthedialoguewithpartners.5.Fillintheblanks.6.Matchtheorderingsentenceswiththeircorrespondingresponses7.Readthesentencepatterns.Ssfinishtheconversationwiththewaitressinthecartoon.（一）Ssdoaroleplay.UsePIZZAHUT’smenutocompletetheconversationwiththeirgroupmembers.（二）Ssactout.

Ssdoaquiz.Notethatthereare15secondsforthemtofinisheachtopic.Writedowntheanswerswithinthe15seconds.

Ssrememberthesentencepatterns

Ssdothehomeworkafterclass.

學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化了所學(xué)知識(shí)，變機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供展示個(gè)性和能力的舞臺(tái)。學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化了所學(xué)知識(shí)，變機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供展示個(gè)性和能力的舞臺(tái)。

利用PPT中的圖片形象直觀地呈現(xiàn)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞，使學(xué)生對(duì)單詞的掌握更熟練。

學(xué)生在IPad上小組合作學(xué)習(xí)完成。游戲的設(shè)置由易到難，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的熱情。

PPT呈現(xiàn)對(duì)話主要知識(shí)點(diǎn)，多種學(xué)習(xí)和練習(xí)形式的設(shè)置，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。及時(shí)呈現(xiàn)答案，便于學(xué)生理解。

學(xué)生在IPad上觀看虛擬仿真場(chǎng)景的動(dòng)畫，自主完成餐館點(diǎn)餐的對(duì)話，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。在IPad上利用必勝客餐廳點(diǎn)菜單小組進(jìn)行角色扮演，完成對(duì)話，達(dá)到在真實(shí)情境中運(yùn)用語言的目的。

學(xué)生在IPad上完成隨堂檢測(cè)，每道檢測(cè)題都有15秒滾動(dòng)條的時(shí)間限制。

三、課后拓展讓學(xué)生將完成后的英文點(diǎn)菜單拍照發(fā)微信朋友圈，將收到的點(diǎn)贊情況截圖發(fā)給小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)匯總后發(fā)給教師，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的互評(píng)。教師將點(diǎn)菜單優(yōu)秀設(shè)計(jì)作業(yè)拍照發(fā)班級(jí)英語學(xué)習(xí)微信群，實(shí)現(xiàn)師生之間的評(píng)價(jià)。本課的教學(xué)對(duì)象是中職一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z知識(shí)上有一定的積累，學(xué)習(xí)熱情較高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些輕松、有趣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)和參與中獲取知識(shí)，形成能力。1.中職一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)：對(duì)英語普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，已不滿足教師對(duì)課文的簡(jiǎn)單重復(fù)。在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。學(xué)情剖析：本課主題是談?wù)撊绾卧诓宛^點(diǎn)餐及應(yīng)答，可以采用活動(dòng)教學(xué)法和Roleplay的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點(diǎn)句型。學(xué)生對(duì)于討論跟他們生活息息相關(guān)的內(nèi)容很容易產(chǎn)生興趣，能比較好地運(yùn)用到實(shí)踐中。做到既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高解決問題的能力以及綜合運(yùn)用語言能力。1.在教學(xué)過程中我采用活動(dòng)教學(xué)法和Roleplay的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)語言點(diǎn)，掌握重點(diǎn)句型，同時(shí)通過Pairwork和Groupwork反復(fù)操練本節(jié)的目標(biāo)語言，幫助學(xué)生較好地運(yùn)用到實(shí)踐中。2.課前預(yù)習(xí)和課后拓展作業(yè)通過信息化手段將學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)需求成為了可能，拓展了學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。3.請(qǐng)假在家的學(xué)生通過微信群中推送的學(xué)習(xí)資源一樣能夠自學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，超越時(shí)空的學(xué)習(xí)成為了可能。4.利用微信朋友圈即時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)成果，完成學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)效果的反饋成為了一件具有時(shí)代感的事情，易于被學(xué)生接受和積極參與。將教學(xué)擴(kuò)展到不受時(shí)間地點(diǎn)限制的課前、課后線上學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主訓(xùn)練的主動(dòng)性。本課選自中等職業(yè)教育規(guī)劃教材《英語》第一冊(cè)（第三版），本課是第6單元FoodandService第二課Wouldyouliketoordernow?本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用在餐館點(diǎn)餐及應(yīng)答的交際用語，教學(xué)難點(diǎn)是本課所學(xué)的綜合運(yùn)用：在情境中讓學(xué)生利用菜單進(jìn)行點(diǎn)餐。教學(xué)對(duì)象：中職一年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：以聽說為主練習(xí)餐館點(diǎn)餐的日常表達(dá)。

能力目標(biāo)：能用學(xué)過的句型和詞匯進(jìn)行相應(yīng)的交際對(duì)話。德育目標(biāo)：了解西餐的飲食文化。教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略：教學(xué)方法：情景教學(xué)法游戲教學(xué)法學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)Unit6FoodandServiceLesson2Wouldyouliketoordernow?觀評(píng)記錄本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)目的明確，符合中職學(xué)生的實(shí)際情況，顧老師不僅熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，知曉信息技術(shù)，而且能貫徹“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，以現(xiàn)代信息技術(shù)支撐教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)目標(biāo)并且能達(dá)成。在教學(xué)過程及考核評(píng)價(jià)上，本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作、創(chuàng)設(shè)情境等方法，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程系統(tǒng)優(yōu)化。通過上傳英文菜單作品、同學(xué)互評(píng)，實(shí)現(xiàn)過程性評(píng)價(jià)、多元化評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成并取得了較好的效果，無論是在學(xué)生的真實(shí)輸出還是學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)上都達(dá)到了預(yù)期的目的。教學(xué)過程步步推進(jìn)，活動(dòng)呈現(xiàn)方式多樣，體現(xiàn)了教與學(xué)方式的多樣化，關(guān)注到學(xué)生的知識(shí)技能和情感態(tài)度。本節(jié)課的不足：注意每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)有效性信息的收集和反饋。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)以聽說為主練習(xí)餐館點(diǎn)餐的日常表達(dá)。（二）能力目標(biāo)能用學(xué)過的句型和詞匯進(jìn)行相應(yīng)的交際對(duì)話。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

了解西餐的飲食文化：【教師活動(dòng)】介紹西餐的分類和名稱【學(xué)生活動(dòng)】快速記憶西餐名稱TranslatethefollowingwordsintoEnglishorChinese:牛排_(tái)_______2.炸雞________3.比薩_______4.蘋果汁_____salad_______6.coffee_______7.hamburger__________eggtart______9.chocolatecake_________sandwich______【設(shè)計(jì)意圖】QuickMemory

記憶單詞檢測(cè)，利用PPT中的圖片形象直觀地呈現(xiàn)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞，使學(xué)生對(duì)單詞的掌握更熟練。隨堂檢測(cè)：【教師活動(dòng)】檢測(cè)學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的掌握情況【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生在IPad上完成隨堂檢測(cè)，每道檢測(cè)題都有15秒滾動(dòng)條的時(shí)間限制Whichofthetranslationsiswrong?A.Wouldyouliketoordernow?這里的特色菜是什么？B.Steakinthisrestauranttastesdelicious.這家飯店的牛排很好吃。Selectthecorrectanswer.(1)MayItakeyour________(order/ordering)?(2)Wouldyouliketohavesome_______(much/more)?(3)What’sthe_________(specialty/specially)here?(4)Howwouldyoulikeyoursteak,rare,mediumor________(good-done/well-done)?3.WhichofthembelongtotheDRINKS?MatchWhichofthemcanrepresent(代表)WESTERNfood?【設(shè)計(jì)意圖】充分利用信息化教學(xué)手段，優(yōu)化英語語言輸出。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我圍繞“技術(shù)改變教學(xué)”這個(gè)主題，利用網(wǎng)絡(luò)資源，借助多媒體，把PPT和IPad結(jié)合運(yùn)用，教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，課件設(shè)計(jì)比較新穎。充分發(fā)揮多媒體的圖像、音頻和視頻等功能，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀。同時(shí)也充分發(fā)揮了師生的互動(dòng)功能，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊，有利于學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解、掌握和運(yùn)用。（應(yīng)用于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)）2.將本堂課的教學(xué)內(nèi)容以短小精煉的微課形式、ipad上的游戲形式和動(dòng)畫虛擬仿真場(chǎng)景形式予以呈現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)枯燥單一的教學(xué)模式，體現(xiàn)了“做中教、做中學(xué)”的職業(yè)教育理念。在授課過程中對(duì)信息化教學(xué)進(jìn)行了更多的嘗試，有效激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)的興趣，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。各種教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化了所學(xué)知識(shí)，變機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)，充分利用信息化教學(xué)手段，優(yōu)化英語語言輸出，為學(xué)生提供展示個(gè)性和能力的舞臺(tái)。4.在針對(duì)學(xué)情差異的表現(xiàn)上還有待進(jìn)一步挖掘和提升。本節(jié)課作為中等職業(yè)教育規(guī)劃教材第一冊(cè)第6單元的聽說課，旨在幫助學(xué)生掌握在餐館點(diǎn)餐的常用句型，讓學(xué)生能用學(xué)過的句型及詞匯進(jìn)行相應(yīng)的交際對(duì)話。在教學(xué)設(shè)計(jì)中圍繞“技術(shù)改變教學(xué)”這個(gè)主題，利用網(wǎng)絡(luò)資源，借助多媒體，把PPT和IPad結(jié)合運(yùn)用，教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，課件設(shè)計(jì)比較新穎。充分發(fā)揮多媒體的圖像、音頻和視頻等功能，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀。同時(shí)也充分發(fā)揮了師生的互動(dòng)功能，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。充分利用微課學(xué)習(xí)視頻、動(dòng)畫虛擬仿真場(chǎng)景、IPad快速反應(yīng)游戲等教學(xué)資源，開展“課前導(dǎo)預(yù)習(xí)、課上導(dǎo)學(xué)習(xí)、課后導(dǎo)拓展”的教學(xué)活動(dòng)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)枯燥單一的教學(xué)模式，體現(xiàn)了“做中教、做中學(xué)”的職業(yè)教育理念。