學(xué)校培訓(xùn)工作計(jì)劃集合10篇

第頁共頁學(xué)校培訓(xùn)工作方案集合10篇學(xué)校培訓(xùn)工作方案集合10篇學(xué)校培訓(xùn)工作方案篇11、樹形象:通過黨員教育活動(dòng)和師德教育，進(jìn)步每一位教職工特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的職業(yè)道德程度，重樹領(lǐng)導(dǎo)形象，以此促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。2、強(qiáng)素質(zhì):以新課程培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為裁體，豐富老師根本功訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)，盡快打造一支能適應(yīng)新課程改革需要的老師隊(duì)伍。3、抓管理:監(jiān)視、協(xié)調(diào)、管理、保護(hù)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的主要工作內(nèi)容，而管理是重中之重。本期中心學(xué)校將進(jìn)一步完善和加強(qiáng)對(duì)各校工作過程的監(jiān)管，進(jìn)一步明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，進(jìn)步管理程度。以管理促進(jìn)校長(zhǎng)抓管理，以管理調(diào)動(dòng)廣闊老師積極性，以管理進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。工作目的1、加強(qiáng)校園文化建立，使學(xué)校周邊環(huán)境得到徹底改善，全期不發(fā)生責(zé)任事故，中小學(xué)校全部到達(dá)“平安校園”標(biāo)準(zhǔn)。2、通過管理傾斜，重點(diǎn)扶持和學(xué)校自我加壓等措施，進(jìn)一步縮小學(xué)校之間的質(zhì)量差距，力爭(zhēng)使教育整體程度躍居全縣前列。3、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，不斷進(jìn)步老師素質(zhì)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提升，爭(zhēng)取教育質(zhì)量進(jìn)入全縣中等偏上等次。4、改善學(xué)校辦學(xué)條件，通過積極爭(zhēng)取上級(jí)資金，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)辦學(xué)條件的改觀，特別是十力中學(xué)、上巴河小學(xué)、宋家涼亭小學(xué)的突出問題，尤其是十力中學(xué)進(jìn)校園的道路硬化問題。完成好十力中學(xué)和宋家涼亭小學(xué)的合格學(xué)校的創(chuàng)立工作和整改工作。學(xué)校培訓(xùn)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為根據(jù)，結(jié)合我校實(shí)際，以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推動(dòng)力，以書香校園建立為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，以促進(jìn)老師專業(yè)化開展為最終目的，立足學(xué)校實(shí)際，廣開培訓(xùn)渠道，堅(jiān)持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建立一支觀念新、才能新、方法新、境界新的師資隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目的1、師德方面加強(qiáng)師德建立，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)氣，為教育奠基，做一個(gè)高素質(zhì)的老師。使老師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)總體培訓(xùn)目的：通過理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與理論以及讀書活動(dòng)的深化開展，使全體老師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷進(jìn)步其學(xué)習(xí)才能，教育科研才能和教育教學(xué)才能。通過培訓(xùn)，增強(qiáng)老師業(yè)務(wù)功底，到達(dá)“新老師要過關(guān)、青年老師要過硬、骨干老師要合格、老老師要適應(yīng)”的要求。詳細(xì)培訓(xùn)目的：〔1〕通過培訓(xùn)，進(jìn)一步更新老師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想?！?〕通過培訓(xùn)，理解根底教育改革與學(xué)科開展動(dòng)態(tài)，不斷探究學(xué)科改革的打破點(diǎn)，提升老師創(chuàng)造性使用教材的才能?！?〕通過培訓(xùn)，幫助老師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)老師教育教學(xué)研究意識(shí)，深化開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)歷，進(jìn)步老師自我反思、自主開展才能?！?〕通過培訓(xùn)，使老師充分認(rèn)識(shí)讀書的意義，使老師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)老師專業(yè)開展?！?〕通過培訓(xùn)，提升在職老師的學(xué)歷層次。〔6〕通過培訓(xùn)，促進(jìn)老師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的聯(lián)絡(luò)，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動(dòng)”，進(jìn)步老師課堂教學(xué)才能。鼓勵(lì)老師積極參加上級(jí)部門組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。重點(diǎn)培訓(xùn)目的：〔1〕注重新老師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力進(jìn)步他們的課堂理論才能?！?〕注重青年老師的培養(yǎng)，形成人才梯隊(duì)建立，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵(lì)新人，造就一支能拿得出、打得響的青年老師隊(duì)伍?！?〕注重骨干老師管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，啟用骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。三、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德培訓(xùn)〔一〕創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時(shí)，每月參加一次學(xué)習(xí)交流，每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫一篇心得體會(huì)?！傲小奔磳W(xué)習(xí)有材料，個(gè)人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評(píng)，完畢有測(cè)試。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人考慮與座談交流相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合，聽取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合的方法，促進(jìn)老師不斷進(jìn)步自身師德修養(yǎng)，不斷進(jìn)步自身業(yè)務(wù)才能?！捕臣訌?qiáng)學(xué)習(xí)考評(píng)。堅(jiān)持學(xué)以致用，以評(píng)促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)。個(gè)人自學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)筆記。討論交流，舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)教育與師能進(jìn)步嚴(yán)密結(jié)合起來，不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)第一，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科開展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)歷、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使老師掌握本學(xué)科新課程知識(shí)構(gòu)造和編排體系，掌握課程改革新動(dòng)態(tài)。第二，施行“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，施行校本培訓(xùn)，進(jìn)步老師專業(yè)化程度和才能?！?〕進(jìn)步教學(xué)行為“六種才能”。一是進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)才能。二是進(jìn)步知識(shí)加工才能。三是進(jìn)步教學(xué)組織才能。四是進(jìn)步理論反思才能。五是進(jìn)步現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用才能。六是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控才能?！?〕注重兩種培訓(xùn)。一是教育科研才能的培訓(xùn)：注重研究過程的積累，強(qiáng)化承當(dāng)科研課題研究的老師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)展研究實(shí)驗(yàn)的力度。二是“雙新”工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強(qiáng)《根底教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀。加強(qiáng)新課程理念下老師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略、評(píng)價(jià)制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第三、錘煉師功?！?〕老師根本功培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容包括：一般教學(xué)根本功，有三筆字、朗讀、普通話、簡(jiǎn)筆畫、使用工具書、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計(jì)、考核、修改作業(yè)等。學(xué)科教學(xué)根本功，如掌握學(xué)科知識(shí)構(gòu)造與特點(diǎn)，探究在學(xué)科領(lǐng)域中進(jìn)步課堂效益和質(zhì)量的方法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃重的興趣。專業(yè)特長(zhǎng)根本功，主要指老師除了精通所授學(xué)科知識(shí)之外，還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)根底上，具有搜集運(yùn)用各種信息的才能，并能純熟掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課外活動(dòng)等?！?〕自我反思才能培訓(xùn)老師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，要經(jīng)常性的對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)展自我反思。一是反思教育教學(xué)理念。二是反思教育教學(xué)行為。四、本學(xué)期培訓(xùn)專題1、進(jìn)步老師利用多媒體手段教學(xué)的才能。2、進(jìn)步老師課堂教學(xué)程度，打造有效課堂。3、進(jìn)步老師教學(xué)反思才能，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。五、培訓(xùn)形式根據(jù)我校實(shí)際，集中培訓(xùn)采取學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)形式”，落實(shí)校本培訓(xùn)方案。分散自學(xué)落實(shí)老師個(gè)人自培方案。學(xué)校培訓(xùn)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想：深化貫徹落實(shí)省、市、區(qū)“中小學(xué)老師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，營(yíng)造有利于老師可持續(xù)開展的良好環(huán)境，以建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新課程需求的老師隊(duì)伍為目的，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型老師隊(duì)伍。二、工作目的：1、樹立新的教育理念。完善老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，進(jìn)步老師教育活動(dòng)的實(shí)效性，強(qiáng)化老師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新才能。2、推動(dòng)老師專業(yè)化開展，鼓勵(lì)老師多元開展。注重培訓(xùn)老師的科技知識(shí)和技能，使全體老師可以使用好電子白板、電子書包、智慧云平臺(tái)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學(xué)資，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。3、進(jìn)一步提升老師的教科研才能與程度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的聯(lián)絡(luò)，解決老師教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)歷，提升老師的教學(xué)反思才能，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。4、加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍建立。努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師、教學(xué)能手、教壇新星等優(yōu)秀老師群體，發(fā)揮骨干老師的輻射、引領(lǐng)作用。5、通過12345向日葵培養(yǎng)形式，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年老師團(tuán)隊(duì)，為我校的教育開展積蓄力量。三、主要工作及措施：1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為打破口，實(shí)在進(jìn)步老師的整體素質(zhì)。2、把握“兩個(gè)重點(diǎn)”，即“研與訓(xùn)”、“教與學(xué)”。把教學(xué)活動(dòng)與校本教研、老師專業(yè)開展有機(jī)結(jié)合起來，在集體備課、深度教學(xué)、常態(tài)講課、集中觀課、反思議課、評(píng)課上深化討論研究，引導(dǎo)老師積極建立高效課堂。3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。啟用校內(nèi)理論經(jīng)歷豐富、理論程度較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，通過傳授課堂教學(xué)經(jīng)歷，展示示范課，讓全體老師受益。4、進(jìn)步校本培訓(xùn)的效率。嚴(yán)格按方案執(zhí)行，根據(jù)校內(nèi)教研活動(dòng)安排表，青年老師上一節(jié)研討課，骨干老師上一節(jié)示范課。鼓勵(lì)老師采取老中青結(jié)合，平行班結(jié)合的形式，互相聽課，評(píng)課。繼續(xù)抓好青年老師培訓(xùn)工作，定期檢查備課筆記、作業(yè)，查數(shù)量，查質(zhì)量。5、根據(jù)上級(jí)的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合本校老師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，開展課程有效整合培訓(xùn)、電子白板等信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)技能培訓(xùn)；深度教學(xué)、有效教學(xué)的培訓(xùn)；中小銜接課題理論培訓(xùn)，觀看名師授課實(shí)錄。6、立足“校本”，狠抓“教研”，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制，師訓(xùn)、教研真正與課堂有機(jī)結(jié)合，做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”、“樹骨干、推典型”，以點(diǎn)帶面，真正指導(dǎo)幫助老師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過老師反思、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟，逐步進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升老師的專業(yè)化程度。7、繼續(xù)發(fā)揮種子讀書人物的示范作用，以“師生同參與，學(xué)科門類全覆蓋”為切入點(diǎn)，閱讀坊全面覆蓋，全校上下形成的品文坊、理書坊、書香苑、藝韻軒的讀書“開展共同體”分享展示讀書感悟。四、詳細(xì)工作方案安排：〔一〕全員培訓(xùn)1、專題培訓(xùn)：①邀請(qǐng)校外專家進(jìn)展專題培訓(xùn)。②個(gè)人結(jié)合自己學(xué)科及專業(yè)特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)?！?〕深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)：借助教研員進(jìn)展指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2、課堂培訓(xùn)：〔1〕將課堂觀摩與課堂比賽相結(jié)合，組織系列活動(dòng)。各組可將課堂內(nèi)觀、賽課、電子書包課等活動(dòng)相結(jié)合?！?〕進(jìn)展問診式、研究式課堂教學(xué)活動(dòng)。教誨處將對(duì)局部老師的課堂進(jìn)展問診；對(duì)骨干老師的課堂進(jìn)展教、評(píng)有效性研究，獲得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進(jìn)展推廣?！?〕專家指導(dǎo)。邀請(qǐng)局部教研員到校進(jìn)展主題指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)。3、信息技術(shù)培訓(xùn)：定期開展電子書包實(shí)驗(yàn)研究，組織研討活動(dòng)，組織老師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng)，從而保證更多老師能積極參與使用電子書包；開展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓(xùn)；在智慧云平臺(tái)上組織希沃白板課件、優(yōu)課課件、動(dòng)畫演示大師課件等高端課件的評(píng)比活動(dòng)；在智慧云平臺(tái)上組織“多版本教材有效交融的教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)老師在優(yōu)課平臺(tái)上查閱各種版本的教材?！捕彻歉膳嘤?xùn)1、外出學(xué)習(xí)。不定期組織領(lǐng)導(dǎo)、校骨干老師外出培訓(xùn)，參加市級(jí)以上培訓(xùn)的老師要完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，返校一周內(nèi)上交教誨處，學(xué)校會(huì)組織在一定范圍內(nèi)進(jìn)展匯報(bào)交流活動(dòng)。2、學(xué)校組織骨干老師與青年老師的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。骨干老師與青年老師每周對(duì)聽一節(jié)課。期末，骨干老師要給青年老師寫成長(zhǎng)鑒定。在指導(dǎo)青年老師的過程中，骨干老師的業(yè)務(wù)也得到了進(jìn)步?！踩诚蛉湛麍F(tuán)隊(duì)培訓(xùn)1、細(xì)化落實(shí)：新老師報(bào)到之后，學(xué)校組織召開“迎新會(huì)”，對(duì)新老師的根本情況、家庭狀況、興趣愛好等進(jìn)展全面理解，同時(shí)讓新老師明確學(xué)校工作制度、師德標(biāo)準(zhǔn)等日常工作要求，為新老師的培養(yǎng)奠定根底。2、明確目的：結(jié)合我校青年老師培養(yǎng)目的：一年入門、二年過關(guān)、三年達(dá)標(biāo)、四年優(yōu)秀、五年骨干，根據(jù)每位新老師的專業(yè)特長(zhǎng)和任教學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性的指導(dǎo)新老師擬定個(gè)人三年開展規(guī)劃和個(gè)人成長(zhǎng)方案，對(duì)新老師進(jìn)展全方位培養(yǎng)。3、加強(qiáng)培訓(xùn)：〔1〕夯實(shí)師德修養(yǎng)。新老師上的第一節(jié)課就是“學(xué)高為師，身正為范”——《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》解讀?！?〕強(qiáng)化教學(xué)技能。組織新老師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，理解《課標(biāo)》對(duì)教學(xué)提出的要求，指導(dǎo)新老師如何根據(jù)新課標(biāo)來進(jìn)展備課、上課。同時(shí)對(duì)新老師進(jìn)展《怎樣理解教材及設(shè)計(jì)意圖》《如何認(rèn)真?zhèn)浜谜n，如何扎實(shí)上好課》等專題培訓(xùn)，使新老師進(jìn)一步掌握了做為一名老師必須具備的一些專業(yè)理論知識(shí)及課堂教學(xué)的技能，進(jìn)步了新老師的專業(yè)程度。4、師傅引領(lǐng)：根據(jù)每位新老師的不同特點(diǎn)，安排名師、骨干老師或有經(jīng)歷的老老師與新老師結(jié)成師徒。通過傳、幫、帶、導(dǎo)、評(píng)、教，實(shí)在加快新老師成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)程度的同步進(jìn)步。5、課堂跟蹤：學(xué)科師傅全程參與指導(dǎo)備課、聽課、作業(yè)修改等工作。每周至少要跟蹤聽課兩節(jié)，并給出詳細(xì)的課堂評(píng)價(jià)。徒弟們將每次師傅的評(píng)課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，認(rèn)真反思，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)展二次修改。6、活動(dòng)推動(dòng)：〔1〕五個(gè)一：每?jī)芍芤淮握n后札記、每月一次教材研討培訓(xùn)、每學(xué)期聽一節(jié)名優(yōu)老師錄像觀摩課、每學(xué)期上一堂“照鏡子”錄像課、每學(xué)期上一次匯報(bào)展示課?！?〕四項(xiàng)教學(xué)才能：一是教材梳理、二是進(jìn)展期末試卷的題型分析^p、三是利用寒暑假時(shí)間精心備課，開學(xué)后進(jìn)展模擬講課、四是進(jìn)展教學(xué)單項(xiàng)技能賽〔板書設(shè)計(jì)、多媒體技能、情境評(píng)課等〕。7、讀書悅享：學(xué)期中期舉行一次悅享會(huì)，并與朗讀相結(jié)合進(jìn)展交流展示。評(píng)價(jià)：本學(xué)期，舉行向日葵以賽促訓(xùn)的相關(guān)活動(dòng)。學(xué)校培訓(xùn)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想根據(jù)區(qū)開展中心的文件精神，“以根底教育課程改革實(shí)驗(yàn)為主線，以有效教學(xué)為中心，以全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)步老師業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點(diǎn)”，“全面推行‘名師引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)研行結(jié)合’的研修形式”，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)年的校本培訓(xùn)方案將繼續(xù)在原有培訓(xùn)形式“專業(yè)引領(lǐng)——同伴互助——自我反思”的根底上，繼續(xù)開展“教研訓(xùn)一體化”的校本研修活動(dòng)。二、培訓(xùn)目的為進(jìn)一步進(jìn)步老師的根本素質(zhì)，進(jìn)步老師專業(yè)化程度，讓老師自身學(xué)會(huì)不斷地進(jìn)展反思與研究，從解決教學(xué)實(shí)際問題入手，反思個(gè)人和學(xué)校的教學(xué)行為，結(jié)合自身開展，突出“一個(gè)重點(diǎn)”——以老師的專業(yè)程度不斷進(jìn)步為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”——老師的教育觀念與教學(xué)行為轉(zhuǎn)變，到達(dá)“三個(gè)進(jìn)步”——老師的課堂教學(xué)才能、教研程度和科研才能的進(jìn)步，促進(jìn)“四個(gè)結(jié)合”——學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合；教學(xué)與教研相結(jié)合；學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合；教育理論與教學(xué)理論相結(jié)合。通過一系列實(shí)在有效的研修活動(dòng)，校本培訓(xùn)將成為進(jìn)步我校老師綜合素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)開展的有效途徑。三、培訓(xùn)對(duì)象全校在崗公辦老師四、詳細(xì)措施及要求〔一〕以“學(xué)”為根底首先是向書本學(xué)習(xí)。老師參加各種進(jìn)修，學(xué)校在財(cái)力、物力、時(shí)間上大開綠燈保證學(xué)習(xí)效果。同時(shí)組織老師自費(fèi)訂教育教學(xué)報(bào)刊雜志。要求老師每學(xué)期定刊1－2份，讀教育名著，寫讀書心得。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，開展讀書沙龍活動(dòng)和青年老師論壇。其次是向別人學(xué)習(xí)。一方面，本著走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來講的原那么，每學(xué)期都要組織老師外出參加區(qū)以上各種類型的培訓(xùn)，聘請(qǐng)專家來校講學(xué)。另一方面，在校內(nèi)老師之間開展互幫互學(xué)活動(dòng)，繼續(xù)施行“青藍(lán)和鳴”新老老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我們規(guī)定每位老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，評(píng)課不少于3節(jié)，并實(shí)行自行命題，自出試卷，自我評(píng)價(jià)。第三是專題活動(dòng)。結(jié)合老師素質(zhì)年的文件要求，繼續(xù)施行老師“讀書活動(dòng)”和撰寫“教育博客”兩項(xiàng)專題研修活動(dòng)，并向開展中心申請(qǐng)學(xué)分，對(duì)老師進(jìn)展有效考核和獎(jiǎng)勵(lì)。1.“讀書活動(dòng)”詳細(xì)要求：老師每年閱讀教育理論書籍名著2本，每本名著要求有1000字以上的讀書評(píng)論或；每?jī)稍屡e辦校讀書心得交流會(huì)1次。詳細(xì)措施：⑴在校園網(wǎng)上設(shè)置讀書欄，學(xué)校定期推薦名著供老師選讀，并將老師的讀書隨筆和統(tǒng)一在讀書欄中刊出。⑵每學(xué)期開展一次相應(yīng)的讀書交流活動(dòng)，主要包括：文章朗讀比賽、讀書筆記評(píng)比、讀書征文比賽、老師讀書論壇等。⑶在校本研修活動(dòng)中落實(shí)讀書方案，每學(xué)年完成4學(xué)分讀書任務(wù)。⑷充分利用教工閱覽室開展讀書沙龍、讀書報(bào)告會(huì)、讀書交流會(huì)等活動(dòng)。2.“教育博客”活動(dòng)詳細(xì)要求：老師每月平均發(fā)表日志不少于4篇。每年6月由學(xué)校進(jìn)展考核。按要求開展者計(jì)4學(xué)分。詳細(xì)措施：⑴鼓勵(lì)老師建立個(gè)人博客網(wǎng)站，積極撰寫教學(xué)日志，將自己的生活感悟、教學(xué)手記、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、讀書心得等寫進(jìn)博客，展示個(gè)人風(fēng)采，搭建交流平臺(tái)。⑵為老師的博客建立創(chuàng)造條件，把老師博客建立情況及努力程度作為預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)老師專業(yè)開展的要求指標(biāo)。⑶學(xué)校將于xxxx年6月組織全校老師個(gè)人博客評(píng)比活動(dòng)，并推薦優(yōu)秀老師參加下一年市老師個(gè)人博客評(píng)比活動(dòng)?！捕骋浴熬殹睘樽ナ志?主要是要求老師練好內(nèi)功。1.強(qiáng)化教學(xué)根本功〔三筆〕訓(xùn)練，實(shí)行分段、分項(xiàng)考核，到達(dá)人人過關(guān)。2.對(duì)全體老師進(jìn)展課堂教學(xué)才能微格訓(xùn)練。抓住導(dǎo)入、語言、提問、組織、講解、應(yīng)變、強(qiáng)化、演示、板書、結(jié)語等幾個(gè)方面的教學(xué)技能，進(jìn)展精雕細(xì)刻，積小能為大成。對(duì)全校不滿3年的新老師教學(xué)根本功達(dá)標(biāo)情況進(jìn)展考核驗(yàn)收?？己藘?nèi)容為三字〔粉筆字、鋼筆字、毛筆字〕，其中體育老師為鋼筆字、耐力素質(zhì)，音樂老師為鋼筆字、聲樂；美術(shù)老師為鋼筆字、寫生、毛筆，信息技術(shù)老師為鋼筆字、粉筆字、文字錄入〕、三課〔備課、聽課、上課〕、三項(xiàng)〔課件、命題、寫教學(xué)反思〕，其中體育老師為課件、寫評(píng)價(jià)方案、寫教學(xué)反思。要求：全部新老師達(dá)標(biāo)，1/3到達(dá)優(yōu)秀。措施：⑴積極自我研修。⑵嚴(yán)格組織考核。每年的3月—4月，由教科室組織考核，考核結(jié)果分優(yōu)秀〔10％以內(nèi)〕、合格和不合格三檔。3月份，考核“三課”和寫教學(xué)反思；4月份，考核課件制作、學(xué)科期末命題、“三字”。課件制作要求現(xiàn)場(chǎng)制作，命題考核要求出一份所教學(xué)科年級(jí)期末試卷，“三字”要求現(xiàn)場(chǎng)各書寫一份指定內(nèi)容的作品。3.進(jìn)展現(xiàn)代化教學(xué)手段培訓(xùn)。使每位老師都能純熟運(yùn)用投影機(jī)、計(jì)算機(jī)進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)，并能自制教育教學(xué)課件?！踩骋浴把小睘橥緩窖?學(xué)校以五個(gè)教研組為根底,挑選骨干老師兼任教研組長(zhǎng)和備課組組長(zhǎng)，選題定向主題研究。教研組、備課組活動(dòng)有落實(shí)“四定”(定主題、定主講人、定時(shí)間、定方法)主題教研活動(dòng)。積極配合區(qū)開展中心施行“四有工程”，著力抓好“精教、精學(xué)、精編、精練”四個(gè)關(guān)鍵，實(shí)在貫徹“有效教學(xué)和有效教研”。繼續(xù)開展行動(dòng)研究。行動(dòng)研究要求老師結(jié)合自己的教學(xué)狀況在行動(dòng)〔即教學(xué)理論〕中研究和解決問題，從而保證研究工作的實(shí)際意義?！?〕充分發(fā)揮我校骨干老師在培訓(xùn)工作中的主體作用，鼓勵(lì)骨干老師主動(dòng)承當(dāng)專題案例式培訓(xùn)任務(wù)，形成在“培訓(xùn)中培訓(xùn)”，以點(diǎn)促面的培訓(xùn)風(fēng)格，讓更多的骨干老師在培訓(xùn)中得到提升?！?〕以課題研究為打破口，認(rèn)真組織老師按照方案、行動(dòng)、觀察、反思的一般過程，扎實(shí)推進(jìn)課題研究?！?〕聘請(qǐng)專家學(xué)者來校講學(xué)、培訓(xùn)，零間隔指導(dǎo)老師，進(jìn)步全體老師的素質(zhì)，樹立科研意識(shí)，并充實(shí)理論知識(shí)，奠定理論功底?！菜摹骋浴案睘槌晒趯W(xué)習(xí)教育教學(xué)理論進(jìn)展課題研究的根底上，積極組織老師撰寫教學(xué)論文、心得體會(huì)、教育教學(xué)案例。學(xué)校將對(duì)老師各類獲獎(jiǎng)進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)年度編輯出版一本城沙中學(xué)教科研論文集《教海揚(yáng)帆》。開展“青藍(lán)”工程拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，做到對(duì)象落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)，使青年老師迅速成長(zhǎng)。詳細(xì)要求：〔1〕在指導(dǎo)老師的幫助下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)程度認(rèn)真全面的剖析，明確進(jìn)步的方向和成長(zhǎng)途徑?！?〕認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)，主動(dòng)懇求指導(dǎo)老師指導(dǎo)，虛心承受指導(dǎo)老師的意見，對(duì)指導(dǎo)老師指出的缺乏要仔細(xì)研究，及時(shí)改良、進(jìn)步；主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)老師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué)?！?〕教學(xué)中的疑難問題要主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下加以解決?！?〕虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，每學(xué)年聽指導(dǎo)老師授課30節(jié)以上?！?〕在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)?！?〕認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)考試說明，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，鉆研教法，將新方法、新理念應(yīng)用于教學(xué)中，盡快成為合格的老師?！?〕每學(xué)期開出研討課一節(jié)，開課前要進(jìn)展說課，開課后及時(shí)記錄各位聽課老師的評(píng)課意見及自己的教學(xué)反思?！?〕每學(xué)期完畢前撰寫教育教學(xué)論文或心得一篇?！?〕每學(xué)期完畢時(shí)要撰寫“自我鑒定”，由指導(dǎo)老師簽意見，學(xué)校審核備案。詳細(xì)措施：〔1〕月考核：通過平時(shí)觀察記錄、每月月底或下月初記載本檢查，理解青藍(lán)活動(dòng)的開展情況?！?〕學(xué)期考核：累計(jì)每月考核情況，視每組完成情況與質(zhì)量〔優(yōu)秀、良好、一般〕，每學(xué)期給予師傅適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。〔3〕學(xué)年考核：評(píng)選和表彰“優(yōu)秀師徒組合”，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)?！参濉骋浴八肌睘榉椒ㄋ?，是在課堂教學(xué)理論的根底上，再設(shè)計(jì)，再理論。反思教學(xué)理論是老師對(duì)自我教學(xué)過程中現(xiàn)象、經(jīng)歷甚至教訓(xùn)的反思。本年度，以教研組組織主題性的反思教學(xué)理論活動(dòng)，引領(lǐng)老師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(zhǎng)，反思自己的開展。及時(shí)記錄自己的反思所得——精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫成案例、設(shè)計(jì)、論文，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，指導(dǎo)教學(xué)理論。如此循環(huán)下去永不停頓大大加快了老師專業(yè)化的進(jìn)程。五、組織管理措施(一)明確職責(zé)分類施行教科室負(fù)責(zé)方案制定、協(xié)調(diào)、研究、指導(dǎo)、評(píng)估工作。備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)催促原始資料的上交。(二)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)副組長(zhǎng)成員x、各教研組長(zhǎng)(三)進(jìn)展考核1.分級(jí)考核。建立老師素質(zhì)考核評(píng)價(jià)制度，學(xué)校每學(xué)期對(duì)每位老師進(jìn)展考核。2.評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)：考核結(jié)果列入學(xué)年度考核之中，并作為職務(wù)晉升和先____比的必備條件，不合格的一律不準(zhǔn)參加職務(wù)晉升和先____比。學(xué)校培訓(xùn)工作方案篇5一、指導(dǎo)思想：繼續(xù)以貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)思想，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的老師隊(duì)伍。二、工作目的：通過培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校老師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造，使之具有綜合教育的才能和銳意創(chuàng)新的.才能；進(jìn)一步開展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步進(jìn)步理論功底和科研才能，使之成為學(xué)科骨干，為老師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素質(zhì)的不斷進(jìn)步，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)形式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。三、工作要點(diǎn)：1、高質(zhì)量完成繼續(xù)教育的檔案建立工作，并做好迎檢準(zhǔn)備。2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。即充分發(fā)揮我校那些理論經(jīng)歷豐富、理論程度較高的各級(jí)骨干老師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他老師傳授課堂教學(xué)經(jīng)歷、展示教學(xué)根本功與教學(xué)技能。3、繼續(xù)進(jìn)展“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。多年來，學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)展培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)歷交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。4、做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。針對(duì)老師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進(jìn)展“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助老師解答疑難。5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步實(shí)效?！?〕、加強(qiáng)新課程課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)展檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄及相關(guān)資料的搜集?！?〕、立足課改，不斷深化施行新課程。扎實(shí)開展"施行新課程交流日"活動(dòng)。以學(xué)科為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)展案例交流、經(jīng)歷交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重實(shí)在解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)歷、探究規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局?！?〕立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。建立首席老師制度，組織所有任課老師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和老師業(yè)務(wù)技能與程度的進(jìn)步。開展教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件大賽等活動(dòng)?！?〕、立足年組教研活動(dòng)，大力開展校本教研。目前我校經(jīng)過一年多的課程改革，新課程理念日益深化人心，正轉(zhuǎn)化成老師的教學(xué)行為。我們的任課老師自覺學(xué)習(xí)、積極考慮、深化研究，表達(dá)了對(duì)新課程理念由不甚理解到逐漸理解到付諸理論再到加深理解的過程。她們從備課、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)到選擇教學(xué)方法與教學(xué)手段；從授課形式到評(píng)價(jià)方法；從對(duì)教材的理解到對(duì)學(xué)生個(gè)性的關(guān)注等都進(jìn)展了相應(yīng)的改革，使我校課堂教學(xué)呈現(xiàn)出一種蓬勃向上的喜人場(chǎng)面。因此，二零零四年我們要繼續(xù)以年組為單位興研究之風(fēng)，開展“備課、上課、評(píng)課、改課和觀摩課”等系列教研活動(dòng)，同時(shí)，各教研組在每周的教研活動(dòng)中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂理論，把理論中的疑問、困惑進(jìn)展歸納、挑選，確定一個(gè)討論專題，組織交流討論，使老師沿著方案——行動(dòng)——觀察——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)理論”不斷積累經(jīng)歷，進(jìn)步教育教學(xué)研究才能。讓"走進(jìn)新課程，課堂教學(xué)大賽"成為為老師搭建展示年組凝聚力、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺(tái)。從而促進(jìn)老師間的互動(dòng)式交流和老師與新課程的共同成長(zhǎng)，到達(dá)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的?！?〕、注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求老師嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有方案、有總結(jié)、有反應(yīng)、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì)，編輯成冊(cè)。6、拓寬研討渠道，豐富研討內(nèi)容。學(xué)校除組織老師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)完善電子備課室、校園網(wǎng)站，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)老師0間隔接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。7、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)、信等方面的條件；二是繼教執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，進(jìn)步培訓(xùn)程度。詳細(xì)做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊(duì)伍建立；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)；⑤檔案建立；三是教研組根底層，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：①發(fā)動(dòng)組織本組老師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動(dòng)?？傊?，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以進(jìn)步老師施行素質(zhì)教育的才能和程度為主線，進(jìn)一步加大老師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)始我校老師培訓(xùn)工作新格局。四、工作安排三月份：1、學(xué)習(xí)《老師鉆研教材的三個(gè)途徑》2、撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。3、優(yōu)秀教案、批書評(píng)比。4、校本教研一次。四月份：1、老師語文綜合知識(shí)檢測(cè)。2、校本教研一次。五月份：1、數(shù)學(xué)綜合知識(shí)檢測(cè)。2、“走進(jìn)新課程，課堂教學(xué)大賽”3、校本教研一次。4、優(yōu)秀教育教學(xué)日記評(píng)比。六月份：1、優(yōu)秀論文、案例評(píng)比。2、老師硬筆書法驗(yàn)收。3、首席老師的評(píng)選。七月份：老師評(píng)優(yōu)校本培訓(xùn)方案由教案吧搜集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說明出處學(xué)校培訓(xùn)工作方案篇6本學(xué)年我校老師培訓(xùn)工作將秉承以往教學(xué)工作經(jīng)歷，學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)做法并予以應(yīng)用，結(jié)合各級(jí)相關(guān)工作布署，立足本校、立足老師、立足課程，營(yíng)造有利老師終生教育和可持續(xù)開展的良好環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校開展和老師個(gè)人開展和諧統(tǒng)一。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期的校本研修工作將以學(xué)校與老師的開展為根本，以學(xué)生的開展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，扎實(shí)有效地施行校本研修，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)開展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步施行新課程改革。二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：教研組長(zhǎng)：低段語文組：高段語文組：低段數(shù)學(xué)組：高段數(shù)學(xué)組：英語組：技能組：三、培訓(xùn)目的1、加強(qiáng)師德建立，加強(qiáng)行風(fēng)建立，樹立新型老師行業(yè)形象。2、圍繞辦學(xué)目的和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)老師的科技知識(shí)和技能，進(jìn)步科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的老師隊(duì)伍。3、注重新老師培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力進(jìn)步他們的課堂理論才能。4、發(fā)揮骨干老師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年老師的教改科研才能，使反思型、研究型老師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步進(jìn)步。四、培訓(xùn)內(nèi)容：以學(xué)校開展和教育改革需要為原那么，把加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識(shí)和進(jìn)步業(yè)務(wù)才能相結(jié)合，著重培養(yǎng)老師師德修養(yǎng)、教學(xué)根本功、課堂教學(xué)，教科研，施行新課程，班級(jí)管理，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的才能。1、師德培訓(xùn)以《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，樹立新型老師形象。努力激發(fā)老師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感。2、教育教學(xué)技能培訓(xùn)在全體老師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案研究才能、教學(xué)設(shè)計(jì)才能、師生溝通的才能、問題反思與問題解決才能等培訓(xùn)。抓好老師隊(duì)伍建立，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵(lì)青年老師爭(zhēng)當(dāng)名師、教學(xué)骨干。3、教育科研培訓(xùn)教育科研才能是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，要求老師逐步樹立教研、科研意識(shí)，圍繞新課程的施行、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教育科研根本方法的培訓(xùn)，以逐步進(jìn)步老師科研工作的程度和才能。4、新課程培訓(xùn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確培訓(xùn)目的〔掌握新理念、理論新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵏住?；形成培?xùn)系列〔重點(diǎn)圍繞說課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng)〕；派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，并在返校后及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。5、老師的專項(xiàng)培訓(xùn)通過開課、聽課、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)本校老師業(yè)務(wù)技能和程度的進(jìn)步。6、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí)。利用學(xué)校資平臺(tái)和遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)歷、成果。借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建自我學(xué)習(xí)環(huán)境。五、培訓(xùn)方式1、校級(jí)培訓(xùn)〔1〕學(xué)校組織專題報(bào)告、講座?！?〕組織參加縣各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比?！?〕定期對(duì)全校老師校本培訓(xùn)情況進(jìn)展考評(píng)?！?〕校級(jí)聯(lián)誼合作教研〔5〕新老師公開課〔6〕骨干老師、優(yōu)秀老師展示課2、教研組培訓(xùn)形式：專家講座，老師論壇，經(jīng)歷交流，訪問考察，組織培訓(xùn)，以研促訓(xùn)，以會(huì)代訓(xùn)，與兄弟校、聯(lián)誼學(xué)校合作，以老帶新。〔1〕聽課、評(píng)課和集體備課?！?〕以教研組為單位，開展專題行動(dòng)研究。學(xué)校培訓(xùn)工作方案篇7要進(jìn)步我市中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量就要努力進(jìn)步中學(xué)生物老師的綜合素養(yǎng)，而老師的專業(yè)成長(zhǎng)顯得尤為關(guān)鍵。因此，經(jīng)過對(duì)我市中學(xué)生物任課老師進(jìn)展調(diào)研后，根據(jù)我市生物老師隊(duì)伍非專業(yè)化現(xiàn)象嚴(yán)重，針對(duì)老師的需求和老師中存在的缺乏，今年寒假的生物老師培訓(xùn)工作重點(diǎn)放在了如何促進(jìn)生物老師專業(yè)成長(zhǎng)的開展上。如何在現(xiàn)有的根底上最大限度的發(fā)揮生物老師的最大潛能，將是我必須探究和考慮的首要問題。現(xiàn)制定方案如下：一、師資根本情況我市現(xiàn)有任課老師15人，老師平均年齡36歲，大局部的老師有朝氣，虛心好學(xué)，進(jìn)取心強(qiáng)，有自學(xué)才能。因此他們突出的特征是：有正確的教育觀，積極的情感態(tài)度和多元的教育技能，關(guān)心保護(hù)每一位學(xué)生，會(huì)以積極向上的人格影響學(xué)生，以及運(yùn)用各種方式引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，努力使每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的開展。缺乏之處是：15人中只有2人為生物專業(yè)畢業(yè)，多數(shù)老師在生物專業(yè)方面存在著知識(shí)短缺的障礙。二、目的和要求尊重每個(gè)老師個(gè)體的學(xué)習(xí)需要，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)他們自我學(xué)習(xí)和互相學(xué)習(xí)，使每個(gè)老師都成為學(xué)習(xí)的主體。1、培養(yǎng)自信的老師。自信是老師充分發(fā)揮潛能的前提。一個(gè)老師具有良好的自信心，才能更好地在工作中積極創(chuàng)造，才能在工作中不斷自我實(shí)現(xiàn)，體驗(yàn)到工作和成長(zhǎng)的樂趣。因此，通過培訓(xùn)使每個(gè)老師都能自信地面對(duì)教學(xué)。2、培養(yǎng)研究型的老師。老師研究主要是指向自我，對(duì)自身專業(yè)現(xiàn)狀、教學(xué)風(fēng)格保持一種反思的態(tài)度，在理論中不斷反思、改良、再反思、再改良，進(jìn)步教學(xué)的合理性和有效性。因此，通過培訓(xùn)使老師具備敏銳的觀察力和研究才能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊教育教學(xué)存在的問題，擅長(zhǎng)積累，用課題指導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)把問題變成課題進(jìn)展研究。3、培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的老師。引導(dǎo)老師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過培訓(xùn)進(jìn)步老師發(fā)現(xiàn)和利用信息的才能；分析^p和整理的才能；調(diào)查與研究的才能；展示和發(fā)表的才能。三、培訓(xùn)形式主要采取集中培訓(xùn)形式。在培訓(xùn)過程中，采用“案例分析^p講述探究”形式。四、培訓(xùn)課程編制1、專業(yè)理論學(xué)習(xí)”生物課程的評(píng)價(jià)建議”專題理論學(xué)習(xí)。采取觀看專家講座光盤的形式，結(jié)合觀看老師課堂教學(xué)的教學(xué)案例，老師共同分析^p，通過專題講座，再嘗試探究。這樣，開闊老師的視野，進(jìn)步理論素養(yǎng)，要求老師做好筆記、作業(yè)。針對(duì)觀看課堂教學(xué)案例存在的問題答疑解惑，引導(dǎo)老師不斷去探究教育教學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)辨證、理性地考慮問題，在轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，不斷改善自己的教育教學(xué)行為，使感性的、經(jīng)歷性的認(rèn)識(shí)不斷上升為理性的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)如何繼承和創(chuàng)新。2、專業(yè)技能學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“生物學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究教學(xué)技能——專題一”，讓每位老師都要有5分鐘中心發(fā)言，激發(fā)老師廣泛閱讀書籍的興趣，進(jìn)步老師的語言表達(dá)才能。以期末考試試題和試卷的分析^p入手，強(qiáng)調(diào)老師對(duì)如何完成教學(xué)目的的重視，每一節(jié)課都要嚴(yán)格按照教學(xué)目的施行教學(xué)，以進(jìn)步老師課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，進(jìn)而進(jìn)步老師教育教學(xué)技能。3、行動(dòng)研究針對(duì)教學(xué)工作管理中存在的問題開展研究，圍繞研究主課題，確定每個(gè)人研究的子課題。逐步形成每個(gè)老師參與研究的氣氛，進(jìn)步老師分析^p問題和解決問題的才能以及表達(dá)討論的技能和增強(qiáng)克制困難的自信心，從而不斷改善自己的理論。4、信息技術(shù)進(jìn)展課件制作的培訓(xùn)，布置作業(yè)：制作一節(jié)課的課件。要求：要適時(shí)的使用課件，要使課件為完成三維目的效勞。5、成長(zhǎng)展示為老師搭建展示平臺(tái)，布置下學(xué)期活動(dòng)安排。完善老師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，為骨干老師的脫穎而出創(chuàng)造良好的開展氣氛。學(xué)校培訓(xùn)工作方案篇8一、培訓(xùn)目的和培訓(xùn)重點(diǎn)1、將學(xué)時(shí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與老師素養(yǎng)提升行動(dòng)相結(jié)合，走“教研訓(xùn)”一體化道路，結(jié)合各學(xué)科組集體備課和教學(xué)研討活動(dòng)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。2、結(jié)合老師實(shí)際開展需求，精心制定老師個(gè)人的開展規(guī)劃，實(shí)行年度考核制度，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。3、通過開展校本培訓(xùn)與老師素養(yǎng)提升行動(dòng)，使老師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，更新知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造，使之具有綜合教育的才能和銳意創(chuàng)新的才能，開展個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步進(jìn)步理論功底和科研才能，使之成為學(xué)科骨干，為老師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。4、努力建立一支師德高尚、素質(zhì)精良、可以適應(yīng)新課程改革需要的反思型、科研型的老師隊(duì)伍。5、針對(duì)上級(jí)有關(guān)部門的文件精神，結(jié)合本學(xué)期的詳細(xì)活動(dòng)，開展論文撰寫、課題申報(bào)與研究等專題培訓(xùn)，并以各級(jí)課題研究為根底，將過程的管理和培訓(xùn)結(jié)合起來，提升老師的科研意識(shí)和科研才能。二、主要內(nèi)容和根本形式〔一〕主要內(nèi)容1、師德建立。大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)氣，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的經(jīng)歷，樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。自覺踐行“九個(gè)一律”，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表。2、專業(yè)知識(shí)與技能。圍繞教學(xué)根本環(huán)節(jié)、根本才能和根本技能，針對(duì)老師實(shí)際，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，拓寬和更新專業(yè)知識(shí)，以生本課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)為打破口，訓(xùn)練教育教學(xué)技能，研討教育教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)歷，扎實(shí)進(jìn)步老師課堂教學(xué)才能和程度。學(xué)校每年開展如下活動(dòng)：學(xué)校學(xué)期至少組織3次各學(xué)科集體備課活動(dòng)，做到每次活動(dòng)有組織、有方案、有記錄、有成果。每位老師每學(xué)期聽課至少10節(jié)，評(píng)課2節(jié)，教科室定期檢查，并做到有記錄。學(xué)校每年至少組織一次先進(jìn)老師經(jīng)歷交流；每年至少組織一次學(xué)科技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)。3、專題培訓(xùn)。結(jié)合我校實(shí)際，每年至少開展4次有關(guān)德育工作、教科研、信息技術(shù)、心理安康等方面的專題培訓(xùn)。4、根據(jù)我校的辦學(xué)目的和開展規(guī)劃，結(jié)合老師開展程度和教學(xué)要求，以“學(xué)科命題”和“有效課堂教學(xué)”為自主培訓(xùn)內(nèi)容?！捕撑嘤?xùn)形式1、集體備課2、觀摩研討3、理論反思4、讀書交流5、專題講座6、師徒結(jié)對(duì)三、保障措施和預(yù)期效果〔一〕保障措施1、機(jī)制保障。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理，把老師素養(yǎng)提升與校本培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為打破口，實(shí)在進(jìn)步老師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處〔教科室〕，其主要職責(zé)是：在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，進(jìn)步培訓(xùn)程度。2、制度保障。繼續(xù)完善相關(guān)的校本研訓(xùn)制度，尤其是基于博客的校本教研的相關(guān)制度，確保校本培訓(xùn)的常態(tài)扎實(shí)的推進(jìn)。3、經(jīng)費(fèi)保障。做好相關(guān)工程的預(yù)算，確保資金到位，保障培訓(xùn)的順利開展。4、人員保障。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，利用本校的資為深化的校本培訓(xùn)提供支持和幫助?！捕愁A(yù)期效果1、逐步修改、完善相關(guān)制度，使基于博客的校本研訓(xùn)“有規(guī)可依”。2、積累豐富的校本培訓(xùn)資：課例、教育教學(xué)文稿。3、促進(jìn)老師整體素質(zhì)向更高程度的邁進(jìn)。4、促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)校培訓(xùn)工作方案篇9一、指導(dǎo)思想根據(jù)縣老師開展中心和學(xué)區(qū)的工作部署，緊緊圍繞學(xué)區(qū)教科研工作方案要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，以"進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度"和"進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量"為重點(diǎn)，以"有效學(xué)習(xí)"與"有效教學(xué)"的課改研究為核心，以校本教研的有效開展為載體，加強(qiáng)老師培養(yǎng)，強(qiáng)化質(zhì)量管理，為全面進(jìn)步本片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量效勞。二、工作要點(diǎn)〔一〕進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)在減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，各門課程嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開齊、上足，不得隨意增減，調(diào)換，上好每節(jié)課，不拖堂，校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)巡查。2、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)。將每學(xué)期第十六周定位"教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)周"，要隨時(shí)掌握老師執(zhí)行課程情況，督查老師的教學(xué)常規(guī)，調(diào)查學(xué)生在校學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，糾正不良教學(xué)行為。要繼續(xù)深化"推門聽"活動(dòng)，不定期進(jìn)展常規(guī)抽查。學(xué)校通過老師自查、同伴互查、學(xué)校檢查〔執(zhí)行課程、方案、備課、上課、聽課，改作、檢測(cè)等〕，并結(jié)合平時(shí)常規(guī)抽查，確定25%優(yōu)秀老師和5%的待合格老師報(bào)學(xué)區(qū)備案〔優(yōu)秀、良好、合格、待合格〕。〔二〕努力打造有效教研活動(dòng)加強(qiáng)教研活動(dòng)籌劃，講請(qǐng)教研效應(yīng)，注重有效教研，力求做到"教研工作課題化，教研活動(dòng)主題化"，不斷進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度與教科研工作才能。1、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，開展"學(xué)先于教"和"有效學(xué)習(xí)"為主題對(duì)活動(dòng)進(jìn)展有益嘗試，以常態(tài)課的聽課、評(píng)課為抓手，以公開課為示范，踐行"學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)效勞"的教學(xué)理念，力求改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與課堂教學(xué)形式，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，積極響應(yīng)縣、學(xué)區(qū)全面啟動(dòng)"有效學(xué)習(xí)"課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。豐富教研活動(dòng)形式，如教研室調(diào)研、名師指導(dǎo)，聯(lián)誼教學(xué)，組內(nèi)集體備課，主題式團(tuán)體磨課，同課異構(gòu)、觀課議課等形式進(jìn)展。2、協(xié)助校長(zhǎng)室繼續(xù)做好老師培養(yǎng)工作，重視學(xué)科老師的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)新老師的專業(yè)指導(dǎo)，搭建名優(yōu)老師、骨干老師的引領(lǐng)平臺(tái)。外出學(xué)習(xí)的老師要向教誨處、組長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，于其他老師交流心得，在教研組內(nèi)開課、發(fā)言，分享學(xué)習(xí)資，以共同進(jìn)步。3、老師要積極參與各級(jí)論文的評(píng)比活動(dòng)，教誨處提供上級(jí)有關(guān)部門的論文評(píng)選信息，努力為老師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，老師要積極撰寫有一定質(zhì)量的論文、案例，進(jìn)步論文參評(píng)率和獲獎(jiǎng)率。4、立足實(shí)際抓好課題研究與推廣應(yīng)用三大教研組針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題，協(xié)同有課題經(jīng)歷的老師多多討論，考慮、醞釀切合我們實(shí)際的小課題，并積極研究，對(duì)于課題有什么要求可以向?qū)W校提出，學(xué)校將優(yōu)先解決。數(shù)學(xué)組將進(jìn)展課前學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究促進(jìn)課堂教學(xué)的研討，三年級(jí)學(xué)生進(jìn)展導(dǎo)學(xué)案的落實(shí)推進(jìn)。5、做好教研資料整理，校以上公開課的老師都要將各自教學(xué)設(shè)計(jì)及反思、課件及時(shí)上傳到教誨處，以便資料聚集整理，利用這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資，方便大家以后學(xué)習(xí)、借鑒。各教研組、備課組的出勤情況、活動(dòng)記錄等以文本和電子博文的形式進(jìn)展存檔?！踩尺M(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)統(tǒng)一思想，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氣氛，堅(jiān)決不移地樹立起以進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為核心的教育開