小學(xué)體育-50米快速跑教學(xué)課件設(shè)計(jì)

體育與健康（水平二）小學(xué)四年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：50米快速跑25米往返接力一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，以促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育為中心。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的潛能，注重個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)敢于展示自己和挑戰(zhàn)自我的精神。二、教材分析

《50米快速跑》是人民教育出版社體育與健康三至四年級(jí)全一冊(cè)第四章第一節(jié)課。跑是人的基本活動(dòng)能力之一，是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，也是四年級(jí)學(xué)生體育教學(xué)的主要內(nèi)容和鍛煉身體的重要手段。三、學(xué)情分析

本次課的授課班級(jí)為四年級(jí)二班，共40人。水平二的學(xué)生，正處在長身體的時(shí)期，走和跑習(xí)慣和方法還沒定型，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育還不成熟。如果在教學(xué)中，以跑的各種游戲來教學(xué)，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握跑的正確方法，訓(xùn)練學(xué)生正確的跑步姿勢(shì)，結(jié)合趣味性強(qiáng)、形式多樣的游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快速跑的身體動(dòng)作感受，通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快速跑的身體動(dòng)作感受；2、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)作速度、靈敏和協(xié)調(diào)性，發(fā)展下肢力量素質(zhì)；3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)合作、敢于挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：步幅和步頻難點(diǎn)：蹬擺協(xié)調(diào)，跑的自然。教學(xué)過程一、開始部分二、準(zhǔn)備部分三、基本部分

四、結(jié)束部分六、教學(xué)過程6.1開始部分6.1.1、體委整隊(duì)集合6.1.2、師生問好6.1.3、宣布本次課的內(nèi)容與要求6.1.4、檢查服裝安排見習(xí)生六、教學(xué)過程6.2準(zhǔn)備部分6.2.1、繞同心圓慢跑，聽到哨聲，反方向跑6.2.2、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)6.2.3、輔助練習(xí)原地?cái)[臂練習(xí)原地高抬腿（觸碰手）完整高抬腿六、教學(xué)過程6.3基本部分6.3.1、師問生在跑動(dòng)過程中怎樣使報(bào)紙?jiān)谏砩喜坏粝聛恚坎荒苡檬只蚋觳矈A著，帶著問題練習(xí)兩組，然后回答老師的問題6.3.2、怎么樣才能跑的快老師講解動(dòng)作要領(lǐng)：采用站立式起跑，當(dāng)聽到“跑”時(shí)，兩腳用力蹬地，迅速向前跑出；途中跑時(shí)，后蹬充分有力，大腿積極前擺，用前腳掌著地；眼看前方，上體保持正直，兩臂屈肘前后協(xié)調(diào)擺動(dòng)，并以最快的速度沖過終點(diǎn)。6.3.3、分組練習(xí)全班同學(xué)分成8組，聽老師的口令進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)3組六、教學(xué)過程6.3基本部分6.3.4、糾正錯(cuò)誤通過分組練習(xí)，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)步頻很快但是步幅小，有的同學(xué)步幅很大但是步頻慢，所以安排了兩組跑繩梯和標(biāo)志桶6.3.5、再次練習(xí)2組6.3.6、優(yōu)秀生展示6.3.7、25米往返接力六、教學(xué)過程6.4結(jié)束部分6.4.1、放松活動(dòng)6.4.2、教師對(duì)本節(jié)課做出總結(jié)與評(píng)價(jià)6.4.3、回收器材，宣布下課七、評(píng)價(jià)分析本節(jié)課教學(xué)過程中通過問題設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生有簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)練習(xí)，由此掌握動(dòng)作，熟練運(yùn)用。體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，積極練習(xí)的學(xué)習(xí)過程。預(yù)計(jì)課的密度為65%