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文檔簡介

信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)有何優(yōu)勢進行集體備課？

桃源縣漳江小學(xué)羅莉目錄2、集體備課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的重要作用1、集體備課簡述3、集體備課在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的誤區(qū)4、信息技術(shù)課程集體備課的正確構(gòu)建方法5、結(jié)語1、集體備課簡述

集體備課是指教師由主備課人牽頭、以備課組為單位，按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對近期的教學(xué)內(nèi)容進行教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)資源等分析，然后確定明確的教學(xué)任務(wù)并進行分解備課，最后審定提綱以及教學(xué)實踐后的信息反饋的教學(xué)活動。

通過這樣的集體備課方式，教師可以充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，通過交流與資源共享，吸取其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，同時還能有效地抓住重點、難點，更好地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，從而提高信息技術(shù)教學(xué)的效率。此外，集體備課還為教師騰出了更多的時間與學(xué)生交流以及進行教學(xué)科研，這為學(xué)生的個性化發(fā)展和信息技術(shù)教育的發(fā)展提供了便利。（1）集體備課可以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，方便教學(xué)管理2、集體備課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的重要作用（2）集體備課可以促進教師發(fā)展，提高教師教學(xué)水平（3）集體備課有利于學(xué)生個性化發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的主體性（1）教師團隊意識不高，使集體備課成了走過場3、集體備課在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的誤區(qū)（2）集體備課成了各種資料的匯總（3）對教案的應(yīng)用成了照本宣科按內(nèi)容集體分配任務(wù)并分頭撰寫教案確定主備課人實施個性教學(xué)4、信息技術(shù)課程集體備課的正確構(gòu)建方法教學(xué)效果反思集體討論并最終確認(rèn)教案5、結(jié)語

不計較個人得失深刻鉆研教材結(jié)合當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)教學(xué)進度、學(xué)生情況、教師能力等開

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