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文檔簡介
教學設計教學內容教師活動學生活動設計意圖一、創(chuàng)設情境、導入新課展示qq列表圖片,據(jù)統(tǒng)計,騰訊QQ每天同時在線人數(shù)達到3000萬,那么這些人的計算機都能記住他們的QQ好友嗎、分組及群?提出問題引導學生思考。今天我們就來學習一下計算機都是由那些組件組成的,這就是我們今天要學習的內容—網絡中的硬件,在本節(jié)課你會得到答案。學生思索回答為何我們的個人信息在騰訊都能隨時更新,從而明白是有服務器在工作存儲處理我們的信息數(shù)據(jù),引出下一步理解服務器和工作站的關系。利用學生感興趣的話題激趣,使學生整堂課都能保持積極的心態(tài)去探索新知。二、服務器和工作站認知以查詢QQ登錄信息為例,展示圖片,說明服務器和工作站的定義與模式。當我們處理個人信息的時候,騰訊公司的一臺叫服務器的計算機在為我們記憶這些QQ信息,每當我們登陸QQ的時候,它就在為我們服務,而我們的計算機相對于服務器來說就是客戶機,也叫作工作站。服務器和客戶機之間的關系正如在餐廳就餐的服務生和客人??腿瞬槐刈詡洳杷?,去任何一個餐廳都會享受茶水服務。一位服務生可以為多位客人提供服務,而多位服務生也可以服務于一位客人,在網絡中的服務器和客戶機也一樣存在著這樣的一對多、多對一,甚至是多對多的關系。
學生理解服務器和客戶機的區(qū)別和兩種模式:提供服務的就是一個服務器,申請服務的就是客戶機。除了計算機外,實現(xiàn)向客戶機上客戶端程序提供特定服務的軟件也可以是服務器,例如代理服務器軟件。當客戶機需要某種服務時,它提出服務請求,然后由服務器提供服務,這種結構稱為客戶機/服務器(C/S,Client/Server)模式。所有計算機的地位都是平等的,沒有服務器和客戶機之分,我們稱這種網絡為對等網(PeerToPeer)。如果3000萬臺客戶機之間同時也有相互通訊,那么服務器與客戶機之間、客戶機與客戶機之間的通訊就形成了一個錯綜復雜的網絡。以餐廳的服務生和客人為例,比喻網絡中的服務器和客戶機,讓學生明了服務器和工作站的功能和關系,不同的局域網中,服務器各司其職,發(fā)揮不同的作用。三、網絡的種類和功能,總結歸納1、網絡按照拓撲結構分類分為:總線型環(huán)型星型展示三種類型的圖片,引導學生思考他們的特點2、以SETI計劃為例引導學生明了計算機三大功能:數(shù)據(jù)通信資源共享分布處理學生觀察三種類型的圖片,總結特點,得出數(shù)據(jù)傳送方式。學生看網絡功能圖分析各個功能的體現(xiàn)。學生做隨堂測試,進一步理解新知。學生是本節(jié)課的主體,引導學生總結歸納,培養(yǎng)他們的觀察和匯總信息的能力。引出復雜網絡需要用到的傳輸介質。四、網絡傳輸介質的學習1、回顧計算機網絡中的軟硬件組成,硬件由服務器、工作站、傳輸介質和通信連接設備組成。介紹傳輸介質的概念和分類。2、展示圖片一一說明不同傳輸介質的特點,通過表格直觀帶領學生明了雙絞線和光纜的區(qū)別。3、要求學生思考摩拜單車的開鎖原理,利用圖例說明進一步理解無線傳輸介質是如何工作的。4、提出問題手機的紅外遙控功能體現(xiàn)了哪種傳輸介質的使用。1、學生帶著問題學習計算機網絡無線和有線傳輸介質。有線傳輸介質:雙絞線、光纖無線傳輸介質:無線電波、紅外線、藍牙通訊、微波2、學生思考回答還有哪些無線傳輸介質應用的例子。利用貼近生活實際的使用案例,加強學生對于傳輸介質應用的理解。五、小組討論,任務驅動,制作網線1、介紹有線傳輸介質:雙絞線、同軸電纜、光纖。2、認識制作雙絞線的材料工具,標準,種類帶領學生熟悉雙絞線的制作流程。3、引導學生看圖分辨應該使用的線類,并進行總結。4、通過觀看59秒快速制作視頻,帶領學生回顧雙絞線的制作流程。注:在本環(huán)節(jié)中要注意觀察學生制作過程中出現(xiàn)的問題。學生以六個人為一個小組,各個小組自己分工,由組長帶領完成制作直連線的任務。1、學生學會利用微信公眾號獲取雙絞線的制作知識,學會使用雙絞線、水晶頭、壓線鉗、測線儀。2、學生能夠看圖看圖分辨應該使用的三種線類:交叉線、直連線、全反電纜,明確不同種類的使用條件。3、完成直連線的制作。4、組內代表作品展示,講述是否成功和理由。5、組內討論,做網線的過程中需要注意哪些問題。本節(jié)課的重點內容,通過學生主體的參與感受網絡的功能作用,激發(fā)對網絡技術的求知欲,參與網絡技術學習的態(tài)度。通過探究任務的體驗,讓學生養(yǎng)成利用網絡解決實際問題的習慣?;趯W生對于新知識不太熟悉,在此以手機微信公眾號的形式處理教學,利用生活中的常用工具手機,學生隨時可以查看過程,理清制作順序和制作知識,從而使所有的學生各得其所。在分組模式下,教師沒有失去作用,而是正好可以集中精力去輔導個別的計算機問題“特困生”,使他們以最快的速度得到提高。同時在小組合作相互輔導的過程中,創(chuàng)造出合作學習的和諧氣氛。六、歸納總結、課件演示1、通過課件演示,系統(tǒng)的向學生介紹本節(jié)課的知識。2、利用微信公眾號,完成習題學生根據(jù)課堂小結結構圖回憶本節(jié)內容,并且完成當堂檢測,并查看解析。
本環(huán)節(jié)帶領學生回顧鞏固新知,并且利用微信公眾號實時檢測學生的學習成果,掌握本節(jié)課學生學習情況,及時作出調整。七、布置作業(yè)課堂作業(yè)試著做一段交叉線(T568A-T568B)用于相同設備的連接。568A排線順序:白綠、綠、白橙、藍、白藍、橙、白棕、棕。568B排線順序:白橙、橙、白綠、藍、白藍、綠、白棕、棕。學生按要求完成作業(yè),從而鞏固本節(jié)的學習內容通過雙絞線的制作操作,學生已經迫不及待地檢測完成自己的所得,更加激發(fā)他們的學習熱情。學情分析學生通過對《信息技術基礎》必修和本課本前兩章的學習,已經能比較熟悉計算機的一些基本操作,尤其是已經初步具備了利用計算機網絡解決生活和學習上的一些問題的能力。但對網絡的理解上,還只限于在一些基礎的應用上,對于網絡的基本功能原理、基礎知識還知之甚少,沒有對網絡的功能和其中的軟硬件有系統(tǒng)的了解。要想讓他們理解抽象的網絡的概念,最好的方法是通過生活和學習中遇到的網絡實例進行遷移學習。效果分析課堂導入是一個完整課堂的重要組成部分。良好的導入能引起學生學習興趣,激發(fā)學習動機;能引起學生注意,幫助進入學習情境;為新知識的教學做好鋪墊,使學生明確學習的目的。我利用騰訊QQ進行導入,一樣的內容,不一樣的導入方式,不同的效果,對學生來說貼近生活的例子更生動有趣而且知識更貼近自身更容易理解,利用餐廳作比喻,學生迅速明了了工作站和服務器的關系?,F(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,要根據(jù)學校與地方的實際,拓展學生學習資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用,盡量使課堂教學效果優(yōu)化,為此設計嘗試了一種新的教學形式-微信公眾號的利用。通過使用公眾號,可以完成對于雙絞線制作過程的強化,學生可以重復觀看,按照個人的節(jié)奏來進行學習。在課堂的最后我進行了當堂檢測,在微信號中也能進行操作,還有詳細的解析說明以及拓展知識。本節(jié)課取得了良好的效果。在課下,我進一步輔導了學生對于雙絞線的制作。學生小組都能夠制作成功并且利用網線,體會到了信息技術與生活的密切相關。教材分析本節(jié)課選自人民教育出版社選修網絡技術應用的第三章《網絡是如何工作的》的第一節(jié)《網絡的功能與構造》,題目是《網絡中的硬件》,第三章是理論性比較強的一章。本節(jié)課是網絡中最基本的知識,從計算機網絡功能的角度、計算機網絡的組成結構的解讀出發(fā),了解構成網絡的主要硬件,重點講解了網絡中的傳輸介質,并學習了雙絞線的制作方法。引導學生認識計算機網絡的概念,一方面是對學生之前對計算機網絡的已有經驗和知識作一次歸納總結,另一方面也是為了將來的學習需要打下基礎。測評練習1、計算機網絡給人們帶來了極大的便利,最基本的功能是()。A.數(shù)據(jù)傳輸和資源共享B.運算速度快C.內存容量大D.可以相互通訊2、在處理神州號宇宙飛船升空及飛行這一問題時,網絡中的所有計算機都協(xié)作完成一部分的數(shù)據(jù)處理任務,體現(xiàn)了網絡的()功能。A.數(shù)據(jù)通信B.資源共享C.提高計算機的可靠性和可用性D.分布處理3、以下哪種傳輸介質不屬于雙絞線的種類()A、交叉線B、全反電纜C、紅外線D、直通線4、下列那種是T568B的正確排列方式()A、白橙、橙、白綠、藍、白藍、綠、白棕、棕B、白橙、橙、白藍、藍、白綠、綠、白棕、棕C、白橙、橙、白藍、藍、白綠、綠、棕、白棕D、白綠、藍、白藍、綠、白棕、棕、白橙、橙5、以下哪種不屬于計算機網絡構成中的硬件()A、路由器B、交換機C、無線網卡D、測線儀6、計算機網絡按照拓撲結構分類分為()A、總線型、環(huán)形、星型B、局域網、廣域網、城域網教學反思興趣是最好的老師。學生學習要有正確的學習動機和濃厚的學習興趣。這樣學習才會有主動性和積極性。只有產生了興趣,才會有動機,學生有興趣時,注意力高度集中,思維異?;钴S,求知欲異常強烈,這樣創(chuàng)造思維活動才能夠啟動運行。我注重從興趣入手,及時發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。本節(jié)課我的教學設計主要有3個特點。第一、教學流程設計上符合認知規(guī)律。我采用先介紹服務器,然后引出網絡中硬件組成這一順序,使學生盡快進入學習狀態(tài)。第二、鼓勵學生動手操作,堅持以學生為主體,持久維護學生的學習興趣。通過任務探究參與和小組討論,學生對計算機的硬件特別是傳輸介質有一個更直觀的認識。這樣設置便于學生循序漸進的學習信息技術的知識和技能。
第三、利用課件和微信公眾號講解。這樣做的好處是使枯燥的知識易于理解、掌握而且直觀,通過實物與教學課件的有機結合,使學生對計算機特別是傳輸介質有了更為系統(tǒng)的認識。而且將手機的使用融入課堂,學生能夠在我的帶動下隨著自己的需求和學習節(jié)奏的不同,自主地進行探究,成為知識的主動建構者。課標分析(一)、知識與技能目標:1.了解網絡的功能,網絡拓撲結構種類。2.熟悉網絡中的硬件、服務器、工作站、傳輸介質及其功能。(二)、過程、方法目標:1.通過對于無線和有線傳輸介質的了解,掌握傳輸介質是如何傳遞信息的,理解服務器和工作站是如何在網絡中各
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