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文檔簡介
《美麗的顏色》教學目標(一)知識與能力1、了解居里夫人提煉鐳的過程,探究居里夫人艱苦而又快樂的經(jīng)歷。2、感受文章的語言風格,體會語言中的情感。3、體會居里夫人的人格魅力。4、把握文章作為傳記的主要特點。(二)過程與方法通過默讀、批注等方法來理解作品內容及作者情感。(三)情感態(tài)度與價值觀學習居里夫婦對科學的熱愛之情和孜孜不倦的探索精神。二、教學重難點(一)教學重點1、把握文章作為傳記的主要特點。2、品味文章的語言,體會作者的情感。3、體會居里夫人的人格魅力。(二)教學難點理解作品內容,體會作者情感。三、教學方法講授法、討論法四、教學媒體及用具多媒體課件五、教學時數(shù)2課時教學過程第1課時
一、導入新課
同學們,六年級我們學過的一篇文章叫《跨越百年的美麗》,那篇文章的主人公是誰?對,就是居里夫人。那有哪位同學可以給我們介紹一下這位偉大的女性呢?(學生回答)同學回答的很好,請同學們看看PPT,看看老師想要和大家分享的有關居里夫人的資料。(PPT展示居里夫人資料)居里夫人是一位影響世界的物理學家、化學家,是世界上第一位兩次獲得諾貝爾科學獎的科學家。今天讓我們通過《美麗的顏色》這篇傳記來更進一步的走近這位偉大的女性。(板書課題)資料鏈接:瑪麗·居里,原名:瑪麗·斯可羅多夫斯卡(1867-1934),法國物理學家、化學家。1903年6月25日,居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳。同年和丈夫皮埃爾·居里共同獲得了諾貝爾物理學獎,1911年又因放射化學方面的成就獲得諾貝爾化學獎。她是巴黎大學的第一位女教授,也是法國科學院的第一個女院士,是居里學院的創(chuàng)始人。她一生獲得各種獎金10次,各種獎章16枚,各種名譽頭銜107個,是世界上第一位兩次榮獲諾貝爾科學獎的科學家。由于長期接觸放射性物質,居里夫人于1934年7月3日因惡性白血病逝世。二、背景介紹
1、艾芙.居里
居里夫人的小女兒,法國作家,她是優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家。1937年出版其母親的傳記《居里夫人傳》。
2、《居里夫人傳》
《居里夫人傳》是艾芙.居里在居里夫人去世三年后寫成的。這本傳記詳細敘述了居里夫人這位影響世界的偉大女性不平凡的一生,著重描寫居里夫人的工作精神和崇高品質。三、整體感知
1、之前,我讓同學們預習了課文,那在預習的過程中,同學們有遇到哪些不懂、不理解的詞語嗎?(學生回答)很好,在學習的過程中,我們有問題就要勇敢的提出來,大家一起去解決,這樣才會進步?,F(xiàn)在,請同學們齊讀課件上的詞語,橫向閱讀,每個詞語讀三遍,開始。讀準字音,記準字形
微(wēi)妙簡陋(lòu)燥(zào)熱
熾(chì)熱瀝(lì)青
驟(zhòu)雨
猝(cù)至
窒(zhì)息
吹噓(xū)
咽(yān)喉
溶(róng)液
踱(duó)步熒(yíng)光
2、解決了字詞問題,現(xiàn)在請同學快速瀏覽課文,思考文章的主要內容是什么?可以劃分為幾個部分?每個部分寫了什么內容?
明確:本文記述了居里夫婦在棚屋里合作研究,通過艱辛努力,從而提煉出鐳的過程。
文章可以劃分為三個部分,分別為:
第一部分(1~6):婁蒙路的棚屋。
第二部分(7~19):記述居里夫婦在棚屋中的科研工作。
第三部分(20~26):描寫居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的場景。四、品味詞句,感受人格美麗(一)不管在什么時候,不管對誰來說,“發(fā)現(xiàn)”都是一個艱難的過程,那么請同學們閱讀文章的前兩個部分,看看這兩個部分寫了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的一個什么樣的過程。(2)第10段“她一個人就是一家工廠”除了寫出了居里夫人堅韌的品質之外,還表達了作者的敬仰和崇拜之情,另外還隱含了女兒對母親的心疼和體貼。(3)17段、18段“瑪麗像熱切期盼別人已經(jīng)答應給的玩具的小孩一樣”,“這個物理學家和顏悅色地回答”這些細節(jié)是只有關系極為親密的人才能夠得知的,流露出濃濃的愛意的溫暖的情意。(4)第24段“在黑暗中,在寂靜中,兩個人的臉都轉向這些微光,轉向這射線的神秘來源,轉向鐳,轉向他們的鐳!瑪麗的身體前傾,熱切地望著,她此時的姿勢,就像她一個小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣?!边@四個“轉向”和她的姿勢,都表現(xiàn)了女性科學家對科學發(fā)現(xiàn)的母愛一般的珍愛,這種愛,這種感情也是只有身為女兒的作者才能感受得到,能夠表達的出來。技巧探究1、同學們現(xiàn)在看看文章的最后一個部分,這一部分是對居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的場景的描寫,有什么特點嗎?作用是什么?明確:在文章的后半部分,作者對居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的場景有很多細節(jié)描寫,如居里夫人的語言、動作等,都將女性科學對待科學就像對待自己無比珍愛的孩子一樣的母愛一般的情懷淋漓盡致的表現(xiàn)了出來。而且這些描寫可以讓文章更加的生動,更能讓讀者具體地感受到居里夫婦的喜悅、激動、幸福的心情。2、同學們有沒有發(fā)現(xiàn),文章還有一個特點,就是它大量的引用了居里夫人自己的話,作者為什么這樣做,是為了偷懶嗎?對,不是,那是為了什么呢,這樣做的作用是什么呢?明確:這些部分補充了歷史細節(jié),展示出傳主的心理感受,增強了文章的真實性。同時變換了文章的敘事節(jié)奏,使行文更加生動。前面一篇文章《列夫·托爾斯泰》它作為傳記的特點是傳神的肖像描寫、比喻夸張的運用、先抑后揚的手法,那本文作為傳記,它具有什么樣的特點呢?明確:真實性、生動性、細節(jié)描寫三、總結“美麗顏色”不僅僅是在說鐳有“美麗的顏色”,還有居里夫
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