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陜西省安康市2024-2025學(xué)年八年級(jí)(上)期末語(yǔ)文試卷一、積累和運(yùn)用(24分)(本大題共4小題)1.西秦中學(xué)八年級(jí)的同學(xué)們組織了“游三秦”研學(xué)活動(dòng),請(qǐng)你一起參與,完成研學(xué)途中的任務(wù)?!咎劫p黃河口瀑】研學(xué)的第一站是壺口瀑布景區(qū),小文觀景抒情,寫(xiě)了一篇文章準(zhǔn)備向校報(bào)投稿,下面是部分內(nèi)容,請(qǐng)解決其中的語(yǔ)言文字問(wèn)題。站在黃河口,瀑布如狂龍咆哮而出,那遒勁的水勢(shì)似要沖破蒼穹,其磅礴之感由忠而發(fā)地震撼眾人心靈,令人難以遏制對(duì)這壯闊景象的驚嘆。水珠飛濺,陽(yáng)光下仿若碎玉,與河岸淤灘相襯,共繪動(dòng)人心魄之景。遠(yuǎn)處,天際線與奔滕河水相融,盡顯大自然的鬼斧神工。孩子們?cè)诤舆呮覒?,歡笑聲里滿是純真快樂(lè),幸福笑窩綻于臉頰,構(gòu)成一幅和諧美麗的畫(huà)卷。(1)請(qǐng)確認(rèn)語(yǔ)段中加點(diǎn)字的讀音。①遒勁A.jìngB.jin②遏制A.èB.yì(2)校對(duì)語(yǔ)段發(fā)現(xiàn)其中有錯(cuò)別字,請(qǐng)改正。①由忠②奔滕2.秦嶺之中山水如畫(huà),風(fēng)光旖旎。這里(1)“,”(陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》),山水交相輝映,盡顯自然之美。初春,秦嶺的山巔還是白雪皚皚,山下卻已是(2)“,”(白居易《錢(qián)塘湖春行》),淺草初萌,繁花點(diǎn)點(diǎn)。如果你在日暮之時(shí)遠(yuǎn)眺秦嶺,還能看到“(3),”(陶淵明《飲酒?其五》)的悠然景致。來(lái)到這里,你絕對(duì)不會(huì)產(chǎn)生(4)“,似曾相識(shí)燕歸來(lái)”(晏殊《浣溪沙》)的惋惜惆悵之感,而是會(huì)被這里有著極強(qiáng)的生命力,(5)“磨折不了,”(茅盾《白楊禮贊》)的各種樹(shù)所深深震撼,你會(huì)震撼于樹(shù)木的頑強(qiáng),更會(huì)震撼于大自然的偉力3.第十屆絲綢之路國(guó)際藝術(shù)節(jié)在西安如期舉行,同學(xué)們搜集了一段介紹絲路微短劇板塊特色和亮點(diǎn)的文字,但在摘抄時(shí)不小心出了一些問(wèn)題,請(qǐng)修改完善。①絲路微短劇板塊是一項(xiàng)創(chuàng)新舉措,其特色和亮點(diǎn)有很多。②比如,微短劇這一新興藝術(shù)形式可以展現(xiàn)陜西豐富的文化資源和絲路沿線國(guó)家及地區(qū)的特色文化。③其次,增加這一板塊因?yàn)榭梢约ぐl(fā)行業(yè)內(nèi)外的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新精神,所以可以傳遞正能量,豐富人們的精神文化生活。④最主要的是,借助“絲路”這一文化符號(hào),還可以絲路文化精神,文化交流與傳播,國(guó)家文化軟實(shí)力。(1)摘抄文段時(shí),有人想刪掉第②句中的限制性詞語(yǔ)“新興”,請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)這個(gè)定語(yǔ)不能刪除的理由。(2)語(yǔ)段第③句中的關(guān)聯(lián)詞使用有誤,請(qǐng)將正確的關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)在下面。(3)請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填在語(yǔ)段第④句的橫線上。(只填序號(hào))A.促進(jìn)B.提升C.弘揚(yáng)4.同學(xué)們來(lái)到了自然博物館,在昆蟲(chóng)展區(qū)見(jiàn)到了法布爾筆下那些微小而偉大的生命。在一個(gè)昆蟲(chóng)展品旁,有一段摘自《昆蟲(chóng)記》的文字。請(qǐng)你閱讀并完成下面的題目。他們看見(jiàn)在烈日烤炙的草地上有一只儀態(tài)萬(wàn)方的昆蟲(chóng)半昂著身子莊嚴(yán)地立著。只見(jiàn)它那寬闊薄透的綠翼像亞麻長(zhǎng)裙似的掩在身后,兩只前腿,可以說(shuō)是兩只胳膊,伸向天空,一副祈禱的架勢(shì)。只這些足矣,剩下的由百姓們的想象去完成。于是乎,自遠(yuǎn)古以來(lái),荊棘叢中就住滿了這些傳達(dá)神諭的女預(yù)言者、向上蒼禱告的苦修女了。它的種種祈禱似的神態(tài)掩藏著許多的殘忍習(xí)性。這只儀態(tài)萬(wàn)方的昆蟲(chóng)是哪種昆蟲(chóng)?它又掩藏著怎樣的殘忍習(xí)性?二、閱讀(46分)(本大題共4小題)5.閱讀下面的材料,完成下列各題?!静牧弦弧壳貛X橫亙于我國(guó)的中東部,冬季,它阻擋西伯利亞的寒風(fēng)南下,使其南側(cè)少受寒流侵襲;夏季,東南季風(fēng)氣流帶來(lái)的降水受到秦嶺的層層擋截,難以較多地進(jìn)入黃河流域,造成了秦嶺以北為暖溫帶氣候,明顯不同于其南部的亞熱帶濕潤(rùn)氣候。由于這種南北截然不同的先天條件,史前時(shí)期秦嶺南北大致形成了兩種不同的農(nóng)業(yè)文明:一是以中原黃河流域?yàn)楹诵?,包括陜西、山西、河南、河北、山東等地的華北旱地農(nóng)業(yè)文明,以粟作農(nóng)業(yè)為主,兼營(yíng)多種雜谷,輔以多種家畜飼養(yǎng)和狩獵等,二是以長(zhǎng)江流域?yàn)楹诵牡乃镛r(nóng)業(yè)文明,以稻作農(nóng)業(yè)為主,兼有漁獵、狩獵等。秦嶺一方面造就了南稻北麥的中國(guó)農(nóng)業(yè)文明的多樣性,另外一方面也促成了中國(guó)農(nóng)業(yè)文明的互補(bǔ)。巍峨的秦嶺造就了關(guān)中雄勝。關(guān)中盆地“四塞以為固”(《史記?劉敬叔孫通列傳》)。關(guān)中“四塞”之東、南、西三塞均由秦嶺山脈所成,東邊有華山、王順山、驪山,東延為崤山,橫亙于黃河與洛水之間;南邊有太白山、終南山等,雄峙于關(guān)中平原的南部;而西邊的隴山、岐山等,阻隔于關(guān)中西部。再加上堯山、黃龍山等逶迤連綿的北部山系,一起組成了關(guān)中四面環(huán)山的地形地勢(shì)。在四周綿延起伏、層巒疊嶂的山脈之間,藏有許多雄關(guān)險(xiǎn)隘。舉其要者則有四處:東為潼關(guān)或函谷關(guān),南為武關(guān),西為散關(guān),北為蕭關(guān)。由于秦嶺與關(guān)中的戰(zhàn)略地理優(yōu)勢(shì)與富庶,關(guān)中成為中國(guó)古代政治中心的首選之地。先后有周、秦、漢、唐等13個(gè)王朝在此建都。長(zhǎng)安政治中心地位前后長(zhǎng)達(dá)1100多年,成為我國(guó)建都王朝最多、定都時(shí)間最久、都城規(guī)模最大、歷史文化遺址也最豐富的中華古代首要政治中心。這在我國(guó)乃至世界各國(guó)歷史中都極其罕見(jiàn)。以致古人稱(chēng)秦嶺為“龍脈”,稱(chēng)關(guān)中為中原的龍首。(選自“百家號(hào)”,有刪改)【材料二】近年來(lái),西安市委、市政府成立保護(hù)機(jī)構(gòu),推動(dòng)秦嶺生態(tài)環(huán)境質(zhì)量持續(xù)改善。如今,秦嶺陜西段生態(tài)環(huán)境優(yōu)良等級(jí)面積達(dá)99.3%,生態(tài)環(huán)境質(zhì)量指數(shù)為82.20,達(dá)到最高類(lèi)別。今年1至8月,秦嶺區(qū)域10個(gè)飲用水水源地達(dá)標(biāo)率100%,58個(gè)峪口水質(zhì)全部達(dá)標(biāo)。綠水青山,成為西安最亮麗的名片。2024年6月,陜西周至國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理局在整理今年上半年紅外相機(jī)監(jiān)測(cè)成果時(shí)發(fā)現(xiàn),布設(shè)在保護(hù)區(qū)光頭山區(qū)域的一臺(tái)紅外相機(jī),在7個(gè)月的時(shí)間里,居然每月都拍到秦嶺野生大熊貓從鏡頭前經(jīng)過(guò),還有羚牛、金錢(qián)豹等動(dòng)物頻頻亮相。樹(shù)長(zhǎng)了,林密了,水清了,生態(tài)治理水平提高了。秦嶺優(yōu)渥的生態(tài)環(huán)境成為野生動(dòng)物的天然棲息地,此外,這里紅豆杉、太白紅杉、秦嶺冷杉等古木參天,紫斑牡丹、齒萼報(bào)春、秦嶺石蝴蝶等花卉爭(zhēng)奇斗艷,既讓秦嶺成為一部植物的百科全書(shū),也為這片神奇的土地增添了無(wú)限的生機(jī)與活力。當(dāng)前,西安正在積極實(shí)施生物多樣性保護(hù)重大工程,一大批珍稀瀕危物種得到有效保護(hù)。同時(shí),通過(guò)近年來(lái)對(duì)非法穿越核心保護(hù)區(qū)行為的督促整治,以及對(duì)秦嶺核心保護(hù)區(qū)輔之以生態(tài)功能集中連片保護(hù),這條山脈里的生物精靈們逐漸回歸到它們?cè)瓉?lái)的棲息地,一幅萬(wàn)物和諧共生的生態(tài)畫(huà)卷正在徐徐展開(kāi)。在城里遙望云橫秦嶺,幸福感油然而生。來(lái)到秦嶺腳下的郭邑區(qū)秦嶺生態(tài)環(huán)境保護(hù)總站,在智慧大屏上就看到背靠大樹(shù)撓癢的黑熊、集體出動(dòng)覓食的羚牛、氣宇昂揚(yáng)的紅腹錦雞……更能真切體會(huì)萬(wàn)物共生的難能可貴。如今的秦嶺,綠意蔥蘢、生機(jī)盎然,成為全國(guó)最“綠”的區(qū)域之一,也是全國(guó)生態(tài)系統(tǒng)最完整、生態(tài)功能最全面、生態(tài)服務(wù)最優(yōu)質(zhì)的綠色碳庫(kù)、綠色水庫(kù)和生物基因庫(kù)。巍巍秦嶺,青山綠水間,鳥(niǎo)鳴聲此起彼伏,生命的律動(dòng)在連綿起伏的山巒間奔涌,到處是“人與自然和諧共生”的生動(dòng)景象。(選自《西安日?qǐng)?bào)》2024年10月12日,有刪改)【材料三】2024年10月中旬,秦嶺腳下,秋風(fēng)輕拂?!白婷}秦嶺詩(shī)意長(zhǎng)安”主題文化活動(dòng)盛大開(kāi)演,讓我們聽(tīng)見(jiàn)非凡時(shí)光里的回響,窺見(jiàn)秦嶺深處的文韻綿長(zhǎng)。秦嶺,是山,是水,也是詩(shī)。讀懂秦嶺、敬畏秦嶺、保護(hù)秦嶺、續(xù)寫(xiě)秦嶺,對(duì)西安來(lái)說(shuō),是使命所在。該如何用時(shí)代的筆墨續(xù)寫(xiě)秦嶺的詩(shī)意,讓待續(xù)的史詩(shī)奔向下一個(gè)千年萬(wàn)年?我們要守護(hù)“懷中綠”,一以貫之當(dāng)好秦嶺衛(wèi)士。山、水、林、田、湖、草、沙,還有躍動(dòng)在秦嶺里的每一個(gè)生靈,都是詩(shī)意秦嶺不可或缺的一部分。我們要做好生態(tài)衛(wèi)士,守護(hù)它們。統(tǒng)籌推進(jìn)山水林田湖草沙一體化保護(hù)和系統(tǒng)治理,持續(xù)健全秦嶺常態(tài)化長(zhǎng)效化保護(hù)體制機(jī)制,匯聚起守護(hù)綠水青山的磅礴力量,讓秦嶺美景永駐、青山常在、綠水長(zhǎng)流。我們要①_____。讓青山有“價(jià)”、綠水含“金”,要積極拓寬生態(tài)價(jià)值轉(zhuǎn)化路徑,持續(xù)做好“土特產(chǎn)”文章,進(jìn)一步深化農(nóng)文旅融合,實(shí)現(xiàn)生態(tài)美、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)、百姓富有機(jī)統(tǒng)一,在秦嶺腳下畫(huà)出人與自然和諧共生的最美模樣。我們要②_____。充分挖掘秦嶺人文故事,激活其“價(jià)值基因”,讓看得見(jiàn)的歷史印痕得以留存、看不見(jiàn)的文化脈絡(luò)得以復(fù)現(xiàn)。構(gòu)建從學(xué)術(shù)探索、人文研究、遺址保護(hù),到展示傳播與成果轉(zhuǎn)化的全鏈條閉環(huán),把多元立體的秦嶺講透徹、講通俗,讓詩(shī)意可觀可感可誦,使熱愛(ài)秦嶺、保護(hù)秦嶺成為市民群眾日用而不覺(jué)的自覺(jué)行動(dòng)。許多人心中的秦嶺,或許只是一座廣袤的山。唯有用心丈量過(guò)它的人,方知其偉大與浩渺。穿行秦嶺,亙古至今,崇山峻嶺與清流激湍同在,文人風(fēng)骨與翰墨云煙同在。在今人的行旅之間,秦嶺的詩(shī)意還會(huì)更濃、更長(zhǎng)、更悠揚(yáng)。(選自《西安晚報(bào)》2024年10月21日,有刪改)(1)材料一、材料二從哪三個(gè)方面介紹了秦嶺的相關(guān)知識(shí)?(2)秦嶺的詩(shī)意需要我們用時(shí)代的筆墨去續(xù)寫(xiě)。請(qǐng)根據(jù)材料三相關(guān)段落的內(nèi)容,仿照第二段中畫(huà)波浪線的句子,在橫線上填寫(xiě)兩個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。?)下列選項(xiàng)中表述與原文意思相符的一項(xiàng)是A.秦嶺橫亙于我國(guó)的中東部,冬季,它阻擋西伯利亞的寒風(fēng)南下、使其南側(cè)免受寒流侵襲。B.由于秦嶺南北面不同氣候的影響,史前時(shí)期秦嶺南北大致形成了兩種不同的農(nóng)業(yè)文明。C.關(guān)中“四塞”東、南、西三塞均由秦嶺山脈所成,北部山系也屬秦嶺山脈,和其他三塞一起組成了關(guān)中四面環(huán)山的地形地勢(shì)。D.陜西周至國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理局布設(shè)在保護(hù)區(qū)光頭山區(qū)域的一臺(tái)紅外相機(jī),每月都能拍到大熊貓羚牛、金錢(qián)豹等野生動(dòng)物。6.閱讀下面的文字,完成下列各題。寶塔山感懷孫亞玲①“幾回回夢(mèng)里回延安,雙手摟定寶塔山?!辟R敬之的《回延安》,在我心中久久回響。②我曾無(wú)數(shù)次渴望親手擁抱寶塔山,卻因種種原因未能如愿。金秋伊始,我終于有機(jī)會(huì)走近寶塔山,感受它的氣息。此刻,我的心情用“激動(dòng)萬(wàn)分”來(lái)形容,再恰當(dāng)不過(guò)了。③踏入寶塔山景區(qū)大門(mén)的那一刻,我仿佛穿越了時(shí)空,回到了烽火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代。駐足于大門(mén)內(nèi)墻上幾幅毛主席在延安各個(gè)時(shí)期的照片前,我熱淚盈眶。四十多人分乘兩輛電瓶擺渡車(chē),沿著蜿蜒的山路緩緩前行;兩旁的松柏郁郁蔥蔥,仿佛在耳畔低語(yǔ),訴說(shuō)著歲月的滄桑和山川的壯麗。④遠(yuǎn)眺寶塔山巔,那座古樸莊嚴(yán)的寶塔宛如歷史的守望者,靜靜地俯瞰著這片土地。隨著車(chē)輛駛近,寶塔的雄偉與精致逐漸展現(xiàn)在我眼前,飛檐翹角,雕梁畫(huà)棟,每一處細(xì)節(jié)都彰顯出古代工匠的精湛技藝和無(wú)限匠心。⑤山靜谷幽,清風(fēng)徐徐,旌旗飄揚(yáng),耳邊似乎傳來(lái)古時(shí)鼓角錚鳴的慘烈之聲,歷史的回聲在山谷間回蕩。延安古稱(chēng)膚施,是西北的邊塞重鎮(zhèn)。宋代韓琦、范仲淹曾在此鎮(zhèn)守,這里是中原王朝對(duì)抗西夏的前沿。這里留有范仲淹的隸書(shū)摩崖題刻“嘉嶺山”與“胸中自有數(shù)萬(wàn)甲兵”。這里是革命圣地延安的象征,無(wú)數(shù)革命先輩曾在這里留下他們的足跡和汗水。⑥從寶塔山頂峰俯瞰四周,只見(jiàn)群山連綿、云霧繚繞,仿佛置身于一幅壯麗的畫(huà)卷之中。山下的城市,在晨光的照耀下,紅光漫天,顯得格外清新、祥和。導(dǎo)游是地道的延安人,看著大家情緒高漲,講解得更專(zhuān)業(yè)、更敬業(yè)。她指著眼前的延河大橋說(shuō),延河大橋連接延安城區(qū)三山兩岸,與寶塔山、延河水交相輝映,共同構(gòu)成革命圣地延安的重要標(biāo)志與象征;如果說(shuō)寶塔山鐫刻著紅色革命中所形成的延安精神,那么與之遙相呼應(yīng)的延河大橋就見(jiàn)證了這座城市的滄桑巨變。1959年5月1日,延河大橋作為中華人民共和國(guó)成立10周年的獻(xiàn)禮項(xiàng)目,正式建成通行。作家路遙在《平凡的世界》中就有記述,“黃原城四周被連綿的群山包圍。黃原河穿城而過(guò),于幾百里外注入黃河。黃原河上建有二橋,連接?xùn)|西兩岸。市中心的橋建于50年代,叫老橋,橋面相當(dāng)狹窄。黃原城以老橋?yàn)橹行?,形成了幾個(gè)主要的區(qū)域。大橋以東統(tǒng)稱(chēng)東關(guān),東關(guān)大橋頭也是勞動(dòng)力的市場(chǎng)……”書(shū)中的黃原城即為延安城,其中的“老橋”就是延河橋。⑧憶往昔崢嶸歲月,無(wú)限崇敬緬懷當(dāng)年那些風(fēng)華正茂的同學(xué)少年,為了中國(guó)革命的最終勝利,他們風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆地來(lái)到延安,奉獻(xiàn)青春。他們拋頭顱灑熱血,是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。來(lái)到延安,來(lái)到寶塔山巔,與寶塔山、延河大橋合影,才是真正到過(guò)延安。大家不約而同地背靠延河橋、面向?qū)毸剑?qǐng)攝影師留下一張最有紀(jì)念意義的合影。⑨金色的陽(yáng)光灑滿寶塔山,我知道到離開(kāi)的時(shí)候了。回望這座承載了太多歷史與記憶的山峰,我心中充滿了不舍與留戀。此次延安精神學(xué)習(xí)之行,不僅是一次心靈洗禮的旅行,更是一次深刻的歷史文化教育,讓我更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活,也激勵(lì)我不斷追求更高的理想與信仰。(選自《西安日?qǐng)?bào)》2024年10月8日,有刪改)(1)文章開(kāi)篇引用賀敬之《回延安》的詩(shī)句,有什么作用?(2)請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境,回答括號(hào)里的問(wèn)題。①遠(yuǎn)眺寶塔山巔,那座古樸莊嚴(yán)的寶塔宛如歷史的守望者,靜靜地俯瞰著這片土地。(請(qǐng)從修辭手法的角度賞析句子)②大家不約而同地背靠延河橋、面向?qū)毸剑?qǐng)攝影師留下一張最有紀(jì)念意義的合影。(為什么說(shuō)這張合影“最有紀(jì)念意義”?)(3)本文題為《寶塔山感懷》,可作者還用了大量篇幅寫(xiě)了延河大橋,這些內(nèi)容有什么作用?(4)結(jié)合文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)作者為什么“曾無(wú)數(shù)次渴望親手擁抱寶塔山”。(5)本文已被??笆澜缒敲创螅蚁肴タ纯础睂?zhuān)欄選用。請(qǐng)你再推薦一篇學(xué)過(guò)的課文或古詩(shī)詞給該專(zhuān)欄,并說(shuō)明理由。7.閱讀下面的文言文,完成下列各題。唐則天末年,益州有一老父,攜一藥壺于城中賣(mài)藥。有疾得藥者,無(wú)不愈。每遇有識(shí)者,必告之曰:“夫人一身,便如一國(guó)也。人之心即帝王也,傍列臟腑,即內(nèi)輔也。外張九竅,則外臣也。故心有病則內(nèi)外不可救之,又何異君亂于上,臣下不可正之哉!但凡欲身之無(wú)病,必須先正其心,不使亂求,不使狂思,不使嗜欲,不使迷惑,則心先無(wú)病。心先無(wú)病,則內(nèi)輔之臟腑,雖有病不難療也;外之九竅,亦無(wú)由受病矣。況藥亦有君臣,有佐有使,茍或攻其病,君先臣次,然后用佐用使,自然合其宜。如以佐之藥用之以使,使之藥用之以佐,小不當(dāng)其用,必自亂也,又何能攻人之病哉!”(節(jié)選自李昉《太平廣記》)【注釋】①傍:同“旁”。②內(nèi)輔:宮內(nèi)輔臣。③外臣:宮外的臣子。(1)解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。①故心有病則內(nèi)外不可救之②雖有病不難療也③況藥亦有君臣④必自亂也(2)下列句子中加點(diǎn)的“之”,與“又何能攻人之病哉”中的“之”的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是A.已而之細(xì)柳軍(《周亞夫軍細(xì)柳》)B.環(huán)而攻之而不勝(《得道多助,失道寡助》)C.本在冀州之南(《愚公移山》)D.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染(《愛(ài)蓮說(shuō)》)(3)請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①有疾得藥者,無(wú)不愈。②但凡欲身之無(wú)病,必須先正其心。(4)比較選文中畫(huà)波浪線的句子與鏈接材料的說(shuō)理語(yǔ)言,分析兩者在語(yǔ)言上的不同特點(diǎn)。鏈接材料:域民不以封疆之界,固國(guó)不以山溪之險(xiǎn),威天下不以兵革之利。(節(jié)選自《得道多助,失道寡助》)8.閱讀下面這首詞,完成問(wèn)題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所,聞天語(yǔ),殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去?。?)請(qǐng)用自己的話描繪“天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”所展現(xiàn)的畫(huà)面。(2)說(shuō)說(shuō)“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮”中“嗟”的表達(dá)效果。三、作文(50分)(本大題共1小題)9.閱讀下面的文字,完成寫(xiě)作任務(wù)。沿著成長(zhǎng)的軌跡往回倒游,試圖拾起些散落在童年時(shí)光里的人間煙火,卻發(fā)現(xiàn)那些如煙花般絢爛的陳年舊事,只能如煙花般絢爛綻放,然后消失在歲月的盡頭,綻放在記憶的深處。請(qǐng)以“煙花往事”為題目,寫(xiě)一篇文章。要求:①自選角度,自定立意;②要有真情實(shí)感,不要套作,不得抄襲;③不得泄露真實(shí)的人名、校名等個(gè)人信息;④不少于600字(如寫(xiě)詩(shī)歌,不少于20行)。
參考答案1.【答案】(1)AA(2)衷騰【解析】本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題,首先要認(rèn)真閱讀題目,然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞,可以采用排除法排除選項(xiàng),得出正確答案?!娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ),應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手,讀準(zhǔn)字音,辨明字形,弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累,豐富自己的字詞量,在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤,這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。2.【答案】(1)高峰入云清流見(jiàn)底(2)亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄(易錯(cuò)字:蹄)(3)采菊東籬下悠然見(jiàn)南山(易錯(cuò)字:籬)(4)無(wú)可奈何花落去(易錯(cuò)字:奈)(5)壓迫不倒【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目,我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,做好積累,根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?!痉椒偨Y(jié)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò),關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶,準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1、保持良好的心態(tài),培養(yǎng)識(shí)記興趣。2、多種方式相結(jié)合,提高識(shí)記效果。3、提倡使用名句,鞏固識(shí)記成果。4、留心特別詞句,規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。3.【答案】(1)“新興”一詞強(qiáng)調(diào)了微短劇這種藝術(shù)形式的創(chuàng)新性、時(shí)代性和獨(dú)特性,準(zhǔn)確表達(dá)了特定藝術(shù)形式的性質(zhì)和狀態(tài)。如果刪去則無(wú)法突出這種藝術(shù)形式的新出現(xiàn)、新發(fā)展,以及其與傳統(tǒng)藝術(shù)形式相區(qū)別等特點(diǎn)。(2)示例:不但……而且……(“不僅……還……”“既……也……”“一方面……一方面……”)(3)CAB【解析】(1)本題考查詞語(yǔ)的理解。解答時(shí)要明確“新興”一詞強(qiáng)調(diào)了微短劇這一藝術(shù)形式是不同于傳統(tǒng)的藝術(shù)形式,具有創(chuàng)新性、獨(dú)特性,然后回答刪除“新興”一詞將會(huì)與傳統(tǒng)藝術(shù)形式混淆,使表達(dá)不夠清楚。(2)本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用?!翱梢约ぐl(fā)行業(yè)內(nèi)外的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新精神”“可以傳遞正能量,豐富人們的精神文化生活”之間可以表示遞進(jìn)關(guān)系或者并列關(guān)系,所以可以使用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”“既……也……”等。(3)本題考查詞義辨析。A.促進(jìn):指推動(dòng)發(fā)展和進(jìn)步,促使事物向前發(fā)展。B.提升:意思是使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來(lái)高。C.弘揚(yáng):意思是大力宣揚(yáng)。第一空:和“精神”搭配,使用“弘揚(yáng)”恰當(dāng)。故選C。第二空:和“交流和傳播”搭配,使用“促進(jìn)”恰當(dāng)。故選A。第三空:和“軟實(shí)力”搭配,使用“提升”恰當(dāng)。故選B?!娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】做好詞義辨析題,需要熟練掌握詞語(yǔ)的意思,還要注意平時(shí)多閱讀,養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。4.【答案】這只儀態(tài)萬(wàn)方的昆蟲(chóng)是螳螂。它掩藏著殘忍習(xí)性,尤其是雌性螳螂在交配后有時(shí)會(huì)吃掉雄性螳螂?!痉治觥俊独ハx(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作,共十卷。該作品是概括昆蟲(chóng)的種類(lèi)、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)生物學(xué)著作。作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與人生感悟融為一體,字里行間都透露出其對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)?!窘馕觥勘绢}考查名著情節(jié)。這段文字描述的是螳螂,它以優(yōu)雅的姿態(tài)和祈禱般的姿勢(shì)聞名,但實(shí)際上是一種兇猛的捕食者,尤其是雌性螳螂會(huì)吃掉雄性螳螂。除了螳螂,狼蛛也是外表美麗,實(shí)則殘忍的昆蟲(chóng)。它們擁有亮麗的顏色和優(yōu)雅的形態(tài),但能夠迅速捕捉并殺死獵物,幼蟲(chóng)甚至?xí)纳谄渌ハx(chóng)體內(nèi),以它們?yōu)槭??!娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】閱讀名著要注意積累的廣泛性,既要注意名著表面的知識(shí),如作者、背景、特色、涉及人物及故事,還要知道一些細(xì)節(jié),并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái),得心應(yīng)手。5.【答案】(1)材料一從氣候條件及地理位置的角度,材料二從保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性來(lái)談的,材料三從挖掘秦嶺人文內(nèi)涵的重要性來(lái)談的。(2)①我們要轉(zhuǎn)化生態(tài)價(jià)值,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,讓秦嶺的綠水青山帶來(lái)真正的富民效益。②我們要傳承秦嶺文化,講好秦嶺故事,讓秦嶺的詩(shī)意與文化深植人心。(3)B【分析】本題是關(guān)于“秦嶺”的材料閱讀。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括,第二題考查對(duì)句子的仿寫(xiě),第三題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與辨析。【解析】(1)材料一主要從氣候條件及地理位置的角度來(lái)介紹秦嶺。它詳細(xì)闡述了秦嶺如何阻擋冬季的寒風(fēng)和夏季的季風(fēng),進(jìn)而形成南北截然不同的氣候特點(diǎn),這種氣候差異又促使了兩種不同的農(nóng)業(yè)文明在秦嶺南北形成。這一部分強(qiáng)調(diào)了秦嶺的自然地理特征對(duì)其周邊環(huán)境和人類(lèi)文明發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。材料二則著重從保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性來(lái)談秦嶺。它介紹了近年來(lái)西安市委、市政府對(duì)秦嶺生態(tài)環(huán)境的保護(hù)措施及其取得的顯著成效,如生態(tài)環(huán)境優(yōu)良等級(jí)的提升、飲用水水源地的達(dá)標(biāo)率、野生動(dòng)物的頻繁出現(xiàn)等。這一部分通過(guò)具體的數(shù)據(jù)和實(shí)例,展示了秦嶺生態(tài)環(huán)境的改善對(duì)當(dāng)?shù)啬酥琳麄€(gè)生態(tài)系統(tǒng)的積極影響,強(qiáng)調(diào)了保護(hù)秦嶺生態(tài)環(huán)境的重要性和緊迫性。材料三是從挖掘秦嶺人文內(nèi)涵的重要性來(lái)談的。材料三提到了“讀懂秦嶺、敬畏秦嶺、保護(hù)秦嶺、續(xù)寫(xiě)秦嶺”的使命,以及如何通過(guò)守護(hù)綠水青山、拓寬生態(tài)價(jià)值轉(zhuǎn)化路徑、挖掘秦嶺人文故事等方式來(lái)續(xù)寫(xiě)秦嶺的詩(shī)意。這一部分強(qiáng)調(diào)了秦嶺不僅是一座自然之山,更是一座文化之山,其深厚的人文內(nèi)涵和歷史價(jià)值值得我們?nèi)ネ诰蚝蛡鞒?。綜上所述,材料一、材料二和材料三分別從自然條件與地理位置、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性以及挖掘秦嶺人文內(nèi)涵的重要性三個(gè)不同角度,全面而深入地介紹了秦嶺的相關(guān)知識(shí)。(2)首先,我們需要理解材料三第二段中畫(huà)波浪線的句子“我們要守護(hù)‘懷中綠’,一以貫之當(dāng)好秦嶺衛(wèi)士”的結(jié)構(gòu)和含義。這句話由“我們要……”引領(lǐng),表達(dá)了一個(gè)明確的目標(biāo)或行動(dòng)方向;“守護(hù)‘懷中綠’”是一個(gè)形象化的表述,寓意著保護(hù)秦嶺的綠色生態(tài);“一以貫之當(dāng)好秦嶺衛(wèi)士”則是對(duì)這一行動(dòng)的堅(jiān)持和決心。我們根據(jù)材料三相關(guān)段落的內(nèi)容,仿照這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格,填寫(xiě)兩個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。第一個(gè)句子,根據(jù)材料三提到的“讓青山有‘價(jià)’、綠水含‘金’,要積極拓寬生態(tài)價(jià)值轉(zhuǎn)化路徑……”,我們可以填寫(xiě):“我們要轉(zhuǎn)化‘生態(tài)值’,積極探索秦嶺綠色發(fā)展之路”。這句話與原文句子結(jié)構(gòu)相似,且“轉(zhuǎn)化‘生態(tài)值’”與“守護(hù)‘懷中綠’”相呼應(yīng),都強(qiáng)調(diào)了秦嶺生態(tài)的重要性,而“積極探索秦嶺綠色發(fā)展之路”則是對(duì)如何轉(zhuǎn)化生態(tài)價(jià)值的具體行動(dòng)。第二個(gè)句子,根據(jù)材料三提到的“充分挖掘秦嶺人文故事,激活其‘價(jià)值基因’……”,我們可以填寫(xiě):“我們要挖掘‘人文韻’,全力講好秦嶺文化故事”。這句話同樣遵循了原文句子的結(jié)構(gòu),且“挖掘‘人文韻’”與“轉(zhuǎn)化‘生態(tài)值’”在內(nèi)容上形成并列,都強(qiáng)調(diào)了秦嶺的多元價(jià)值;“全力講好秦嶺文化故事”則是對(duì)如何挖掘人文故事的具體行動(dòng)。綜上所述,填寫(xiě)的兩個(gè)句子分別為:“我們要轉(zhuǎn)化‘生態(tài)值’,積極探索秦嶺綠色發(fā)展之路”和“我們要挖掘‘人文韻’,全力講好秦嶺文化故事”。這兩個(gè)句子既符合原文句子的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格,又準(zhǔn)確表達(dá)了材料三相關(guān)段落的內(nèi)容。言之有理即可。(3)A.有誤,原文表述為“冬季,它阻擋西伯利亞的寒風(fēng)南下,使其南側(cè)少受寒流侵襲”,而非“免受寒流侵襲”。因此,A選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì),與原文不符。B.正確。C.有誤,原文表述為“關(guān)中‘四塞’之東、南、西三塞均由秦嶺山脈所成”,但并未明確指出“北部山系也屬秦嶺山脈”。因此,C選項(xiàng)的推斷超出了原文的信息范圍,與原文不符。D.有誤,原文表述為“布設(shè)在保護(hù)區(qū)光頭山區(qū)域的一臺(tái)紅外相機(jī),在7個(gè)月的時(shí)間里,居然每月都拍到秦嶺野生大熊貓從鏡頭前經(jīng)過(guò),還有羚牛、金錢(qián)豹等動(dòng)物頻頻亮相”,但并未說(shuō)明每月都能同時(shí)拍到大熊貓、羚牛、金錢(qián)豹等所有野生動(dòng)物。因此,D選項(xiàng)的表述過(guò)于絕對(duì),與原文不符。故選B?!娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容,需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握,然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析,最后再次回歸整體的感知,如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。6.【答案】(1)開(kāi)篇點(diǎn)題,詩(shī)句中的寶塔山與文章所述內(nèi)容相契合;增加了文章的文學(xué)色彩,吸引讀者的閱讀興趣,深化了主旨;引出下文要敘述的內(nèi)容——寶塔山;奠定了文章的感情基調(diào)。(2)①運(yùn)用比喻、擬人修辭,生動(dòng)形象地寫(xiě)出寶塔矗立在這里見(jiàn)證了歷史,就像無(wú)數(shù)革命先輩矗立在這里一樣,守望著這一方水土。②這里是“我”無(wú)數(shù)次渴望親手擁抱的地方;這里是革命先輩拋頭顱灑熱血的地方,他們給這里賦予了不一樣的意義;來(lái)到延安,與寶塔山、延河大橋合影,才是真正到過(guò)延安。(3)這篇文章的主旨是感懷延安精神,寶塔山和延河水交相輝映,是共同構(gòu)成革命圣地延安的重要標(biāo)志與象征,使文章內(nèi)容更完整;延河大橋見(jiàn)證了延安這座城市的滄桑巨變,為下文抒情作鋪墊。(4)因?yàn)檫@座山承載了太多的歷史與記憶,它是革命圣地延安的象征,無(wú)數(shù)革命先輩曾在這里留下他們的足跡和汗水,那些拋頭顱灑熱血的同學(xué)少年,是“我”永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣,來(lái)到寶塔山不僅會(huì)得到一次心靈的洗禮,而且還會(huì)受到深刻的歷史文化教育,會(huì)讓“我”更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活,也會(huì)激勵(lì)“我”不斷追求更高的理想與信仰。(5)示例:我推薦《三峽》。《三峽》以凝練生動(dòng)的筆墨,寫(xiě)出了三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色。作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě):寫(xiě)山,突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn);寫(xiě)水,則描繪不同季節(jié)的不同景象。文中高峻的山峰,洶涌的江流,清澈的碧水,飛懸的瀑布,哀轉(zhuǎn)的猿鳴,悲涼的漁歌,構(gòu)成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫(huà)面,給讀者以深刻的印象,雖然如今的三峽與文中描繪的已有所不同,但仍讓人忍不住想要親自去游覽一番,符合“世界那么大,我想去看看”這一專(zhuān)欄的主題。【分析】本文記敘了座寶塔山承載了太多的歷史與記憶,它是革命圣地延安的象征,無(wú)數(shù)革命先輩曾在這里留下他們的足跡和汗水,那些拋頭顱灑熱血的同學(xué)少年,是“我”永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣,來(lái)到寶塔山不僅會(huì)得到一次心靈的洗禮,而且還會(huì)受到深刻的歷史文化教育,會(huì)讓“我”更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活,也會(huì)激勵(lì)“我”不斷追求更高的理想與信仰?!窘馕觥浚?)本題考查引用作用分析。結(jié)合“‘幾回回夢(mèng)里回延安,雙手摟定寶塔山?!R敬之的《回延安》,在我心中久久回響”分析,開(kāi)篇點(diǎn)題,詩(shī)句中的寶塔山與文章所述內(nèi)容相契合;引用《回延安》的詩(shī)句增加了文章的文學(xué)色彩,吸引了讀者的閱讀興趣,深化了文章的主旨;引出下文要敘述的內(nèi)容——寶塔山;表達(dá)了作者對(duì)寶塔山的無(wú)限熱愛(ài)之情,奠定了文章的感情基調(diào);引出下文的敘述內(nèi)容。(2)本題考查句子分析。①“那座古樸莊嚴(yán)的寶塔宛如歷史的守望者,靜靜地俯瞰著這片土地”運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法,將“寶塔”比作“歷史的守望者”,并且將寶塔人格化,生動(dòng)形象地寫(xiě)出寶塔是歷史的見(jiàn)證,它見(jiàn)證了延安的歷史,見(jiàn)證了中國(guó)的歷史。②因?yàn)閷毸绞茄影驳臉?biāo)志性建筑,是當(dāng)時(shí)中國(guó)革命的希望之塔,延安精神的扎根之地,因此,人們到了延安都要到寶塔山來(lái)看一看,在寶塔山下照張相,留個(gè)紀(jì)念。這里是“我”無(wú)數(shù)次渴望親手擁抱的地方;這里是革命先輩拋頭顱灑熱血的地方,他們給這里賦予了不一樣的意義;來(lái)到延安,與寶塔山、延河大橋合影,才是真正到過(guò)延安。(3)本題考查文章內(nèi)容分析。本文記敘了座寶塔山承載了太多的歷史與記憶,它是革命圣地延安的象征,無(wú)數(shù)革命先輩曾在這里留下他們的足跡和汗水。寶塔山和延河水交相輝映,是共同構(gòu)成革命圣地延安的重要標(biāo)志與象征,寫(xiě)延河大橋使文章內(nèi)容更加完整;延河大橋見(jiàn)證了延安這座城市的滄桑巨變,為下文抒情作鋪墊。(4)本題考查文章內(nèi)容分析。因?yàn)閷毸绞歉锩サ匮影驳南笳?,代表了革命精神和歷史記憶。賀敬之在詩(shī)中寫(xiě)道:“幾回回夢(mèng)里回延安,雙手摟定寶塔山。”這句話表達(dá)了他對(duì)寶塔山的深深眷戀和懷念?。結(jié)合“憶往昔崢嶸歲月,無(wú)限崇敬緬懷當(dāng)年那些風(fēng)華正茂的同學(xué)少年,為了中國(guó)革命的最終勝利,他們風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆地來(lái)到延安,奉獻(xiàn)青春。他們拋頭顱灑熱血,是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣”分析,那些拋頭顱灑熱血的同學(xué)少年,是“我”永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣,來(lái)到寶塔山不僅會(huì)得到一次心靈的洗禮,而且還會(huì)受到深刻的歷史文化教育,會(huì)讓“我”更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活,也會(huì)激勵(lì)“我”不斷追求更高的理想與信仰。(5)本題考查考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題,答案不唯一。再推薦一篇學(xué)過(guò)的課文或古詩(shī)詞給該專(zhuān)欄,并說(shuō)明理由即可。示例:我推薦《壺口瀑布》。文章用形象生動(dòng)的語(yǔ)言,細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴,雄壯的氣勢(shì)。從黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的精神中,賦予了黃河一種無(wú)堅(jiān)不摧,無(wú)往不勝,堅(jiān)韌剛強(qiáng)的中華民族的民族精神。壺口瀑布不僅是一道美麗的風(fēng)景線,更是大自然贈(zèng)予我們的寶貴財(cái)富,讓人忍不住想要親自去游覽一番,符合“世界那么大,我想去看看”這一專(zhuān)欄的主題。【關(guān)鍵點(diǎn)撥】理解文章的主要內(nèi)容,閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體,即初讀文章,了解大意后,再理解字詞,讀懂每句話,給文章分段和歸納段意,最后回到文章整體上來(lái),進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容,并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容,就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容,才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。7.【答案】(1)①所以,因此②即使③何況④使……亂,自亂陣腳(2)C(3)①凡是生病后得到他藥的人,沒(méi)有不痊愈的。②大凡想要身體沒(méi)有疾病,必須先端正自己的心思。(4)①原文使用比喻的修辭手法,“人的身體,就好比一個(gè)國(guó)家。人的心就是君主,旁邊的臟腑就如同宮內(nèi)的輔臣,而身體外部的九竅就如同宮外的臣子?!鄙鷦?dòng)形象,化抽象為具體,通俗易懂。②鏈接材料使用排比的手法,增強(qiáng)了說(shuō)理的氣勢(shì),以否定的句式表達(dá)了肯定的意思,增強(qiáng)了表達(dá)效果。【解析】(1)本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義,然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意為:所以,如果心有病,那么無(wú)論是內(nèi)部還是外部都無(wú)法救治。故:所以,因此。②句意為:即使有病也不難治療。雖:即使。③句意為:何況藥物也有君臣之分。況:何況。④句意為:也一定會(huì)自亂陣腳。亂:使……亂,自亂陣腳。(2)本題考查一詞多義?!坝趾文芄ト酥≡铡敝械摹爸笔侵~,的。A.不同,之,去,往。B.不同,之,代詞,指小城。C.相同,之,助詞,“的”。D.不同,之,助詞,用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性,不翻譯。故選C。(3)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn),直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有:得,得到;愈,痊愈。句意為:凡是生病后得到他藥的人,沒(méi)有不痊愈的。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有:欲,想要;正,端正。句意為:大凡想要身體沒(méi)有疾病,必須先端正自己的心思。(4)本題考查語(yǔ)言賞析。細(xì)讀文本中的劃線句可知,“人之心即帝王也,傍列臟腑,即內(nèi)輔也。外張九竅,則外臣也”一句把人的身體比作國(guó)家,把心比作帝王,把臟腑比作內(nèi)輔,把九竅比作外臣,運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地說(shuō)明了人身體的各個(gè)部分與國(guó)家各個(gè)部分的相似之處。鏈接材料中的句子運(yùn)用了三個(gè)相同的句式,語(yǔ)義相關(guān),格式相同,所以這是排比的修辭手法,增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì),富有氣勢(shì)。據(jù)此分析可作答?!娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】文言文內(nèi)容理解分析題,解題方法:1、引用原文句子回答;2、摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答;3、用自己的話組織文字回答。三種方法,采用第1、2種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高?!緟⒖甲g文】唐朝武則天末年,益州有一位老人,他攜帶一個(gè)藥壺在城里賣(mài)藥。凡是生病后得到他藥的人,沒(méi)有不痊愈的。每當(dāng)遇到有見(jiàn)識(shí)的人,他一定會(huì)告訴他們說(shuō):“人的身體,就好比一個(gè)國(guó)家。人的心就是君主,旁邊的臟腑就如同宮內(nèi)的輔臣,而身體外部的九竅就如同宮外的臣子。所以,如果心有病,那么無(wú)論是內(nèi)部還是外部都無(wú)法救治,這又與君主在上面作亂,臣子在下面無(wú)法糾正有什么不同呢!大凡想要身體沒(méi)有疾病,必須先端正自己的心思,不讓自己胡亂追求,不讓自己胡思亂想,不讓自己有貪欲,不讓自己迷惑,那么心就會(huì)先沒(méi)有疾病。心先沒(méi)有疾病,那么內(nèi)部的臟腑,即使有病也不難治療;外部的九竅,也沒(méi)有途徑接受疾病了。何況藥物也有君臣之分,有輔佐的有傳令的,如果用來(lái)治療疾病,就要先用君藥再用臣藥,然后用輔佐的和傳令的藥物,這樣自然符合治療的需要。如果把輔佐的藥物當(dāng)作傳令的來(lái)用,把傳令的藥物當(dāng)作輔佐的來(lái)用,即使是小的藥物用錯(cuò)了地方,也一定會(huì)自亂陣腳,又怎么能治療人的疾病呢!”8.【答案】(1)天空中云霧翻涌,一片曙色朦朧,仰望頭頂?shù)你y河似在轉(zhuǎn)動(dòng)一般,將點(diǎn)點(diǎn)星光投散在海面,像無(wú)數(shù)的船兒在舞動(dòng)著風(fēng)帆。(2)“嗟”字生動(dòng)地寫(xiě)出了詞人彷徨憂慮的狀態(tài),表達(dá)了對(duì)自己人生路上日暮途遠(yuǎn),茫然不知所措的慨嘆。【分析】《漁家傲?天接云濤連曉霧》是宋代女詞人李清照的作品。此詞寫(xiě)夢(mèng)中海天溟蒙的景象及與天帝的問(wèn)答,隱寓對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與失望,對(duì)理想境界的追求和向往。作者把真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境,以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思,夢(mèng)游的方式,奇妙的設(shè)想,傾述隱衷,寄托情思。全詞打破了上片寫(xiě)景下片抒情或情景交錯(cuò)的慣常格局,以故事性情節(jié)為主干,以人神對(duì)話為內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合,用典巧妙,景象壯闊,氣勢(shì)磅礴,音調(diào)豪邁,充分顯示了作者性情中豪放不羈的一面。【解析】(1)本題考查詩(shī)詞內(nèi)容的理解。描繪詞句畫(huà)面時(shí)要在翻譯的基礎(chǔ)上,抓住關(guān)鍵意象,進(jìn)行合理地聯(lián)想和想象,概括出畫(huà)面的特點(diǎn)。此句意思是“水天相接,晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn),千帆如梭逐浪飄”。詞句里有天、云、霧、星河、千帆等意象,結(jié)合詞句內(nèi)容可知描繪了一幅天空中云濤連接晨霧、星星在流轉(zhuǎn)的銀河中如千帆競(jìng)渡般的遼闊無(wú)垠的壯美圖畫(huà)。據(jù)此分析進(jìn)行描繪即可。(2)本題考查詩(shī)詞煉字?!拔覉?bào)路長(zhǎng)嗟日暮,學(xué)詩(shī)謾有驚人句”意思是說(shuō):我告訴天帝,我所走的路程很遠(yuǎn),現(xiàn)在已到了黃昏,還沒(méi)有到達(dá)。即使我學(xué)詩(shī)能寫(xiě)出驚人的句子,又有什么用呢?“嗟”字生動(dòng)地表現(xiàn)出詞人彷徨憂慮的神態(tài),她慨嘆晚年孤獨(dú)無(wú)依的痛苦經(jīng)歷讓自己茫然不知所措?!娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】詩(shī)詞鑒賞理解的基本方法:1、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。2、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。3、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句?!驹?shī)詞鑒賞】天蒙蒙,晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn),千帆如梭逐浪飄。夢(mèng)魂仿佛又回到了天庭,天帝傳話善意地相邀。殷勤地問(wèn)道:你可有歸宿之處?我回報(bào)天帝說(shuō):路途漫長(zhǎng)又嘆日暮時(shí)不早。學(xué)作詩(shī),枉有妙句人稱(chēng)道,卻是空無(wú)用。長(zhǎng)空九萬(wàn)里,大鵬沖天飛正高。風(fēng)啊!請(qǐng)千萬(wàn)別停息,將這一葉輕舟,載著我直送往蓬萊三仙島。9.【答案】例文:煙花往事隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟,兒時(shí)那些美麗的夢(mèng)想和單純的快樂(lè)似乎在一步步離我遠(yuǎn)去……回首輕輕走過(guò)的歲月,記憶早已
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