陜西省安康市2024-2025學(xué)年八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

陜西省安康市2024-2025學(xué)年八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、積累和運(yùn)用（24分）（本大題共4小題）1．西秦中學(xué)八年級(jí)的同學(xué)們組織了“游三秦”研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與，完成研學(xué)途中的任務(wù)?！咎劫p黃河口瀑】研學(xué)的第一站是壺口瀑布景區(qū)，小文觀景抒情，寫(xiě)了一篇文章準(zhǔn)備向校報(bào)投稿，下面是部分內(nèi)容，請(qǐng)解決其中的語(yǔ)言文字問(wèn)題。站在黃河口，瀑布如狂龍咆哮而出，那遒勁的水勢(shì)似要沖破蒼穹，其磅礴之感由忠而發(fā)地震撼眾人心靈，令人難以遏制對(duì)這壯闊景象的驚嘆。水珠飛濺，陽(yáng)光下仿若碎玉，與河岸淤灘相襯，共繪動(dòng)人心魄之景。遠(yuǎn)處，天際線與奔滕河水相融，盡顯大自然的鬼斧神工。孩子們?cè)诤舆呮覒?，歡笑聲里滿是純真快樂(lè)，幸福笑窩綻于臉頰，構(gòu)成一幅和諧美麗的畫(huà)卷。（1）請(qǐng)確認(rèn)語(yǔ)段中加點(diǎn)字的讀音。①遒勁A.jìngB.jin②遏制A.èB.yì（2）校對(duì)語(yǔ)段發(fā)現(xiàn)其中有錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。①由忠②奔滕2．秦嶺之中山水如畫(huà)，風(fēng)光旖旎。這里（1）“，”（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》），山水交相輝映，盡顯自然之美。初春，秦嶺的山巔還是白雪皚皚，山下卻已是（2）“，”（白居易《錢(qián)塘湖春行》），淺草初萌，繁花點(diǎn)點(diǎn)。如果你在日暮之時(shí)遠(yuǎn)眺秦嶺，還能看到“（3），”（陶淵明《飲酒?其五》）的悠然景致。來(lái)到這里，你絕對(duì)不會(huì)產(chǎn)生（4）“，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”（晏殊《浣溪沙》）的惋惜惆悵之感，而是會(huì)被這里有著極強(qiáng)的生命力，（5）“磨折不了，”（茅盾《白楊禮贊》）的各種樹(shù)所深深震撼，你會(huì)震撼于樹(shù)木的頑強(qiáng)，更會(huì)震撼于大自然的偉力3．第十屆絲綢之路國(guó)際藝術(shù)節(jié)在西安如期舉行，同學(xué)們搜集了一段介紹絲路微短劇板塊特色和亮點(diǎn)的文字，但在摘抄時(shí)不小心出了一些問(wèn)題，請(qǐng)修改完善。①絲路微短劇板塊是一項(xiàng)創(chuàng)新舉措，其特色和亮點(diǎn)有很多。②比如，微短劇這一新興藝術(shù)形式可以展現(xiàn)陜西豐富的文化資源和絲路沿線國(guó)家及地區(qū)的特色文化。③其次，增加這一板塊因?yàn)榭梢约ぐl(fā)行業(yè)內(nèi)外的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新精神，所以可以傳遞正能量，豐富人們的精神文化生活。④最主要的是，借助“絲路”這一文化符號(hào)，還可以絲路文化精神，文化交流與傳播，國(guó)家文化軟實(shí)力。（1）摘抄文段時(shí)，有人想刪掉第②句中的限制性詞語(yǔ)“新興”，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這個(gè)定語(yǔ)不能刪除的理由。（2）語(yǔ)段第③句中的關(guān)聯(lián)詞使用有誤，請(qǐng)將正確的關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)在下面。（3）請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填在語(yǔ)段第④句的橫線上。（只填序號(hào)）A.促進(jìn)B.提升C.弘揚(yáng)4．同學(xué)們來(lái)到了自然博物館，在昆蟲(chóng)展區(qū)見(jiàn)到了法布爾筆下那些微小而偉大的生命。在一個(gè)昆蟲(chóng)展品旁，有一段摘自《昆蟲(chóng)記》的文字。請(qǐng)你閱讀并完成下面的題目。他們看見(jiàn)在烈日烤炙的草地上有一只儀態(tài)萬(wàn)方的昆蟲(chóng)半昂著身子莊嚴(yán)地立著。只見(jiàn)它那寬闊薄透的綠翼像亞麻長(zhǎng)裙似的掩在身后，兩只前腿，可以說(shuō)是兩只胳膊，伸向天空，一副祈禱的架勢(shì)。只這些足矣，剩下的由百姓們的想象去完成。于是乎，自遠(yuǎn)古以來(lái)，荊棘叢中就住滿了這些傳達(dá)神諭的女預(yù)言者、向上蒼禱告的苦修女了。它的種種祈禱似的神態(tài)掩藏著許多的殘忍習(xí)性。這只儀態(tài)萬(wàn)方的昆蟲(chóng)是哪種昆蟲(chóng)？它又掩藏著怎樣的殘忍習(xí)性？二、閱讀（46分）（本大題共4小題）5．閱讀下面的材料，完成下列各題?！静牧弦弧壳貛X橫亙于我國(guó)的中東部，冬季，它阻擋西伯利亞的寒風(fēng)南下，使其南側(cè)少受寒流侵襲；夏季，東南季風(fēng)氣流帶來(lái)的降水受到秦嶺的層層擋截，難以較多地進(jìn)入黃河流域，造成了秦嶺以北為暖溫帶氣候，明顯不同于其南部的亞熱帶濕潤(rùn)氣候。由于這種南北截然不同的先天條件，史前時(shí)期秦嶺南北大致形成了兩種不同的農(nóng)業(yè)文明：一是以中原黃河流域?yàn)楹诵?，包括陜西、山西、河南、河北、山東等地的華北旱地農(nóng)業(yè)文明，以粟作農(nóng)業(yè)為主，兼營(yíng)多種雜谷，輔以多種家畜飼養(yǎng)和狩獵等，二是以長(zhǎng)江流域?yàn)楹诵牡乃镛r(nóng)業(yè)文明，以稻作農(nóng)業(yè)為主，兼有漁獵、狩獵等。秦嶺一方面造就了南稻北麥的中國(guó)農(nóng)業(yè)文明的多樣性，另外一方面也促成了中國(guó)農(nóng)業(yè)文明的互補(bǔ)。巍峨的秦嶺造就了關(guān)中雄勝。關(guān)中盆地“四塞以為固”（《史記?劉敬叔孫通列傳》）。關(guān)中“四塞”之東、南、西三塞均由秦嶺山脈所成，東邊有華山、王順山、驪山，東延為崤山，橫亙于黃河與洛水之間；南邊有太白山、終南山等，雄峙于關(guān)中平原的南部；而西邊的隴山、岐山等，阻隔于關(guān)中西部。再加上堯山、黃龍山等逶迤連綿的北部山系，一起組成了關(guān)中四面環(huán)山的地形地勢(shì)。在四周綿延起伏、層巒疊嶂的山脈之間，藏有許多雄關(guān)險(xiǎn)隘。舉其要者則有四處：東為潼關(guān)或函谷關(guān)，南為武關(guān)，西為散關(guān)，北為蕭關(guān)。由于秦嶺與關(guān)中的戰(zhàn)略地理優(yōu)勢(shì)與富庶，關(guān)中成為中國(guó)古代政治中心的首選之地。先后有周、秦、漢、唐等13個(gè)王朝在此建都。長(zhǎng)安政治中心地位前后長(zhǎng)達(dá)1100多年，成為我國(guó)建都王朝最多、定都時(shí)間最久、都城規(guī)模最大、歷史文化遺址也最豐富的中華古代首要政治中心。這在我國(guó)乃至世界各國(guó)歷史中都極其罕見(jiàn)。以致古人稱(chēng)秦嶺為“龍脈”，稱(chēng)關(guān)中為中原的龍首。（選自“百家號(hào)”，有刪改）【材料二】近年來(lái)，西安市委、市政府成立保護(hù)機(jī)構(gòu)，推動(dòng)秦嶺生態(tài)環(huán)境質(zhì)量持續(xù)改善。如今，秦嶺陜西段生態(tài)環(huán)境優(yōu)良等級(jí)面積達(dá)99.3%，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量指數(shù)為82.20，達(dá)到最高類(lèi)別。今年1至8月，秦嶺區(qū)域10個(gè)飲用水水源地達(dá)標(biāo)率100%，58個(gè)峪口水質(zhì)全部達(dá)標(biāo)。綠水青山，成為西安最亮麗的名片。2024年6月，陜西周至國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理局在整理今年上半年紅外相機(jī)監(jiān)測(cè)成果時(shí)發(fā)現(xiàn)，布設(shè)在保護(hù)區(qū)光頭山區(qū)域的一臺(tái)紅外相機(jī)，在7個(gè)月的時(shí)間里，居然每月都拍到秦嶺野生大熊貓從鏡頭前經(jīng)過(guò)，還有羚牛、金錢(qián)豹等動(dòng)物頻頻亮相。樹(shù)長(zhǎng)了，林密了，水清了，生態(tài)治理水平提高了。秦嶺優(yōu)渥的生態(tài)環(huán)境成為野生動(dòng)物的天然棲息地，此外，這里紅豆杉、太白紅杉、秦嶺冷杉等古木參天，紫斑牡丹、齒萼報(bào)春、秦嶺石蝴蝶等花卉爭(zhēng)奇斗艷，既讓秦嶺成為一部植物的百科全書(shū)，也為這片神奇的土地增添了無(wú)限的生機(jī)與活力。當(dāng)前，西安正在積極實(shí)施生物多樣性保護(hù)重大工程，一大批珍稀瀕危物種得到有效保護(hù)。同時(shí)，通過(guò)近年來(lái)對(duì)非法穿越核心保護(hù)區(qū)行為的督促整治，以及對(duì)秦嶺核心保護(hù)區(qū)輔之以生態(tài)功能集中連片保護(hù)，這條山脈里的生物精靈們逐漸回歸到它們?cè)瓉?lái)的棲息地，一幅萬(wàn)物和諧共生的生態(tài)畫(huà)卷正在徐徐展開(kāi)。在城里遙望云橫秦嶺，幸福感油然而生。來(lái)到秦嶺腳下的郭邑區(qū)秦嶺生態(tài)環(huán)境保護(hù)總站，在智慧大屏上就看到背靠大樹(shù)撓癢的黑熊、集體出動(dòng)覓食的羚牛、氣宇昂揚(yáng)的紅腹錦雞……更能真切體會(huì)萬(wàn)物共生的難能可貴。如今的秦嶺，綠意蔥蘢、生機(jī)盎然，成為全國(guó)最“綠”的區(qū)域之一，也是全國(guó)生態(tài)系統(tǒng)最完整、生態(tài)功能最全面、生態(tài)服務(wù)最優(yōu)質(zhì)的綠色碳庫(kù)、綠色水庫(kù)和生物基因庫(kù)。巍巍秦嶺，青山綠水間，鳥(niǎo)鳴聲此起彼伏，生命的律動(dòng)在連綿起伏的山巒間奔涌，到處是“人與自然和諧共生”的生動(dòng)景象。（選自《西安日?qǐng)?bào)》2024年10月12日，有刪改）【材料三】2024年10月中旬，秦嶺腳下，秋風(fēng)輕拂?！白婷}秦嶺詩(shī)意長(zhǎng)安”主題文化活動(dòng)盛大開(kāi)演，讓我們聽(tīng)見(jiàn)非凡時(shí)光里的回響，窺見(jiàn)秦嶺深處的文韻綿長(zhǎng)。秦嶺，是山，是水，也是詩(shī)。讀懂秦嶺、敬畏秦嶺、保護(hù)秦嶺、續(xù)寫(xiě)秦嶺，對(duì)西安來(lái)說(shuō)，是使命所在。該如何用時(shí)代的筆墨續(xù)寫(xiě)秦嶺的詩(shī)意，讓待續(xù)的史詩(shī)奔向下一個(gè)千年萬(wàn)年？我們要守護(hù)“懷中綠”，一以貫之當(dāng)好秦嶺衛(wèi)士。山、水、林、田、湖、草、沙，還有躍動(dòng)在秦嶺里的每一個(gè)生靈，都是詩(shī)意秦嶺不可或缺的一部分。我們要做好生態(tài)衛(wèi)士，守護(hù)它們。統(tǒng)籌推進(jìn)山水林田湖草沙一體化保護(hù)和系統(tǒng)治理，持續(xù)健全秦嶺常態(tài)化長(zhǎng)效化保護(hù)體制機(jī)制，匯聚起守護(hù)綠水青山的磅礴力量，讓秦嶺美景永駐、青山常在、綠水長(zhǎng)流。我們要①_____。讓青山有“價(jià)”、綠水含“金”，要積極拓寬生態(tài)價(jià)值轉(zhuǎn)化路徑，持續(xù)做好“土特產(chǎn)”文章，進(jìn)一步深化農(nóng)文旅融合，實(shí)現(xiàn)生態(tài)美、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)、百姓富有機(jī)統(tǒng)一，在秦嶺腳下畫(huà)出人與自然和諧共生的最美模樣。我們要②_____。充分挖掘秦嶺人文故事，激活其“價(jià)值基因”，讓看得見(jiàn)的歷史印痕得以留存、看不見(jiàn)的文化脈絡(luò)得以復(fù)現(xiàn)。構(gòu)建從學(xué)術(shù)探索、人文研究、遺址保護(hù)，到展示傳播與成果轉(zhuǎn)化的全鏈條閉環(huán)，把多元立體的秦嶺講透徹、講通俗，讓詩(shī)意可觀可感可誦，使熱愛(ài)秦嶺、保護(hù)秦嶺成為市民群眾日用而不覺(jué)的自覺(jué)行動(dòng)。許多人心中的秦嶺，或許只是一座廣袤的山。唯有用心丈量過(guò)它的人，方知其偉大與浩渺。穿行秦嶺，亙古至今，崇山峻嶺與清流激湍同在，文人風(fēng)骨與翰墨云煙同在。在今人的行旅之間，秦嶺的詩(shī)意還會(huì)更濃、更長(zhǎng)、更悠揚(yáng)。（選自《西安晚報(bào)》2024年10月21日，有刪改）（1）材料一、材料二從哪三個(gè)方面介紹了秦嶺的相關(guān)知識(shí)？（2）秦嶺的詩(shī)意需要我們用時(shí)代的筆墨去續(xù)寫(xiě)。請(qǐng)根據(jù)材料三相關(guān)段落的內(nèi)容，仿照第二段中畫(huà)波浪線的句子，在橫線上填寫(xiě)兩個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。?）下列選項(xiàng)中表述與原文意思相符的一項(xiàng)是A.秦嶺橫亙于我國(guó)的中東部，冬季，它阻擋西伯利亞的寒風(fēng)南下、使其南側(cè)免受寒流侵襲。B.由于秦嶺南北面不同氣候的影響，史前時(shí)期秦嶺南北大致形成了兩種不同的農(nóng)業(yè)文明。C.關(guān)中“四塞”東、南、西三塞均由秦嶺山脈所成，北部山系也屬秦嶺山脈，和其他三塞一起組成了關(guān)中四面環(huán)山的地形地勢(shì)。D.陜西周至國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理局布設(shè)在保護(hù)區(qū)光頭山區(qū)域的一臺(tái)紅外相機(jī)，每月都能拍到大熊貓羚牛、金錢(qián)豹等野生動(dòng)物。6．閱讀下面的文字，完成下列各題。寶塔山感懷孫亞玲①“幾回回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山?！辟R敬之的《回延安》，在我心中久久回響。②我曾無(wú)數(shù)次渴望親手擁抱寶塔山，卻因種種原因未能如愿。金秋伊始，我終于有機(jī)會(huì)走近寶塔山，感受它的氣息。此刻，我的心情用“激動(dòng)萬(wàn)分”來(lái)形容，再恰當(dāng)不過(guò)了。③踏入寶塔山景區(qū)大門(mén)的那一刻，我仿佛穿越了時(shí)空，回到了烽火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代。駐足于大門(mén)內(nèi)墻上幾幅毛主席在延安各個(gè)時(shí)期的照片前，我熱淚盈眶。四十多人分乘兩輛電瓶擺渡車(chē)，沿著蜿蜒的山路緩緩前行；兩旁的松柏郁郁蔥蔥，仿佛在耳畔低語(yǔ)，訴說(shuō)著歲月的滄桑和山川的壯麗。④遠(yuǎn)眺寶塔山巔，那座古樸莊嚴(yán)的寶塔宛如歷史的守望者，靜靜地俯瞰著這片土地。隨著車(chē)輛駛近，寶塔的雄偉與精致逐漸展現(xiàn)在我眼前，飛檐翹角，雕梁畫(huà)棟，每一處細(xì)節(jié)都彰顯出古代工匠的精湛技藝和無(wú)限匠心。⑤山靜谷幽，清風(fēng)徐徐，旌旗飄揚(yáng)，耳邊似乎傳來(lái)古時(shí)鼓角錚鳴的慘烈之聲，歷史的回聲在山谷間回蕩。延安古稱(chēng)膚施，是西北的邊塞重鎮(zhèn)。宋代韓琦、范仲淹曾在此鎮(zhèn)守，這里是中原王朝對(duì)抗西夏的前沿。這里留有范仲淹的隸書(shū)摩崖題刻“嘉嶺山”與“胸中自有數(shù)萬(wàn)甲兵”。這里是革命圣地延安的象征，無(wú)數(shù)革命先輩曾在這里留下他們的足跡和汗水。⑥從寶塔山頂峰俯瞰四周，只見(jiàn)群山連綿、云霧繚繞，仿佛置身于一幅壯麗的畫(huà)卷之中。山下的城市，在晨光的照耀下，紅光漫天，顯得格外清新、祥和。導(dǎo)游是地道的延安人，看著大家情緒高漲，講解得更專(zhuān)業(yè)、更敬業(yè)。她指著眼前的延河大橋說(shuō)，延河大橋連接延安城區(qū)三山兩岸，與寶塔山、延河水交相輝映，共同構(gòu)成革命圣地延安的重要標(biāo)志與象征；如果說(shuō)寶塔山鐫刻著紅色革命中所形成的延安精神，那么與之遙相呼應(yīng)的延河大橋就見(jiàn)證了這座城市的滄桑巨變。1959年5月1日，延河大橋作為中華人民共和國(guó)成立10周年的獻(xiàn)禮項(xiàng)目，正式建成通行。作家路遙在《平凡的世界》中就有記述，“黃原城四周被連綿的群山包圍。黃原河穿城而過(guò)，于幾百里外注入黃河。黃原河上建有二橋，連接?xùn)|西兩岸。市中心的橋建于50年代，叫老橋，橋面相當(dāng)狹窄。黃原城以老橋?yàn)橹行?，形成了幾個(gè)主要的區(qū)域。大橋以東統(tǒng)稱(chēng)東關(guān)，東關(guān)大橋頭也是勞動(dòng)力的市場(chǎng)……”書(shū)中的黃原城即為延安城，其中的“老橋”就是延河橋。⑧憶往昔崢嶸歲月，無(wú)限崇敬緬懷當(dāng)年那些風(fēng)華正茂的同學(xué)少年，為了中國(guó)革命的最終勝利，他們風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆地來(lái)到延安，奉獻(xiàn)青春。他們拋頭顱灑熱血，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。來(lái)到延安，來(lái)到寶塔山巔，與寶塔山、延河大橋合影，才是真正到過(guò)延安。大家不約而同地背靠延河橋、面向?qū)毸剑?qǐng)攝影師留下一張最有紀(jì)念意義的合影。⑨金色的陽(yáng)光灑滿寶塔山，我知道到離開(kāi)的時(shí)候了。回望這座承載了太多歷史與記憶的山峰，我心中充滿了不舍與留戀。此次延安精神學(xué)習(xí)之行，不僅是一次心靈洗禮的旅行，更是一次深刻的歷史文化教育，讓我更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，也激勵(lì)我不斷追求更高的理想與信仰。（選自《西安日?qǐng)?bào)》2024年10月8日，有刪改）（1）文章開(kāi)篇引用賀敬之《回延安》的詩(shī)句，有什么作用？（2）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，回答括號(hào)里的問(wèn)題。①遠(yuǎn)眺寶塔山巔，那座古樸莊嚴(yán)的寶塔宛如歷史的守望者，靜靜地俯瞰著這片土地。（請(qǐng)從修辭手法的角度賞析句子）②大家不約而同地背靠延河橋、面向?qū)毸剑?qǐng)攝影師留下一張最有紀(jì)念意義的合影。（為什么說(shuō)這張合影“最有紀(jì)念意義”？）（3）本文題為《寶塔山感懷》，可作者還用了大量篇幅寫(xiě)了延河大橋，這些內(nèi)容有什么作用？（4）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者為什么“曾無(wú)數(shù)次渴望親手擁抱寶塔山”。（5）本文已被?？笆澜缒敲创螅蚁肴タ纯础睂?zhuān)欄選用。請(qǐng)你再推薦一篇學(xué)過(guò)的課文或古詩(shī)詞給該專(zhuān)欄，并說(shuō)明理由。7．閱讀下面的文言文，完成下列各題。唐則天末年，益州有一老父，攜一藥壺于城中賣(mài)藥。有疾得藥者，無(wú)不愈。每遇有識(shí)者，必告之曰：“夫人一身，便如一國(guó)也。人之心即帝王也，傍列臟腑，即內(nèi)輔也。外張九竅，則外臣也。故心有病則內(nèi)外不可救之，又何異君亂于上，臣下不可正之哉！但凡欲身之無(wú)病，必須先正其心，不使亂求，不使狂思，不使嗜欲，不使迷惑，則心先無(wú)病。心先無(wú)病，則內(nèi)輔之臟腑，雖有病不難療也；外之九竅，亦無(wú)由受病矣。況藥亦有君臣，有佐有使，茍或攻其病，君先臣次，然后用佐用使，自然合其宜。如以佐之藥用之以使，使之藥用之以佐，小不當(dāng)其用，必自亂也，又何能攻人之病哉！”（節(jié)選自李昉《太平廣記》）【注釋】①傍：同“旁”。②內(nèi)輔：宮內(nèi)輔臣。③外臣：宮外的臣子。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。①故心有病則內(nèi)外不可救之②雖有病不難療也③況藥亦有君臣④必自亂也（2）下列句子中加點(diǎn)的“之”，與“又何能攻人之病哉”中的“之”的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是A.已而之細(xì)柳軍（《周亞夫軍細(xì)柳》）B.環(huán)而攻之而不勝（《得道多助，失道寡助》）C.本在冀州之南（《愚公移山》）D.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（《愛(ài)蓮說(shuō)》）（3）請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①有疾得藥者，無(wú)不愈。②但凡欲身之無(wú)病，必須先正其心。（4）比較選文中畫(huà)波浪線的句子與鏈接材料的說(shuō)理語(yǔ)言，分析兩者在語(yǔ)言上的不同特點(diǎn)。鏈接材料：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。（節(jié)選自《得道多助，失道寡助》）8．閱讀下面這首詞，完成問(wèn)題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。?）請(qǐng)用自己的話描繪“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2）說(shuō)說(shuō)“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮”中“嗟”的表達(dá)效果。三、作文（50分）（本大題共1小題）9．閱讀下面的文字，完成寫(xiě)作任務(wù)。沿著成長(zhǎng)的軌跡往回倒游，試圖拾起些散落在童年時(shí)光里的人間煙火，卻發(fā)現(xiàn)那些如煙花般絢爛的陳年舊事，只能如煙花般絢爛綻放，然后消失在歲月的盡頭，綻放在記憶的深處。請(qǐng)以“煙花往事”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自定立意；②要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實(shí)的人名、校名等個(gè)人信息；④不少于600字（如寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行）。

參考答案1．【答案】（1）AA（2）衷騰【解析】本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。2．【答案】（1）高峰入云清流見(jiàn)底（2）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄（易錯(cuò)字：蹄）（3）采菊東籬下悠然見(jiàn)南山（易錯(cuò)字：籬）（4）無(wú)可奈何花落去（易錯(cuò)字：奈）（5）壓迫不倒【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！痉椒偨Y(jié)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1、保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2、多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3、提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4、留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。3．【答案】（1）“新興”一詞強(qiáng)調(diào)了微短劇這種藝術(shù)形式的創(chuàng)新性、時(shí)代性和獨(dú)特性，準(zhǔn)確表達(dá)了特定藝術(shù)形式的性質(zhì)和狀態(tài)。如果刪去則無(wú)法突出這種藝術(shù)形式的新出現(xiàn)、新發(fā)展，以及其與傳統(tǒng)藝術(shù)形式相區(qū)別等特點(diǎn)。（2）示例：不但……而且……（“不僅……還……”“既……也……”“一方面……一方面……”）（3）CAB【解析】（1）本題考查詞語(yǔ)的理解。解答時(shí)要明確“新興”一詞強(qiáng)調(diào)了微短劇這一藝術(shù)形式是不同于傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，具有創(chuàng)新性、獨(dú)特性，然后回答刪除“新興”一詞將會(huì)與傳統(tǒng)藝術(shù)形式混淆，使表達(dá)不夠清楚。（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用?！翱梢约ぐl(fā)行業(yè)內(nèi)外的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新精神”“可以傳遞正能量，豐富人們的精神文化生活”之間可以表示遞進(jìn)關(guān)系或者并列關(guān)系，所以可以使用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”“既……也……”等。（3）本題考查詞義辨析。A.促進(jìn)：指推動(dòng)發(fā)展和進(jìn)步，促使事物向前發(fā)展。B.提升：意思是使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來(lái)高。C.弘揚(yáng)：意思是大力宣揚(yáng)。第一空：和“精神”搭配，使用“弘揚(yáng)”恰當(dāng)。故選C。第二空：和“交流和傳播”搭配，使用“促進(jìn)”恰當(dāng)。故選A。第三空：和“軟實(shí)力”搭配，使用“提升”恰當(dāng)。故選B?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】做好詞義辨析題，需要熟練掌握詞語(yǔ)的意思，還要注意平時(shí)多閱讀，養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。4．【答案】這只儀態(tài)萬(wàn)方的昆蟲(chóng)是螳螂。它掩藏著殘忍習(xí)性，尤其是雌性螳螂在交配后有時(shí)會(huì)吃掉雄性螳螂?！痉治觥俊独ハx(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，共十卷。該作品是概括昆蟲(chóng)的種類(lèi)、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)生物學(xué)著作。作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與人生感悟融為一體，字里行間都透露出其對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)?！窘馕觥勘绢}考查名著情節(jié)。這段文字描述的是螳螂，它以優(yōu)雅的姿態(tài)和祈禱般的姿勢(shì)聞名，但實(shí)際上是一種兇猛的捕食者，尤其是雌性螳螂會(huì)吃掉雄性螳螂。除了螳螂，狼蛛也是外表美麗，實(shí)則殘忍的昆蟲(chóng)。它們擁有亮麗的顏色和優(yōu)雅的形態(tài)，但能夠迅速捕捉并殺死獵物，幼蟲(chóng)甚至?xí)纳谄渌ハx(chóng)體內(nèi)，以它們?yōu)槭??！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。5．【答案】（1）材料一從氣候條件及地理位置的角度，材料二從保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性來(lái)談的，材料三從挖掘秦嶺人文內(nèi)涵的重要性來(lái)談的。（2）①我們要轉(zhuǎn)化生態(tài)價(jià)值，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，讓秦嶺的綠水青山帶來(lái)真正的富民效益。②我們要傳承秦嶺文化，講好秦嶺故事，讓秦嶺的詩(shī)意與文化深植人心。（3）B【分析】本題是關(guān)于“秦嶺”的材料閱讀。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括，第二題考查對(duì)句子的仿寫(xiě)，第三題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與辨析。【解析】（1）材料一主要從氣候條件及地理位置的角度來(lái)介紹秦嶺。它詳細(xì)闡述了秦嶺如何阻擋冬季的寒風(fēng)和夏季的季風(fēng)，進(jìn)而形成南北截然不同的氣候特點(diǎn)，這種氣候差異又促使了兩種不同的農(nóng)業(yè)文明在秦嶺南北形成。這一部分強(qiáng)調(diào)了秦嶺的自然地理特征對(duì)其周邊環(huán)境和人類(lèi)文明發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。材料二則著重從保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性來(lái)談秦嶺。它介紹了近年來(lái)西安市委、市政府對(duì)秦嶺生態(tài)環(huán)境的保護(hù)措施及其取得的顯著成效，如生態(tài)環(huán)境優(yōu)良等級(jí)的提升、飲用水水源地的達(dá)標(biāo)率、野生動(dòng)物的頻繁出現(xiàn)等。這一部分通過(guò)具體的數(shù)據(jù)和實(shí)例，展示了秦嶺生態(tài)環(huán)境的改善對(duì)當(dāng)?shù)啬酥琳麄€(gè)生態(tài)系統(tǒng)的積極影響，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)秦嶺生態(tài)環(huán)境的重要性和緊迫性。材料三是從挖掘秦嶺人文內(nèi)涵的重要性來(lái)談的。材料三提到了“讀懂秦嶺、敬畏秦嶺、保護(hù)秦嶺、續(xù)寫(xiě)秦嶺”的使命，以及如何通過(guò)守護(hù)綠水青山、拓寬生態(tài)價(jià)值轉(zhuǎn)化路徑、挖掘秦嶺人文故事等方式來(lái)續(xù)寫(xiě)秦嶺的詩(shī)意。這一部分強(qiáng)調(diào)了秦嶺不僅是一座自然之山，更是一座文化之山，其深厚的人文內(nèi)涵和歷史價(jià)值值得我們?nèi)ネ诰蚝蛡鞒?。綜上所述，材料一、材料二和材料三分別從自然條件與地理位置、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性以及挖掘秦嶺人文內(nèi)涵的重要性三個(gè)不同角度，全面而深入地介紹了秦嶺的相關(guān)知識(shí)。（2）首先，我們需要理解材料三第二段中畫(huà)波浪線的句子“我們要守護(hù)‘懷中綠’，一以貫之當(dāng)好秦嶺衛(wèi)士”的結(jié)構(gòu)和含義。這句話由“我們要……”引領(lǐng)，表達(dá)了一個(gè)明確的目標(biāo)或行動(dòng)方向；“守護(hù)‘懷中綠’”是一個(gè)形象化的表述，寓意著保護(hù)秦嶺的綠色生態(tài)；“一以貫之當(dāng)好秦嶺衛(wèi)士”則是對(duì)這一行動(dòng)的堅(jiān)持和決心。我們根據(jù)材料三相關(guān)段落的內(nèi)容，仿照這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，填寫(xiě)兩個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。第一個(gè)句子，根據(jù)材料三提到的“讓青山有‘價(jià)’、綠水含‘金’，要積極拓寬生態(tài)價(jià)值轉(zhuǎn)化路徑……”，我們可以填寫(xiě)：“我們要轉(zhuǎn)化‘生態(tài)值’，積極探索秦嶺綠色發(fā)展之路”。這句話與原文句子結(jié)構(gòu)相似，且“轉(zhuǎn)化‘生態(tài)值’”與“守護(hù)‘懷中綠’”相呼應(yīng)，都強(qiáng)調(diào)了秦嶺生態(tài)的重要性，而“積極探索秦嶺綠色發(fā)展之路”則是對(duì)如何轉(zhuǎn)化生態(tài)價(jià)值的具體行動(dòng)。第二個(gè)句子，根據(jù)材料三提到的“充分挖掘秦嶺人文故事，激活其‘價(jià)值基因’……”，我們可以填寫(xiě)：“我們要挖掘‘人文韻’，全力講好秦嶺文化故事”。這句話同樣遵循了原文句子的結(jié)構(gòu)，且“挖掘‘人文韻’”與“轉(zhuǎn)化‘生態(tài)值’”在內(nèi)容上形成并列，都強(qiáng)調(diào)了秦嶺的多元價(jià)值；“全力講好秦嶺文化故事”則是對(duì)如何挖掘人文故事的具體行動(dòng)。綜上所述，填寫(xiě)的兩個(gè)句子分別為：“我們要轉(zhuǎn)化‘生態(tài)值’，積極探索秦嶺綠色發(fā)展之路”和“我們要挖掘‘人文韻’，全力講好秦嶺文化故事”。這兩個(gè)句子既符合原文句子的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，又準(zhǔn)確表達(dá)了材料三相關(guān)段落的內(nèi)容。言之有理即可。（3）A.有誤，原文表述為“冬季，它阻擋西伯利亞的寒風(fēng)南下，使其南側(cè)少受寒流侵襲”，而非“免受寒流侵襲”。因此，A選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)，與原文不符。B.正確。C.有誤，原文表述為“關(guān)中‘四塞’之東、南、西三塞均由秦嶺山脈所成”，但并未明確指出“北部山系也屬秦嶺山脈”。因此，C選項(xiàng)的推斷超出了原文的信息范圍，與原文不符。D.有誤，原文表述為“布設(shè)在保護(hù)區(qū)光頭山區(qū)域的一臺(tái)紅外相機(jī)，在7個(gè)月的時(shí)間里，居然每月都拍到秦嶺野生大熊貓從鏡頭前經(jīng)過(guò)，還有羚牛、金錢(qián)豹等動(dòng)物頻頻亮相”，但并未說(shuō)明每月都能同時(shí)拍到大熊貓、羚牛、金錢(qián)豹等所有野生動(dòng)物。因此，D選項(xiàng)的表述過(guò)于絕對(duì)，與原文不符。故選B?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。6．【答案】（1）開(kāi)篇點(diǎn)題，詩(shī)句中的寶塔山與文章所述內(nèi)容相契合；增加了文章的文學(xué)色彩，吸引讀者的閱讀興趣，深化了主旨；引出下文要敘述的內(nèi)容——寶塔山；奠定了文章的感情基調(diào)。（2）①運(yùn)用比喻、擬人修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出寶塔矗立在這里見(jiàn)證了歷史，就像無(wú)數(shù)革命先輩矗立在這里一樣，守望著這一方水土。②這里是“我”無(wú)數(shù)次渴望親手擁抱的地方；這里是革命先輩拋頭顱灑熱血的地方，他們給這里賦予了不一樣的意義；來(lái)到延安，與寶塔山、延河大橋合影，才是真正到過(guò)延安。（3）這篇文章的主旨是感懷延安精神，寶塔山和延河水交相輝映，是共同構(gòu)成革命圣地延安的重要標(biāo)志與象征，使文章內(nèi)容更完整；延河大橋見(jiàn)證了延安這座城市的滄桑巨變，為下文抒情作鋪墊。（4）因?yàn)檫@座山承載了太多的歷史與記憶，它是革命圣地延安的象征，無(wú)數(shù)革命先輩曾在這里留下他們的足跡和汗水，那些拋頭顱灑熱血的同學(xué)少年，是“我”永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，來(lái)到寶塔山不僅會(huì)得到一次心靈的洗禮，而且還會(huì)受到深刻的歷史文化教育，會(huì)讓“我”更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，也會(huì)激勵(lì)“我”不斷追求更高的理想與信仰。（5）示例：我推薦《三峽》。《三峽》以凝練生動(dòng)的筆墨，寫(xiě)出了三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色。作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)：寫(xiě)山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)；寫(xiě)水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。文中高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，構(gòu)成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫(huà)面，給讀者以深刻的印象，雖然如今的三峽與文中描繪的已有所不同，但仍讓人忍不住想要親自去游覽一番，符合“世界那么大，我想去看看”這一專(zhuān)欄的主題。【分析】本文記敘了座寶塔山承載了太多的歷史與記憶，它是革命圣地延安的象征，無(wú)數(shù)革命先輩曾在這里留下他們的足跡和汗水，那些拋頭顱灑熱血的同學(xué)少年，是“我”永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，來(lái)到寶塔山不僅會(huì)得到一次心靈的洗禮，而且還會(huì)受到深刻的歷史文化教育，會(huì)讓“我”更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，也會(huì)激勵(lì)“我”不斷追求更高的理想與信仰?！窘馕觥浚?）本題考查引用作用分析。結(jié)合“‘幾回回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山?！R敬之的《回延安》，在我心中久久回響”分析，開(kāi)篇點(diǎn)題，詩(shī)句中的寶塔山與文章所述內(nèi)容相契合；引用《回延安》的詩(shī)句增加了文章的文學(xué)色彩，吸引了讀者的閱讀興趣，深化了文章的主旨；引出下文要敘述的內(nèi)容——寶塔山；表達(dá)了作者對(duì)寶塔山的無(wú)限熱愛(ài)之情，奠定了文章的感情基調(diào)；引出下文的敘述內(nèi)容。（2）本題考查句子分析。①“那座古樸莊嚴(yán)的寶塔宛如歷史的守望者，靜靜地俯瞰著這片土地”運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，將“寶塔”比作“歷史的守望者”，并且將寶塔人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出寶塔是歷史的見(jiàn)證，它見(jiàn)證了延安的歷史，見(jiàn)證了中國(guó)的歷史。②因?yàn)閷毸绞茄影驳臉?biāo)志性建筑，是當(dāng)時(shí)中國(guó)革命的希望之塔，延安精神的扎根之地，因此，人們到了延安都要到寶塔山來(lái)看一看，在寶塔山下照張相，留個(gè)紀(jì)念。這里是“我”無(wú)數(shù)次渴望親手擁抱的地方；這里是革命先輩拋頭顱灑熱血的地方，他們給這里賦予了不一樣的意義；來(lái)到延安，與寶塔山、延河大橋合影，才是真正到過(guò)延安。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。本文記敘了座寶塔山承載了太多的歷史與記憶，它是革命圣地延安的象征，無(wú)數(shù)革命先輩曾在這里留下他們的足跡和汗水。寶塔山和延河水交相輝映，是共同構(gòu)成革命圣地延安的重要標(biāo)志與象征，寫(xiě)延河大橋使文章內(nèi)容更加完整；延河大橋見(jiàn)證了延安這座城市的滄桑巨變，為下文抒情作鋪墊。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。因?yàn)閷毸绞歉锩サ匮影驳南笳?，代表了革命精神和歷史記憶。賀敬之在詩(shī)中寫(xiě)道：“幾回回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山。”這句話表達(dá)了他對(duì)寶塔山的深深眷戀和懷念?。結(jié)合“憶往昔崢嶸歲月，無(wú)限崇敬緬懷當(dāng)年那些風(fēng)華正茂的同學(xué)少年，為了中國(guó)革命的最終勝利，他們風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆地來(lái)到延安，奉獻(xiàn)青春。他們拋頭顱灑熱血，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣”分析，那些拋頭顱灑熱血的同學(xué)少年，是“我”永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，來(lái)到寶塔山不僅會(huì)得到一次心靈的洗禮，而且還會(huì)受到深刻的歷史文化教育，會(huì)讓“我”更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，也會(huì)激勵(lì)“我”不斷追求更高的理想與信仰。（5）本題考查考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。再推薦一篇學(xué)過(guò)的課文或古詩(shī)詞給該專(zhuān)欄，并說(shuō)明理由即可。示例：我推薦《壺口瀑布》。文章用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴，雄壯的氣勢(shì)。從黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無(wú)堅(jiān)不摧，無(wú)往不勝，堅(jiān)韌剛強(qiáng)的中華民族的民族精神。壺口瀑布不僅是一道美麗的風(fēng)景線，更是大自然贈(zèng)予我們的寶貴財(cái)富，讓人忍不住想要親自去游覽一番，符合“世界那么大，我想去看看”這一專(zhuān)欄的主題。【關(guān)鍵點(diǎn)撥】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。7．【答案】（1）①所以，因此②即使③何況④使……亂，自亂陣腳（2）C（3）①凡是生病后得到他藥的人，沒(méi)有不痊愈的。②大凡想要身體沒(méi)有疾病，必須先端正自己的心思。（4）①原文使用比喻的修辭手法，“人的身體，就好比一個(gè)國(guó)家。人的心就是君主，旁邊的臟腑就如同宮內(nèi)的輔臣，而身體外部的九竅就如同宮外的臣子?！鄙鷦?dòng)形象，化抽象為具體，通俗易懂。②鏈接材料使用排比的手法，增強(qiáng)了說(shuō)理的氣勢(shì)，以否定的句式表達(dá)了肯定的意思，增強(qiáng)了表達(dá)效果。【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意為：所以，如果心有病，那么無(wú)論是內(nèi)部還是外部都無(wú)法救治。故：所以，因此。②句意為：即使有病也不難治療。雖：即使。③句意為：何況藥物也有君臣之分。況：何況。④句意為：也一定會(huì)自亂陣腳。亂：使……亂，自亂陣腳。（2）本題考查一詞多義?！坝趾文芄ト酥≡铡敝械摹爸笔侵~，的。A.不同，之，去，往。B.不同，之，代詞，指小城。C.相同，之，助詞，“的”。D.不同，之，助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不翻譯。故選C。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：得，得到；愈，痊愈。句意為：凡是生病后得到他藥的人，沒(méi)有不痊愈的。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：欲，想要；正，端正。句意為：大凡想要身體沒(méi)有疾病，必須先端正自己的心思。（4）本題考查語(yǔ)言賞析。細(xì)讀文本中的劃線句可知，“人之心即帝王也，傍列臟腑，即內(nèi)輔也。外張九竅，則外臣也”一句把人的身體比作國(guó)家，把心比作帝王，把臟腑比作內(nèi)輔，把九竅比作外臣，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了人身體的各個(gè)部分與國(guó)家各個(gè)部分的相似之處。鏈接材料中的句子運(yùn)用了三個(gè)相同的句式，語(yǔ)義相關(guān)，格式相同，所以這是排比的修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，富有氣勢(shì)。據(jù)此分析可作答?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1、引用原文句子回答；2、摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；3、用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第1、2種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高?！緟⒖甲g文】唐朝武則天末年，益州有一位老人，他攜帶一個(gè)藥壺在城里賣(mài)藥。凡是生病后得到他藥的人，沒(méi)有不痊愈的。每當(dāng)遇到有見(jiàn)識(shí)的人，他一定會(huì)告訴他們說(shuō)：“人的身體，就好比一個(gè)國(guó)家。人的心就是君主，旁邊的臟腑就如同宮內(nèi)的輔臣，而身體外部的九竅就如同宮外的臣子。所以，如果心有病，那么無(wú)論是內(nèi)部還是外部都無(wú)法救治，這又與君主在上面作亂，臣子在下面無(wú)法糾正有什么不同呢！大凡想要身體沒(méi)有疾病，必須先端正自己的心思，不讓自己胡亂追求，不讓自己胡思亂想，不讓自己有貪欲，不讓自己迷惑，那么心就會(huì)先沒(méi)有疾病。心先沒(méi)有疾病，那么內(nèi)部的臟腑，即使有病也不難治療；外部的九竅，也沒(méi)有途徑接受疾病了。何況藥物也有君臣之分，有輔佐的有傳令的，如果用來(lái)治療疾病，就要先用君藥再用臣藥，然后用輔佐的和傳令的藥物，這樣自然符合治療的需要。如果把輔佐的藥物當(dāng)作傳令的來(lái)用，把傳令的藥物當(dāng)作輔佐的來(lái)用，即使是小的藥物用錯(cuò)了地方，也一定會(huì)自亂陣腳，又怎么能治療人的疾病呢！”8．【答案】（1）天空中云霧翻涌，一片曙色朦朧，仰望頭頂?shù)你y河似在轉(zhuǎn)動(dòng)一般，將點(diǎn)點(diǎn)星光投散在海面，像無(wú)數(shù)的船兒在舞動(dòng)著風(fēng)帆。（2）“嗟”字生動(dòng)地寫(xiě)出了詞人彷徨憂慮的狀態(tài)，表達(dá)了對(duì)自己人生路上日暮途遠(yuǎn)，茫然不知所措的慨嘆。【分析】《漁家傲?天接云濤連曉霧》是宋代女詞人李清照的作品。此詞寫(xiě)夢(mèng)中海天溟蒙的景象及與天帝的問(wèn)答，隱寓對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與失望，對(duì)理想境界的追求和向往。作者把真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢(mèng)游的方式，奇妙的設(shè)想，傾述隱衷，寄托情思。全詞打破了上片寫(xiě)景下片抒情或情景交錯(cuò)的慣常格局，以故事性情節(jié)為主干，以人神對(duì)話為內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，用典巧妙，景象壯闊，氣勢(shì)磅礴，音調(diào)豪邁，充分顯示了作者性情中豪放不羈的一面。【解析】（1）本題考查詩(shī)詞內(nèi)容的理解。描繪詞句畫(huà)面時(shí)要在翻譯的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵意象，進(jìn)行合理地聯(lián)想和想象，概括出畫(huà)面的特點(diǎn)。此句意思是“水天相接，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄”。詞句里有天、云、霧、星河、千帆等意象，結(jié)合詞句內(nèi)容可知描繪了一幅天空中云濤連接晨霧、星星在流轉(zhuǎn)的銀河中如千帆競(jìng)渡般的遼闊無(wú)垠的壯美圖畫(huà)。據(jù)此分析進(jìn)行描繪即可。（2）本題考查詩(shī)詞煉字?！拔覉?bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句”意思是說(shuō)：我告訴天帝，我所走的路程很遠(yuǎn)，現(xiàn)在已到了黃昏，還沒(méi)有到達(dá)。即使我學(xué)詩(shī)能寫(xiě)出驚人的句子，又有什么用呢？“嗟”字生動(dòng)地表現(xiàn)出詞人彷徨憂慮的神態(tài)，她慨嘆晚年孤獨(dú)無(wú)依的痛苦經(jīng)歷讓自己茫然不知所措?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】詩(shī)詞鑒賞理解的基本方法：1、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。2、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。3、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句?！驹?shī)詞鑒賞】天蒙蒙，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢(mèng)魂仿佛又回到了天庭，天帝傳話善意地相邀。殷勤地問(wèn)道：你可有歸宿之處？我回報(bào)天帝說(shuō)：路途漫長(zhǎng)又嘆日暮時(shí)不早。學(xué)作詩(shī)，枉有妙句人稱(chēng)道，卻是空無(wú)用。長(zhǎng)空九萬(wàn)里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)啊！請(qǐng)千萬(wàn)別停息，將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島。9．【答案】例文：煙花往事隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟，兒時(shí)那些美麗的夢(mèng)想和單純的快樂(lè)似乎在一步步離我遠(yuǎn)去……回首輕輕走過(guò)的歲月，記憶早已