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教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)模擬考試A卷收藏附答案

單選題(共50題)1、寒假期間,某中學(xué)要求所有教師加班兩周,對于不加班的教師予以扣發(fā)工資處理。學(xué)校的做法()。A.正確,學(xué)校有權(quán)給教師布置工作任務(wù)B.正確,學(xué)校可以合理使用教師的時間C.不正確,學(xué)校侵犯了教師自由發(fā)展權(quán)D.不正確,學(xué)校侵犯了教師帶薪休假權(quán)【答案】D2、在教學(xué)技能大比武前夕,李老師得到了一套很好的復(fù)習(xí)資料,但拒絕與其他教師分享。李老師的做法表明她不能()。A.誠懇待人B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.尊重同事D.平等待人【答案】B3、某市食品藥品監(jiān)督管理局接到舉報,反映該市甲獸藥店銷售人用藥品。市局調(diào)查發(fā)現(xiàn)甲獸藥店藥柜上擺放有多個品種的人用藥品。經(jīng)查實(shí),獸藥店所經(jīng)營的人用藥品達(dá)30余種,貨值金額5000元,主要是非處方藥,部分藥品已銷售,銷售金額已達(dá)到1000元。當(dāng)事的獸藥店有《獸藥經(jīng)營許可證》,無《藥品經(jīng)營許可證》。A.《藥品經(jīng)營許可證》經(jīng)營范圍中包括獸藥的,可以同時經(jīng)營獸藥B.取得《獸藥經(jīng)營許可證》的,可以經(jīng)營人用藥品C.獸藥規(guī)定有治療疾病的用法和用量,在我國藥品管理法中,也是將其作為藥品進(jìn)行參照管理D.我國藥品管理法中藥品特指人用藥品,不包括獸藥【答案】D4、在word編輯狀態(tài)下,給字母A加上標(biāo),如“A2”,應(yīng)使用“格式”菜單中的()命令。A.字體B.段落C.文字方向D.項(xiàng)目符號和編號【答案】A5、下列關(guān)于PowerPoint的表述正確的是()。A.幻燈片一旦制作完畢,就不能調(diào)整順序B.不可以將Word文稿制作為演示文稿C.無法在瀏覽器中瀏覽PowerPoint文件D.安裝PowerPoint軟件的計算機(jī)上可以播放演示文稿【答案】D6、“一門三父子,都是大文豪,詩賦傳千古,峨眉共比高?!边@首詩中所描述的三個人物是()A.班彪、班固、班超B.曹操、曹丕、曹植C.蘇洵、蘇軾、蘇轍D.杜甫、杜牧、杜荀鶴【答案】C7、通過調(diào)查得知,并非所有的餐廳都有衛(wèi)生許可證。如果上述調(diào)查的結(jié)論是真實(shí)的,則可以推出的是()。A.所有的餐廳都沒有衛(wèi)生許可證B.少數(shù)餐廳沒有衛(wèi)生許可證C.多數(shù)餐廳有衛(wèi)生許可證D.有的餐廳確實(shí)沒有衛(wèi)生許可證【答案】D8、李老師經(jīng)常思考“如何教好這節(jié)課”等這樣一些問題。這說明李老師處于教師發(fā)展的()階段。A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我【答案】B9、班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的()計入教師基本工作量。A.全部B.四分之三C.一半D.三分之一【答案】C10、下列句子中運(yùn)用借喻修辭方法的是()。A.毛竹青了又黃,黃了又青,不向殘暴低頭,不向敵人彎腰B.“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”,只請放心來瓜分就是了C.風(fēng)過去了,只剩下直的雨道,扯天扯地垂落……地上射起無數(shù)的箭頭,房屋上落下萬千條瀑布D.晉祠,真不愧是我國錦繡山河中一顆璀璨的明珠【答案】C11、“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的職業(yè)行為要求是規(guī)范()A.教師與學(xué)生的關(guān)系B.教師與教育事業(yè)的關(guān)系C.教師與職業(yè)勞動的關(guān)系D.教師與家長的關(guān)系【答案】C12、下列關(guān)于PowerPoint自定義動畫的說法,正確的是()A.幻燈片中的每一個對象都只能使用相同的動畫效果B.各個對象動畫的出現(xiàn)順序是固定的,不能隨便調(diào)整C.各個對象動畫可以以任意順序出現(xiàn)D.一個文件中的幻燈片只能使用相同的動畫效果【答案】C13、下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代學(xué)生觀的范疇?()A.教師要培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展B.教師要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用C.教師要尊重學(xué)生,師生之間要平等相處D.視學(xué)生為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器【答案】D14、下列關(guān)于教育法特征的描述,正確的為()A.①③④⑤B.②③④⑤C.①②③④D.①②④⑤【答案】C15、夏老師工作很努力,教學(xué)能力強(qiáng),業(yè)余時間經(jīng)常自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識,但他對教學(xué)能力差的同事不屑一顧,致使一些老師不愿意搭理他。夏老師應(yīng)該()。A.置之不理,繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平B.反思自己,想辦法改善與同事的關(guān)系C.團(tuán)結(jié)同事,降低自身專業(yè)發(fā)展要求D.減少往來,避免與同事發(fā)生正面沖突【答案】B16、陳老師作為一名優(yōu)秀的教師。在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時,還關(guān)注每一位學(xué)生的人格和道德發(fā)展,體現(xiàn)了()的職業(yè)道德。A.教書育人B.關(guān)愛學(xué)生C.育人為本D.德育為先【答案】A17、下列選項(xiàng)中()是“教師中心論”的代表人物。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.維果斯基D.奧蘇伯爾【答案】A18、留白是我國古典繪畫中常用的藝術(shù)手法,指作者在創(chuàng)作中為了更充分地表現(xiàn)主旨而精心留出的“空白”,以營造出“此處無物勝有物”之境。這一理念體現(xiàn)在教育中,要求教師()。A.把任何道理都對學(xué)生說透、說盡B.對學(xué)生放之任之C.留給學(xué)生獨(dú)立的空間,讓學(xué)生有自我反省的機(jī)會D.抓緊課堂,放松課外【答案】C19、雞蛋一般不能洗了以后存放,是因?yàn)椋ǎ?。A.易被細(xì)菌侵入變壞B.易變軟C.易破D.會帶走雞蛋中的養(yǎng)分【答案】A20、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》在工作方針中提出要以__________為主體,以__________為主導(dǎo)。()A.學(xué)生學(xué)校B.學(xué)校學(xué)生C.學(xué)生教師D.教師學(xué)生【答案】C21、張麗莉老師在一次交通事故中,為救學(xué)生而受重傷,致使雙腿截肢。張麗莉老師的行為體現(xiàn)了她()A.終身學(xué)習(xí),愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生,行為世范C.因材施教,為人師表D.作風(fēng)正派,關(guān)心集體【答案】B22、記憶不是我們能控制的東西。你想記住的,往往記不住,你不想記得的,偏偏忘不了。哪怕再正常的人,都會有那么一點(diǎn)往事不愿再記起,更何況那些深受悲傷或恐懼記憶折磨的人。但如果有人說,給你一片小藥丸,能讓你把這些不好的記憶都給刪了,你愿意嗎?A.人們是否真的希望能夠控制自己的記憶B.人們對于痛苦的記憶為什么總是難以忘懷C.對人群進(jìn)行的是否愿意刪除記憶的調(diào)查D.通過藥物控制人類記憶的科學(xué)研究成果【答案】D23、下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.盡管《楚辭》的年代比《詩經(jīng)》晚二三百年,地域上也相距較遠(yuǎn),但這兩部作品的用韻基本上是一致的B.清代古音學(xué)興起以后,自六朝以來常用的“葉音說”便受到了批判,此后再無人用改韻腳的方法來解決《詩經(jīng)》中某些韻腳不和諧的問題了C.雙聲指的是兩個字的聲母相同,疊韻指的是兩個字的韻母相同。因?yàn)檎Z音系統(tǒng)的不同,上古的雙聲疊韻和現(xiàn)代的雙聲疊音并不是一致的D.兩個字的字形不同,意義不同,只是由于聲音相同或相近,古人就用甲字來代替乙字,這種現(xiàn)象稱為古音通假【答案】B24、我國現(xiàn)行法律對教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為,教師職業(yè)是一種()A.私人職業(yè)B.從屬職業(yè)C.專門職業(yè)D.附加職業(yè)【答案】C25、《經(jīng)》中有這樣一段記載:時有風(fēng)吹幡動,一僧曰風(fēng)動,一僧曰幡動,議論不已?;菽苓M(jìn)曰:“不是風(fēng)動,不是幡動,仁者心動?!毕铝兴雠c慧能所表達(dá)的主張一致的是()。A.閉眼花寂,睜眼花開B.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生C.春種一粒粟,秋收萬顆子D.天何言哉?四季行焉,萬物生焉【答案】A26、“如果你關(guān)掉了所有錯誤的大門.真理也將被拒之門外?!迸c以上判斷的含義最為接近的是()A.如果真理被拒之門外.那一定是你關(guān)掉了所有錯誤的大門B.只有關(guān)掉所有錯誤的大門,真理才不會被拒之門外C.如果真理沒有被拒之門外.那么,一定是沒有關(guān)掉所有錯誤的大門D.若要接納真理,必須拒絕錯誤【答案】C27、()是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率,以及增強(qiáng)權(quán)威性和約束力的重要保證。A.真實(shí)性B.時限性C.實(shí)用性D.程式性【答案】D28、下列與“素質(zhì)教育”意思相近的一項(xiàng)是()。A.博雅教育B.全面發(fā)展教育C.應(yīng)試教育D.終身教育【答案】B29、為了改變課程管理過于集中的狀況.增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性,課程管理實(shí)行()。A.單一式管理體制B.集權(quán)式管理體制C.自下而上的管理體制D.三級課程管理體制【答案】D30、快遞公司服務(wù)范圍即服務(wù)網(wǎng)絡(luò)所能覆蓋或到達(dá)的范圍,是衡量快遞公司競爭能力的最重要因素,也是快遞企業(yè)提供快遞服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。服務(wù)范圍決定了快遞公司快件所能到達(dá)的服務(wù)區(qū)域。對于客戶來說,快遞公司能提供的服務(wù)范圍當(dāng)然是越大越好。以下哪項(xiàng)如果為真,不能支持上述判斷()A.許多服務(wù)范圍小的快遞公司在激烈的市場競爭下舉步維艱B.大中型客戶的業(yè)務(wù)范圍往往非常廣泛,覆蓋全國各地C.服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣的快遞公司,如EMS、中鐵快運(yùn)等四家的營業(yè)總額超過國內(nèi)市場總額的50%D.劃分為省內(nèi)和省外快件后,快遞公司主要以重量計費(fèi),并不以距離計費(fèi)【答案】D31、醫(yī)生在要求患佝僂病的小孩補(bǔ)充鈣質(zhì)的同時,還要求小孩經(jīng)常到戶外活動,多曬太陽.這樣可以使人體產(chǎn)生一種能促進(jìn)鈣質(zhì)吸收的維生素,這種人體自身能夠合成的維生素是()。A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D【答案】D32、()中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國高等教育法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國教育法》【答案】D33、《一半是火焰,一半是海水》的作者是()。A.汪曾祺B.王小波C.張潔D.王朔【答案】D34、李老師堅持寫“作業(yè)札記”,其中記錄了學(xué)生做作業(yè)過程中的一些有趣的,特殊的現(xiàn)象,并據(jù)此分析學(xué)生在完成作業(yè)中的心理變化,然后再將自己的判斷結(jié)果作為設(shè)計、布置、批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)的重要依依據(jù),從學(xué)生觀的角度分析,該教師的做法()A.注重了學(xué)生發(fā)展的差異性B.發(fā)揮了教學(xué)的專業(yè)自主性C.注重了學(xué)生發(fā)展的主體性D.提升了布置作業(yè)的有效性【答案】A35、人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件,應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身心特點(diǎn)的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對于()未成年人犯罪的案件,一律不公開審理。A.已滿14周歲不滿16周歲B.已滿16周歲不滿18周歲C.已滿15周歲不滿17周歲D.已滿18周歲不滿20周歲【答案】A36、被西方稱為“物理學(xué)之父”,并提出了“只要給我一個支點(diǎn),我就能撬動整個地球”的名言的物理學(xué)家是()A.亞里士多德B.阿基米德C.伽利略D.開普勒【答案】B37、某校八年級六班的班主任王老師常對他的學(xué)生說:“先學(xué)做人,后學(xué)做事。社會需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設(shè)者和接班人,而不是只會死讀書的‘呆子’?!边@表明王老師具有()A.自主發(fā)展的意識B.開拓創(chuàng)新的理念C.素質(zhì)教育的理念D.因材施教的意識【答案】C38、國務(wù)院和地方各級人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育的教育財政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng)()財政經(jīng)常性收入的增長比側(cè)。A.高于B.低于C.等于D.無關(guān)于【答案】A39、對教師“廉潔從教要求具體內(nèi)容不包括()。A.不在學(xué)生面前抱怨自己的薪酬B.不收取學(xué)生及家長的任何禮物C.校外兼職不得影響本職工作D.不貪占公共和他人錢物【答案】C40、根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》的規(guī)定,我國建立靈活開放的教師教學(xué)體系是()A.師范院校、校本培訓(xùn)B.師范院校、綜合培訓(xùn)C.校本培訓(xùn)、師范院校D.綜合院校、師范培訓(xùn)【答案】B41、在教育教學(xué)過程中,要求教師要因材施教,這說明學(xué)生的身心發(fā)展具有()。A.穩(wěn)定性B.差異性C.階段性D.順序性【答案】B42、《中華人民共和國教師法》自()起施行。A.1994年1月1日B.1994年9月10日C.1993年11月1日D.1995年1月1日【答案】A43、下列關(guān)于Excel的分類匯總功能的說法,正確的是()A.在分類匯總前需要對按分類的列進(jìn)行排序B.在分類匯總前不需要對按分類的列進(jìn)行排序C.可以使用刪除行操作來取消分類匯總的結(jié)果,恢復(fù)到匯總前的狀態(tài)D.分類匯總的方式是求和【答案】A44、被譽(yù)為“秋思之祖”的是下列哪部作品?()A.《靜夜思》B.《天凈沙·秋思》C.《山劇秋暝》D.《水調(diào)歌頭·明月幾時有》【答案】B45、下列作品與作者搭配不正確的是()A.《游子吟》——孟郊B.《泊船瓜洲》——王安石C.《江雪》——劉禹錫D.《飲湖上初晴后雨》——蘇軾【答案】C46、泰戈?duì)柅@諾貝爾文學(xué)獎的作品是()A.《吉檀迦利》B.《新月集》C.《沉船》D.《飛鳥集》【答案】A47、如果要從一個幻燈片淡人到下一個幻燈片,應(yīng)使用()命令進(jìn)行設(shè)置。A.動作按鈕B.預(yù)設(shè)動畫C.幻燈片切換D.自定義動畫【答案】C48、王老師認(rèn)為聽話、成績好的學(xué)生才是好學(xué)生,她對于那些考試考前幾名的學(xué)生總是格外照顧。她的這種做法忽視的是()。A.學(xué)生的完整性B.學(xué)生的個體性C.學(xué)生的獨(dú)立性D.學(xué)生的發(fā)展性【答案】D49、可以用來在已安裝的漢字輸入法中進(jìn)行切換選擇的鍵盤操作是()。A.Ctrl+空格鍵B.Ctrl+ShiftC.Shift+空格鍵D.Ctrl+圓點(diǎn)【答案】A50、在教育法制建設(shè)史具有里程碑意義,標(biāo)志我國全面進(jìn)入依法治教軌道的是頒布與實(shí)施()。A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國教育法》D.新《中華人民共和國義務(wù)教育法》【答案】C大題(共10題)一、閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處。——陶行知使學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才?!獝垡蛩固菇Y(jié)合以上材料,以教師的“師德”為話題,寫一篇議論文,字?jǐn)?shù)不少于1000字?!敬鸢浮俊局R點(diǎn)】教師職業(yè)道德;教師基本能力——寫作能力【參考范文】“德”高為師韓愈在《師說》中將教師的責(zé)任明確概括為傳道、授業(yè)、解惑。教師要明白自己的身份,清楚自己的職業(yè)。當(dāng)好自己的角色,做好自己的事情,時刻以“德高為師,身正為范”這八個字提醒自己。用人格的力量去影響學(xué)生。真正成為受學(xué)生歡迎的良師益友。終身學(xué)習(xí)。持續(xù)發(fā)展。新時期的教師要樹立終身學(xué)>-7的理念,加強(qiáng)自我的思想、道德建設(shè)?,F(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會。教育教學(xué)同樣處于與時俱進(jìn)的狀態(tài)。所以,教師要想適應(yīng)時代的要求、更好地完成教育教學(xué)任務(wù),就必須終身學(xué)習(xí),具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。師德建設(shè)要加強(qiáng)政治修養(yǎng),提高教師的道德素養(yǎng),提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),不斷學(xué)>-j,改進(jìn)、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。教師要敢于創(chuàng)新,敢于超越前人,敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革。始終站在教改的前沿,走持續(xù)發(fā)展的道路。注重小節(jié)。修煉人格。教育無小事。教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,現(xiàn)代師德建設(shè)必須注重從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。要求教師要以先進(jìn)的人生觀、價值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣,引路人,要做到為人師表,要銘記——從我做起,從小事做起,從今天做起!教師要以自身良好的師德形象帶動更多的高素質(zhì)人的誕生。要有培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人的素養(yǎng)。樂于奉獻(xiàn).實(shí)現(xiàn)自我。教師的工作從本質(zhì)上說,是一種利他性的工作,不可能獲得直接的財富改變自己的物質(zhì)生活;同時,工作的質(zhì)與量也很難數(shù)字化,除了講臺上的顯性工作外,還有不少隱性的努力,都是無法一一計量而給予酬勞的。因此。教師需要一種奉獻(xiàn)精神。教師要有創(chuàng)新意識、進(jìn)取精神。要制定個人的奮斗目標(biāo),不斷追求成功。建立平等的思想,建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè),為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!敝挥忻恳粋€教師都能嚴(yán)格要求自己,才能讓學(xué)生“親其師。信其道”,成為人之楷模?!军c(diǎn)評】教師的職業(yè)道德.簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。開頭引用韓愈的名言,教師的職責(zé)就是傳道授業(yè)解惑,引出中心論點(diǎn):教師要明確自己的職責(zé)所在。不斷提高自身修養(yǎng),用人格的力量去影響學(xué)生。分論點(diǎn)從不同的維度展開,就教師如何提高自身修養(yǎng)設(shè)置以下三個分論點(diǎn):終身學(xué)習(xí)、注重小節(jié)、樂于奉獻(xiàn)。在分論點(diǎn)的寫作中,能夠結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際。同時針對教師教學(xué)的特點(diǎn),層層深入地進(jìn)行論述,增強(qiáng)文章的說理效果。文章結(jié)尾繼續(xù)引用名言、再一次申明師德的重要地位,回扣論點(diǎn),使文章首尾呼應(yīng).整體相得益彰。二、中國和日本曾聯(lián)合舉行過一次夏令營活動,其有意培養(yǎng)青少年吃苦耐勞的精神。在齊力推車時,有個中國學(xué)生只在一旁喊“加油”,自己并不動手,問他原因,他說他是班長,而日本學(xué)生卻突出地表現(xiàn)出了吃苦的精神和堅強(qiáng)的意志。中國學(xué)生大多是從幾十萬兒童中挑選出來的“小明星”。然而,與日本孩子相比,他們登山缺乏朝氣,唱歌跳舞也不如人家。在舉行聯(lián)歡時,我們演節(jié)目,日本兒童熱情鼓掌,而當(dāng)日本兒童表演節(jié)目時,我們的“小明星”卻沒有什么反應(yīng),在老師的帶領(lǐng)下,才禮節(jié)性地鼓了掌。問題:請從素質(zhì)教育的角度,談?wù)勎覈?dāng)今的教育應(yīng)如何實(shí)施改革?!敬鸢浮?1)素質(zhì)教育的核心是面向全體學(xué)生,實(shí)施以學(xué)生為本的個性教育,全面發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。從材料中我們可以看出,中國孩子的整體素質(zhì)亟待提高。他們不具備堅強(qiáng)的意志品質(zhì),不具備吃苦耐勞的精神,而這些都是中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),為什么消失了呢?首先,家庭教育是第一位的,孩子從出生起耳濡目染地接受著家庭環(huán)境及父母的熏陶,更何況中國的家長是最溺愛孩子的,而溺愛是對孩子最大的傷害;其次,中國當(dāng)今社會主流文化對孩子的影響也至關(guān)重要。(2)作為一名教師,要從點(diǎn)滴小事來培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)與優(yōu)秀的個性品質(zhì),實(shí)施完全的人格教育。同時,還要協(xié)調(diào)好與家長、社會的關(guān)系,充分調(diào)動家庭與社會的積極作用,利用教育合力對學(xué)生形成一致性與連貫性的良好影響,使中國的年青一代逐步展現(xiàn)出優(yōu)秀的個性品質(zhì)與完整的人格。三、劉老師從師范學(xué)校畢業(yè)后,在一所鄉(xiāng)村中學(xué)開始了她的教師生涯。三十年來,她一直堅守在鄉(xiāng)村教學(xué)的第一線。為了尋找學(xué)生觀察的野花,劉老師在河岸、田埂間精心識別、挑選;為了讓學(xué)生能更好地體味課文蘊(yùn)含的情感,在家人熟睡的時候,她還一個人在廚房里反復(fù)朗讀課文。大雪過后,她會興致勃勃地帶學(xué)生去找臘梅,去看蒼翠的“松樹公公”,讓學(xué)生更好地感受自然。劉老師堅持每天黎明即起,坐在校園旁的荷花池畔背唐詩、宋詞,背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈?duì)柕戎型饷业脑娖脙?yōu)美的詩篇來陶冶自己的情操。她摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇,有厚厚的幾本,她還如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的相關(guān)知識,閱讀許多中外教育名著,撰寫日志,不斷改進(jìn)自身的教學(xué)實(shí)踐。問題:請結(jié)合材料,從教師觀的角度評析劉老師的教育行為。(14分)【答案】材料中,劉老師的教育行為符合新課改背景下的教師觀的要求,值得其他老師借鑒。首先,從教師與學(xué)生的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。材料中,劉老師為了讓學(xué)生更好地體味課文、感受自然、豐富直觀經(jīng)驗(yàn),她會給學(xué)生尋找直觀教具或是帶學(xué)生實(shí)地考察,這些行為都是劉老師積極促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的表現(xiàn)。其次,從教學(xué)與課程的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。材料中,劉老師精心挑選供孩子們觀察的野花,反復(fù)朗讀課文,帶學(xué)生外出尋找臘梅、看松樹。劉老師這些創(chuàng)造性開發(fā)課程資源的行為,都體現(xiàn)出她具有課程開發(fā)的意識。再次,從教學(xué)和研究的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。材料中,劉老師通過學(xué)習(xí)理論知識不斷改進(jìn)自身的教學(xué)實(shí)踐,體現(xiàn)出她具有進(jìn)行教育研究的意識。最后,在教師專業(yè)發(fā)展上,教師要學(xué)會學(xué)習(xí),成為終身學(xué)習(xí)者。材料中,劉老師堅持背誦并摘抄中外名家的詩篇,提升語文專業(yè)知識,還積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)的相關(guān)知識,這些行為都體現(xiàn)出她具有終身學(xué)習(xí)的意識。綜上所述,劉老師是廣大教師的學(xué)習(xí)楷模。作為教師應(yīng)該擺正自己的位置,扮演多種職業(yè)角色,堅持終身學(xué)習(xí)以滿足時代的要求。四、強(qiáng)強(qiáng)是八年級的學(xué)生,因智力發(fā)育得較晚,盡管學(xué)習(xí)很努力,但成績總是很差。一次考試,他又考了全班的最后一名。班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面,對強(qiáng)強(qiáng)說:“你怎么那么笨,這么簡單的題都答不對,你是不是長了豬腦子啊!”同學(xué)們哄堂大笑。下課了,好幾個同學(xué)圍著強(qiáng)強(qiáng)叫“豬腦子”。強(qiáng)強(qiáng)羞愧極了,回家大哭了一場,說什么也不愿意再上學(xué)。強(qiáng)強(qiáng)的父母問明原因,找到學(xué)校。校長在弄清楚情況后,嚴(yán)肅地批評了強(qiáng)強(qiáng)的班主任,要求他在班上給強(qiáng)強(qiáng)道歉,并教育全班同學(xué)要互相尊重,不能取笑強(qiáng)強(qiáng)。請談?wù)勀銓@件事的看法?!敬鸢浮课濉㈤喿x下面的材料,根據(jù)要求寫作。古詩“一種春聲渾難忘,最是長安課歸時”,表現(xiàn)了對童年放學(xué)后那歡快之聲的深深懷念。今天,校園的哪一種聲音讓你“渾難忘”呢?是上下課的鈴聲、窗外的鳥鳴,還是老師娓娓的講課、同學(xué)瑯瑯的讀書聲?或者是……請以“最難忘,校園的那一種聲音”為題,寫一篇不少于1000字的文章,立意自定。【答案】六、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇文章??偨y(tǒng)當(dāng)選不久,記者采訪他的母親,有哈里這樣的兒子,你一定十分自豪。母親贊同地說:是這樣的,我還有一個兒子,也同樣讓我自豪,他現(xiàn)在正在地里挖土豆。請聯(lián)系實(shí)際,寫一篇論述文。要求:觀點(diǎn)明確,分析具體,條理清楚,題目自擬,立意自定。字?jǐn)?shù)不少于1000字?!敬鸢浮俊緟⒖祭摹繛槊恳粋€兒子自豪——從母親眼里的兒子想到的有這樣一個故事:1948年美國大選后不久,一位記者采訪新當(dāng)選總統(tǒng)的母親:“有哈里這樣的兒子,您一定十分自豪?!倍鹏旈T的母親說:“是這樣的。但是我還有一個兒子,也同樣讓我自豪?!庇浾吆闷娴貑枺骸澳硪粋€兒子在干什么呢?”老太太自豪地回答:“他現(xiàn)在正在地里挖土豆呢。”杜魯門很幸運(yùn),杜魯門的兄弟更幸運(yùn),有這樣一位不以工作論兒子的母親。在母親的眼里,每一個兒子都是值得自豪的,不管他是全球聞名高高在上的總統(tǒng),還是默默無聞挖土豆的農(nóng)民??梢?,母親對兒子的愛包容而無私,博大而純凈,不摻雜任何世俗觀念的名利之別,只有一視同仁的付出與自豪。有這樣的母親,在這樣的家庭教育中,杜魯門也不會看輕他的兄弟,也會為他的兄弟而自豪,因?yàn)樗麄兌际且晃徊灰怨ぷ髡搩鹤拥哪赣H的孩子,在精神的世界里他們是平等的,無差別的。然而,在我國當(dāng)前的家庭教育中,大部分父母與杜魯門的母親想法不同。他們懷有“望子成龍,望女成鳳”的迫切心理,為了“不讓孩子輸在起跑線上”,起早貪黑,犧牲掉自己的休息和娛樂,也犧牲掉孩子的童年與快樂,把大部分時間耗費(fèi)在各種補(bǔ)習(xí)班、課外班中,其目的是希望孩子樣樣出色,在與“神奇的”“別人家的孩子”比較時,能夠占據(jù)上風(fēng)和優(yōu)勢,給父母增光添彩。當(dāng)孩子無法達(dá)到父母的期望時,他們傷心、痛哭,拿出那句“誰誰家的孩子成績?nèi)绾稳绾魏谩眮斫逃?xùn)自己的孩子,不為孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步而高興,反而為孩子一丁點(diǎn)的疏忽而失望。尤其是那些面臨中考、高考的孩子,不管孩子的品行如何好,不管孩子的理想是什么,許多父母只把成績看做評判孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn),只把“能不能考上重點(diǎn)中學(xué)、大學(xué)”作為孩子是否有出息、是否值得父母自豪的標(biāo)準(zhǔn)。這些父母忘記了,孩子是千差萬別的,不能用一個死的分?jǐn)?shù)去束縛孩子,讓孩子成為“分?jǐn)?shù)”的奴隸,更不能把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上。孩子有自己的夢想,想當(dāng)科學(xué)家的孩子是優(yōu)秀的,想當(dāng)售貨員的孩子也同樣是優(yōu)秀的。每一個孩子都是可愛的天使,都有其值得父母自豪的閃光之處。如果中國的許多父母也能具有杜魯門母親的那種家庭教育觀念,根據(jù)孩子的個性和愛好培養(yǎng)教育兒子,不以工作論兒子,為每一個兒子而自豪,那么,社會上盛行的“孩子大比拼”將退出江湖,不堪忍受重負(fù)的孩子將獲得精神上的解放,找回那久違了的童年快樂時光,在身體、心理、品行等方面獲得更全面的發(fā)展。如果父母能考慮到孩子的個性與需要,傾聽孩子的心聲,那么,父母與孩子的關(guān)系也會更融洽、更和諧。【專家點(diǎn)撥】材料雖然只有簡短兩句話,卻是該論述文的主題與引子。作為一篇考試類作文,考生在下筆前首先應(yīng)明確態(tài)度(是積極的或是消極的,這里我們提倡考生應(yīng)積極地看待人生),確定文章的基調(diào),然后選擇合適的素材來支持觀點(diǎn),論述成文。根據(jù)給定材料,寫論述文,是近年《綜合素質(zhì)》考查的主要方向。但隨著考試的不斷深入,不排除會考查其他文體。七、閱讀下面材料,回答問題。相較于礦物燃料,生物燃料一直被人們視為“綠色能源”,而荷蘭是世界公認(rèn)的發(fā)展生物燃料的先行者。近年來,荷蘭大量利用自東南亞進(jìn)口的棕櫚油生產(chǎn)生物燃料,以降低溫室氣體排放量。但是,荷蘭科學(xué)家最近發(fā)現(xiàn),隨著荷蘭等歐洲國家對東南亞棕櫚油需求的大幅增加,印尼、馬來西亞等國的大片熱帶雨林遭砍伐,棕櫚種植面積成倍增加,土地濫用化肥的情況也日益嚴(yán)重。更糟的是,人們還通過排干和焚燒濕地來開辟種植地,這一過程產(chǎn)生了大量的二氧化碳。根據(jù)去年12月公布的一項(xiàng)研究報告,印尼每年排干和焚燒濕地所產(chǎn)生的二氧化碳高達(dá)20億噸,印尼的二氧化碳排放量已升至全球第三??吹竭@些事實(shí),人們不能不重新思考,生物燃料究竟有多“綠”?使用生物燃料固然可以減少溫室氣體的排放,但如果在生產(chǎn)過程中造成更大的污染,那就得不償失了;使用生物燃料固然可以清潔一方天空,但如果骯臟了另一方天空,那么對整個地球來說不過是“拆東墻補(bǔ)西墻”。一個名為“生物燃料觀察”的英國環(huán)保組織認(rèn)為,生物燃料不應(yīng)被想當(dāng)然地歸類為“可再生能源”,而應(yīng)展開更多研究來確定各地區(qū)以非污染形式生產(chǎn)生物燃料。以毀壞雨林和濕地為代價來生產(chǎn)棕櫚油的事實(shí),實(shí)在令人震驚。眾所周知,熱帶雨林是地球的肺。其本身具有凈化空氣、吸收溫室氣體的功能,用這些能夠吸收溫室氣體的雨林去換取溫室氣體排放量低的燃料,是否值得,恐怕每個人心里都有數(shù)。連一位荷蘭議員都指出,荷蘭政府應(yīng)該給予印尼政府環(huán)境補(bǔ)貼。盲目發(fā)展生物燃料,還使人類的食物資源面臨威脅。由于棕櫚油也是食用油,歐洲國家對棕櫚油的需求高漲已經(jīng)使棕櫚油的價格大幅上升,影響到普通人的生活。同樣,由于美國大力推廣用玉米發(fā)展生物燃料,造成了玉米價格的節(jié)節(jié)攀升,已影響到周邊國家的玉米供應(yīng),而飼料用玉米的不足也把豬肉、牛肉、奶制品等食物價格推高。去年,全球糧食普遍減產(chǎn),一些國家處于缺糧狀態(tài),許多人正忍受饑餓,甚至面對死亡,而一些國家正將糧食“喂”給機(jī)器,這不能不說是一種悲哀。盡管生物燃料是一個先進(jìn)的、好的概念,但并不能想當(dāng)然、盲目地將之視為“清潔能源”,在大力提倡生物燃料之前應(yīng)對其生產(chǎn)方式及其廣泛使用的后果進(jìn)行充分的研究,否則便有可能“好心辦壞事”,南轅北轍。問題:(1)根據(jù)文章回答“生物燃料”的“殺傷力”表現(xiàn)在哪些方面?(2)能源問題是現(xiàn)代社會發(fā)展的一個重要問題,你對能源的開發(fā)利用有哪些合理化的建議?請至少寫兩條?!敬鸢浮浚?)以毀壞雨林和濕地為代價來生產(chǎn)棕櫚油;排干和焚燒濕地所產(chǎn)生的二氧化碳使得印尼的二氧化碳排放量已升至全球第三;還使人類的食物資源面臨威脅。(2)①充分利用風(fēng)能、太陽能等可再生能源;②合理有效地使用交通工具,科學(xué)利用能源;③海底埋藏著大量的“可燃冰”,可盡量開發(fā);等等。八、有一天,我請學(xué)生讀課文,只有四名學(xué)生舉手,我說:“楊萌你讀?!彼蟠蠓椒阶x起來,等坐下,我說:“還有誰愿意讀?”一個舉于的都沒有了,是什么原因呢?課后,我就這一問題與學(xué)生聊起來。一位學(xué)生說:“老師,您每堂課總是先提問楊萌,我們這些無名小卒沒有她答得好,就不想回答了。”我恍然大悟,是啊,讓楊萌先回答已經(jīng)成了習(xí)慣。她的語文功底好,回答問題準(zhǔn)確嚴(yán)密,簡介利落。下午,我組織了一次“為老師出主意”的班會。大家暢所欲言,我詳細(xì)記錄大家的想法獲了好多方法,我還請大家通過打電話,發(fā)信息、發(fā)郎仹形式維續(xù)提建議。以后的課堂互動中,我鼓勵學(xué)生積極回答問題,有的學(xué)生說話不流暢,我會引導(dǎo)他組織語言;有的學(xué)生不站起來回答,我就讓他作者說:有的學(xué)生內(nèi)向、聲音小,我就到他身邊聽清楚后復(fù)述給大家...后來我又嘗試讓學(xué)生參與組織教學(xué),共同探索出了“辯論教學(xué)”“說書教學(xué)”“戲劇教學(xué)”等以前沒有嘗試過的形式.慢慢第,我的課堂再也不是一堂死水了.問題:結(jié)合材料,從學(xué)生觀角度,評析“我”的教育行為?!敬鸢浮烤拧]有任何借口在西點(diǎn),長官曾問我:“你為什么不把鞋擦亮?”,我說:“我太忙,沒時間擦?!边@樣的回答得到的只能是一頓訓(xùn)斥。正確的回答只能是“報告長官,沒有任何借口?!薄皼]有任何借口”是西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則,它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù),而不是為沒有完成任務(wù)去尋找任何借口,哪怕看似合理的借口。其目的是為了讓學(xué)員學(xué)會適應(yīng)壓力,培養(yǎng)他們不迭目的不罷休的毅力。它讓每一個學(xué)員懂得:工作中是沒有任何借口的,失敗是沒有任何借口的,人生也沒有任何借口?!皼]有任何借口”看起來似乎很絕對、很不公平,但是人生并不是永遠(yuǎn)公平的。西點(diǎn)就是要讓學(xué)員明白:無論遭遇什么樣的環(huán)境,

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