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教育筆記:孩子的秘密

教育筆記:孩子的秘密

案例

今天一大早,我剛踏進(jìn)教室的大門,伶伶小朋友蹦蹦跳跳的來到我面前:“孫老師,我告訴你一個秘密哦。”“哦,是什么呀?”“昨天,我爸爸回家了,還帶著我和媽媽一起去吃肯德基呢,我好開心??!”“真的啊,那真是太好了?!币懒媪娴陌职謰寢屢呀?jīng)離婚了,可是,在孩子的心里,爸爸還是好爸爸,媽媽還是好媽媽,盡管不住在一起了,但是一家人的概念在孩子的心里是抹不去的??吹搅媪嫘∨笥验_心的樣子,我也覺得無比的幸福,那么其他孩子是否都藏著秘密呢?何不彎下腰來悄悄問一問。

看孩子們?nèi)鐚嵳f:

晟晟:我告訴你,我好想去升旗;

婷婷:老師,我想做值日生,但是我每天吃飯?zhí)?,下次我要快點吃了;

小婷:老師,我告訴你,昨天我買了幾本新書,想帶進(jìn)幼兒園給小朋友看,可是早晨我忘記帶了;

佳樂:老師,你為什么總是叫那幾個人搬啞鈴啊,我也想搬……

分析與反思

看,孩子們心里的話還真不少啊,他們的話也讓我好好的反思了一遍。一直以來,我認(rèn)為自己對孩子已經(jīng)很了解了,做事情都能夠站在孩子的立場、角度去思考,去想,就拿搬啞鈴來說吧,因為有點重,所以都是幾個長得高大結(jié)實的孩子幫著搬,連續(xù)幾次就好像形成了規(guī)律,沒想到人小的佳樂會有想搬的愿望,其實孩子都是一個獨立的個體,他們?nèi)穗m小,但是主意不會少,在平時我們忽視的可能就是最讓孩子難受的,在我們眼里都是一些細(xì)小的事情,但對孩子來說,卻是那么的重要。

《綱要》指出:幼兒的行為反應(yīng)是對教育工作最客觀、直率、真實的評價,教師要關(guān)注幼兒的反應(yīng),把它看作重要的評價信息和改進(jìn)工作的重要依據(jù)。基于此,我對孩子的了解還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,平時我們應(yīng)該多彎下腰多傾聽孩子的意見,多和孩子交流,把發(fā)言的權(quán)利留給

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