新教科版六年級上冊《插上科技的翅膀》教學設計

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1、了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進展過程中一些工具的變遷及它們的故事。

2、感受勞動出真知，勞動出聰慧。

3、理解是不同時期的勞動者用他們的努力撐起了一個時代的文明與進步。

教學重難點

1、學習科研人員不斷探究創(chuàng)新的精神，從小培育對科學的喜愛。

2、學會運用科學技術來造福人類。

教學預備

1、調查爺爺奶奶及當?shù)氐睦限r(nóng)、老工匠、老手工業(yè)者，了解那些已寫進歷史的器材和工具等制造的時代文明及被淘汰的緣由。

2、收集各種舊農(nóng)具、舊機器的照片以及背后的精彩故事。

教學過程

一、課前體驗，初步感悟

1、激情導入，揭示課題

老師：同學們，先聽老師講一個關于犁——翻土用的農(nóng)具的故事。

最早的農(nóng)業(yè)耕種是很辛苦的，人們先要用石器把山上的樹木砍倒，再放火燒掉，然后用尖尖的木棒在土地上挖出一個一個的小坑，把種子放進坑里，再用土埋上，好讓它發(fā)芽。后來有了進步，在松土的尖木棍下部綁上一小塊橫板，一邊用腳蹬著這塊小橫板，使木棍插進土里更深一點，同時人也省一點力氣。接著人們發(fā)現(xiàn)了石犁、銅犁，但是運用起來都不太抱負。后來人們學會了煉鐵澆鑄，就開始做了用鐵澆鑄的犁鏵。這樣就不需要有人去挖土坑，而只要用牛來拉，就可以將土一條一條地翻松。

在漢武帝時候〔公元前140年-前88年〕。有一位專管糧食生產(chǎn)的官員叫趙過。他認為，要使糧食增產(chǎn)，需要要有先進的生產(chǎn)工具才行，于是他將犁的運用方法作了改進，由兩頭牛并排挽著一個犁，犁地是只需要一個人在前面管牽牛，一個人在后面管扶犁就行了。這樣一來，犁地的.勞動就輕松多了，牛犁地的速度也快多了，耕出來的地，壟溝整齊，深淺勻稱，當然種下去的糧食作物也能生長得很整齊。趙過發(fā)現(xiàn)的這種犁田方法叫做“藕〔ǒū〕犁”，這在當時可算是很先進的了，對提高糧食產(chǎn)量也很有作用，到今日有些地方還用這樣的方法犁田呢！

二、課中體驗，深化感悟

1、前輩聰慧秀

〔1〕匯報：調查當?shù)氐睦蠣敔敗⒗夏棠?、訪問老工匠、老農(nóng)、老手工業(yè)者，說說哪些行業(yè)在漸漸消逝？消逝的緣由是什么？取代這些用具、行業(yè)的又是什么？

〔2〕將認為最有價值的錄音、錄像的原始資料與大家共享。

〔3〕用表格、圖示或文字的形式表述調查訪問〖本教案來源于教案頻道新教科版六班級上冊品德與社會教案專題欄目，查看更多相關資料請點擊/jiaoan/Special/*jkb6spdyshja/Inde*.html〗的內(nèi)容，在備注欄中予以前人的聰慧及他們的付出以充分的確定。

漸漸淘汰的用具：草包機、織布機、大鐵錘、爆米機、石磨、紡車、水車、人力車、扮禾桶、老式放映機、犁、耙、木屐、斗笠、老式門鎖、油印機、留聲機、蠟紙、鐵筆……

漸漸消逝的行業(yè)：打鐵、補鍋、舂米、彈棉花、貨郎擔……

2、懷舊眺望臺

〔1〕搜集爺爺奶奶等前輩用過的老紡車、舂米機、犁、耙、扮禾桶、木屐、斗笠、蓑衣、老式門鎖；爸爸、媽媽用過的舊打字機、油印機、鋼板、蠟紙、鐵筆、石板、石筆等的照片，簡要表達這些物品的作用和故事。

思索爭論：是什么轉變了它們寫就的歷史？

〔2〕收集各種舊農(nóng)具、舊機器、舊日常用品等的相關素材制成“懷舊影集”送給爺爺奶奶，讓他們追憶過去的難忘歲月及當時勞動的歡娛。

3、迷你博物館

〔1〕將所了解、搜集、整理的有關物品圖例、作用、小故事組成一個小小展廳，讓大家了解這些不起眼甚至有些粗糙的物品，曾經(jīng)撐起一個時代的工業(yè)、農(nóng)業(yè)，服務萬千家庭，伴隨多少代人日出而作、日落而息。托起多少人的理想、向往，感受古代文明，傾聽歷史回音，追逐時代進步的號角，領悟科技造福人類的意義。

〔2〕為博物館題寫感言廣告語，客觀評價過去