部編六年級語文上冊《讓生活更美好》教學設計2023

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部編六班級語文上冊《讓生活更美妙》教學設計20232023-12-2600:47:35由小黃1172共享

提高同學的素養(yǎng)關鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四非常鐘要質量”，其實到如今仍舊適用。下面是小偏整理的部編六班級語文上冊《讓生活更美妙》教學設計2023，感謝您的每一次閱讀。

部編六班級語文上冊《讓生活更美妙》教學設計2023

教學目標：

1.能夠仔細審題，恰當選題，運用典型、新奇的材料把題目補充完整，進行習作。

2.能運用本單元學習的習作方法，將一件事情寫詳細、寫生動，能表達出自己的真情實感。

3.能中心明確，行文流暢，巧用描寫、巧用修辭、巧用標點符號，為文章增加顏色，吸引讀者。

教學重難點：

重點：能夠仔細審題，恰當選題，運用典型、新奇的材料把題目補充完整，進行習作。

難點：能中心明確，行文流暢，巧用描寫、巧用修辭、巧用標點符號，將一件事情寫詳細、寫生動，表達出自己的真情實感。

教學預備：

1.布置同學觀看搜集哪些事情讓生活更美妙的圖片或文字資料。

2.老師預備《明天會更好》音頻、微課《美妙生活》

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入新課，激發(fā)愛好。

(課件播放《明天會更好》音頻)師伴隨著音樂導入新課：同學們，生活是美妙的，在你的生活中，有沒有想過什么讓你的生活更美妙?(同學自由回答)是啊，生活中，聽聽音樂會讓心情放松，開心;種種花，把種子種下去，等待發(fā)芽、長大，會有成就感;旅旅游看看美景，會增長見識。如何用筆鐫刻它，化為筆下靈動的文字，記錄這美妙生活呢?今日這節(jié)課我們來學習半命題作文：________讓生活更美妙。

二、小組合作，審題指導。

1.回憶你生活中的美妙畫面，想一想，是什么讓你的生活更美妙?

同學組內自由溝通：(展現(xiàn)溝通課前搜集的資料)

師引導同學總結出：美食、旅行、幻想、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠信……

2.它是怎樣影響你的生活的?可以通過寫哪件事來體現(xiàn)這樣的影響?

組內自由溝通：

師引導點撥：本次習作，其實就是把我們生活中的經受、感悟，用生動美麗的語言、新奇活潑的形式寫下來，能表現(xiàn)生活的內涵，同時，表達自己的真情實感。

三、寫法引領，明確思路。

師引導點撥：

1.立意選材，新奇、典型。

半命題作文立意選材范圍廣，要從自己熟識的事物中選擇新奇、典型的，這樣才能更好地發(fā)揮制造性，吸引讀者?？梢詮摹凹彝ァW校、社會、自然和自身”這個思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟識的素材。如：從家庭考慮，可選擇美食、親情、母愛等;從學校考慮，可選擇友情、師愛等;從社會考慮，可選擇謙讓、誠信、愛心、寬容等;從自身考慮，可選擇閱讀、集郵、幻想、創(chuàng)意等。

2.開篇點題，結尾扣題。

開篇點出文章主題，讓讀者一看就明白，你要寫什么。結尾要扣到主題上，首尾呼應，使中心更明確。

3.行文過程，切入點要小。

習作時切入點越小越好，這樣能小中見大。最好從自我生活實際中選擇擬題，采納多種表達方式，生動形象地呈現(xiàn)自己的體驗與感悟。

4.描寫事例，生動詳細。

習作時圍繞中心，巧用描寫、巧用修辭、巧用標點符號，將一件事情寫詳細、寫生動，為文章增加顏色，吸引讀者。達到中心明確、行文流暢地表達自己的真情實感。

四、回顧課文，學以致用。

1.回顧課文《竹節(jié)人》第一部分“有一段時間，我們全迷上了斗竹節(jié)人。”點出主題“斗竹節(jié)人”讓生活更美妙。接著寫出“我們”制作竹節(jié)人的過程，“斗竹節(jié)人”的樂趣，表現(xiàn)了“我們”對“斗竹節(jié)人”嬉戲的入迷。

2.仿照《竹節(jié)人》的寫法，小組合作溝通你選擇的事例。

五、明確要求，例文導航。

1.觀賞微課《美妙生活》開闊同學的習作思路，拓寬同學的選材范圍。

2習作要求：

(1)先把題目補充完整，可以是美食、旅行、幻想、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠信……寫作視角要與眾不同，突出一個“更”字。

(2)能結合詳細事例，巧用描寫、巧用修辭、巧用標點符號，將一件事情寫詳細、寫生動，表達出自己的真情實感。

(3)專心想好后再寫，要仔細書寫，卷面規(guī)范、干凈，大方。

(4)字數要求600字左右。

3.例文賞析：

謙讓讓生活更美妙

傍晚，一抹黑色消失，悄悄蠶食著天空，路燈漸漸亮了，像是家人對孩子的召喚，嚴厲的亮著，指引回家的路。

我和妍騎車穿過一輛又一輛自行車，以極快的速度向家駛去。

到了回家的路口，我向妍道別，然后回過頭無奈的看著連續(xù)不斷的汽車，像竄流不息的小溪一樣流過。我粗略地數了一下，竟有三十多輛。

最終觀察一條大一點的車縫，我眼睛一亮，剛要沖過去，一輛汽車在我鼻前咆哮而過。我目瞪口呆，輕撫著胸口，在那里，我的心臟正急促的跳著……我苦笑不得，連續(xù)等待。

突然，一輛車的速度慢了下來，無視后邊舍命鳴笛的車龍停了下來。窗玻璃被旋開，一位阿姨扭過頭對我說:“小妹妹，你等很久了，你先過吧!”從沒想過這種事真的會發(fā)生在我身邊，我原以為，這座城市，已經被冷漠吞噬了。我驚異地問她:“為什么?”那位阿姨卻笑著說:“曾經，我也像你一樣，經常被前面的車堵得不行，直到有一天，一輛車很謙讓地讓我先過?！?/p>

我突然感覺，城市的空氣里多了些溫度。我向她道過謝，連續(xù)向家前行。很快，我坐在了沙發(fā)上。回想起那句話，心口暖暖地布滿著一種叫感動的東西。

其次天，我騎車去上學。我和另一輛自行車被堵在一條小路上。小徑很窄只容得下，一個人通過。于是，我偏過頭，輕聲地對我旁邊的人說:“你先過吧?！彼兄x地看了我一眼就快速地騎了過去。原來我也可以讓人感動啊，想著想著不禁輕笑了出來。我開頭覺得，這座城市很暖和，很可愛，很美妙。

謙讓，讓生活更美妙!

六、實戰(zhàn)演習，作業(yè)設計。

完成習作：_______讓生活更美妙。

溫馨提示：(1)把題目補充完整。

(2)能運用本節(jié)課所學的寫作方法，給語言增加顏色。

(3)記敘一件詳細的事情，表達出真情實感。

(4)書寫仔細，卷面規(guī)范、干凈、大方。

(5)字數要求600字左右。

七、板書設計

教學反思：

1.讓同學課前搜集“讓生活更美妙的圖片或文字資料”，為本節(jié)課小組合作展現(xiàn)溝通做好了預備。

2.運用《明天會更好》音頻導入新課，激發(fā)了同學學習的愛好，促進同學主動說出哪些事情讓生活更美妙，為本節(jié)課的習作打好基礎。

3.運用微課導學，開闊了同學的習作思路，拓寬了同學的選材范圍。

4.范文引領，起到了拋磚引玉的作用，使同學更好的運用本節(jié)課所學方法，寫出詳細事例，表達真情實感。

“上好課”是搞好語文教學的關鍵

提高同學的素養(yǎng)關鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四非常鐘要質量”，其實到如今仍舊適用。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的力量。課堂教學是師生的互動，調動同學的學習樂觀性，能使課堂教學達到抱負的效果。同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的力量相當重要。上課的內容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照看全體，就自然能夠吸引住同學，調動同學的學習樂觀性。

二要有健康充足的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充足的精力，能使同學受到感染和鼓舞，使同學更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。

在這一方面，我感受很深。有時由于心情不好或者同學發(fā)生意外等狀況時，我心情低落，整個課堂就非常沉悶，教學效果明顯不抱負;而當我心情好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，同學也愛好盎然，教學效果極好。

三要有足夠頑強的愛心。由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣;另外，由于種種緣由，同學之間還會發(fā)生一些沖突糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這