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教育隨筆：關注幼兒及時調(diào)整游戲情境

今天的體育活動是《小公雞》，這節(jié)活動的主要目標是增強幼兒的平衡能力和躲閃跑的能力，活動中我設計了“狐貍和小公雞”的游戲情境：“小公雞們跟著雞媽媽在草地上學金雞獨立的本領，小公雞們聽到‘狐貍’來了后，要趕緊想辦法躲開‘狐貍’跑回家?！弊尯⒆釉谟螒蛑幸孕」u的角色練習單腳站立保持身體平衡的動作；長時間單腳站立很消耗孩子體力，在游戲中讓“小公雞”趕緊跑回家后可以蹲下來休息休息，這樣能起到動靜交替的目的。

第一遍游戲后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這個游戲很感興趣，有部分孩子能按照要求練習單腳站立，等聽到“狐貍”來了的口令時再趕緊跑回家，可還有一部分孩子只關注著“狐貍”什么時候來，什么時候走，并沒有按要求練習單腳站立，而是雙腳站著等聽到“狐貍來了”后立即往家跑。于是，我把孩子們著急過來，再次強調(diào)了一遍游戲的要求?？傻诙橛螒驎r，孩子們?nèi)詻]多大的改變。這時，我靈機一動，對游戲的情境作了一個小小的調(diào)整：‘狐貍’說，小公雞做金雞獨立的動作時看上去就像老鷹一樣，它都不敢捉了。它發(fā)現(xiàn)在這么多的小公雞中，有幾只小鴨子混在里面，這次它要專門來捉小鴨子吃?！偂€說，小公雞會單腳站立著，如果誰沒有單腳站立著，就一定是小鴨子，那我就吃掉它。經(jīng)過這個小小的調(diào)整，再次游戲時情形就大不一樣了，絕大多數(shù)孩子都能認真地練習單腳站立的本領了。

在這次活動中，游戲是增強幼兒的平衡能力和躲閃跑的能力的手段，通過設計的游戲情境以及仔細觀察了幼兒的游戲表現(xiàn)，及時地調(diào)整了游戲情境，以達到讓幼兒積極參與運動、發(fā)展動作技能的活動目標。在以后的活動中，我們要全面地關注幼兒，不能只關注部分幼兒，而不能全面地了解

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