大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、感受親人給予的愛，理解"互愛"的重要性2、萌發(fā)愛的情感，體驗(yàn)關(guān)愛他人的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受親人給予的愛，理解愛的相互性?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何關(guān)愛他人活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，調(diào)查表活動(dòng)過程：一、觀看多媒體故事《愛心樹》，了解施與受的道理1、聽了故事，你的心情怎么樣？為什么？2、你覺得大樹愛這個(gè)男小朋友嗎？你是怎么知道大樹非常愛這個(gè)男孩？3、那個(gè)男小朋友愛大樹嗎？又為大樹做了什么？、4、大樹和男小朋友之間，你喜歡誰？為什么？二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，感受生活中的愛與被愛1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎？都有誰？2、他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?、你愛過誰？你為他們做了什么呢？三、愛心調(diào)查，體驗(yàn)付出與獲得的比例1、集體調(diào)查：記得家長生日的小朋友有多少？2、分組調(diào)查：為家長做過小事的小朋友有誰？（四組）四、愛心行動(dòng)，表達(dá)對親人的愛分組商量一下，我們的能把愛給誰？我們在平時(shí)能做些什么？語言上，行動(dòng)上，看看其它的感恩方法。大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字，樂意在群體中表述自己對名字的想法。2、初步了解父母帶給自己名字的含義，并愛上自己的名字。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字，并了解自己名字的含義。難點(diǎn)：1、了解自己名字的含義；2、在群體中表達(dá)自己對名字的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒名牌；2、繪本ppt；3、視頻；4、愛心卡活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，聊聊名字1、我們初次見面，你愿意分享下你的名字嗎？（出示名字卡）2、教師分享自己的名字（名字卡）二、分享交流，闡述心聲1、出示ppt，小老鼠，讓幼兒知道原來對于名字也有喜歡或不喜歡的。2、你對自己名字有什么感受？三、繪本支持，釋放焦慮1、傾聽小老鼠的煩惱（兩個(gè)錄音）。2、它為什么會(huì)不喜歡自己的名字？請幼兒說說。3、了解小老鼠名字的秘密。4、請幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。四、真情互動(dòng)，提升認(rèn)識1、播放一個(gè)媽媽的錄音2、打開父母的愛心卡3、分享感動(dòng)時(shí)刻活動(dòng)延伸：出示幾個(gè)名人名字和照片，大聲說出我愛我的名字。大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案3活動(dòng)目標(biāo)1、知道緊張是一件很正常的事，學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒。2、大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的事情或過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、畫筆、紙、視頻展示臺活動(dòng)過程(一)觀看課件，回答問題1、播放課件。2、師：你看到畫面上有誰?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。師：你去看病的時(shí)候，心情是怎樣的?誰來說一說?玩偶們在等待看病的時(shí)候的心情又是怎樣的呢?(幼兒討論，并說一說)(二)仔細(xì)觀察，描述不同表情師：請注意觀察小玩偶們的表情變化。操作課件，并用“門開了，進(jìn)去一個(gè)，出來一個(gè)”的句式請幼兒觀察、說說玩偶們表情的變化。師幼共同總結(jié)玩偶們表情的變化。(課件中將幾個(gè)場景結(jié)合起來，一起觀看、比較。)著重觀察最后的小木偶的表情變化，師引導(dǎo)：還剩3個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的表情是笑的，為什么?還剩2個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的頭往右看一看，為什么?還剩1個(gè)玩偶時(shí)，它的動(dòng)作、表情怎樣?為什么要摸鼻子?(三)操作、介紹問：你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情?你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎?請幼兒介紹(利用展示臺)介紹完后再請所有幼兒一起貼一貼。師小結(jié)：每個(gè)人都有讓自己緊張的事情，但一直這樣緊張，你覺得好嗎?為什么?緊張了對自己的身體有什么壞處呢?幼：1、緊張了會(huì)讓疼痛更加重。2、緊張了會(huì)心情糟糕。3、緊張了會(huì)抑郁。4、緊張了會(huì)越來越害怕。(四)結(jié)束活動(dòng)問：有什么好方法，能讓自己變得不緊張?師幼共同大聲說：我不怕，我一定會(huì)勇敢的。大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、在簡便的環(huán)境中敞開自我的心靈，歡樂地交朋友，表達(dá)自我真實(shí)的心夢想法。2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自我的心理行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：輕音樂、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不一樣班級幼兒的標(biāo)志從不一樣的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉?；顒?dòng)過程：一、簡便活動(dòng)營造簡便的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。教師配樂解說："讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧。""早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!""爸爸愛我，媽媽愛我，教師也愛我!我，是個(gè)歡樂的孩子!"(請大家睜開眼睛)二、游戲《找朋友》主動(dòng)與別人交流小朋友應(yīng)對面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語言和動(dòng)作認(rèn)識新朋友。1、師幼認(rèn)識2、幼兒游戲，相互認(rèn)識"想不想認(rèn)識一下新朋友"(1)討論：怎樣認(rèn)識新朋友呢(2)游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識一下新朋友，好嗎"一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，教師用語言的動(dòng)作提醒小朋友問候、相互介紹。(3)找個(gè)新朋友聊聊天。3表達(dá)："當(dāng)你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺"4、小結(jié)"生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了歡樂。教師期望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹林散步》關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。1、請一對小朋友先走走，隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心)"小朋友，想到樹林去散步嗎"2、說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在"樹林"散步，有什么感覺呢"3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。教師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。4、小結(jié)：相信你的朋友、幫忙你的朋友，是一件十分歡樂的事情。四、游戲《跟我不一樣》勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤教師說相反的話，跟教師說做相反的動(dòng)作，如果錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說："對不起，我錯(cuò)了。"1、跟教師說的相反。2、跟教師做相反的動(dòng)作。隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更歡樂五、游戲《馬蘭花》嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂。1、游戲規(guī)則：(一齊說)馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你立刻就開花，開了幾瓣花教師：三瓣花(幼兒三人一齊抱做一團(tuán))。沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說"對不起，我錯(cuò)了。"2、幼兒游戲。教師注意忽易忽難，最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。六、小結(jié)：教師期望小朋友天天歡樂，做個(gè)人人喜歡的歡樂寶貝。大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的成功和快樂。(情感)2、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。(認(rèn)知)3、初步學(xué)會(huì)探索的方法，學(xué)會(huì)與人友好合作。(技能)活動(dòng)重點(diǎn)：在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的成功和快樂活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)探索的方法，學(xué)會(huì)與人友好合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了《螞蟻搬豆》這首兒歌。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)活動(dòng)過程：一、兒歌導(dǎo)入通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)小朋友們，你們看這上面畫的是什么動(dòng)物，它在干嗎?之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好?這只螞蟻?zhàn)詈笥袥]有把豆豆抬走，他是怎么樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬著走)如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?合作就是2個(gè)或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會(huì)把事情做的又快又好，而且更容易成功!二、探究討論，如何合作1、搬桌子比賽：配班教師一個(gè)人，然后再請6個(gè)小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。(合作就是大家一起努力做一件事，會(huì)把事情做得又快又好)2、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?教師出示相應(yīng)圖片：一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。3、教室給出幾個(gè)情景，讓幼兒思考應(yīng)該怎么樣合作。(收拾玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí))，再請幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。延伸活動(dòng)：螞蟻搬豆游戲大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案6一、活動(dòng)目標(biāo)：1.通過觀察、傾聽、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長的不安心情。2.了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試自己睡覺。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、畫筆、畫紙、記錄表三、活動(dòng)過程：（一）談話導(dǎo)入：播放課件。師：現(xiàn)在是什么時(shí)候？為什么？（有星星、有月亮）就在這么安靜的夜晚，小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺了，你們知道為什么嗎？（幼討論，回答）師：小老鼠覺得自己長大了，有自己的小床，想自己睡覺了。（二）故事欣賞播放課件，聽故事。師：小老師到底有沒有睡著呢？為什么？（沒睡著，因?yàn)橛新曇簦煟耗銈兿氩幌胱鲆换匦商絹韼托±鲜笳艺业降资鞘裁绰曇簦浚ㄓ祝合耄┰俅尾シ怕曇?，師一段一段播放，請幼兒猜一猜、說一說，再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。（如：風(fēng)聲，教師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說：別緊張、別害怕，這是風(fēng)的聲音。一次類推）（三）聯(lián)系生活、討論問：你睡覺的時(shí)候聽過什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒）這又是為什么呢？師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。問：你睡覺的時(shí)候聽過什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒）這又是為什么呢？師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。提問：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼討論、回答）師：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關(guān)掉；把柜子里的東西好。（四）操作、討論。現(xiàn)在來聽聽小老鼠睡著了嗎？（播放課件）他又說了什么呢？幼：沒睡著，它說“太黑了”。師：你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢？請你把好方法畫在紙上。幼操作，上前介紹。（五）結(jié)束部分。師：你們的方法真好，聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你們不一樣的方法？播放小老鼠打呼的照片。師：現(xiàn)在我們再來問問小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎？睡著了。出示記錄表，師介紹記錄表。問：你們是怎么睡覺的？你覺得能你能打幾分？請你來說一說。離場：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開，不要打擾它了。大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案7設(shè)計(jì)意圖俗話說：“孩子的臉，三月的天”。在幼兒的心理活動(dòng)中，情緒情感變化相當(dāng)快。在幼兒期，孩子出現(xiàn)生氣、憤怒、傷心、抑郁等消極情緒是很常見、很普遍的現(xiàn)象。而情緒、情感和健康的關(guān)系也是十分密切。消極情緒、情感不僅影響身體健康，而且不利于健康人格的發(fā)展。因此，情緒、情感的表達(dá)與自控是幼兒成長過程中要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本次活動(dòng)旨在幫助幼兒更好地掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法，學(xué)會(huì)合理發(fā)泄心中的不快，培養(yǎng)幼兒自我情緒、情感的管理能力和豁達(dá)開朗的性格?；顒?dòng)內(nèi)容：健康活動(dòng)《開心吧》活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法，合理發(fā)泄心中的不快。2、培養(yǎng)幼兒自我情緒、情感的管理能力和豁達(dá)開朗的性格。3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。活動(dòng)準(zhǔn)備音樂《快樂頌》、手偶、表演道具、有關(guān)教學(xué)掛圖、開心卡片、畫筆、廢紙。活動(dòng)過程一、教師介紹開心吧，激發(fā)幼兒興趣二、教師演示教具，引導(dǎo)幼兒交流，初步探討緩解不開心的方法1、教師表演故事《開心吧》。提問：小豬為什么不開心?怎樣才能讓它開心呢?2、討論：你覺得開心吧好嗎?好在哪里?3、出示三幅掛圖，請小朋友幫圖上的小動(dòng)物想辦法，尋找化解不開心的更多方法。小組討論:(1)小貓的玩具被同伴搶走了。(2)小兔子在跳遠(yuǎn)比賽中輸給了青蛙。(3)小熊摔了一跤，把新褲子弄臟了。教師總結(jié)：其實(shí)呀不開心會(huì)對我們身體產(chǎn)生不好的影響哦，有的人不開心,就會(huì)亂發(fā)脾氣,亂扔?xùn)|西，吃不下飯,睡不好覺，有的人還會(huì)找別人出氣。這樣的話，對自己身體不好，也影響別人。所以,當(dāng)我們遇到不開心的時(shí)候、生氣的時(shí)候等等，我們要想辦法讓自己開心起來。三、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系日常生活，討論、掌握緩解不良情緒、情感的方法，并將化解不開心的方法畫在開心卡片上1、小朋友們，你們在生活中遇到過哪些不開心的事情呢?你想了什么好辦法讓自己開心呢?2、引導(dǎo)幼兒用簡筆畫的形式快速記錄開心方法，制作開心卡片。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒把畫好的開心卡的內(nèi)容，告訴周圍的同伴或老師。四、出示“出氣袋”，引導(dǎo)幼兒合理發(fā)泄心中的不快1、游戲：出氣袋。2、提醒幼兒要合理的發(fā)泄心中的不快，發(fā)泄時(shí)既不能傷害到自己，也不能影響到別人。五、律動(dòng)出場，繼續(xù)傳遞快樂大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案8【活動(dòng)設(shè)計(jì)】現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此，我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)“看得見的情緒”，讓幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。2、能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、六個(gè)情緒臉譜興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱。2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)?！净顒?dòng)過程】一、幼兒聽兩段音樂高興和悲傷的。今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的曲子，請小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?聽曲子“趕花會(huì)”。提問：聽后你的感覺怎樣?高興、快樂再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣?聽曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。提問：聽后你的感覺怎樣?傷心、難過。教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)?！庇變簩W(xué)完后，個(gè)別提問：說出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?……二、游戲：玩色子。1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?2、如果你生氣、害怕、難過的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?3、教師小結(jié)。每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時(shí)候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大2班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。四、游戲：玩情緒溫度計(jì)。師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?體溫計(jì)我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測量?今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計(jì)，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時(shí)候是這種情緒。小朋友自己玩，教師個(gè)別詢問。玩后提問：你最喜歡什么情緒?五、舞蹈：娃哈哈?；顒?dòng)延伸：繪畫活動(dòng)《有趣的表情》。啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情。大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案9教育目標(biāo)：1、欣賞故事資料，明白每個(gè)人都有幾種常見的情緒和表情，了解不一樣的情緒對身體影響不一樣。2、能正確地表達(dá)與控制自我的情緒，學(xué)著讓自我擁有好心境。3、初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體、音樂《笑一個(gè)吧》2、微笑卡（與幼兒人數(shù)相同）活動(dòng)過程：一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自我的情緒和不當(dāng)行為。1、出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣師：教師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上頭是什么表情呀？（生氣、微笑、悲痛）下頭我們一齊來做一個(gè)很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎？可是教師有個(gè)要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一齊做動(dòng)作，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對又快好嗎？師出示表情圖幼兒一齊做動(dòng)作。2、欣賞故事（教師邊講邊播放多媒體）有一個(gè)叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自我必須能拿第一名。比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動(dòng)物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"3、提問：（1）故事中有誰？（2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣？（3）他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事？知錯(cuò)嗎？二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不高興或生氣的的事？能夠用什么更好的辦法解決？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考）1、幼兒自由討論：（別人不和你玩；辦法：能夠商量一齊玩，或輪著玩；發(fā)脾氣摔玩具；把想法說出來；不會(huì)畫，能夠請會(huì)畫的教著畫。2、師小結(jié)：小朋友都明白隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是能夠經(jīng)過其他方法來解決的。那么堅(jiān)持什么樣的心境才有利于身體健康呢？（高興，歡樂）的心境。3、說說有哪些高興，歡樂的事。（讓幼兒暢所欲言）（發(fā)獎(jiǎng)狀了；媽媽給我買了玩具車；和小朋友一齊過生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節(jié)表演；）4、幫忙了別人，別人開心，自我也開心！師：對，小朋友們不但要自我堅(jiān)持高興，愉快的心境，還要想辦法讓別人感到歡樂，開心。當(dāng)你幫忙了別人，別人的心境怎樣樣，別人會(huì)怎樣說？那你的心境呢？三、結(jié)束（播放音樂：笑一個(gè)吧）小朋友想出這么多辦法教師真為你們高興。教師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一齊隨著音樂，一齊舞動(dòng)起來，分享歡樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎？（教師，小朋友們共舞）大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案10【設(shè)計(jì)思路】每個(gè)人都生活在一個(gè)家庭里、生活在社會(huì)上或者一個(gè)群體當(dāng)中，難免會(huì)遇到一些不順心或不開心的事情，這是非常正常的，然而問題是當(dāng)自己或身邊的人心情不暢時(shí)，我們?nèi)绾斡谜_的方法來調(diào)節(jié)自己，用比較有效的方法讓身邊的人很快地高興起來，這才是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，我們班的孩子，他們的情感體現(xiàn)非常地豐富，經(jīng)常會(huì)看到有的孩子在家里碰到不高興的事后，到幼兒園里還是撅著嘴，坐著不想玩，一副氣呼呼的樣子。今天的活動(dòng)，正好是我們在開展《我的心情》主題中的一次活動(dòng)，我們將通過活動(dòng)，讓我們的孩子初步懂得“生氣”不利于健康，并且讓孩子們初步學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情和讓周圍的人快樂的力所能及的方法，從而體驗(yàn)別人快樂自己也快樂的情感。另外，我班的孩子合作意識比較差，但部分幼兒好表現(xiàn)。因此，在今天活動(dòng)的最后我專門設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒自己去找伙伴，自己協(xié)商分配角色，進(jìn)行情景表演，來培養(yǎng)他們的合作精神和表演能力?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒懂得“生氣”不利健康，要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂。2、體會(huì)父子之間的愛和故事中的幽默?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】故事書展示臺【活動(dòng)過程】一、聽老師講故事第一遍1、幼兒邊看電視，邊聽老師講故事《爸爸生氣了》2、故事后提問：1川川看到爸爸生氣了，不理他，他怎么想的?2他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法?他怎么做的?結(jié)果怎樣?3川川的辦法成功了嗎?后來他怎么想?怎么做的?他想到什么讓自己生氣的事情?爸爸看到川川生氣了，又怎么說的?4最后，爸爸和川川的心情怎樣?二、聽第二遍故事幼兒邊看電視，邊輕輕地跟著講故事。三、情景表演：爸爸生氣了老師扮爸爸，請一幼兒扮川川，進(jìn)行表演。四、結(jié)合生活說一說自己的爸爸1、你見過你爸爸生氣嗎?你爸爸生氣的時(shí)候是什么樣子的?讓幼兒從表情、聲音、動(dòng)作方面來描述2、爸爸生氣的時(shí)候，你會(huì)怎么做?五、幼兒合作進(jìn)行情景表演幼兒自由組合，自己分配角色，進(jìn)行情景表演。請兩組上來進(jìn)行表演。大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案11活動(dòng)目標(biāo)：1．在玩玩、說說、找找中感受生活中勇氣的多種形式，懂得在生活中要鼓起勇氣挑戰(zhàn)自我。2．能積極調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，勇敢表達(dá)自己對勇氣的理解和感受。3、在游戲情境中能勇于接受挑戰(zhàn)，大膽嘗試，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：操作圖片每人一套，高、低兩座小橋活動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解勇氣的形式，能結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對勇氣的理解?；顒?dòng)過程：一、游戲激趣、導(dǎo)入主題。導(dǎo)入活動(dòng)，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去？還有一座橋看上去？（高，有點(diǎn)高有點(diǎn)陡。低，又平又穩(wěn)。）請你們選擇一座橋走過去，坐到座位上。（注意安全）二、拋出疑問，理解含義。教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。1、師：你選擇了哪做小橋？（低的）為什么不選高的橋？2、師：有誰選了高的橋，為什么選擇高的橋？（有點(diǎn)意思，有挑戰(zhàn)）3、師：那你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣？（會(huì)有點(diǎn)害怕）雖然有的小朋友在走高橋的時(shí)候心里有點(diǎn)害怕，但是還是勇敢的走過了高橋，真是個(gè)有勇氣的孩子。4、師：那誰知道什么是勇氣？（勇氣就是不怕困難、勇敢向前等）5、教師小結(jié)：原來勇氣就是當(dāng)我們面對挫折、困難、危險(xiǎn)的時(shí)候雖然心里會(huì)有點(diǎn)害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。三、結(jié)合生活，了解勇氣。教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，了解勇氣的多種形式。師：其實(shí)，我們生活中做很多事情的時(shí)候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽。（一）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過程。1、師：看到了什么？2、師：猜猜他要干嘛？3、師：你從哪里看出他很害怕？（腿發(fā)抖、他的嘴巴緊緊閉著??）4、師：他這么害怕那最后有沒有跳下去呢？5、師：戰(zhàn)勝害怕以后他怎么樣？（很開心）6、師：今天他跳了下去，下次他還會(huì)害怕嗎？說不定他以后還會(huì)成為跳水運(yùn)動(dòng)員呢！7、師：那生活中有沒有什么事讓你感到害怕？8、師：面對這些害怕有勇氣的你會(huì)想什么辦法戰(zhàn)勝它呢？（心里鼓起勇氣戰(zhàn)勝害怕）9、師：有時(shí)候一個(gè)人在家里，怎么戰(zhàn)勝害怕？10、師：誰晚上能一個(gè)人睡覺？會(huì)想什么事情來戰(zhàn)勝害怕？11、師：哪個(gè)小朋友還是和爸爸媽媽爺爺奶奶睡的？說大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案12設(shè)計(jì)意圖：喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的`消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕重、難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒?；顒?dòng)過程：一：感受快樂拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。二、開心與煩惱1、剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事？2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）3、除了開心的事，我們還會(huì)遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。三、化解不開心1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？2、我們來看看誰來消氣商店了？3、依次出示小動(dòng)物，請幼兒幫他們想辦法！4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。四、讓自己開心1、介紹開心枕。2、傳遞開心，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案13活動(dòng)目標(biāo)1、了解情緒和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。2、學(xué)習(xí)控制自我的情緒，能夠關(guān)注他人的.情緒，用微笑感染他人。3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來歡樂的完美情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件一套，繪畫材料若干。教學(xué)重點(diǎn):了解情緒和人面部表情的.關(guān)系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。教學(xué)難點(diǎn):幼兒能真正理解微笑的實(shí)際好處，在不高興、不開心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒和情緒，學(xué)會(huì)用微笑感染別人。教學(xué)流程:看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”DD創(chuàng)“微笑”DD表達(dá)“微笑”。活動(dòng)過程一、看“微笑”1、師:小朋友們好!聽到你們的回答，我的情緒已寫在臉上，請小朋友看我的表情，能看出我此時(shí)的情緒嗎對，我很歡樂，所以我把微笑送給你們。請收下吧。教師先請小朋友欣賞一個(gè)幻燈片，(播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成)2、組織幼兒討論觀看短片后的感受。師:你們看見了什么師:你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒服、歡樂)師:微笑能告訴別人“我喜歡你，很高興見到你，使我歡樂的是你…，所以人們看到微笑的表情會(huì)很歡樂。二、聽“微笑”、談微笑1、師:微笑不僅僅使人歡樂，并且微笑的人也是很美的，請小朋友欣賞詩歌《微笑》幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》微笑微笑是開在臉上的花朵，微笑是掛在嘴上的蜜糖。微笑比糖更甜，微笑比花更香。當(dāng)微笑寫在臉上，臉就顯得個(gè)性漂亮，當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，2、提問:a，詩歌里是怎樣說微笑的b，為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X個(gè)性漂亮;并且心里感覺十分甜蜜，充滿了歡喜。3、你們喜歡這首詩歌嗎請小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)微笑的作用。小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆娔銡g樂，大家也會(huì)跟著分享你的歡樂。三、創(chuàng)造微笑1、師:我們都明白了微笑的魅力，但我們在生活中有時(shí)也會(huì)遇到不開心的事情，那時(shí)你會(huì)怎樣辦呢(想辦法解決問題、做些令自我開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事)請小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。片段一:小朋友們正在畫畫，文文準(zhǔn)備給樹葉涂色，她伸手去拿綠色油畫棒，發(fā)現(xiàn)沒了，她著急地拿起筆盒，著急地說:“咦，我的油畫棒呢師:如果你在旁邊會(huì)怎樣做呢幼兒討論后之后放錄像旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了，拿起自我的油畫棒遞給文文，微笑著說:“別著急，用我的吧?！蔽奈母吲d地接過來說:“多謝你優(yōu)優(yōu)，我喜歡你?！睅?優(yōu)優(yōu)是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說的她情緒怎樣樣片段二:小朋友在戶外活動(dòng)，優(yōu)優(yōu)在跳繩，突然，一個(gè)皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上，優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲，闖了禍的彬彬趕忙跑過來說:“對不起，對不起。”如果你是優(yōu)優(yōu)，你會(huì)怎樣做幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿，微笑著說:沒關(guān)系，我很勇敢的。彬彬感激地說:“優(yōu)優(yōu)，你真好!我喜歡你!”師:優(yōu)優(yōu)怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說的透過直觀表演錄像，讓幼兒能簡單地感受到微笑在人際交往中的魅力。師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎為什么4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是個(gè)心地善良、喜歡微笑的孩子，所以小朋友都喜歡她。因?yàn)槲⑿苌衿?，它能讓人美麗，讓人們情緒舒暢，還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處，經(jīng)常露出美麗的微笑，互相關(guān)心、互相幫忙，這樣你歡樂，我歡樂，大家都?xì)g樂)四、表達(dá)微笑1、游戲:傳遞微笑a小朋友，此刻我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑，我看看誰笑的最漂亮(用相機(jī)給幼兒拍照)b此刻我們做個(gè)游戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑，并且能夠說些問候或者祝福的話，(比如我喜歡你、見到你很歡樂等等)也能夠用動(dòng)作(拉拉手、抱一抱)來表示，這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。c幼兒交流活動(dòng)后的感受師:你們收到朋友的微笑祝福嗎那你們高興嗎對，歡樂是能夠傳染的，所以我們要經(jīng)常微笑，把歡樂帶給別人，2、畫“微笑”你們想把見過的最美麗的微笑的畫出來嗎能夠是自我的，也能夠是小朋友、教師、爸爸媽媽和家人的，還能夠是別的叔叔阿姨臉上的，鼓勵(lì)幼兒畫出自我最喜歡的微笑的表情，布置在準(zhǔn)備好的相框里，并簡單向同伴介紹，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。五、結(jié)束部分師:小朋友，這天你歡樂嗎幼:歡樂!師:那就讓我們一齊隨著音樂唱起來，跳起來吧!師幼一齊演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結(jié)束。大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案14【教學(xué)目標(biāo)】1、利用盒子探索不同的跳躍方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、練習(xí)雙腳并攏向前跳，勇于挑戰(zhàn)。體驗(yàn)成功的快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】盒子?！净顒?dòng)過程】一、熱身運(yùn)動(dòng)兒歌形式律動(dòng)操。二、幼兒自由探索玩盒子1、出示盒子T：看!這是什么?盒子2、T：今天我們試一試用各種方法來跳過盒子?3、幼兒嘗試不同的跳躍方式。T：誰愿意來介紹一下你跳的方法?4、幼兒介紹自己的跳躍方式，教師有針對性的發(fā)散思維并練習(xí)。單腳跳、雙腳跳、跨跳，旋轉(zhuǎn)跳，蹲跳等5、幼兒嘗試別人介紹的跳躍方法。T：請你去試一試別人的跳法?三、練習(xí)雙腳并攏跳躍盒子1、練習(xí)雙腳并攏跳向前跳。T：剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過盒子的，現(xiàn)在請你們也去試一試?小結(jié)：雙腳并攏向前跳，雙腳在空中不分開，雙腳落地。2、幼兒分組自由探索。1T：怎么樣使我們的盒子變高呢?讓我們跳起來更具挑戰(zhàn)性呢?2T：盒子變長怎么擺呢?我們可以跳過去幾個(gè)?3T：又高又長，怎么擺呢?我們一起來試一試?4教師有選擇性的把幼兒創(chuàng)設(shè)的一些障礙組合創(chuàng)設(shè)成為比賽場地。四、比賽1、合作擺放比賽場地。T：這一條障礙物就是我們今天比賽的場地，請每個(gè)隊(duì)伍派兩名小隊(duì)員來照著老師的順序和樣子擺好自己的場地，看誰既動(dòng)作快，又一模一樣。教師與幼兒一起數(shù)數(shù)2、觀察一下自己的比賽場地是否一致。3、交代規(guī)則：請用我們今天學(xué)到的本領(lǐng)雙腳并攏向前跳來跳過障礙物，看誰的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，速度又快的?4、比賽第一次。小結(jié)：遵守規(guī)則，雙腳并攏落地。5、比賽第二次。增加比賽的難度6、T：今天我們利用箱子練習(xí)了我們的跳躍能力，其實(shí)