滬教2011版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《小風(fēng)鈴》教案及教學(xué)反思

滬教2011版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《小風(fēng)鈴》教案及教學(xué)反思教案部分一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)小風(fēng)鈴，掌握基本的畫(huà)線、涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和美術(shù)欣賞能力。二、教學(xué)重點(diǎn)（1）畫(huà)線、填色的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)基本技能；（2）發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們自己設(shè)計(jì)風(fēng)鈴的圖案并完成作品；（3）通過(guò)教師的指導(dǎo)，提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)（1）如何讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)風(fēng)鈴的圖案，并完成作品；（2）如何從小細(xì)節(jié)中尋找美感，提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備（1）制作實(shí)物小風(fēng)鈴及其制作材料；（2）顏料、畫(huà)筆、畫(huà)板等繪畫(huà)用品；（3）課件及音頻。五、教學(xué)步驟導(dǎo)入：教師先播放音頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)小風(fēng)鈴的美妙聲音，并展示實(shí)物小風(fēng)鈴，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)鈴的外形、材質(zhì)和顏色，并提問(wèn)：“你們認(rèn)為風(fēng)鈴應(yīng)該看起來(lái)怎樣？”學(xué)習(xí)：（1）教師向?qū)W生展示小風(fēng)鈴的不同顏色和細(xì)節(jié)，并要求學(xué)生用鉛筆畫(huà)出風(fēng)鈴的形狀。（2）教師講解填色的技巧，例如要先填淡色，再填深色，以及選擇合適的顏色搭配，讓學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)涂色。（3）教師要求學(xué)生注意在小風(fēng)鈴上細(xì)節(jié)的處理，如線條的粗細(xì)、色彩鮮艷度和漸變過(guò)渡等，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼光。創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)小風(fēng)鈴的圖案，并按照教師的步驟填色、處理細(xì)節(jié)。學(xué)生可以在同桌或教師的幫助下，相互交流、借鑒優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)缺點(diǎn)。收尾：（1）教師的評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)；（2）學(xué)生展示自己的小風(fēng)鈴作品，互相欣賞和鼓勵(lì)；（3）回顧課程內(nèi)容，總結(jié)教學(xué)效果。教學(xué)反思本節(jié)課我主要采用的是以小見(jiàn)大、以做為主的教學(xué)方式，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物和聽(tīng)音頻，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的好奇和興趣；并通過(guò)講解技巧，讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際操作的過(guò)程中，不斷地追求美感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。整個(gè)課程過(guò)程輕松愉悅，學(xué)生成果顯著。教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)在于：（1）引導(dǎo)學(xué)生多角度地思考物品的美感，不斷提高學(xué)生的審美能力；（2）幫助學(xué)生發(fā)掘自己內(nèi)心的創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地思考；（3）課程緊湊且富有趣味性，在保證學(xué)習(xí)效果的前提下，更好地吸引學(xué)生的注意力。但是也存在一些問(wèn)題：（1）教師講解的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生的注意力不夠集中；（2）每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有所不同，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行更細(xì)致的指導(dǎo)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)