人教版六年級數(shù)學(xué)上冊《百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化》教案及教學(xué)反思

人教版六年級數(shù)學(xué)上冊《百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景和教學(xué)目標(biāo)1.1教學(xué)背景本次教學(xué)是六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元“分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)”的教學(xué)中的一節(jié)課，主要是教授如何將百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)進(jìn)行互換。學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)掌握了百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本概念、表示方法及讀寫方法。在此基礎(chǔ)上，通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的互相轉(zhuǎn)換方法，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。1.2教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要為:理解百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的相互關(guān)系，掌握它們之間的轉(zhuǎn)換方法；學(xué)會(huì)把不同的數(shù)形式轉(zhuǎn)化為其他數(shù)形式；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主思考的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力和思維能力。二、教學(xué)過程2.1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課共分為三部分：百分?jǐn)?shù)的互化分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化課堂練習(xí)和小結(jié)本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換方法以及運(yùn)用它們進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的能力。2.2教學(xué)過程安排第一部分：百分?jǐn)?shù)的互化教學(xué)目標(biāo)：掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互換方法；學(xué)會(huì)利用百分?jǐn)?shù)和小數(shù)求出某個(gè)數(shù)在某個(gè)區(qū)間的百分比。教學(xué)過程：引入新知識(shí)：老師可以通過引入熱門話題等來引起學(xué)生的興趣；以例題為主導(dǎo)，簡單小數(shù)轉(zhuǎn)換為百分?jǐn)?shù)；總結(jié)轉(zhuǎn)換方法，梳理重點(diǎn)；以課堂小結(jié)為主，鞏固已經(jīng)掌握的知識(shí)。第二部分：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化教學(xué)目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的互換方法；學(xué)會(huì)利用分?jǐn)?shù)和小數(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算。教學(xué)過程：引入新知識(shí)；學(xué)生通過實(shí)例自我探索小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換方法；深入學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)不同的表達(dá)方式，并理解其與小數(shù)的聯(lián)系；老師對重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解；舉例練習(xí)。第三部分：課堂練習(xí)和小結(jié)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課堂練習(xí)；學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行綜合歸納。教學(xué)過程：教師進(jìn)行知識(shí)回顧和歸納；學(xué)生根據(jù)老師指導(dǎo)進(jìn)行課堂練習(xí)；教師對答案進(jìn)行點(diǎn)撥；教師對學(xué)生答錯(cuò)的問題進(jìn)行解釋和梳理；小結(jié)整篇課文。三、教學(xué)反思本次教學(xué)中，學(xué)生積極參與、認(rèn)真聽講，相信他們已經(jīng)掌握了基本的百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的運(yùn)算方法。另外，我在本次教學(xué)中，采用以例題為主導(dǎo)、理論結(jié)合實(shí)踐、課堂練習(xí)和鞏固訓(xùn)練等教學(xué)方法，更好地幫助學(xué)生理解知識(shí)，提高他們的運(yùn)算能力。不過，在今后的教學(xué)中，我還需更好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈