8年級美術教案

（八）桃源縣中小學教師教案

NO:1

課題現(xiàn)代產(chǎn)品設計的色彩搭配課型新授

知識與技能嘗試運用不同的色彩秩序，為自己喜愛的現(xiàn)代產(chǎn)品設計色彩方案。

教

學

過程與方法感受和把握各種材料的色彩牲，提高動手能力。

目

標

情感態(tài)度

通過學習增強學生對生活的熱愛，逐步養(yǎng)成好的工作態(tài)度。

價值觀

現(xiàn)代產(chǎn)品設計的色彩搭配是“以人為本''的設計。是以功能要求為前提

教學重點

的，不同的色彩秩序和組合關系會創(chuàng)造出不同的色彩氣氛和藝術情調(diào)。

如何運用眾多物象的色彩關系來建立和諧的色彩秩序，并創(chuàng)造出符合

教學難點

特定目的，要求的藝術情調(diào)。

教具準備課件，多種風格的現(xiàn)代產(chǎn)品的線描模板。

教學過程

程序教師活動學生活動

1、檢查學具，組織教學

1、舊課回顧，插入新課。1、回顧、討論。

2、導學生關注生活中的現(xiàn)代產(chǎn)品設2、討論、總結對現(xiàn)代產(chǎn)

組織教學

導入新課計，談談對身邊的現(xiàn)代產(chǎn)品設計的色品設計的色彩搭配重要

彩搭配的理解。性的認識。

教學過程

程序教師活動學生活動

1、引導學生通過欣賞眾多的現(xiàn)代產(chǎn)品1、討論自己對不同的現(xiàn)

設計，找出自己喜愛的現(xiàn)代產(chǎn)品的色代產(chǎn)品設計的色彩搭配

彩搭配，并且分析喜歡的原因。注：的感想。

重點理解，注重“現(xiàn)代產(chǎn)品”與其它現(xiàn)2、分析并總結色彩搭配

代色彩的區(qū)別的基本規(guī)律。

2、A、準備上色產(chǎn)品模板多套；B、3、談談自己對現(xiàn)代產(chǎn)品

對各種效果進行具有發(fā)展性的評價并設計的色彩搭配的理解。

提出設計中的一些問題供學生討論。

A、上黑板自由配色練習。

課堂小結：

B、討論、聽取意見。

板書計劃現(xiàn)代產(chǎn)品設計的色彩搭配

教學后記

桃源縣中小學教師教案

NO:2

課題藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值1課型欣賞

通過本課欣賞，使學生初步學習運月習直覺感受和形象思維來發(fā)現(xiàn)和認

識在各種美術形象或藝術形式、藝才弋語言的深層所蘊涵的內(nèi)在含義、

知識與技能

意義或意味，并可以進行初步的表達:與交流。

教

學通過本課欣賞，使學生初步學習運用宜覺感受和形象思維來發(fā)現(xiàn)和認

過程與方法

目識在各種美術形象或藝術形式

標

通過欣賞、評述活動，能初步了解不同美術作品的審美文化價值和社

情感態(tài)度

會價值，并能進行判斷、交流與評價。

價值觀

教學重點通過本單元的欣賞、評述活動,能夠在感受、理解美術作品的深層意蘊。

教學難點通過本單元的欣賞、評述活動,能夠在感受、理解美術作品的深層意蘊。

教具準備欣賞掛圖或其他影像資料

教學過程

程序教師活動學生活動

美術作品是如何表現(xiàn)作者的思想

內(nèi)涵的，通過什么形式？

啟發(fā)引導階段思考回答

（設疑，引起學生的思考，教師引入本

節(jié)課的教學主題）

教學過

程序教師活動學生活動

新授油畫棒砂紙畫是用油畫棒在打磨

用的砂紙（砂布）的磨面所作的

畫。油畫棒色彩鮮艷，顆粒細膩，

質(zhì)地柔軟：砂紙的磨面較為粗糙，

有利于油畫棒色附著在畫面上，

而且砂紙較深的底色更能襯托出

油畫棒的色彩。因此，油畫棒砂

紙畫色彩明快，畫面統(tǒng)一，工具

簡單，是孩子們易學樂學的一種

兒童畫，深受廣大師生的喜愛。

中國畫的傳統(tǒng)繪畫充分地發(fā)揮了

線描的表現(xiàn)力，不僅可以精確描

繪具有空間深度和透視變形的物

象，而且可以達到狀物抒情、生

動傳神的境界。

小結“

板書計劃藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值

教學后記

桃源縣中小學教師教案

NO:3

課題藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值2課型欣賞

通過本課欣賞，使學生初步學習運月目直覺感受和形象思維來發(fā)現(xiàn)和認

識在各種美術形象或藝術形式、藝4t語言的深層所蘊涵的內(nèi)在含義、

知識與技能

意義或意味，并可以進行初步的表達S與交流。

教

學通過本課欣賞，使學生初步學習運用直覺感受和形象思維來發(fā)現(xiàn)和認

過程與方法

目識在各種美術形象或藝術形式

標

通過欣賞、評述活動，能初步了解不同美術作品的審美文化價值和社

情感態(tài)度

會價值，并能進行判斷、交流與評價。

價值觀

教學重點通過本單元的欣賞、評述活動,能夠在感受、理解美術作品的深層意蘊。

教學難點通過本單元的欣賞、評述活動,能夠在感受、理解美術作品的深層意蘊。

教具準備欣賞掛圖或其他影像資料

教學過程

程序教師活動學生活動

文藝復興首先發(fā)端于意大利，然后逐漸傳播

到歐洲其他國家，在不同地區(qū)、不同國家表

現(xiàn)的形式也不盡相同，在意大利表現(xiàn)為繪畫

和雕刻、建筑的成就，而在德國則表現(xiàn)為農(nóng)

民戰(zhàn)爭和宗教改革運動。意大利位于地中海

區(qū)域中央、中古時期世界上最大貿(mào)易地區(qū)的

引導心臟位置。佛羅倫薩、米蘭和威尼斯都是當

時水陸交通樞紐和貿(mào)易的集散地，在那里最

早出現(xiàn)工商業(yè)、萌芽資本主義，所以也是

文藝復興運動的發(fā)祥地。所謂文藝復興，

是新興資產(chǎn)階級針對在中世紀被宗教所扼

殺的

教學過

程序教師活動學生活動

藝術作品的意蘊大致可分為四個層次：

物質(zhì)材料形式構成作品中的物象

文化意義

2主要教學手段

根據(jù)藝術作品的意蘊四個層次學生討論、競

說課本中的美術作品，教師共同和學生進

行。

3幾種美術表現(xiàn)語言形式

建筑、雕塑、繪畫、園林

四、小結

板書計劃藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值

教學后記

桃源縣中小學教師教案

NO:4

課題藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值4課型欣賞

通過本課欣賞，使學生初步學習運月目直覺感受和形象思維來發(fā)現(xiàn)和認

識在各種美術形象或藝術形式、藝4t語言的深層所蘊涵的內(nèi)在含義、

知識與技能

意義或意味，并可以進行初步的表達S與交流。

教

學通過本課欣賞，使學生初步學習運用直覺感受和形象思維來發(fā)現(xiàn)和認

過程與方法

目識在各種美術形象或藝術形式

標

通過欣賞、評述活動，能初步了解不同美術作品的審美文化價值和社

情感態(tài)度

會價值，并能進行判斷、交流與評價。

價值觀

教學重點通過本單元的欣賞、評述活動,能夠在感受、理解美術作品的深層意蘊。

教學難點通過本單元的欣賞、評述活動,能夠在感受、理解美術作品的深層意蘊。

教具準備欣賞掛圖或其他影像資料

教學過程

程序教師活動學生活動

多媒體1、展示一些可能引起學生

不同審美反應，即有的認為美，

有的認為不美的作品，讓他們進

行欣賞和評述。

2、通過談話說明，理性知識基礎

引導或理性認知與感性知覺的緊密聯(lián)

系，從而指出在美術欣賞中也在

進行分析與研究，討論與解釋，

才能有比較深刻的體驗和比較準

確的評價。

教學過

程序教師活動學生活動

新授1、先擇如《米洛斯的阿芙羅蒂德》、《最后

的晚餐》、等作品，結合希臘神話和基督教

《圣經(jīng)》的有關知識，來分析和討論作品通

過什么樣的人物形象，表現(xiàn)了什么理念和意

蘊。

2、關于“殘缺美”。要注意的是，“殘缺美”

僅只能作為一種類型，它并不就是創(chuàng)造藝術

品時必須追求的。

3、

比如繪畫名作《蒙娜麗莎》，它的畫面基本

沒有什么毀損，但同樣向欣賞者們暗示了豐

富的內(nèi)容，在美術史上它的地位和影響絲毫

不亞于斷臂的維納斯。

小結：

板書計劃《米洛斯的阿芙羅蒂德》

教學后記

桃源縣中小學教師教案

NO:5

課題藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值5課型欣賞

通過本課欣賞，使學生初步學習運月目直覺感受和形象思維來發(fā)現(xiàn)和認

識在各種美術形象或藝術形式、藝4t語言的深層所蘊涵的內(nèi)在含義、

知識與技能

意義或意味，并可以進行初步的表達S與交流。

教

學通過本課欣賞，使學生初步學習運用直覺感受和形象思維來發(fā)現(xiàn)和認

過程與方法

目識在各種美術形象或藝術形式

標

通過欣賞、評述活動，能初步了解不同美術作品的審美文化價值和社

情感態(tài)度

會價值，并能進行判斷、交流與評價。

價值觀

教學重點通過本單元的欣賞、評述活動,能夠在感受、理解美術作品的深層意蘊。

教學難點通過本單元的欣賞、評述活動,能夠在感受、理解美術作品的深層意蘊。

教具準備欣賞掛圖或其他影像資料

教學過程

程序教師活動學生活動

引導回顧上一節(jié)課相關內(nèi)容引出本節(jié)內(nèi)容

教學過

程序教師活動學生活動

新授（多媒體）達芬奇：《最后的晚餐》（1495

一1497）濕壁畫460X880公分收藏地

點：米蘭格拉契修道院

《最后的晚餐》是達?芬奇為米

蘭圣瑪麗亞修道院食堂而作的壁

畫，取材于《圣經(jīng)》中耶穌被他

的門徒猶大出賣的故事。

為準確刻畫猶大這個人物，他到

各種場合觀察罪犯、流氓和賭徒，

反復揣摸他們的心態(tài)、神態(tài)和

形態(tài)，并畫了大量的速寫，直到

畫出他滿意的形象。這幅畫的巨

大成功致使以后的畫家沒人敢再

涉足這個題材。

小結：

板書計劃達芬奇：《最后的晚餐》

教學后記

桃源縣中小學教師教案

NO:6

課題裝點我的居室1課型新授

通過欣賞、感受、認識、評述，了解運用美術fE品進行居室裝飾的多

種表現(xiàn)方法和不同特點，認識和感受不同表現(xiàn)力鄉(xiāng)式和人文特點的美術

知識與技能

作品對居室裝飾的影響。

教通過學習居室裝飾設計和學習創(chuàng)作適合居室裝飾的美術作品，提高造

學型表現(xiàn)能力及審美表現(xiàn)能力，增強與他人進行合作藝術實踐和藝術鑒

過程與方法

目賞的交流能力。

標

情感態(tài)度通過學習，提高造型表現(xiàn)能力及審美表現(xiàn)能力，增強與他人進行合作

價值觀藝術實踐和藝術鑒賞的交流能力

教學重點認識居室裝飾特點，提高學生審美實踐能力。

教學難點認識和感受不同表現(xiàn)形式和人文特色的美術作品對居室裝飾的影響。

教具準備欣賞掛圖或其他影像資料

教學過程

程序教師活動學生活動

（多媒體）引導階段：（展示裝飾

畫圖片、學生欣賞）

1、你家里有裝飾畫嗎？

就如眼睛讓人充滿智慧與靈氣一

引導

樣，裝飾畫也賦予居室靈性、智

慧和思想。家里的裝飾畫應當既

能體現(xiàn)主人的個性、品位和風格，

又能點綴居室的色彩，調(diào)和室內(nèi)

氣氛。

教學過

程序教師活動學生活動

新授裝飾畫的品種你最喜歡課本中哪

幅圖片中的裝飾

常見的裝飾畫有油畫、水彩畫、動感畫、烙畫？為什么？

畫、鑲嵌畫、攝影畫、掛毯畫、丙烯畫、銅

板畫、玻璃畫、竹編畫、抽紗畫、剪紙畫、

木刻畫、繩結畫、磨漆畫等。

熱情奔放型鑲嵌畫、丙烯畫、玻璃畫

古樸典雅型掛毯畫、竹編畫、繩結畫

貴族氣質(zhì)型油畫

現(xiàn)代新貴型動感畫

代時尚型攝影畫

古色古香型烙畫

欣賞：

小結：

裝飾畫的品種

裝飾畫的風格

板書計劃

欣賞

教學后記

桃源縣中小學教師教案

NO:7

課題樹課型新授

使學生學會用簡練的幾何形體去觀察、了解和概括樹的基本形態(tài)，了

知識與技能

解樹干、樹枝、樹葉之間的關系并樹立整體觀念和整體表現(xiàn)。

教

①以不同的筆法來刻畫枝葉之間相互穿插，疏密有致的關系。②努力

學

過程與方法尋求活潑生動的筆法表現(xiàn)。

目

標

情感態(tài)度

學會欣賞各種樹木的造型，提高對大自然的審美能力，陶冶情操。

價值觀

教學重點樹干、枝、葉之間的穿插表現(xiàn)。

教學難點樹干、枝、葉之間的穿插表現(xiàn)。

教具準備多媒體、圖片、繪畫工具

教學過程

程序教師活動學生活動

一、展示風景速寫作品

二、講解新知識：課題一樹的畫法

速寫的最大特征就是生動活潑，在了解基本

規(guī)律后，要努力尋求活潑生動的筆法表現(xiàn)。

教學過

程序教師活動學生活動

新授1、基本畫法觀察自己臥室或家里的環(huán)境，

感覺比較適合掛什么樣的裝

A、線描法飾畫？

B、明暗塊面法

C、線面結合的畫法

D、先從樹干畫起，再畫枝、葉

E、從樹葉畫起，再畫樹枝、樹干

2、作畫步驟：

①樹干是樹的主體，樹枝是長在樹干上的。

枝和干的連接關系要表現(xiàn)得科學準確。樹枝

一般為，，女，，字交叉，不要用平行線或格子線

來畫。②樹冠一般為傘形、半球形或圓錐形

等；注意畫樹葉要分簇。③深入刻畫。點葉

子有很多方法：如介字、個字、點法、小圓

圈、小三角形、多邊形畫法等，根據(jù)樹葉的

不同用不同的方法畫樹枝。

3、老師示范畫樹

4、學生練習

5、評講作業(yè)：老師評講和學生自評相結合

6、結束

小結

基本畫法

1線描法

明暗塊面法

板書計劃2

3線面結合的畫法

4先從樹干畫起，再畫枝、葉

5從樹葉畫起，再畫樹枝、樹干

教學后記

桃源縣中小學教師教案

NO:8

課題寫意花鳥畫1課型新授

認識和理解寫意花鳥畫的藝術特色和人文特點。認識和理解寫意花鳥

知識與技能

畫與靜物畫、動物回的關系。

教

學

過程與方法了解、學習寫意花鳥畫的基本表現(xiàn)技法。

目

標

情感態(tài)度

結合寫意花鳥畫的特點分析其對居室裝飾的影響。

價值觀

了解寫意花鳥畫的基本表現(xiàn)技法。

教學重點

認識和理解寫意花鳥畫的藝術特色和人文特點。認識和理解

教學難點

寫意花鳥畫與靜物畫、動物畫的關系。

教具準備欣賞掛圖或其他影像資料

教學過程

程序教師活動學生活動

引導階段：中國花鳥在我國民族繪畫中，有

著悠久的歷史和深遠的社會影響，花鳥畫早

在唐代便獨立成科,后經(jīng)五代的“徐黃異體”

和宋代院體派、文人畫的推陳出新，使花鳥

畫得到了空前的繁榮和發(fā)展。明代以陳淳、

徐渭為代表的一批畫家，把筆線與書法結合

引導起來，粗筆狂縱，豪放恣肆，開創(chuàng)了大寫意

畫風的鮮明特色。清代的“四僧”和“揚州

八怪”寄情于物，怪誕不經(jīng)，強調(diào)個性化極

強的個人風格，尤其是晚期的吳昌碩，他們

都能熔詩、畫、印為一爐，獨樹一幟，面目

一新，影響了近百年的繪畫發(fā)展。

教學過程

程序教師活動學生活動

新授1、作品欣賞：

(1)展示懸掛寫意花鳥畫小品的居室圖片

讓同學們感受運用寫意花鳥畫小品裝飾居

室的效果。請同學們談談自己的主觀感受。

(2)結合同學們的直觀感受引入花鳥畫小

品的介紹，側重講述其人文特色，如獨特的

內(nèi)容和詩、書的結合等。并以靜物畫、動物

畫相對照，請同學們結合居室裝飾的特點談

談自己的觀點。

(3)結合同學們的觀點，從不同文化的角

度分析寫意花鳥畫小品與靜物畫、動物畫的

異同。

小結：

板書計劃寫意花鳥畫

教學后記

桃源縣中小學教師教案

NO:9

課題寫意花鳥畫2課型新授

認識和理解寫意花鳥畫的藝術特色和人文特點。認識和理解寫意花鳥

知識與技能

畫與靜物畫、動物回的關系。

教

學

過程與方法了解、學習寫意花鳥畫的基本表現(xiàn)技法。

目

標

情感態(tài)度

結合寫意花鳥畫的特點分析其對居室裝飾的影響。

價值觀

了解寫意花鳥畫的基本表現(xiàn)技法。

教學重點

認識和理解寫意花鳥畫的藝術特色和人文特點。認識和理解

教學難點

寫意花鳥畫與靜物畫、動物畫的關系。

教具準備欣賞掛圖或其他影像資料

教學過程

程序教師活動學生活動

引導階段：

引導

回顧上一節(jié)課相關內(nèi)容

教學過程

程序教師活動學生活動

新授結合演示，介紹幾種寫意水墨畫的章法特點動手實踐

和用筆用墨方法?！爱嬛畾忭嵆鲇诠P墨”。筆

墨技法是中國畫的核心所在，是構成中國畫

技法要素的基礎。黃賓虹語“畫重蒼潤，蒼

是筆力，潤是墨彩。筆墨功深，氣韻生動”。

中國畫是一種“線造型”為主的藝術，學習

中國畫首先要掌握的就是筆法與墨法。

A.筆法：中鋒、側鋒、逆鋒、拖鋒B.墨

法：“墨分五彩”------焦、濃、重、淡、

清

3、怎樣畫梅花：（以梅花為題，

講解示范梅花小品的畫法）

4、練習（吹畫）

以梅花為素材進行組合訓練。練

習過程中，要求學生仔細體會筆

墨的應用變化，構圖的基本常識

和用筆墨造型的基本規(guī)律。

小結：

板書計劃寫意花鳥畫

教學后記

桃源縣中小學教師教案

NO:10

課題版畫制作1課型新授

知識與技能認識和理解版畫的藝術特色和材料特點；

教

結合一種版畫的制作，了解版畫的特點和制作過程，初步掌

學

過程與方法握制版與印刷的技法。

目

標

情感態(tài)度

培養(yǎng)學生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術的熱愛。

價值觀

教學重點了解學習版畫的基本表現(xiàn)技法。

教學難點結合版畫的特點分析其對居室裝飾的影響。

教具準備欣賞掛圖或其他影像資料

教學過程

程序教師活動學生活動

1、引導階段一作品欣賞：（1）展示懸掛寫

意花鳥畫小品的居室圖片和以版畫作品作

為裝飾的居室圖片，請同學們相互比較并談

談自己的主觀感受。（2）結合同學們的直

觀感受引入對版畫的介紹，側重對版畫不同

引導討論

制版材料和由此產(chǎn)生的不同效果的介紹。

（3）結合版畫的特點，結合前一個活動對

寫意花鳥畫小品的認識和理解，著重從材料

特點對居室裝飾的影響和由此產(chǎn)生的人文

特點進行介紹。

教學過程

程序教師活動學生活動

新授1）、1HI稿

選擇一個你喜歡的題材設計一個

畫稿。注意選擇突出凹凸特點的

題材。

2）、制版

用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水

貼在一底板上。

3）、印刷

4）請同學們根據(jù)自己的認識和理

解，根據(jù)自己收集的圖片素材或

事先準備的畫稿，結合所學版種

的特點進行修改和創(chuàng)作。既可以

完全依自己的認識和理解進行創(chuàng)

作，也可以根據(jù)自己的認識和理

解將現(xiàn)成的素材重新組合后創(chuàng)

作。注重利用版畫的材料特色，

黑白或色彩版畫均可。

小結：

版畫制作

板書計劃

教學后記

桃源縣中小學教師教案

NO:11

課題圖案設計課型新授

知識與技能通過本課學習使學生對美術基本圖案有一個初步了解

教

學

過程與方法運用多媒體加圖片使學生學習了解美術基本圖案的知識和制作方法

目

標

情感態(tài)度

提升學生的審美能力

價值觀

教學重點通過本課學習使學生對美術基本圖案有一個初步了解

教學難點通過本課學習使學生會動手畫美術基本圖案

教具準備多媒體、圖片，繪圖工具

教學過程

程序教師活動學生活動

數(shù)學是一門藝術，它的發(fā)展起源于美學準

則,并受其指導，據(jù)以評價的……。

導入—（法）波萊爾

欣賞圖案

教學過

程序教師活動學生活動

新知智力操（小組討論，分析畫法）

若將一個圓形的花壇設計成如圖所示的圖

案，你能借助圓規(guī)畫出這個圖形嗎？

觀察圖形，說出它們是怎樣畫出來的。

做一做

你能利用直尺、圓規(guī)、三角板設計一個美麗

的圖案嗎？說出你的構想。

（如：用三角形、圓、線段、長方形等設

計一個會標、黑板報報頭、插圖等）

作業(yè)點評

學生點評

老師點評

板書計劃圖案設計

教學后記

桃源縣中小學教師教案

NO:12

課題鉛筆淡彩畫課型新授

認識和理解鉛筆淡彩畫的藝術特點。

知識與技能

教

學

過程與方法運用鉛筆淡彩畫自己喜歡的景或物，/解鉛筆淡彩畫的基本表現(xiàn)技法。

目

標

情感態(tài)度

結合鉛筆淡彩畫的特點，分析其對居室裝飾的影響。

價值觀

教學重點認識和理解鉛筆淡彩畫的藝術特點。

教學難點運用鉛筆淡彩畫自己喜歡的景或物，了解鉛筆淡彩畫的基本表現(xiàn)技法。

教具準備掛圖、影像資料；淡彩畫所需工具

教學過程

程序教師活動學生活動

（欣賞作品）告訴學生畫中所表現(xiàn)

的內(nèi)容。只是表現(xiàn)方法不同而已，

讓學生進行比較，互相討論，作

引導階段品分別給你什么感覺？你覺得哪

一幅最好？

學生的回答是對作品直觀感受，教師指出，

作品的不同，只是他們表現(xiàn)側重不同。

教學過程

程序教師活動學生活動

新知欣賞鉛筆淡彩畫的方法分組合作（可二至三名學生合

1、看構圖2、看形式3、看內(nèi)涵作寫生一幅淡彩畫）

欣賞范畫

淡彩畫的作畫步驟

1、分析被畫物之間的大小。前后位置和明