舞蹈教案模板集合9篇

第頁共頁舞蹈教案模板集合9篇舞蹈教案模板集合9篇舞蹈教案篇1活動前評析舞蹈《千手觀音》是一個由壁畫產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個非常具有特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動作，都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參與，能調(diào)動孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克制了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復(fù)編排和排練，共同努力的集體團結(jié)合作，更是值得孩子們學習?；顒幽康?、欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。2、探究舞蹈動作的特點并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。3、體驗欣賞合作表現(xiàn)的快樂。活動準備《千手觀音》碟片、多媒體。活動過程實錄一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。師：今天老師帶來了一段好看的舞蹈，請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？幼兒觀看舞蹈片段。師：剛剛聽小朋友邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？幼：手的動作師：初了動作，還有美的地方嗎？師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛剛我們看到他們身上一會是紅的，一會是綠的，那是什么美？幼：燈光美。師：那你們覺得音樂美嗎？：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。二、再次欣賞舞蹈，討論舞蹈的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動作。師：我們再來看一遍，你覺得這里有哪些好看的動作？你最喜歡哪個動作？師：誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看？幼兒“蘭花指”并示范動作，幼兒做自己喜歡的動作。師：我們小朋友來試一試、學一學他的動作。師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，如今就請小朋友到前面找個空地方做一做自己喜歡的動作。老師：老師如今要考你們一個問題，為什么只能看到一個人的臉，而能看到很多人的手呢？幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。老師：這說明一個問題，他們的隊伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。師：我們再來欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動作造型的地方暫停：這些手的動作象什么？幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。師：我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞？〔21人〕。他們的動作一樣嗎？象什么？幼：像翻開的翅膀；像半圓形；像翻開的扇子；像轉(zhuǎn)動的風車。三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗合作的快樂。師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細，讓我們一起來做一做。請小朋友找自己的好朋友〔兩個人〕做四手觀音。師：兩個人難不倒，三個人怎么樣，再找你的好朋友試一試。幼兒嘗試。師：只能看到一張臉，6只手。三個人的手有高、有低。播放音樂，幼兒嘗試五個人合作跳舞。師；老師準備了一個小道具，請第一組的小朋友來表演。欣賞第一組的小朋友表演，老師：我們來看看他們做了一個什么造型？師：剛剛我們做了五人一組的觀音，如今我們按照剛剛進教室的隊伍〔一條直線〕站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？舞蹈教案篇2教學目的、任務(wù)：1.通過一年學習，應(yīng)掌握較廣泛的舞蹈知識并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。2.通過嚴格VI練，使學生具有較標準、扎實的根本功及技術(shù)技巧。3.可以準確地講解示范并具有答疑糾錯的才能和因材施教組織施行教材的正確方法。地面訓(xùn)練一、上肢訓(xùn)練：1.頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動。2.肩部：壓肩、環(huán)動、松肩、含胸、展胸、仰胸。3.腰部：彎腰、療腰、涮腰。二、下肢訓(xùn)練：1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向____2.腿膝部：吸伸、環(huán)動、踢、搬、控腿3.夠部：橫叉、豎又、壓又三、訓(xùn)練要求：主要解決柔韌性、軟開度及身體各局部的靈敏性。解放身體、進步身體素質(zhì)，同時為把科和中間的訓(xùn)練做好最重要的準備。扶把訓(xùn)練：一、蹲：1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合3.小涮腰、橫擰組合4.各民族舞姿組合：大掖步、臥點、撲步5.豐富節(jié)奏。加強節(jié)奏變化二、擦地：1.一、五位、前旁后擦地2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合3.前后擺動并環(huán)動4.與爭位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合5.與五位并立轉(zhuǎn)組合6.豐富、加強節(jié)奏變化三、小踢腿：l.一、五位前、旁、后、小踢25度2.帶點地小踢腿3.前后擺動、單腿變身4.節(jié)奏處理、加強準度四、單腿蹲：1.前、旁、后、帶勾腳2.單腿帶端掖腿3.帶邁移、前旁后、擺動加半蹲4.與單腿變身組合五、腰：1.前后胸腰、前后、大腰2.療腰、大技步、臥點3.雙跪后腰、單腿后腰4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn)5.風火輪六、控制1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動2.立身射燕、大射燕、探海3.搬前、旁、后腿七、大踢腿：1.前窮、后大踢腿2.前腿接后腿、后腿接前腿3.旁腿接拔腿4.踢腿接擺腿、接探海5.旁腿接立身射燕6.踢紫金冠7.片蹁、蓋腿中間訓(xùn)練一、腰：1.單跪下腰、單腿后腰2.慢、快涮腰3.臥云4.風火輪二、大踢腿：1.原地、踢前、旁、尼腿、進展式2.紫金冠3.中速行踢前、旁腿4.強調(diào)身法連接流暢三、控制：1.前旁后，吸伸抬、半環(huán)動2.大射燕、探海3.加強流暢感及身韻的連接四、五跳：1.一位、二位、變位跳、五位換腳跳2.小射燕跳3.變身跳250度腿探海跳五、中跳：1.一、二、五位跳2.變位跳、穿插跳六、大跳：1.錯步級跳、錯步射燕2.錯步級跳、錯步射燕3.錯步撩躍、錯步凌空4.變身跳舞蹈教案篇3一、活動目的1.根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學跳邀請舞。2.積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗共同舞蹈的快樂。二、活動準備1.不同顏色的彩紙4張、記號筆2.舞蹈音樂三、活動過程〔一〕熟悉音樂1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽?！灿變盒蕾p音樂〕師：喜歡么？聽了有什么感覺？2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個樂句?！怖蠋熯吪氖诌呌姓Z言輕輕提示〕師：拍了幾下手？也就是有幾個樂句？師：請你們自己試著在樂句開場時拍一下手。〔二〕創(chuàng)編動作1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進展記錄。師：如今請你們在這里找個空的地方，讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。〔播放前半局部音樂，老師記錄幼兒的動作〕2.幼兒根據(jù)圖譜學習舞蹈動作。師：這個動作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？〔老師哼唱譜子〕師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好準備?！彩直澈竺妫c頭〕〔第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍老師語言提示〕3.聽音樂表演舞蹈動作師：剛剛我們是看著圖譜做動作的，假如我們不看圖譜能記下這些動作么？〔需要給你們一點時間去記一記嗎？〕〔幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作〕〔三〕跳邀請舞1.討論并學習做邀請的動作?！沧谝巫由嫌懻摗硯煟航裉煳覀兲氖茄埼?，應(yīng)該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個寶貝的邀請動作！〔老師示范，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請〕師：邀請朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰？去找個朋友試一試邀請的動作?！碴P(guān)注眼神的交流〕2.老師完好表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步理解跳邀請舞的方法。師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進來的？如今邀請者變幾個了？我們兩個如今去邀請啦?！?變4〕師：如今有幾個邀請者啦？1個變2個，2個變成幾個啦？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？〔假如發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友？〕3.幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。〔老師分開至旁邊用語言提示，3個開場邀請〕師：跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？〔假如多人找一個朋友，應(yīng)該及時調(diào)整〕4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？〔3——6——12——24〕5．延伸。師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！師：今天學的開心嗎？原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎？〔太倉市瀏河幼教中心明德幼兒園王芳〕舞蹈教案篇4一、講述傳說師：從前有一位國王，他有三個女兒。有一天，國王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后，決然獻出了自己的一手一眼為父親治病。果然，國王的病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動，恩賜了她千手千眼。從此，三公主便成了千手千眼觀音菩薩了。二、欣賞舞蹈師：舞蹈演員把這個美麗的傳說改編成了舞蹈，我們一起來欣賞它的片段?！膊シ配浵蟆承蕾p完與幼兒討論：你們知道這個舞蹈的名字嗎？那這個舞蹈美嗎？你覺得它美在哪里？師：動作很美，你看到哪些動作了？請小朋友來做一做，我們一起來學一學。不管做哪個動作，手型都是一樣的，這個手型叫做千手佛〔放第一張圖〕，我們一起學一學，是大拇指靠著中指，其他三個手指微微翹起，我們一起學一學?！布m正動作〕三、欣賞音樂，自由做動作師：舞蹈很好看，音樂也很好聽，如今我們一起認真地傾聽音樂，跟著音樂來做一做自己喜歡的動作，手型一定要放好看噢！〔播放音樂〕〔1〕跟著做，看著小朋友做動作，及時表揚和鼓勵?！?〕這段音樂象我們說話一樣一句一句的，我們也要聽著音樂跟著樂句的變化做動作?！?〕表揚：這邊的小朋友做的真好看，他們跟著樂句變化做的；這邊的小朋友很流暢、姿勢很優(yōu)美。。四、表演第二層次師：這個舞蹈除了動作優(yōu)美，你還喜歡它哪些地方？除了聽著音樂的指揮變化動作，她們還跟著領(lǐng)舞做整齊的動作。〔1〕如今袁老師來做一回領(lǐng)舞，請小朋友跟著我一起試一試。〔立正，隊伍站整齊，抬頭挺胸，準備表演，手型放好〕〔播放第二樂句1：10〕〔2〕小朋友練習一遍：小朋友表演的真好，都可以做領(lǐng)舞了。如今老師請每排第一個小朋友做領(lǐng)舞，后面的小朋友跟著她做整齊的動作。比一比哪一排最整齊！〔喲，這排做的真整齊！那排也很不錯！〕五、再次欣賞舞蹈師：雖然動作整齊，但其中又有不一樣，哪里不一樣？對，說的真好，會變化出很多造型，我們再仔細欣賞一遍，把你看到的造型記在腦子里。出示圖片：你看到了哪些造型？〔螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽型〕這幾個造型象什么呀？兩只手在上面，下面很多只手，象不象一只得意的螃蟹？看她們象一個方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一對翅膀，象不象一只蝴蝶？最后這個這個象不象太陽？〔一個個播放圖〕六、試一試造型〔1〕示范擺造型：你們想不想試下這些漂亮的造型？請一排小朋友上來：你們想擺哪個造型？請你們排好隊，第一個小朋友手放哪里？最后一個小朋友手放哪里？中間小朋友的手應(yīng)該是怎樣？哦，是一個比一個高，象臺階一樣的。這樣才象。。〔幫他們放一放〕〔放到四張圖那里〕〔2〕集體試造型：很多小朋友一定要急著表演了吧。好，請小朋友起立，擺一擺漂亮的造型！要求：擺之前先商量好你們想擺哪個造型，你們在擺的時候，最前面、最后面小朋友的手固定在哪里，中間小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你們?nèi)ピ嚢?！假如忘記造型可以看看上面的圖！〔評價幾組小朋友：這組小朋友的造型非常漂亮，真象。?！场膊シ诺谌龢肪?：54〕七：完好表演師：剛剛小朋友也都變成千手觀音了，讓我們也來表演這個千手觀音吧！完好表演時首先聽著第一段樂句做自己喜歡的動作，第二段樂句時跟著領(lǐng)舞做整齊的動作，最后關(guān)注領(lǐng)舞，擺出最漂亮的造型。請小朋友起立，站神氣，我們都是小演員了?！膊シ乓魳贰吃u價：這里可能沒有跟好樂句，有些造型的層次擺的不是很到位?！膊シ乓粡垐D〕有時間的話再來一遍：小朋友想不想加加油再來一遍？八：交代演員背景師：我們表演的很好，可以聽著音樂表演，還可以進展語言交流，但是這群演員是一群特殊的人，她們不能聽也不能說，都是聾啞人。她們是中國殘疾人藝術(shù)團的演員，她們排練了很長的時間才跳的這么整齊這么美。說明她們是非常團結(jié)、合作的，小朋友平時生活中也要也要向她們學習，團結(jié)友愛、合作進取。舞蹈教案篇5教材分析^p：《數(shù)星星的孩子》是人教版小學語文二年級第八組課文的第一課，是一篇融描寫人物、科學知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就擅長觀察和考慮的好品質(zhì)。學情分析^p小學低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數(shù)量比擬大，也偏難。但是這篇課文語言生動、簡潔，故事性強，蘊含科學知識，內(nèi)容對學生充滿著吸引力。老師在教學中應(yīng)處理好科學知識介紹和學生語文才能培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)學生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、擅長觀察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，到達“潤物細無聲”的教學效果。教學目的：1.知識與才能目的：會認9個生字〔撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢〕，會寫12個字〔勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離〕，理解文章內(nèi)容。2.過程與方法目的：分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。3.情感態(tài)度與價值觀目的：學習張衡從小擅長觀察和考慮的好品質(zhì)。教學重點：識字、寫12個生字〔勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離〕，理解課文內(nèi)容。教學難點：體會張衡從小擅長考慮、觀察的好品質(zhì)。教學方法：朗讀欣賞法、合作探究法。學習方法：自主學習法、誦讀法、圈點勾畫法。課時安排：2課時教具使用：多媒體教學過程：第一課時〔40分鐘〕一、導(dǎo)入新課〔3分鐘〕課件演示〔夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲〕。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個小孩和我們一樣喜歡星星，他曾經(jīng)認真地數(shù)過天上的星星，你們想認識他嗎？〔板書課題〕〔美麗的夜空，閃爍的星星，動聽的音樂，構(gòu)成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體的教學優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)了學生濃重的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性。老師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學生的間隔，使學生興趣盎然地進入課堂?！扯?、人物介紹〔2分鐘〕資料交流：〔出示人物圖片〔張衡〕談話：同學們，你們認識這個人嗎？今天我們學習的課文就與他有關(guān)，請大家把課前搜集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進張衡?！才囵B(yǎng)學生搜集處理信息才能是語文學科的重要人物之一，利于拓寬學生視野，形成良好學習習慣。這樣的交流形式為學生的學習成果展示提供了一個舞臺，激發(fā)了學生學習的積極性，滿足了學生成功心理。同時為進一步理解課文做好了準備?！橙⒊踝x課文，整體感知〔5分鐘〕1、課文講了什么故事？四、識字寫字教學〔15分鐘〕〔一〕識字內(nèi)容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢1．檢查識字情況，重點進展生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學生個性化的識字記字體驗，老師相機點撥重點字音和構(gòu)造上的考前須知，同時引導(dǎo)學生進展擴詞和必要的識字方法的提示和指導(dǎo)?！沧R字是閱讀和協(xié)作的根底，同時也是低年級語文教學的重點所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動了學生的識字熱情，尊重并激發(fā)學生的創(chuàng)造性。在這樣的學習過程中，學生們可以大膽發(fā)揮想象，運用自己的巧妙的方法來識記生字，活潑了思維，豐富了積累。以人為本，為學生提供了自主學習的時空，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性和自主識字的良好習慣?！?．組內(nèi)互讀課文，進一步穩(wěn)固識字成果，理解課文大意?！捕硨懽謨?nèi)容：勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、間隔1．出示“我會寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。指讀，組詞。2．引導(dǎo)學生進展觀察，找出難寫的局部，交流書寫中應(yīng)注意的事項。3．老師示范書寫“數(shù)、睡”兩個字。強調(diào)重點筆畫的寫法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個“橫”筆畫的長短變化等。4．學生練習書寫，老師巡視指導(dǎo)，組織全班評議?！矊懽纸虒W的作用在低年級至關(guān)重要，對于學生良好書寫習慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學中應(yīng)扎扎實實，充分尊重學生的觀察體驗，進展指導(dǎo)，并讓學生在扎實的書寫練習、交流評議中互相促進，共同進步。〕五、合作探究，理解內(nèi)涵〔15分鐘〕〔一〕1．分組互讀課文，理解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，準備在全班朗讀。2．組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評，交流體會。3．讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？〔在識字寫字的根底上進展充分的朗讀練習，培養(yǎng)了學生的閱讀才能。賽讀的形式有利于激發(fā)學生的讀書興趣。彼此的交流利于同學間的互相促進，同時在交流中教師也能有效地捕捉到學生對課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學做好鋪墊。當學生對課文內(nèi)容有不懂的地方時，假如是簡單的可以當堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課時教學〕第二課時五、繼續(xù)合作探究，理解內(nèi)涵〔5分鐘〕4．引導(dǎo)學生自由讀課文第一自然節(jié)：通過讀書，請告訴大家你感受到了什么？5．啟發(fā)學生在讀文后交流自己的閱讀感受。老師引導(dǎo)學生抓住主要的句子進展深化地體會。如：“晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里?！币龑?dǎo)學生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓學生體會夜空的美?！耙活w，兩顆，一直數(shù)到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學生考慮張衡數(shù)星星的困難。從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡、刻苦認真的態(tài)度產(chǎn)生敬仰之情。〔讀書的過程是學生與文本進展充分對話的過程，同時也是老師施行有效指導(dǎo)的過程。讀書活動的設(shè)計充分表達了訓(xùn)練意識，在尊重學生對課文個性化解讀的根底上，加深了對文中人物的理解，進步了讀書活動的實效性?！沉?、研讀課文，深化理解〔15分鐘〕1．啟發(fā)學生分組學習，合作讀書。研讀課文2－4自然節(jié)。重點從人物的對話入手，體會張衡擅長觀察和考慮的好品質(zhì)。2．研讀問題提示：文中一共有三個人物，從他們的對話中你體會到了什么？你是從哪些語句中體會到的？說說自己的理由。3．學生分組研讀課文，交流讀書體會老師巡視指導(dǎo)學生進展小組合作學習。4．學習匯報。在匯報過程中老師要在充分尊重各組發(fā)言的根底上，適時點撥學生領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。如要學會提問題：“奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？”要抓住人物的表現(xiàn)：“奶奶為什么笑著說？”“這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星?！睆倪@些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？〔讓學生學會讀書，是語文教學的一個重要目的。從低年級開場就應(yīng)該結(jié)合著課文的學習，引導(dǎo)學生理解和體驗讀書方法、學習方法，進而進步學生的語文綜合素養(yǎng)?！称?、品位語言，朗讀賞析〔10分鐘〕1．老師利用課件出示“星空圖”。營造氣氛，引導(dǎo)學生邊讀邊想，邊感悟當時的情境，理解爺爺告訴張衡的天文知識。如：認識北斗星、北極星。2．練習有感情地朗讀課文。分組練習，分角色朗讀課文。3．引導(dǎo)學生在讀書的根底上體會“果然的意思?！睬榫忱首x，加深感悟，激發(fā)了學生的讀書熱情，進步了朗讀程度，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學生的情感體驗?！嘲?、拓展延伸〔5分鐘〕1．用下面的句式進展說話練習：“因為-長大后-，所以-”和“張衡成了-是因為-”。2．從小張衡的身上你得到了什么啟示？〔將語文訓(xùn)練與思想教育有機地結(jié)合，充分表達了語文學科工具性和人文性的交融。在練習與討論中加深了對課文主題的理解，使學生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶?！澄璧附贪钙?《花與蝴蝶》【活動目的】1、訓(xùn)練波浪、撩手、柔臂等手臂動作，讓幼兒在組合中增強上肢的表現(xiàn)力。2、鼓勵幼兒大膽的表演?！净顒訙蕚洹康?、錄音機【活動過程】一、熱身活動(舞蹈根本功練習)二、導(dǎo)入組合音樂(花與蝴蝶)師：今天老師帶來了一段好聽的音樂，這里面有美麗的花，美麗的蝴蝶，我們先來聽一聽。三、引導(dǎo)幼兒模擬花與蝴蝶師：小朋友可以用自己的'身體來表現(xiàn)一下花的樣子嗎?(請各別幼兒上來表演選一個模擬的與組合動作最像的幼兒為樣本共大家學習)師：小朋友可以用自己的身體表現(xiàn)一下蝴蝶嗎?(請各別幼兒上來表演選一個模擬的與組合動作最像的幼兒為樣本共大家學習)(波浪手)四、組合導(dǎo)入。1、老師完好演示組合一遍。2、請幼兒說說在組合里哪些動作是你會的?幼：小花的動作、小蝴蝶的動作、雙手擺動的動作等。3、與老師一起做一做會的動作4、與老師一起練習不太會或不會的動作(單個分開做)5、按歌詞將動作串聯(lián)起來師：如今請小朋友們漸漸的邊唱歌曲邊把我們剛剛學過的動作加進去。6、將舞蹈組合分為A.B段教1、老師與幼兒一同隨音樂表演。2、表演后將幼兒的出錯點與缺乏反復(fù)的練習與講解鼓勵幼兒大膽的表演。3、最后在隨音樂完好表演1-2次。六、放松練習。舞蹈教案篇7一、動作建議前奏：全體幼兒分成兩條龍，上舉龍把立正姿勢準備。●A段：[1]一[12]小節(jié)，在龍頭的帶著下，上舉龍把繞活動室場地跑動；[13]-[20]小節(jié)，手舉龍把做大幅度左右擺動〔4拍1次〕；[21]小節(jié)，上舉龍把立正姿勢過渡準備。●B段：在龍頭的帶著下，隨音樂邊做慢速左右擺動〔2拍1次〕，邊按“S”形或圓形走隊形；●C段：在龍頭的帶著下，上舉龍把隨音樂按逆時針方向跑動成螺旋形，在尾聲處保持造型不動。二、教學活動建議【活動目的】1、感受百葉龍舞動的姿態(tài)和氣勢，學習根據(jù)音樂的句段構(gòu)造較準確地表現(xiàn)舞龍動作。2、借助隊形變化圖，嘗試多人合作舞龍。3、理解“百葉龍”是浙江省的民間藝術(shù)，喜歡民間藝術(shù)?！净顒舆^程】l、說說神奇的“百葉龍”與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳說。2、欣賞舞動的“百葉龍”(l)欣賞舞蹈第一遍你看到百葉龍是怎么樣的？心里有什么感覺？(2)欣賞舞蹈第二遍百葉龍舞出了哪些形狀？〔據(jù)幼兒的答復(fù)，老師邊哼唱音樂旋律邊用簡單的符號記錄隊形，如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等，引導(dǎo)孩子找找龍頭龍尾的位置?！?3)傾聽音樂，老師指畫隊形圖(4)討論隊形與音樂的變化特點3、試試合作舞龍(1)老師帶著幼兒初步感知空手舞龍的方法。(2)簡單介紹草龍〔數(shù)一數(shù)一條龍有幾根龍把〕，將幼兒分成兩組，推選出“龍頭”。(3)幼兒嘗試隨音樂合作舞龍。(4)分享交流，自主討論解決活動中出現(xiàn)的困難。(5)幼兒再次舞龍。4、活動延伸百葉龍是浙江省的民間舞蹈。在我們四川也有很多有名的民間舞蹈，比方“翻山鉸子”等，以后請你們的老師帶你們學，好嗎？舞蹈教案篇8一、教學目的：1、通過舞蹈根本知識的講授和教學，使學生初步理解舞蹈根底理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學習理論中應(yīng)用。2、舞蹈基訓(xùn)局部，即對學員進展根本才能的訓(xùn)練，如：開展學員身體各局部肌肉的才能，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動的才能、靈敏性和穩(wěn)定性，以及跳、轉(zhuǎn)、翻等各種技巧。二、授課地點：舞蹈教室三、內(nèi)容安排：〔一〕身體根本才能訓(xùn)練：1、腳——繃腳、勾腳、半勾腳〔1〕繃腳：動作做法：腳背繃緊，腳尖用力下壓，腳底形成弓型，初學者可以通過外力施壓來訓(xùn)練?！?〕勾腳：動作做法：腳背收緊，腳尖向上勾起，腳跟用力前伸?！?〕半勾腳：動作做法：在繃腳的根底上，腳尖勾起，腳背保持原樣。〔4〕環(huán)繞腳：動作做法：〔八拍完成〕準備姿態(tài)，繃腳尖，雙腿并攏，直腿坐地，雙手體側(cè)扶地。做法①〔由里向外環(huán)繞〕：1-2雙腳勾起；3-4腳跟不動，腳尖分開；5-6雙腳在分開的根底上繃直；7-8雙腳尖并攏，復(fù)原到準備姿態(tài)。做法②〔由外向里環(huán)繞〕：1-2雙腳尖繃直分開，腳跟靠緊；3-4雙腳尖分開勾起；5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏；7-8雙腳繃直復(fù)原到準備姿態(tài)?！?xùn)練要求：勾腳要求力量到腳跟?？嚹_要求力量到腳尖，并盡力向遠處伸展。半勾腳應(yīng)注意力量到前腳掌，大腳背用力繃直。2、腿——壓腿、抬腿、踢腿〔1〕坐壓前腿：動作做法：準備姿態(tài)，繃腳并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬頭，雙手體側(cè)扶地。做法：上身垂直下壓貼近腿部，雙手經(jīng)體側(cè)至頭頂扶腳尖。上身抬起后，復(fù)原到準備姿態(tài)?！?〕坐壓旁腿：動作做法：準備姿態(tài)，坐地右腿體側(cè)伸直，左腿體側(cè)屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下壓，左手扶右腿。壓左腿時動作相反?！?〕坐壓后腿：動作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。做法：壓右后腿時，右腿向正前方伸直，雙手體側(cè)撐地，上身向后下壓，注意盡量用后腰，頭靠近右腿，復(fù)原姿態(tài)時，上身要垂直。壓左腿時動作相反。〔4〕躺身抬前腿、踢前腿：動作做法：準備姿態(tài)，繃腳尖直腿躺身，雙手小七位。抬前腿的做法：繃右腳漸漸向上抬起，注意力量伸展到腳尖，腳尖領(lǐng)先抬起，落地時要輕。抬左前腿動作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的動作根底上加速踢起落下?！?〕側(cè)躺身抬旁腿、踢旁腿：動作做法：準備姿態(tài)，繃腳尖雙腿并攏，側(cè)躺身，面向7點，左手頭頂伸直，右手屈肘撐地。抬旁腿的做法：右腿繃直漸漸抬起，抬腿時右腿背對右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的道路，向耳旁快速踢起。左腿動作同右腿相反?！?〕跪抬后腿、踢后腿：動作做法：準備姿態(tài)，雙腿跪地，上身稍前傾，雙手撐地。抬右后腿做法：右腿向后伸直繃腳尖，漸漸抬起，注意抬腿時開胯、用腰、腳尖領(lǐng)先上抬。左腿動作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的根底上，快速后踢?！?xùn)練要求：腿的訓(xùn)練要保持姿態(tài)的準確性。壓腿要注意直膝。身體要伸直，頭手盡量向腳尖靠近；踢腿注意踢起時要迅猛，落地時要輕緩；旁腿動作注意側(cè)躺身時腰挺直，臀部收緊，不可低頭，翹臀。3、腰——上腰〔胸腰〕、旁腰、中腰〔1〕坐頂上腰：動作做法：準備姿態(tài)，綁腳并腿坐，上身垂直，手指尖體側(cè)著地。