2023學(xué)年完整公開課版燕子

人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)2燕子

識(shí)字游戲小燕子捉蟲趕集聚攏湊成吹拂偶爾纖細(xì)點(diǎn)擊小蟲子捉住它齊讀課文第一自然段，思考：本段寫了燕子的哪些部分？這些部分都是什么樣的？敘述順序是怎樣的？互動(dòng)課堂一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。部分整體

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，

湊成了那樣可愛的活潑的小燕子?？蓯刍顫娪鹈珵鹾谖舶图舻端频某岚蜉p快有力湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。比較詞語句子中的“湊”字可以換成“組”嗎？為什么？

不能。一個(gè)“湊”字使燕子的整體形象躍然紙上，字里行間流露出作者對(duì)燕子的喜愛和贊美。

羽毛、翅膀、尾巴能湊成一只完整的燕子嗎？

從圖中，我們可以發(fā)現(xiàn)燕子除了羽毛、翅膀、尾巴還有哪些部分？

想一想：作者為什么只介紹了燕子的這三部分？描寫事物一定要抓住特點(diǎn)。朗讀第二自然段：1.用“

”畫出描寫春天美麗的句子。2.想一想：這是一個(gè)怎樣的春天？

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。光彩奪目如毛的細(xì)雨紅的白的黃的花

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。

小草兒，綠葉兒，各種美的花兒，都一起趕到春天里來了，課文中是怎樣寫的？

你能想象出“趕集似的聚攏來”的景象嗎？……紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。趕集的人很多春天的花草到處都是熱鬧擬人展現(xiàn)出春天的繁榮景象

默讀第三、四自然段，思考：燕子是怎么飛行的，飛行有什么特點(diǎn)？圈出寫得好的詞語。飛行美

小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。飛行姿態(tài)“掠”“沾”可不可以換成“飛”“貼”？掠：速度快、靈活沾：輕輕點(diǎn)一下水面飛：不能說明燕子的輕快靈活貼：接觸水面面積大?；顫姍C(jī)靈的小燕子

齊讀第五自然段，說說哪些語句給你留下了深刻印象，畫一畫。歇息美那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！為什么說“幾痕細(xì)線”而不是“幾條細(xì)線”呢？

“嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上挺著幾個(gè)小黑點(diǎn)”，這幅圖畫讓你感覺像什么？像五線譜。

“幾痕”指遠(yuǎn)處模糊不清的電線，只看到隱隱約約的幾條痕跡。所以用“幾痕”不用“幾根”，表現(xiàn)了遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去電線若有若無的樣子。思考：課文最后一句“多么有趣的一幅圖畫呀！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

把這樣美麗的景象比作圖畫，流露出作者對(duì)小燕子的喜愛，贊美象征生機(jī)、活力的春天，