中班語言雷公公和啄木鳥教案反思

中班語言雷公公和啄木鳥教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

對中班語言雷公功和啄木鳥教學(xué)風(fēng)格的反思

中班語言雷公功和啄木鳥教學(xué)案例的反思主要包括活動目標，活動預(yù)備，活動過程，活動擴展，活動反思等內(nèi)容。

遇到事物時，您可以理解文明和禮貌的原則，并學(xué)會用不同的聲音和語調(diào)演奏兒童歌曲。

該地塊適合幼兒園老師參與中班語言活動班。

快來看看雷公功和啄木鳥的教案。

活動目標

1.遇到事情時，您可以理解文明和禮貌的原則。

2.學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)演奏兒童歌曲情節(jié)。

3.通過語言表達和動作的結(jié)合，充分感受到故事的童趣。

4，可以簡潔地重復(fù)故事內(nèi)容，并進行角色表演。

5.理解故事的意義和哲學(xué)。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮節(jié)。

2，材料預(yù)備奶奶，雷公功，啄木鳥的頭飾，背景音樂，啄木鳥和雷公功的聲音，PPT。

3.資源利用需要兩個孩子提前排練門狀況。

一個孩子特別粗魯，特別倉促地敲門，另一個孩子則更加溫順。

活動程序

1.以情境表演的形式提出的主要問題

（1）老師小陳老師今日給大家?guī)砹巳齻€神奇人物。

孩子們想知道是誰嗎？好的我們將邀請三位新老師為您講一個故事。

每個人都將認真看并認真聽，以了解誰是對的，誰是錯的。

（2）觀看新老師再次表演。

（3）兒童小組爭論讀完故事后，故事中有誰？假如您是祖母，您會怎么做？自己爭論一下，依此類推。

（4）引導(dǎo)孩子說，如何開門是禮貌的，如何開門是不禮貌的。

（5）誰在敲門？你覺得他敲門的聲音是什么？您通常如何敲門？陳老師現(xiàn)在邀請三個孩子表演。

2，總結(jié)

只是小伴侶說，去別人家學(xué)習(xí)輕聲細語敲門真是太好了，哦（老師在做示范的時候說，輕小扣門），孩子們應(yīng)當知道要成為一個文明的禮貌小客人。

3，播放詩歌音樂，老師示范閱讀，播放PPT。

（1）老師大聲朗讀，強調(diào)一般兒童要仔細聽。

老師現(xiàn)在老師背誦，你必需仔細聽。

（2）在聽了一個問題之后哪個孩子告知老師，故事中的誰？發(fā)生了什么？雷公功是怎么敲門的？啄木鳥呢？誰打開了祖母的門？

（3）問題您喜愛哪種敲門方法？誰是外婆最終打開門？為什么？嗯孩子覺得啄木鳥敲門的聲音好嗎？

4，兒童學(xué)習(xí)閱讀和引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)閱讀具有不同聲音和語調(diào)的兒童歌曲。

題

（1）雷公功的聲音是什么？（很大聲），在播放雷聲時，啄木鳥桉樹的聲音是什么？（嚴厲的聲音），同時播放啄木鳥桉樹的聲音。

（2）閱讀我正在加載雷聲部分時應(yīng)當使用哪種聲音和語調(diào)？（聲音特別緊急，當門敲門時，砰砰砰砰的聲音特別洪亮。

）

（3）閱讀當我安裝啄木鳥時這句話時應(yīng)當使用哪種聲音和語調(diào)？（在敲門時，聲音會更嚴厲，篤篤篤的聲音會更輕。

）3.孩子在了解角色之前和之后的態(tài)度和效果。

問題當我安裝雷公功敲門時，祖母打開了門嗎？當我安裝啄木鳥篤篤篤時，祖母打開了門？為什么是這樣？

5，組織兒童小組表演《雷公公和啄木鳥》，讓孩子們進一步體驗工作。

（1）兒童團體表演，第一組兒童表演LG，其次組兒童表演W，老師扮演奶奶。

突出顯示音調(diào)變化。

6，總結(jié)

我們應(yīng)當像生活中的啄木鳥一樣輕柔有禮地敲門。

在日常生活中，我們不僅應(yīng)當在敲門時彬彬有禮，而且還應(yīng)當是一個懂得禮貌和禮貌的孩子。

活動額外資訊

1.將雷貢宮，啄木鳥和奶