2022年湯陰縣教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年湯陰縣教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A.自我獎懲B.自我強化C.自我效能D.內在動機【答案】：C2.“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自（）。A.《學記》B.《論語》C.《四書章句集注》D.《孟子》【答案】：B3.“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”，體現(xiàn)了（）的規(guī)律。A.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程B.德育過程是組織學生的活動交往、統(tǒng)一多方面的教育影響的過程C.德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程【答案】：B4.評價教師教學和學生學習質量的標準和依據(jù)是（）。A.考試用書B.教科書C.課程標準D.課程計劃【答案】：C5.《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應的教學原則是（）。A.循序漸進原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則【答案】：A6.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這就是（）。A.集體觀念B.服從大局C.從眾D.群體凝聚【答案】：C7.社會學教學經(jīng)常會采用調查法，政治、歷史教學多采用講授法，物理、生物、化學教學常用演示法和實驗法。這表明，影響教師選擇教學方法的一個重要因素是（）。A.學生的年齡特征和知識水平B.教師的業(yè)務素質及個性特點C.學科特點和教學內容D.教學目的和任務【答案】：C8.從某種意義上講，所有的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點。這句話反映了心理健康的（）。A.動態(tài)性B.絕對性C.相對性D.靜止性【答案】：C9.課的類型的劃分依據(jù)是（）。A.教學內容B.教學原則C.教學規(guī)律D.教學任務【答案】：D10.同事之間溝通講話時的錯誤做法是（）。A.不要講話就關門B.常?；仡^看C.不要壓低你的聲音D.不要到講話角落【答案】：B11.受先前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特殊準備狀態(tài)稱為（）。A.定勢B.原型啟發(fā)C.功能固著D.負向遷移【答案】：A12.學習單詞“basket”（筐子）有助于學習“basketball”（籃球），這里所產(chǎn)生的遷移是（）。A.逆向遷移B.特殊遷移C.正遷移D.負遷移【答案】：C13.根據(jù)練習時間分配的不同，練習分為（）。A.整體練習和部分練習B.適度練習和過度練習C.模擬練習、實際練習和心理練習D.集中練習和分散練習【答案】：D14.（）是規(guī)范內化的初級階段，是品德建立的開端。A.內化B.依從C.認同D.接受【答案】：B15.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說在中國教育界的具體實踐是（)A.教育的國際化走勢B.教育改革的實踐C.素質教育D.新課程改革【答案】：C16.根據(jù)思維在解決問題時的途徑方向劃分，思維可以分為輻合思維和（）。A.發(fā)散思維B.創(chuàng)造性思維C.常規(guī)思維D.抽象思維【答案】：A17.將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構造,形成知識結構的更高水平的信息加工策略是（）。A.元認知策略B.精加工策略C.復述策略D.組織策略【答案】：D18.一般來說，教師專業(yè)發(fā)展模式主要有學校推動模式和個人主導模式，下列屬于個人主導模式的是（）。A.教學熟練模式B.派出培訓模式C.校本培訓模式D.社會許可模式【答案】：A19.校園的整體規(guī)劃及其建筑風格應反映學校內在的文化特色，它主要反映的文化形態(tài)是（）。A.校園制度文化B.校園行為文化C.校園精神文化D.校園物質文化【答案】：D20.個人的自尊、自卑、內疚、優(yōu)越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識的（）。A.自我認識B.自我體驗C.自我調節(jié)D.自我控制【答案】：B21.關于從眾的影響因素，以下說法錯誤的是（）。A.群體凝聚力越強，越容易從眾B.群體中地位低的人容易從眾C.群體的認知差距越大，越容易從眾D.群體規(guī)模越大，越不容易有從眾【答案】：C22.從個體身心發(fā)展動因的角度來看，“樹大自然直，人大自然長”的說法反映了（）的觀點。A.內發(fā)論B.白板論C.多因素作用論D.外銀論【答案】：A23.按照加涅的學習結果分類的觀點，（）是指調節(jié)和控制自己的注意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內部組織起來的能力。A.動作技能B.言語信息C.智慧技能D.認知策略【答案】：D24.下面說法代表歸因的內控特征是（）。A.“我不管老師如何評分”B.“我不知道老師會問什么問題”C.“老師出的怪題把我難住了”D.“我準備好了，我能對付考試”【答案】：D25."殺雞嚇猴"的教育效應最易被解釋的現(xiàn)代心理學理論是（）。A.社會學習理論B.成就動機理論C.強化理論D.認知失調理論【答案】：A26.要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000001002逐一嘗試直到998999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是（）。A.推理式B.算法式C.啟發(fā)式D.演繹式【答案】：B27.德育過程結構的構成要素是（）。A.教育者、受教育者B.教育者、受教育者、教育內容C.教育者、受教育者、教育環(huán)境D.教育者、受教育者、德育內容、德育方法【答案】：D28.學習動機的強化理論的提出者是（）。A.行為主義者B.行為—認知主義者C.建構主義者D.認知主義者【答案】：A29.《教師法》規(guī)定教師最基本的權利和職責是（）。A.對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議B.從事科學研究、學術交流、參加專業(yè)的學術團體C.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗D.參加進修或者其他方式的培訓【答案】：C30.教育的質的規(guī)定性是指教育是（）。A.培育下一代B.培養(yǎng)人的社會活動C.傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗D.傳遞生活經(jīng)驗【答案】：B31.下面有關問題解決與創(chuàng)造性關系的表述，錯誤的是（）。A.問題解決與創(chuàng)造性沒有區(qū)別B.問題解決與創(chuàng)造性相互聯(lián)系C.問題解決與創(chuàng)造性相互制約D.問題解決與創(chuàng)造性相互區(qū)別【答案】：A32.以下哪一個不屬于復述策略？（）A.畫線B.做筆記C.排除相互干擾D.利用隨意識記和有意識記【答案】：B33.“心有余悸”是描寫人在恐懼中的（）。A.熱情狀態(tài)B.激情狀態(tài)C.應激狀態(tài)D.心境狀態(tài)【答案】：D34.完形一頓悟說是由誰提出的？（）A.斯金納B.苛勒C.桑代克D.加涅【答案】：B35.學習的“倒攝抑制”是指（）。A.原來的觀念太根深蒂固，影響了新知識的接收B.學習某件事有助于以后學習類似的東西C.后來的知識是使先學的知識更加鞏固D.先學的東西由于受到后學習東西的干擾被遺忘了【答案】：D36.按照巴甫洛夫的觀點，神經(jīng)過程具有強、平衡、不靈活等特點的人，其神經(jīng)活動類型是（）。A.抑制型B.安靜型C.興奮型D.活潑型【答案】：B37.根據(jù)認知心理學的觀點，下面不屬于問題基本成分的是（）。A.問題起始狀態(tài)B.問題目標狀態(tài)C.問題障礙D.問題解決策略【答案】：D38.具有一定的自我反思能力屬于教師的（)A.人格素養(yǎng)B.學科專業(yè)素養(yǎng)C.職業(yè)素養(yǎng)D.能力素養(yǎng)【答案】：D39.在知識理解的過程中，教學時總是先出現(xiàn)若干個變式例子，使概念的（）不斷變化，同時保持概念的本質特征不變。A.局部特征B.無關特征C.整體特征D.關鍵特征【答案】：B40.教師的領導風格對課堂教學有（）。A.直接的影響B(tài).一定的幫助C.較弱的影響D.間接的影響【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.師德教育的一般方法包括（）。A.軟性手段和綜合手段相結合B.軟性手段和綜合手段相結合：軟性手段包括道德規(guī)范、道德評議、道德約束等方式；綜合手段包括獎勵、懲戒、考核等方式。C.日常教育和系統(tǒng)教育相結合D.日常教育和系統(tǒng)教育相結合：日常教育是指在日常工作中，通過言傳身教、榜樣示范等方式進行師德教育；系統(tǒng)教育是指通過專門的師德教育課程、講座、研討等方式進行師德教育。E.相互教育與自我教育相結合：教師之間相互學習、相互借鑒，自我反思、自我修正，共同提高師德水平。F.榜樣引導和輿論監(jiān)督相結合G.正面教育與反面教育相結合H.相互教育與自我教育相結合【答案】：ACFGH42.導致教師心理健康問題的因素有（）A.工作繁重B.社會地位不高C.壓力過大D.學校管理不當【答案】：ABCD43.耶克斯－多德森定律描述了學習動機與學習效果之間的關系根據(jù)該定律，以下描述正確的是(??)A.動機水平越高，學習效果越好B.任務難度中等時，最佳動機激活水平也中等C.任務較難時，最佳動機激起水平較低D.任務較容易時，最佳動機激活水平較高【答案】：BCD44.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中前習俗水平包括的階段有（）。A.社會契約定向B.服從與懲罰定向C.工具性的相對主義定向D.好孩子定向【答案】：BC45.以下屬于明末清初的唯物主義思想家王夫之的觀點的有（）。A.教師應當教人樹立理想志向B.教師擔負著提升“正人心”的任務C.教師自身必須勤奮好學掌握淵博的知識D.教師應當關心國家社會的進步事業(yè)【答案】：ABCD46.法律與道德的區(qū)別體現(xiàn)在（）。A.作用范圍不同B.階級屬性不同C.產(chǎn)生時間不同D.依靠力量不同【答案】：BCD47.教師良好的思維品質體現(xiàn)在（）。A.思維的敏捷性B.思維的廣度和深度C.思維的邏輯性D.思維的獨立性【答案】：ABCD48.以下屬于英國教育家洛克的教師職業(yè)道德思想的是（）。A.教師的責任在于使學生養(yǎng)成良好的習慣，懷抱德性的智慧B.學生向善的時候，給他理論、活力和勉勵C.重視教師的榜樣作用D.應當培養(yǎng)學生善良的感情、判斷、意志【答案】：ACD49.一般認為，學科包括的基本含義是（）。A.學問分支B.教學科目C.學術組織D.學術道德【答案】：ABC50.問題解決是由一定情境引起的，需要運用一系列的認知操作來解決某種疑難的過程，它具有以下哪些基本特點？（）A.問題情境性B.認知操作性C.操作序列性D.目的指向性【答案】：ABCD51.行為主義心理學的代表人物有（）。A.馮特B.華生C.斯金納D.鐵欽納【答案】：BC52.職業(yè)學校作為違法主體的違法行為主要有（）。A.違反國家有關財政法規(guī)B.向學員亂收費C.忽視職業(yè)教育教學設施危險D.違法招收學員【答案】：ABCD53.（）是從業(yè)人員基本職業(yè)道德在業(yè)務技術水平方面的重要表現(xiàn)，也是從業(yè)人員基本職業(yè)道德規(guī)范的一項重要要求。A.精通業(yè)務B.開拓創(chuàng)新C.技術精湛D.以身作則【答案】：AC54.聯(lián)合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中對21世紀人才提出的要求是（）。A.學會做事B.學會生存C.學會認知D.學會共同生活【答案】：ABCD55.產(chǎn)生式學習中，每一個產(chǎn)生式的形成都包括哪兩種表征（）A.動作表征B.條件表征C.活動表征D.符號表征【答案】：BC56.職業(yè)活動中，要做到公平公正就要（）。A.不徇私情B.和領導搞好關系C.按原則辦事D.不懼權勢，不計個人得失【答案】：ACD57.以下對態(tài)度和品德之間的關系描述正確的是（）A.態(tài)度和品德都是一種內部狀態(tài)B.態(tài)度和品德的結構是一致的C.品德的價值內化程度更高D.態(tài)度涉及的范圍比品德更大【答案】：ABCD58.說服教育在實踐層面需要做到的是（）。A.自覺遵循說服原則B.合理運用說服方式.C.有效把握說服環(huán)節(jié)D.深度理解說服信息【答案】：ABCD59.關于知識、能力、素質的區(qū)別與聯(lián)系，下列選項中正確的是（）。A.素質是基礎性要素B.知識的內化成為素質，知識的外化則成為能力C.能力要素和素質要素是交叉關系D.能力是核心要素【答案】：BCD60.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（）A.從事教育工作的使命感B.良好的性格特征C.沒有求知的欲望與興趣D.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力E.對工作的事業(yè)心與上進心【答案】：ACDE61.孔子一生從事教育事業(yè)，成為教師的楷模。請找出孔子名言（）。A.項出自老子《道德經(jīng)》。B.大音稀聲，大象無形C.學而時習之D.敏而好學，不恥下問E.學而不厭，誨人不倦【答案】：CDE62.思維的基本特征是（）A.間接性B.目的性C.概括性D.形象性【答案】：AC63.下列有關愛崗敬業(yè)的說法中，正確的是（）。A.孔子所說的“敬事而信”，包含著愛崗敬業(yè)的觀念