高中信息技術(shù)-IP地址及其管理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《IP地址及其管理》教學(xué)設(shè)計(jì)一、背景信息1．模塊：高中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技術(shù)應(yīng)用2．年級(jí)：高中二年級(jí)二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）掌握IP地址的概念、格式、分類。（2）了解IP地址的管理方式及IP地址資源的分配情況。2、過程與方法：學(xué)生探究知識(shí)的過程中，以IP的概念為主線，再逐步深入到與IP相關(guān)的理論知識(shí)的研究，如IP地址的分配等，可謂由表及里，由淺和深。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：（1）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中克服畏難情緒，體會(huì)到學(xué)習(xí)理論的快樂，為以后學(xué)習(xí)理論知識(shí)找到合適的方法。（2）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到IP地址資源的有限及分配的不平衡,體驗(yàn)民族的危機(jī)感。（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：IP地址的格式及分類

難點(diǎn)：IP地址的格式和分類（三）學(xué)生分析本課之前學(xué)生已學(xué)過二、十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換，初步的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。對(duì)于IP地址有些同學(xué)只是聽說過有這個(gè)概念，大部分學(xué)生很多沒有真正在計(jì)算機(jī)上打開IP設(shè)置的頁面，因此對(duì)于學(xué)生來說IP地址是個(gè)相對(duì)來說比較陌生而有帶有新鮮感的名詞。

（四）教學(xué)策略設(shè)計(jì)1、教學(xué)方法：（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)—體驗(yàn)探究法（2）網(wǎng)絡(luò)探究教學(xué)法(3)分組協(xié)作式學(xué)習(xí)法。（五）課前準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案、小組分配及開機(jī)等準(zhǔn)備。三、教學(xué)過程（注每個(gè)小部分有相應(yīng)的教學(xué)效果，最后有一個(gè)總的效果總結(jié)）引入：（2分鐘）播放一段網(wǎng)上的一段新聞，騙子行騙，網(wǎng)上現(xiàn)形，將其抓獲的新聞?！編熒?dòng)】提問：網(wǎng)警通過什么方法找到騙子的？學(xué)生觀看后回答：IP地址?！驹O(shè)計(jì)意圖】此部分引入，學(xué)生對(duì)視頻比較感興趣，很多學(xué)生對(duì)警方的破案能力贊嘆之時(shí)，由此提起了學(xué)生對(duì)IP地址的興趣，這樣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)IP地址有很好的啟發(fā)引導(dǎo)作用。新授課之前讓學(xué)生閱讀本節(jié)課的的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。新授：自主學(xué)習(xí)，獲得新知（6分鐘）?！窘處熁顒?dòng)】用ppt展示自主學(xué)習(xí)右圖的三個(gè)問題。這三個(gè)問題讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本P35，然后自主操作完成問題2和問題3?！緦W(xué)生活動(dòng)】打開課本P35，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，打開瀏覽器記錄自己看到的到導(dǎo)學(xué)案上?！窘處熁顒?dòng)】分析IP地址的概念，說明由于它是唯一的，才能通過IP地址確定主機(jī)實(shí)際的物理地址，從而抓住疑犯。因特網(wǎng)上的每一臺(tái)計(jì)算機(jī)一個(gè)唯一的編號(hào)——IP地址。用幻燈片展示這個(gè)概念，從而引出如何找到本機(jī)IP地址?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合上節(jié)課域名和IP的對(duì)應(yīng)關(guān)系，引入本節(jié)課第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)IP概念。（二）合作助學(xué)，質(zhì)疑解惑（20分鐘）這部分完成三個(gè)任務(wù)【教師活動(dòng)】演示IP地址的查找方法?！緦W(xué)生互動(dòng)】打開課本P36-37，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，查出自己計(jì)算機(jī)的IP地址并記錄在導(dǎo)學(xué)案上。然后觀看自己小組，左鄰右舍同學(xué)的IP地址，總結(jié)IP地址的格式?！窘處熁顒?dòng)】讓學(xué)生回答自己的IP地址和相鄰?fù)瑢W(xué)的，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。實(shí)踐活動(dòng)一拓展活動(dòng)（2分鐘）小游戲——數(shù)字點(diǎn)名：教師報(bào)IP地址，學(xué)生根據(jù)自己計(jì)算機(jī)的IP地址喊“到”【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生參與熱情進(jìn)一步被調(diào)動(dòng)起來，他們會(huì)很好奇地打開在視頻中多次提到的IP地址，學(xué)生積極主動(dòng)打開自己本機(jī)的IP地址，學(xué)生有點(diǎn)小小的“成就感”。特別還有學(xué)生主動(dòng)擔(dān)負(fù)起幫助同學(xué)的責(zé)任，大家互幫互助，也讓一部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)好點(diǎn)的同學(xué)“大顯身手”。任務(wù)二：【教師活動(dòng)】你們看到并記下了自己的IP地址，那么請(qǐng)問誰能總結(jié)下IP地址格式應(yīng)該是什么樣子的呢（用小組方式提問，并評(píng)價(jià)給出小組鼓勵(lì)的掌聲）？【學(xué)生活動(dòng)】由四部分?jǐn)?shù)字組成，中間由點(diǎn)隔開?！窘處熁顒?dòng)】學(xué)生回答完后用PPT展示IP地址的格式[教師設(shè)疑]IP地址是由四段、三個(gè)小數(shù)點(diǎn)分隔。根據(jù)TCP/IP協(xié)議，IP地址是一個(gè)32位的二進(jìn)制數(shù)，每段用一個(gè)8位的二進(jìn)制數(shù)來表示。那么一個(gè)8位的二進(jìn)制數(shù)所表示的數(shù)的范圍是多少呢？（已經(jīng)講授過二進(jìn)制和十進(jìn)制之間轉(zhuǎn)換，由此設(shè)疑）：二進(jìn)制十進(jìn)制最小的數(shù)000000000最大的數(shù)111111111255所以一個(gè)8位的二進(jìn)制數(shù)所表示的數(shù)的范圍是0-255，共256個(gè)數(shù)。[教師]為了便于應(yīng)用和記憶，IP地址實(shí)際使用時(shí)不是直接用二進(jìn)制，而是使用十進(jìn)制數(shù)表示。任務(wù)三：1、IP地址有哪幾部分組成？2、IP地址分為幾種類型？閱讀課本P36-37IP地址的分類部分，模擬ABC三類地址，通過填充顏色，用黑白兩種不同的顏色，區(qū)分網(wǎng)絡(luò)位與主機(jī)位，黑色代表網(wǎng)絡(luò)位，白色代表主機(jī)位。完成導(dǎo)學(xué)案的填圖內(nèi)容（此處有點(diǎn)困難，小組討論完成）。網(wǎng)絡(luò)地址位主機(jī)地址位網(wǎng)絡(luò)地址位主機(jī)地址位A類B類C類【教師活動(dòng)】其實(shí)，IP地址的網(wǎng)絡(luò)號(hào)和主機(jī)號(hào)就好象我們同學(xué)的位置，網(wǎng)絡(luò)號(hào)就是學(xué)校的班級(jí)，主機(jī)號(hào)就是我們自己的座位號(hào)。實(shí)踐活動(dòng)二的討論：結(jié)合以下兩張圖表討論，回答下面問題：三類IP地址的比較【設(shè)計(jì)意圖】通過小組合作，討論交流完成三個(gè)任務(wù)后，教師再利用這兩種形式展示三類IP地址，可以很清晰的從幾個(gè)方面比較三類IP地址的不同。（三）自主學(xué)習(xí)（3分鐘）IP地址的管理和分配【學(xué)生活動(dòng)】看書或者上網(wǎng)搜索【教師活動(dòng)】提問學(xué)生，讓他們給出答案。用柱形圖體現(xiàn)IP地址分配不均?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生感受到民族的危機(jī)感。（四）測(cè)評(píng)提升，應(yīng)用拓展（10分鐘）【教師活動(dòng)】用PPT展示問題，引導(dǎo)學(xué)生思考答案。此處共三個(gè)選擇題一個(gè)填空題【設(shè)計(jì)意圖】：考察IP地址的分類、IP地址的組成以及IP地址的格式是否真正能掌握。（1）三類IP如何區(qū)分的？（2）假如某公司要建立一個(gè)擁有1500臺(tái)計(jì)算機(jī)規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)，可采用類IP地址；假如要建立一個(gè)擁有200臺(tái)計(jì)算機(jī)規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)，可采用類IP地址。（3）你現(xiàn)在使用的計(jì)算機(jī)的IP地址，網(wǎng)絡(luò)地址是，屬于類地址？IP地址172．16．16．16網(wǎng)絡(luò)地址是呢？屬于類IP地址？（五）課堂總結(jié)（2分鐘）1.課堂小結(jié)──總結(jié)本節(jié)課程的知識(shí)點(diǎn)2.作業(yè)布置——課后探究【設(shè)計(jì)意圖】：梳理知識(shí)點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，布置課后作業(yè)，鞏固提高。高二信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：姓名：IP編號(hào)：使用時(shí)間：課題IP地址及其管理編制人審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1：掌握IP地址的概念、格式、分類。2：了解IP地址的管理方式及IP地址資源的分配情況。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：IP地址的格式及分類

難點(diǎn)：IP地址的分類質(zhì)疑自學(xué)學(xué)案自主學(xué)習(xí)問題記錄問題一：什么是IP地址？問題二：打開兩個(gè)瀏覽器窗口分別在地址欄里輸入和78看看有什么情況出現(xiàn)。

問題三：域名與IP的關(guān)系_________（A、沒有關(guān)系B、一對(duì)一C、一對(duì)多D、多對(duì)多），這個(gè)關(guān)系是建立在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)部的。請(qǐng)記錄你的疑惑或自學(xué)障礙。自我反思總結(jié)合作研學(xué)學(xué)案合作助學(xué)課堂記錄問題一：查找你自己計(jì)算機(jī)的IP地址并記錄，左右觀察鄰近同學(xué)的IP地址。問題二：IP地址的格式問題三：IP地址的分類閱讀課本P36~37IP地址的分類部分，模擬ABC三類地址，通過填充顏色，用黑白兩種不同的顏色，區(qū)分網(wǎng)絡(luò)位與主機(jī)位，黑色代表網(wǎng)絡(luò)位，白色代表主機(jī)位。網(wǎng)絡(luò)地址位網(wǎng)絡(luò)地址位主機(jī)地址位A類B類C類展示總結(jié)展示訓(xùn)練學(xué)案測(cè)評(píng)提升學(xué)習(xí)筆記結(jié)合下面IP地址分類的兩張圖表討論：D類組播地址E類保留地址，準(zhǔn)備留作今后使用三類IP如何區(qū)分的？假如某公司要建立一個(gè)擁有1500臺(tái)計(jì)算機(jī)規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)，可采用類IP地址；假如要建立一個(gè)擁有200臺(tái)計(jì)算機(jī)規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)，可采用類IP地址。你現(xiàn)在使用的計(jì)算機(jī)的IP地址，屬于類地址，子網(wǎng)掩碼是。IP地址172．16．16．16屬于類地址。完成測(cè)評(píng)提升題目，要求自己展示，在小組討論。課后提升學(xué)案自己探索為何ABC三類是怎樣分類的？IP地址追蹤技術(shù)？《IP地址及其管理》學(xué)情分析本班學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)參差不齊，所以在課堂教學(xué)時(shí)，我們往往采取是強(qiáng)弱結(jié)合，小組合作的方式，在做中學(xué)，在學(xué)中做。經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生整體都有了一定的進(jìn)步，現(xiàn)在越來越多的學(xué)生喜歡上信息課，也喜歡在信息技術(shù)課堂上來表達(dá)自己的想法，與同學(xué)們一起交流，共同進(jìn)步。平時(shí)學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，對(duì)因特網(wǎng)已經(jīng)有了初步的了解。學(xué)會(huì)了因特網(wǎng)信息的交流和網(wǎng)絡(luò)安全，以及信息的檢索，同時(shí)還掌握了因特網(wǎng)中的域名及其管理。本節(jié)課的IP地址及其管理應(yīng)該水到渠成的學(xué)習(xí)和掌握。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)事物的分析、綜合能力及獨(dú)立思考能力、分析解決問題的能力都有了一定的水平。在教師的有效引導(dǎo)下，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作助學(xué)，去理解IP地址和IP的分類應(yīng)該容易掌握?！禝P地址及其管理》教學(xué)效果本課在學(xué)生已經(jīng)掌握域名的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生觀看視頻引入IP地址。通過學(xué)生自主探究、交流合作，充分發(fā)揮學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造性思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。把課堂交給了學(xué)生，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路。本節(jié)課通過這種形式的學(xué)習(xí)，也進(jìn)一步證明了發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，自主性的重要性。通過教師引導(dǎo)，大部分學(xué)生能掌握IP地址的格式和分類，并成功地做出達(dá)標(biāo)的測(cè)試題目，較好的達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在情感方面，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)IP地址分配中，看到IP分配的嚴(yán)重不平衡，自然而然地激發(fā)他們的愛國(guó)主義精神，同時(shí)了解美國(guó)的因特網(wǎng)發(fā)展的比較早，咱們落后于他們，需要我們?yōu)榱俗鎳?guó)的更加的進(jìn)步和發(fā)展，向科學(xué)家學(xué)習(xí)，不怕艱難，努力的學(xué)習(xí)?！禝P地址及其管理》教材分析IP地址及其管理是教科版《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》（選修）第二章第二節(jié)的內(nèi)容，本課課時(shí)安排為1課時(shí)。本課之前學(xué)生已學(xué)過二、十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換，初步的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。對(duì)于IP地址有些同學(xué)只是聽說過有這個(gè)概念，大部分學(xué)生很多沒有真正在計(jì)算機(jī)上打開IP設(shè)置的頁面，因此對(duì)于學(xué)生來說IP地址是個(gè)相對(duì)來說比較陌生而有帶有新鮮感的名詞。所以本節(jié)課以網(wǎng)絡(luò)警察利用IP破案吸引同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的興趣導(dǎo)入本節(jié)課。然后本節(jié)課利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，一步一步深入讓學(xué)生既能理論理解IP地址的格式和分類，還能動(dòng)手設(shè)計(jì)操作IP地址的格式和分類，真正意義上掌握IP地址的格式和分類?！禝P地址及其管理》測(cè)評(píng)練習(xí)一、選擇題已知一臺(tái)主機(jī)IP地址為：8的機(jī)器中，請(qǐng)問該機(jī)器的IP是（）類IP？A、A類B、B類C、C類D、D類2、主機(jī)IP地址為：52的機(jī)器中，不代表網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)的數(shù)字是（）？A、192B、0C、254D、2523、下列哪個(gè)IP地址是不合法的（）A．202．100．199．8B．202．172．16．35C．172．16．16．16D．192．168．258．1二、填空題結(jié)合下面IP地址分類的兩張圖表討論：D類組播地址E類保留地址，準(zhǔn)備留作今后使用三類IP如何區(qū)分的？假如某公司要建立一個(gè)擁有1500臺(tái)計(jì)算機(jī)規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)，可采用類IP地址；假如要建立一個(gè)擁有200臺(tái)計(jì)算機(jī)規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)，可采用類IP地址。你現(xiàn)在使用的計(jì)算機(jī)的IP地址，屬于類地址，子網(wǎng)掩碼是。IP地址172．16．16．16屬于類地址。《IP地址及其管理》課后反思1．成功之處本節(jié)是一課時(shí)完成，這一課時(shí)用案例導(dǎo)入，引出IP地址這一個(gè)課題。這樣引出課題，比較接近生活，能給學(xué)生造成比較深刻的印象，容易引起學(xué)生對(duì)接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容給予足夠的關(guān)注，過渡自然。由于IP地址的格式與分類這個(gè)內(nèi)容相對(duì)理論性比較強(qiáng)，設(shè)計(jì)一系列針對(duì)性強(qiáng)、又切實(shí)可行的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)有趣。如小游戲“數(shù)字點(diǎn)名”、用讓學(xué)生來擺放區(qū)分三類地址、自己設(shè)計(jì)IP地址獲得不同的子網(wǎng)掩碼等，使學(xué)生一堂課下來動(dòng)靜皆有，不再枯燥乏味。最后通過網(wǎng)上搜集資料討論IP的不均衡性和短缺問題，讓學(xué)生有一個(gè)民族危機(jī)感。這節(jié)課由于事先給學(xué)生一個(gè)導(dǎo)學(xué)案和學(xué)習(xí)指南，由始至終都能使同學(xué)保持高昂的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)生興趣較高，并學(xué)有所成。2．不足之處因?qū)W生對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握水平不同，必然會(huì)有個(gè)別學(xué)生的底子薄、反應(yīng)能力差、一些內(nèi)容動(dòng)手能力弱，學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不一樣，對(duì)計(jì)算機(jī)的愛好程度也不一樣，作為老師，我們?cè)撊绾胃玫匾龑?dǎo)他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互助學(xué)習(xí)。解決方法是，在教學(xué)中應(yīng)盡量讓學(xué)得好的同學(xué)互相搭配，以此來相互進(jìn)行輔導(dǎo)和交流；另外在教學(xué)過程中教師還要盡量多的到下面去巡視輔導(dǎo)，回答個(gè)別同學(xué)的不同問題，從而解決所存在的差異問題；最后，還要善于幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)?！禝P地址及其管理》課標(biāo)分析本課是教育科學(xué)出版社教材選修《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》的第二章第二節(jié)的內(nèi)容。高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是：提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民；營(yíng)造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)；關(guān)