初中道德與法治-讓生命更精彩教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

讓生命更精彩教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解實現(xiàn)生命價值的三個做法能力目標(biāo)：提高學(xué)生分析總結(jié)的能力和案例分析的能力情感目標(biāo)：提高學(xué)生了解生命美好的本質(zhì)，進(jìn)而珍愛生命，創(chuàng)造生命的價值重點難點重點：幾種提高生命價值的方法難點：感受生活的美好，熱愛生活和生命課時課型課時：一節(jié)課型：新授教學(xué)方法：合作探究法、辯論法、案例分析法、情境體驗法教學(xué)過程導(dǎo)入：視頻——教師自己感受美好生活的場景早上起床，家里寵物狗的問候上班之前，寵物狗戀戀不舍的送別上班路上，滿滿的粥和熱氣騰騰的包子校門前面，早早等候的學(xué)子路邊花樹，滿滿都是春的問候和俏麗進(jìn)入教室，開鎖開燈，靜候?qū)W生的到來字幕顯示：我眼中美好的生活，你有沒有發(fā)現(xiàn)，看慣的風(fēng)景，其實很美，而我們一直在路上，畢生求索讓生活更加美好，生命更加精彩?；蛘唢@示：生活如此美好，我們努力讓生命的每一天都過得充實而有意義，讓生命更加精彩。T：那怎樣讓生命更加精彩呢？帶著這個問題，讓我們一起走進(jìn)今天的新課——讓生命更精彩。新授：板塊一時不我待，珍愛之活動1：詩詞大門——熱愛生活外賣小哥——雷海為詩詞大會第三季奪冠雷海為1981年出生，2008年春節(jié)過后在杭州打拼?！耙驗槲蚁矚g的古詩詞把杭州描繪得太好了，我就想干脆來杭州工作吧?！彼推渌赓u小哥住在一起，一個三室一廳套房的主臥里，放著3張上下鋪，一個鋪位每月只要700元。雷海為每天的生活軌跡是這樣的：早上8點起床，燒好早飯和中飯。10點多到下午2點多，他在外面奔波接單?？斓?點他回來吃中飯，順便給電動車換個電瓶。雷海為把等餐、等紅燈的碎片時間都用來背詩。他有一個小時寶貴的午休時間，他也拿來看書。而一天花在吃飯上的時間，三餐加起來不超過半小時，錢數(shù)不多于25塊。外賣員這個工作，有一點不好，越是雙休日越是忙，請假想都不要想。相比同臺那些略顯野心的競爭者，雷海為的淡定有一股超然味道，“生活如舊，能不能贏對我來說不是最重要的。我能融入這個過程，享受和詩詞有關(guān)的一切，就很知足了。”雷海為的獲獎感言是：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！?3年來刻苦讀詩背詩，能夠在13年后站在央視的舞臺上，來參與這場詩詞的盛宴，是人生中最美的經(jīng)歷。董卿說：“更難能可貴的是，在如此辛勞奔波也并不富裕的日子里，還能夠有這樣一顆愛詩的心?！崩缀榈墓适伦屛覀兌?，真正的詩意，不應(yīng)該只是優(yōu)雅時光里賭書潑茶，蒔花弄草的那份閑情逸致，而更應(yīng)該是縱使身處困頓，依然不忘抬頭看看那柳梢的月、檐角的星。正如王爾德的一句話：吾輩皆身處溝渠之中，

然其必有仰望星空者也。T：在他的這段話里以及董卿對他的評價里，你能看出他有什么樣的生活態(tài)度？S：不怕困難、不怕挫折、追求夢想T：大家說的非常好，態(tài)度決定命運(yùn)，熱愛生活才能創(chuàng)造美好生活。板書：熱愛生活活動2：詩詞朗誦——陶冶感受雷海為熱愛生活的態(tài)度感染震撼了我們，詩人汪國真同樣是個熱愛生活的人，我們一起朗誦課本63頁《我微笑著走向生活》，一起具體感受一下。我們將詩詞進(jìn)行到底，一起來欣賞一首歌曲。活動3：詩詞競賽——小組智慧多媒體播放歌曲《明日歌》T：請同學(xué)們以小組為單位，集思廣益，記錄珍惜時間的詩詞，一會我找小組代表展示。拓展：一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.2、不飽食以終日,不棄功于寸陰.3、少壯不努力,老大徒傷悲.4、黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲.5、花兒還有重開日,人生沒有再少年.6、節(jié)氣不饒苗,歲月不饒人.7、一日無二晨,時間不重臨.8、光陰似箭,日月如梭.9、三更燈火五更雞,正是男兒讀書時.T：大家的積累真的很豐富，詩詞功底深厚，都可以去參加詩詞大會了。這一句句詩篇在勸勉大家，在年少時要珍惜時間，珍愛生命，莫等閑，白了少年頭，空悲切，提醒大家珍惜時間，珍愛生命。板書：珍惜時間，珍愛生命。板書呈現(xiàn)：1、珍惜時間，珍愛生命，熱愛生活?；顒?：返璞歸真——惜時達(dá)人T：好了，我們在課本上學(xué)到了要珍惜時間，珍愛生命，熱愛生活。那么你有沒有發(fā)現(xiàn)在我們的生活中，其實有一些同學(xué)早就這樣做了呢？誰是我們班的惜時小達(dá)人呢？跟大家分享一下。T：這位同學(xué)能在生活中珍惜時間，珍愛生命，值得我們每個人學(xué)習(xí)，這樣才能拉長我們生命的寬度，實現(xiàn)生命的加之。。銜接：那么問題來了，怎樣才能實現(xiàn)人生的價值呢？下面我們進(jìn)入第二個板塊。板塊二勤奮好學(xué)，創(chuàng)造之活動1：海為論證——事實說服雷海為對詩詞的興趣，是父親從小培養(yǎng)的。父親會把古詩寫出來，貼在廚房的墻上，教他朗誦?！八Ｍ夷艹蔀橐粋€有文化涵養(yǎng)的人吧，將山川湖海藏于心中。”雷海為把等餐、等紅燈的碎片時間都用來背詩。他有一個小時寶貴的午休時間，他也拿來看書。他經(jīng)常帶在手邊的是《唐詩三百首》《唐詩宋詞名句三百》《宋詞故事》。2003年，雷海為在上海打工，偶然間看到電視劇《俠客行》，劇中用了李白的《俠客行》但不完整，他很喜歡，想要找到這首詩的全文，卻苦苦遍尋不得。2004年，他在書店偶然翻起一本專講詩詞格律的書，書里居然有《俠客行》全文，他趕緊背下這首詩。一有空就去書店背詩，回家再默寫，第二天再去一趟校對一下。10多年后，不僅搞懂詩詞格律，他熟記于心的詩詞已經(jīng)過千。他說：“每當(dāng)吟誦起古人那些優(yōu)美的詩句，心里總是無比舒暢。他不僅會背詩，更會寫詩。初二，有個同學(xué)帶來了一本金庸的《倚天屠龍記》，雷海為看入迷了，后來就自己寫了一章，傳遍全班，同學(xué)們都來催更。他為他最喜愛的金庸人物寫了不少詩詞：《江城子·詠蕭峰》丐幫幫主北喬峰，大英雄，世人崇。痛懷開飲，海量有千盅。威震江湖無敵手，能打狗，會降龍。昔時無錫杏林中，展神通，氣如虹。兩肋插刀，義膽忠肝濃，雖千萬人吾往矣，誰個敢？與爭鋒。T：同學(xué)們，雷海為哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？板書：勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，提高創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，全面發(fā)展自己。銜接：高樓大廈是靠一磚一瓦從平地砌起來的，人生的價值也必須一點一滴地創(chuàng)造。那做到了珍愛生命和時間，努力去學(xué)習(xí)，是不是能夠?qū)崿F(xiàn)人生的價值呢？帶著這個疑問，我們進(jìn)入下一個板塊，看看在學(xué)校、家庭和社會中的你，究竟扮演什么角色?又該承擔(dān)怎樣相應(yīng)的責(zé)任呢？板塊三生活點滴，擔(dān)當(dāng)之活動：情境體驗——走進(jìn)生活家庭鏡頭一：你剛剛進(jìn)入初中，爸媽好像開始把你當(dāng)做大人看了?！皟鹤?，媽媽走了，要洗的臟衣服就交給你了，還有別忘了出門倒垃圾，買饅頭回家”。那么多事交給我——學(xué)校鏡頭二：你們開學(xué)競選新的班委，你想做勞動委員，把教室布置的干干凈凈的，你的好友說“做什么勞動委員啊，又臟又累，他們還不聽你安排值日，真想做班委就做個輕松省勁的”——社會鏡頭三：濟(jì)寧市正在大力創(chuàng)建全國文明城市，可是胡亂擺放的共享單車，真的很影響市容市貌，你想去政府提建議，改善一下現(xiàn)在的現(xiàn)狀，媽媽說，政府都沒有管，你一個小孩子操什么心，好好學(xué)習(xí)去——T：同學(xué)們，面對這種情況，你該怎么做呢？年紀(jì)小是不是就可以不參與？說的很好，要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，多做有益于他任何社會的事，這樣才能真正實現(xiàn)人生的價值。板書：3.要從日常生活中的小事做起，在家庭中、在社會上、在學(xué)校里，自覺承擔(dān)起自己的責(zé)任，多做有益于他人和社會的事。小結(jié)：請學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識點，或是感悟。結(jié)尾：一千個人眼中有一千個哈姆雷特，一千個人眼中的生活也有一千個不同的模樣，生活是美好的，關(guān)鍵在于你怎么看，生命是有價值的，關(guān)鍵在于你怎么做。希望你從今天開始，陽光風(fēng)雨，微笑面對！六年級學(xué)情分析六年級學(xué)生生理,心理不夠成熟,社會經(jīng)驗不足,法律意識薄弱，大部分學(xué)生家長包辦過多過細(xì),自我防范意識和能力很差，對于生命沒有任何的概念，更別提對于生命的價值了。六年級的學(xué)生對"生命價值"的內(nèi)涵可能認(rèn)識并不深刻,有必要讓學(xué)生對怎樣讓生命更有價值有更深刻的認(rèn)識.另外,現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨生子女,生活條件相對比較優(yōu)越,缺乏應(yīng)有的鍛煉,心理承受能力教弱,體會不到生命的價值.因此,有必要讓學(xué)生體會和踐行。從年齡特點來看,六年級學(xué)生好動,好奇,好表現(xiàn),應(yīng)采用形象生動,形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的,積極主動參與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生理上,學(xué)生好動,注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點,發(fā)揮學(xué)生的主動積極性。初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。同時，我校學(xué)生理論知識比較薄弱，但思維活躍，課堂敢于發(fā)言，素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次的特點。有了對課文和對案例的理解，我們就會自然地從心中產(chǎn)生一種與課文相同的理解和認(rèn)同，實現(xiàn)這種共鳴需要的是對于案例的深入理解和解析，需要老師協(xié)助孩子對于案例進(jìn)行深入的挖掘。這個生命的價值對于學(xué)生來說，貌似很遠(yuǎn)，事實上又隱含在生活之中的價值。這節(jié)課我覺得還是比較滿意的，設(shè)計上盡力貼近學(xué)生的生活，設(shè)問也是詳盡具體，學(xué)生回答的時候可以有的放矢。這節(jié)課之后，學(xué)生們可以掌握的是生命是美好的，只是沒有在日常生活中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們通過快遞小哥逆襲的案例，了解了付出都會有收獲，通過奮斗就能獲得自己想要的。另外生命的價值實現(xiàn)，需要的是學(xué)生們盡力去扮演好每一個角色，承擔(dān)每一份社會責(zé)任。本節(jié)課就只有一個問題：怎樣讓生命更精彩？1、珍惜時間，珍愛生命，熱愛生活。2、勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，提高創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，全面發(fā)展自己3、要從日常生活中的小事做起，自覺承擔(dān)起自己的責(zé)任，多做有益于他人和社會的事。對此，我進(jìn)行了以下的教材分析：

其一，每個人的生命都有自己獨特的使命。每個人往往不甘于平庸，希望活出自己的精彩，讓生命之花更加絢爛。我們要把握好自己的青春年華，讓生命綻放光彩。

其二，偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。教材通過保爾·

柯察金的故事、部分偉人與其成就的展示，讓學(xué)生懂得偉人運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為社會留下了寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，實現(xiàn)了自身的生命價值。

其三，平凡的生命有自己的價值。教材設(shè)計了兩位普通人認(rèn)真工作、忠于職守的場景，讓學(xué)生認(rèn)識到平凡的生命用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢同樣可以書寫自己的生命價值。

其四，生命從平凡中閃耀出偉大。這是對本目的總結(jié)，也是對生命教育的總結(jié)和升華。引領(lǐng)學(xué)生將個人生命和他人、集體、民族、國家甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，提升生命的質(zhì)量，創(chuàng)造生命的價值，活出生命的精彩。

最后，“拓展空間”活動引導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的老人，聽聽他們的人生故事，從長者身上學(xué)習(xí)到人生的智慧，進(jìn)一步加深對生命的思考和認(rèn)識。一、選擇題1.將多余的衣物掛在墻上，讓需要的人隨時取走。伊朗街頭哪些感動世界的“友善之墻”一經(jīng)傳播，迅速有了“中國版”：繼河南駐馬店街頭出現(xiàn)了這樣幾面“友善之墻”后，鄭州、開封等周邊城市積極響應(yīng)，并南下浙江、廣東、廣西等地，成為2015年寒冬里的一股暖流。下列對此舉看法不正確的是（）A.是沒有必要的行為B.不只傳遞了愛心，還浸潤著尊重、平等的價值觀念C.是自覺承擔(dān)社會責(zé)任的體現(xiàn)D.傳遞了正能量，是弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的表現(xiàn)2.長沙7路公交司機(jī)吳曉紅，每次發(fā)車前都要認(rèn)真檢查車況，還在車上放置了備用雨傘、方便袋等物品.她駕駛公交車23年，安全行駛超過100萬公里.吳曉紅身上突出體現(xiàn)了（）①愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德②見義勇為的浩然正氣③貼心周到的服務(wù)意識④關(guān)愛他人與社會的精神A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.山東南湖新城某小區(qū)電梯井內(nèi)著火，多人被困樓內(nèi)，情急下，消防員梁佃軍，在35分鐘時間里，先后更換了10個空氣呼吸氣瓶，在火場“七進(jìn)七出”救出5人，被網(wǎng)友贊為“神勇哥”。對此，下列認(rèn)識正確的是（）A.良好意志品質(zhì)具有堅忍性、自制性、推動性B.具有知識和能力才能夠為社會奉獻(xiàn)聰明才智C.一個人無論何時都應(yīng)首先對自己的生命負(fù)責(zé)D.是在用善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值4.2016年2月16日，安徽天長文明辦為首批24名“好人”頒發(fā)了“好人證”。持有“好人證”能在天長享受“免費(fèi)乘坐公交車”“每年免費(fèi)進(jìn)行一次體檢”“享受道德信貸支持”等待遇。對此，下列認(rèn)識正確的是（）A.做好人有巨大的物質(zhì)收獲B.有利于共同營造一個互信、友善、和諧的社會C.頒發(fā)“好人證”是做秀的表現(xiàn)D.有利于彰顯安徽的物質(zhì)豐富5.古人說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！敝袑W(xué)生應(yīng)以多種方式親近社會，參與社會。以下參與社會方式不適合的是（）A.閱讀報刊、雜志了解社會B.把零花錢節(jié)約下來捐給貧困學(xué)生C.積極宣傳環(huán)保知識D.進(jìn)入網(wǎng)吧、酒吧廣交朋友6.2016年5月24日，聊城市鳳凰臺匯金街路口發(fā)生一起交通事故，一名50歲左右的男性躺在地上不能動彈，路過此地的聊城市人民醫(yī)院醫(yī)生蔣群龍隨即對受傷男子展開救援，直到120救護(hù)車將傷者帶走，蔣群龍說：“遇到需要救護(hù)的傷者，我一定會積極參與救治，因為救人是我的責(zé)任！”對此，不正確的看法是（）A.做負(fù)責(zé)任的公民，能贏得社會的贊成票B.救人是醫(yī)生的職責(zé)，與社會文明無關(guān)C.發(fā)揚(yáng)助人為樂精神，養(yǎng)成親社會行為D.這是提高自身素養(yǎng)，樹立聊城市民良好形象的表現(xiàn)7.“路遇老人摔倒，扶還是不扶？”泉城中學(xué)的張巖同學(xué)伸出了援助之手。這一舉動得到廣大市民的稱贊。這啟示青少年（）A.增強(qiáng)關(guān)愛生命的意識，拒絕冷漠B.進(jìn)行思想道德建設(shè)，提高公民的思想道德素質(zhì)C.扶老人可以成為網(wǎng)紅，博得名利D.優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，提高教育質(zhì)量8.國際馬拉松東莞站比賽2016年3月27日在東莞舉行，比賽期間，東莞理工學(xué)院的300多名大學(xué)生擔(dān)任志愿者，全程為運(yùn)動員提供服務(wù)，這些大學(xué)生志愿者的行為()A.是辛苦而沒有收獲的行為B.是付出了代價，沒有回報的行為C.是積極關(guān)愛集體的行為D.雖然平凡，卻為他人和社會創(chuàng)造偉大9.中學(xué)生李曉與好友組建了一支志愿者服務(wù)隊，經(jīng)常開展“獻(xiàn)愛心”活動，此事引來了不少非議，有人說她們是掙表現(xiàn)...連她們的家長也不理解，認(rèn)為做此事既辛苦又沒什么好處。但李曉和好友并未因此有所改變，仍然堅持“獻(xiàn)愛心”活動。對此，下列認(rèn)識正確的是（）①李曉和好友積極參與社會公益活動，服務(wù)社會②大家應(yīng)共同營造“人人為我，我為人人”的氛圍③從事志愿者活動意味著承擔(dān)更多的責(zé)任，得不到回報④李曉和好友開展“獻(xiàn)愛心”活動，努力做負(fù)責(zé)任的公民A.①③

B.②③

C.①④

D.③④10.在我國，“志愿者”已越來越被公眾熟知和認(rèn)可。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)實施的一項社會調(diào)查顯示：97.6%的青年表示“有空的時候，愿意去做公益活動的志愿者。”志愿者的行為（）A.是公民必須要完成的任務(wù)B.是只強(qiáng)調(diào)國家、社會責(zé)任的行為C.營造關(guān)愛、互助的社會氛圍，大力弘揚(yáng)社會主義核心價值觀D.是青年人成才的關(guān)鍵11.截至2016年1月，東營市已有4842人加人造血干細(xì)胞資料庫，20人成功捐獻(xiàn)了造血干細(xì)胞。這種行為（）①是真善美的行為，有利于弘揚(yáng)社會正氣②是一種大愛的表現(xiàn)，是親社會行為③能夠挽救更多的生命，使生命得到持續(xù)與傳承④完全靠個人自愿，與我們青少年關(guān)系不大A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④12.作為新時代的青少年，我們要學(xué)習(xí)做一個積極的社會成員，樹立回報社會的意識，養(yǎng)成能溫暖他人與世界的行為。下列不屬于能溫暖他人與世界的行為的是（）A.關(guān)注、了解社會問題，積極建言獻(xiàn)策B.同情和關(guān)心遭遇挫折、不幸的人C.對處于困境和危難的人能伸出援助之手D.增強(qiáng)憂患意識，優(yōu)先考慮個人前途命運(yùn)13.如果你是右圖漫畫中助人為樂的學(xué)生，你不會（）A.覺得付出的太多，得到的回報太少，不值得B.感受到比得到幫助時更大的快樂C.認(rèn)為幫助別人不僅有益于他人和社會，也有益于自己D.覺得不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界二、非選擇題14.近年來有投機(jī)分子利用患病兒童的信息來進(jìn)行詐騙愛心捐款，也有披著“公益”、“慈善”的外衣進(jìn)行“慈善詐騙”，讓愛心變成了寒心?！吧粕鐣北灰恍皭盒袨椤贝掏戳斯姷纳窠?jīng)。2016年3月16日，中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會第四次會議通過了《中華人民共和國慈善法》。《慈善法》是一部富有溫度的法律，溫度源于激發(fā)善念、保護(hù)善行、累積善德。弘揚(yáng)真善美，逼退假丑惡，用善法的溫度，捂熱懷揣中國夢想的“善時代”。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識，請你辨析上面兩種觀點。參考答案1-13：ACDBD,BADCC,ADA14.（1）這兩種觀點都是片面的。（2）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人。甚至溫暖世界、照亮世界。讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。(3)社會生活中利用愛心欺騙公眾的現(xiàn)象確實存在，但畢竟是少數(shù)，不能以此為借口而推卸責(zé)任。(4)只有人人參與慈善公益事業(yè)，才能推動社會的文明進(jìn)步，才能共享幸福和諧生活，同時還需要國家制定和完善相關(guān)的法律法規(guī)，加強(qiáng)對慈善公益事業(yè)的引導(dǎo)和管理。(5)我們應(yīng)從身邊的小事做起，積極參加力所能及的慈善公益活動，奉獻(xiàn)愛心，關(guān)愛他人和社會，影響和帶動更多的人參與其中。1、運(yùn)用體驗式教學(xué)，讓學(xué)生于情境中感悟，感悟中有所獲。首先，一開始的情境，是引導(dǎo)學(xué)生感動的，通過flash《教師角度——美好生活》的播放，讓學(xué)生為生命而感動，并結(jié)合自身經(jīng)歷，談自己生命中的“一次最感動”，體驗生命的來之不易。其次，中間的感悟是最重要的一個環(huán)節(jié)，這個“悟”是學(xué)生自身的體驗，任何的說教在此都顯得那么的無力，怎樣的情境能讓學(xué)生去悟？在此，快遞小哥獲獎無疑給了學(xué)生強(qiáng)烈的沖擊，老師沒有任何的說教，只是給了學(xué)生一個例