小學(xué)科學(xué)-我們需要清新的空氣教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

22我們需要清新的空氣教學(xué)目標(biāo)：1．考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力。2．認(rèn)識(shí)到人類的生產(chǎn)、生活會(huì)造成空氣污染，向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育；關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護(hù)空氣的建議。3．讓學(xué)生了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染、凈化空氣的方法，知道我們需要清新的空氣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生知道凈化空氣、保護(hù)空氣的重大意義。難點(diǎn)：根據(jù)收集的資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：一、圖片對(duì)比——導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師這兒有兩組圖片，想與大家一起分享一下。師播放第一組圖片內(nèi)容：空氣清新、鳥語花香的大自然圖。（學(xué)生一邊欣賞，一邊描述畫面）師播放第二組圖片內(nèi)容：空氣嚴(yán)重污染的圖片。（學(xué)生欣賞，然后教師描述畫面）圖片看完了，同學(xué)們，如果讓你選擇一個(gè)地方居住，你會(huì)選擇哪兒？為什么？（學(xué)生自由回答）師總結(jié)：同學(xué)們都選擇了環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的地方，如果讓老師選擇，老師也會(huì)選擇這兒，因?yàn)樗目諝夂?，環(huán)境優(yōu)美，更有利于身體健康。這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)————我們需要清新的空氣。（師板書課題——我們需要清新的空氣）二、探究交流—我們周圍空氣的污染情況1．組內(nèi)交流調(diào)查結(jié)果。潔凈的空氣對(duì)于人類和其他動(dòng)植物都是非常重要的。但是隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體對(duì)空氣造成了污染，被污染的空氣會(huì)嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響農(nóng)作物生長(zhǎng)。課前大家都對(duì)我們周圍的環(huán)境做了調(diào)查，下面請(qǐng)各組把你們的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)交流一下，并把你們的調(diào)查結(jié)果整理后，填寫在老師發(fā)給你的調(diào)查記錄表中。（生組內(nèi)進(jìn)行交流，整理填寫調(diào)查記錄表，師巡回指導(dǎo)）周圍空氣調(diào)查表調(diào)查內(nèi)容居住的地方附近工業(yè)區(qū)空氣質(zhì)量狀況如何空氣中的主要污染物空氣污染帶來的影響空氣污染的主要原因我的想法或建議調(diào)查組：2、小組匯報(bào)交流結(jié)果。剛才大家在交流的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們課前調(diào)查的內(nèi)容非常多，也非常仔細(xì)，有的同學(xué)還調(diào)查了很多具體的實(shí)例。通過對(duì)你們調(diào)查資料的分析交流，你們有什么發(fā)現(xiàn)？下面請(qǐng)各小組派一名代表，與大家共同分享一下你們的調(diào)查結(jié)果，其他小組要認(rèn)真傾聽哦?。ǜ餍〗M代表上臺(tái)就自己小組的調(diào)查記錄表進(jìn)行分析）師：同學(xué)們，你們覺得哪個(gè)小組的匯報(bào)比較精彩，為什么？（生自由回答）三、空氣污染及危害同學(xué)們準(zhǔn)備的真充分，是啊，空氣受到污染對(duì)我們?nèi)祟愒斐闪藰O大地危害，老師也搜集到一些有關(guān)空氣污染對(duì)人類危害的資料，我們一起看一下。1、（師播放視頻短片──空氣污染對(duì)人類的危害）2、師出示空氣污染及其危害的文字資料師小結(jié)：同學(xué)們，你們看了剛才的有關(guān)文字和視頻短片，有何感想呢？（學(xué)生自由回答）師板書：環(huán)境污染（原因、危害、防治）四、我們能為凈化空氣做些什么1、空氣是我們賴以生存的條件，如果空氣被污染了，就會(huì)危及我們?nèi)祟?，那么人類能為凈化空氣做點(diǎn)什么呢？說說你有什么辦法？（學(xué)生自由發(fā)言。）師總結(jié)：同學(xué)們說得不錯(cuò)。種植綠色植物都是值得提倡的做法，我們還要提倡種植樹木，讓我們周圍花香鳥語，讓空氣更清新。為了防治空氣污染，國(guó)家頒布了《環(huán)境保護(hù)法》，其中規(guī)定：工廠必須注意消煙除塵，廢氣要經(jīng)過處理才能排放到空氣中去；城市要適當(dāng)控制汽車的數(shù)量，改進(jìn)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)，減少?gòu)U氣的排放；冬季要實(shí)行集體供暖，代替千家萬戶的爐灶，以減少煙塵和有害氣體的排放等等。2．同學(xué)們的做法。日常生活中，同學(xué)們能為凈化空氣做些什么呢？（學(xué)生自由回答）師總結(jié)：大家認(rèn)識(shí)到平時(shí)不隨地吐痰，做值日先灑水，多種植花草這些小事，不焚燒秸稈都能凈化周圍空氣。凈化空氣就要從小事做起，從身邊做起。課堂評(píng)估：1．空氣中除了正常成分外，增加了很多對(duì)人、動(dòng)物、植物有害的物質(zhì)，我們就說空氣被。2．（）的空氣最新鮮。（1）居民區(qū)（2）森林里（3）教室里3．下課了，從教室出來，你馬上就會(huì)感覺到（）。（1）呼吸順暢（2）精神不振（3）悶氣4．田野里空氣新鮮，主要原因是（）。（1）田野污染少，綠色植物多（2）田野人口稀少，沒有生活垃圾和廢氣（3）田野沒有污染5．說一說，我們能為凈化空氣做些什么？六、拓展延伸1．我們的倡議書。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道現(xiàn)在空氣污染已經(jīng)嚴(yán)重危害了人類的生活，我們需要清新的空氣。根據(jù)自己調(diào)查的結(jié)果，以小組為單位寫一份“保護(hù)環(huán)境、凈化空氣”的倡議書，在校內(nèi)宣傳欄中展示。目的讓更多的人了解防治空氣污染、凈化空氣的重要性。2．深入探究。課后希望同學(xué)們進(jìn)一步調(diào)查人類的哪些活動(dòng)影響了空氣的質(zhì)量，下次我們進(jìn)行凈化空氣方面的知識(shí)競(jìng)賽。板書設(shè)計(jì)

22我們需要清新的空氣原因空氣污染｛危害防治《我們需要清新的空氣》學(xué)情分析學(xué)生對(duì)空氣較為熟悉，課前學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，也對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了記錄，但是比較散亂，沒有規(guī)律性，因此要求課堂上把調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果進(jìn)行整理分析。記錄表有的學(xué)生能自己做，但是并不規(guī)范，老師統(tǒng)一制定記錄表，一是有利于學(xué)生整理分析數(shù)據(jù)，二是給學(xué)生以后調(diào)查記錄提供了一種模式。在這個(gè)記錄表中，因?yàn)榭紤]到現(xiàn)實(shí)情況，課前讓學(xué)生調(diào)查的地點(diǎn)并不固定。另外，小組內(nèi)交流調(diào)查情況時(shí)，教師給學(xué)生充足的時(shí)間，讓其在小組內(nèi)充分交流自己的想法。通過師生交流，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣污染已經(jīng)比較嚴(yán)重，了解空氣凈化方法。在平常生活中，應(yīng)該怎樣去做?！段覀冃枰逍碌目諝狻沸Ч治隹梢哉f，整堂課的設(shè)計(jì)都是從學(xué)生身邊的事物入手，給學(xué)生充分的時(shí)間，充分利用感官進(jìn)行觀察，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。另外，設(shè)計(jì)上注重學(xué)生能力的發(fā)展，讓學(xué)生充分搜集資料，合理取舍，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，整理問題的能力。這是中年級(jí)學(xué)生能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。我認(rèn)為疑惑的地方是：愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！钡皭塾^察、愛提問≠會(huì)觀察、會(huì)提問”，在教學(xué)中經(jīng)常遇到愛發(fā)言的學(xué)生，但問的和答的不是扯東道西，就是很簡(jiǎn)單，對(duì)于這樣的現(xiàn)象，應(yīng)該怎么處理的？還有，我們現(xiàn)在經(jīng)常談到：要給學(xué)生時(shí)間活動(dòng)、給學(xué)生時(shí)間思考，但當(dāng)我們遇到某一個(gè)環(huán)節(jié)就要影響到整堂課的進(jìn)度，該會(huì)怎么做？《我們需要清新的空氣》教材分析《我們需要清新的空氣》一課共出示了兩個(gè)大問題，一是了解周圍空氣污染的情況，二是我們能為凈化空氣做些什么？編排目的是要從“清新的空氣使我們感到舒適”切入，通過觀察、收集和討論，使學(xué)生逐步加深對(duì)空氣污染現(xiàn)象和造成這些現(xiàn)象的原因的認(rèn)識(shí)，了解空氣污染造成的危害。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，首先借用一組清新的大自然風(fēng)景圖，和一組大氣污染的圖片進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“清新的空氣使我們感到舒適”，引出課題。接著讓學(xué)生把搜集的資料進(jìn)行交流，認(rèn)識(shí)到周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，明確保護(hù)環(huán)境已經(jīng)到了刻不容緩地步，然后學(xué)習(xí)社會(huì)上大環(huán)境污染現(xiàn)狀，分析原因、了解危害，并學(xué)會(huì)防治。最后讓學(xué)生在討論中將課堂延伸到課外。

《我們需要清新的空氣》評(píng)測(cè)練習(xí)1．空氣中除了正常成分外，增加了很多對(duì)人、動(dòng)物、植物有害的物質(zhì)，我們就說空氣。2．（）的空氣最新鮮。（1）居民區(qū)（2）森林里（3）教室里3．下課了，從教室出來，你馬上就會(huì)感覺到（）。（1）呼吸順暢（2）精神不振（3）悶氣4．田野里空氣新鮮，主要原因是（）。（1）田野污染少，綠色植物多（2）田野人口稀少，沒有生活垃圾和廢氣（3）田野沒有污染5．說一說，我們能為凈化空氣做些什么？參考答案：污染森林里精神不振田野污染少，綠色植物多大家認(rèn)識(shí)到平時(shí)不隨地吐痰，做值日先灑水，多種植花草這些小事，不焚燒秸稈都能凈化周圍空氣。《我們需要清新的空氣》課后反思通過這節(jié)課的準(zhǔn)備、實(shí)施過程，使我對(duì)新課程、新教材和課改有了進(jìn)一步的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。教材為教師提供了更加廣闊的教學(xué)空間，教師可根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及自己的理解上課，根據(jù)學(xué)生的需要教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行搭配與拓展，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性，更具有實(shí)效性。1．科學(xué)的本質(zhì)之一就是實(shí)證。科學(xué)是講究證據(jù)的，如何收集有效和可靠地證據(jù)就成為本課教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要任務(wù)。為此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查報(bào)告，從四個(gè)方面讓學(xué)生展開了對(duì)我們生活的地方，其周圍空氣的質(zhì)量進(jìn)行了嚴(yán)密細(xì)致的調(diào)查，收集有效的證據(jù)成了本課的一大亮點(diǎn)。通過調(diào)查研究，讓學(xué)生感受到我們周圍的空氣已被污染，使他們心目中意識(shí)到凈化空氣已迫在眉睫，從而激發(fā)他們想辦法去凈化空氣。2．轉(zhuǎn)換角色，創(chuàng)設(shè)氛圍，體現(xiàn)了學(xué)生主體地位，激發(fā)了學(xué)生探究興趣。本節(jié)課的設(shè)計(jì)與教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了教師由講述者向促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生課堂生命狀態(tài)的尊重，對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展的促進(jìn)，對(duì)學(xué)生個(gè)性潛能的挖掘等等。整堂教學(xué)都是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，有師生互動(dòng)、問題啟發(fā)與學(xué)生思考；有生生互動(dòng)，有學(xué)生間的討論與交流等。學(xué)生的參與面很廣，興致很高。學(xué)生在問題的驅(qū)動(dòng)下，通過小組合作探究，得出了正確的結(jié)論，并從中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)與合作的快樂?！段覀冃枰逍碌目諝狻氛n標(biāo)分析本課是空氣這一單元的最后一課，它的內(nèi)容是遵循小學(xué)生心理和生理發(fā)展需求來構(gòu)建的?！敖o學(xué)生提供更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與更多的實(shí)踐，是學(xué)生自身成長(zhǎng)的內(nèi)在要求；如何使學(xué)生主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，是開展探究活