教學(xué)工作計(jì)劃模板匯編9篇

教學(xué)工作計(jì)劃模板匯編9篇教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、教材分析

五年級(jí)是小學(xué)階段的最高年級(jí)，在繼續(xù)培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的同時(shí)。重難點(diǎn)是要培育他們從內(nèi)容中體會(huì)思想和概括課文中心思想的能力，在理解課文的基礎(chǔ)上體會(huì)的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作情感，留意培育語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練。

本冊(cè)一共有8個(gè)，單元所講的內(nèi)容也不相同。

第一單元的課文，要盡可能讓學(xué)生獨(dú)立閱讀思索把自己的理解與感受和同學(xué)溝通，逐步提高學(xué)生的獨(dú)立自學(xué)能力。

第二單元共有四篇課文和一個(gè)讀寫(xiě)例話，學(xué)習(xí)本單元課文要留意收集有關(guān)資料，培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生從中收益。

第三單元有五篇課文，仔細(xì)閱讀不僅能從故事里具體的人和事中得到相益的啟示，還能體會(huì)到我們祖國(guó)的歷史悠久，文化燦爛。第四單元也有四篇課文和一篇讀寫(xiě)例話。要引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想，借以活躍思想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

第五單元共有四篇課文，學(xué)習(xí)時(shí)，仍舊要運(yùn)用先讀進(jìn)去，再想開(kāi)去的方法進(jìn)一步培育學(xué)生的閱讀思索能力。

第六單元有四篇課文，學(xué)習(xí)時(shí)，要獨(dú)立閱讀思索，并與同時(shí)學(xué)一起探討。

第七單元四篇課文其中兩篇課文是自我閱讀課文要求同學(xué)們自己閱讀并能從中體會(huì)出所要表達(dá)的思想感情。并且在閱讀中能夠做到有感情的朗讀。

第八單元是五篇課文要求同學(xué)們自我閱讀。

二、學(xué)生狀況分析

五年級(jí)共有學(xué)生42名女21名，平均年齡13歲，學(xué)習(xí)成果參差不齊，優(yōu)秀生比較少，中等生較多，學(xué)困生也比較多，學(xué)生獨(dú)特特點(diǎn)差異大，學(xué)習(xí)上大部分學(xué)生是被動(dòng)的，本學(xué)期對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是教學(xué)工作中的重中之重，為了提高教學(xué)質(zhì)量，將從教法和學(xué)生的學(xué)法方面加強(qiáng)培育，逐步從傳統(tǒng)的學(xué)法向新的教法轉(zhuǎn)變。

三、三維目標(biāo)的總體要求

讓學(xué)生能精確，嫻熟地評(píng)讀音節(jié)。會(huì)分辨大小寫(xiě)字母。把握本學(xué)期的100多個(gè)生字、認(rèn)準(zhǔn)音、形、了解字學(xué)過(guò)的詞要能讀、寫(xiě)、積累詞匯。能利用字典幫助學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)一些常用的句式、積累句子、能仿寫(xiě)優(yōu)美的句子，理解問(wèn)文中重點(diǎn)句子的含義。能運(yùn)用所學(xué)的閱讀學(xué)問(wèn)讀懂適合少年兒童閱讀的短文，從中受到思想教育。

四、開(kāi)展的活動(dòng)幾單元測(cè)試支配

依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，對(duì)每一個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行了解、分析、概括，然后教師仔細(xì)擬訂測(cè)試試題，讓全體學(xué)生測(cè)試競(jìng)賽，以及相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。開(kāi)展口語(yǔ)交際競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的說(shuō)話能力。開(kāi)展作文競(jìng)賽活動(dòng)，讓每位學(xué)生都參與，爭(zhēng)創(chuàng)“小〞稱號(hào)。

五、為了提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)行的措施和培優(yōu)扶困的方法

全面分析班級(jí)學(xué)生狀況、弄清學(xué)生的獨(dú)特差異，因材使教，以課改方案，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的深厚興趣，以鼓舞為主，確定成果，彌補(bǔ)缺乏，按課時(shí)編排寫(xiě)出教案、精興設(shè)計(jì)系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓全體學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想、努力提高學(xué)習(xí)成果。

六、教材重難點(diǎn)分析

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生從內(nèi)容中體會(huì)思想，概括中心的能力。在理解課文的基礎(chǔ)上、體會(huì)的寫(xiě)作方法和所要表達(dá)的思想感情。

教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、學(xué)生狀況分析

四年級(jí)是小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的分水嶺，是由中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的橋梁。通過(guò)學(xué)習(xí)，要能到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。因此，四年級(jí)在個(gè)人一生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占有重要地位。

本班共有學(xué)生人，男生人，女生人。學(xué)生普遍思維活躍，獨(dú)特張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。但是，孩子們基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。上課時(shí)簡(jiǎn)單開(kāi)小差，不擅長(zhǎng)傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，缺乏紀(jì)律觀念等。因此，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過(guò)精致的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培育學(xué)生

豐富的情感、主動(dòng)的人生看法和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，到達(dá)中年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，提高漢字書(shū)寫(xiě)的速度。中年段的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)，往往被忽視或重視不夠，識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)當(dāng)作為小學(xué)語(yǔ)文的常規(guī)教學(xué)，但是，低、中、高不同的年段，處理識(shí)字、寫(xiě)字的方法要有所區(qū)分。

2、會(huì)使用字典、詞典(查字典、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法)。能用鋼筆嫻熟書(shū)寫(xiě)正楷字，寫(xiě)得正確、端正、干凈;初步學(xué)會(huì)用毛筆臨貼，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，留意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成仔細(xì)臨摹的習(xí)慣。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、學(xué)會(huì)默讀“做到不出聲，不指讀〞，養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣，默讀要有肯定的速度。

5、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文;能帶著問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思索;能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容;讀課文時(shí)能留意到文章的題目;初步學(xué)會(huì)用自然段歸

并的方法和按事情進(jìn)展的順序給課文分段;能讀懂程度適合的兒童文學(xué)作品，了解主要內(nèi)容。

6、能初步把握文章主要內(nèi)容，感受作品中生動(dòng)的人物形象和語(yǔ)言，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意，學(xué)會(huì)完好地講解并描述一件事，條理比較清晰，語(yǔ)句比較連貫。

7、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣;使用工具書(shū)的習(xí)慣;積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩片段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，課外閱讀要有肯定的量的要求，收藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。

8、在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

9、留心四周事物，能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫(xiě)清晰、寫(xiě)具體。能修改習(xí)作中有錯(cuò)誤的句段。嘗試寫(xiě)讀后感、讀書(shū)筆記。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。

10、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展商量，初步學(xué)會(huì)對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整理與運(yùn)用，解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

11、使學(xué)生了解祖國(guó)山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培育民族自豪感;初步培育勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、虛心謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神;初步培育喜愛(ài)科學(xué)的思想感情。

三、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材以專題形式組織內(nèi)容，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題，依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、喜愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。其中第三單元“大自然的啟示〞和第六單元“田園生活〞還支配有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思索練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)覺(jué)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成，課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面

支配有“資料袋〞或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際〞“習(xí)作〞“我的發(fā)覺(jué)〞“日積月累〞;另有“寬帶網(wǎng)〞“趣味語(yǔ)文〞“展示臺(tái)〞或“成語(yǔ)故事〞，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各支配兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)〞支配在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個(gè)“展示臺(tái)〞支配在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生溝通展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。每組課文后的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)〞，分“讀讀寫(xiě)寫(xiě)〞與“讀讀記記〞兩欄?！白x讀寫(xiě)寫(xiě)〞中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ);“讀讀記記〞中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ)，略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)，也列在“讀讀記記〞中。

四、具體措施

1、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把留意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上。

2、堅(jiān)持不懈、持之以恒地培育學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，并落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地記誦課文中的好詞佳句，提出自己不懂的問(wèn)題，并主動(dòng)地和老師、同學(xué)展開(kāi)商量。

3、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀書(shū)，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)題，如聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子;學(xué)習(xí)文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式;學(xué)習(xí)分析自然段、規(guī)律段;學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等，著力提高學(xué)生的閱讀能力。

4、對(duì)于課內(nèi)閱讀，在學(xué)生能理解重點(diǎn)詞句、讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地閱讀，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。同時(shí)更注重加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富語(yǔ)言積累，以利于訓(xùn)練學(xué)生觀看、思維、想象、表達(dá)等能力。

5、規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培育學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)看法和語(yǔ)言習(xí)慣。

6、引導(dǎo)學(xué)生留心觀看四周事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞、所思所想，增添習(xí)作的自信念。

7、科學(xué)合理地支配語(yǔ)文、語(yǔ)綜、習(xí)作教學(xué)，仔細(xì)備課、上課，充分發(fā)揮各教輔用書(shū)、教具、學(xué)具地作用，提高課堂效率。

教學(xué)工作計(jì)劃篇3

九年級(jí)下學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期是九年級(jí)下個(gè)學(xué)期，學(xué)生面臨中考，身感責(zé)任重大，特制定以下工作計(jì)劃。

一：學(xué)生狀況本學(xué)期九年級(jí)共兩個(gè)班70余人，他們正處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差異較大，男生有肯定的體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，課堂表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有深厚的興趣，但還不夠穩(wěn)定；

女生主動(dòng)性不高，甚至課堂出現(xiàn)退縮行為，練習(xí)的自覺(jué)性一般。

二、教學(xué)設(shè)想：

九年級(jí)學(xué)生面臨中考，今年中考體育還是50分，所以在本學(xué)期應(yīng)以學(xué)生的身體素養(yǎng)訓(xùn)練和中考測(cè)試內(nèi)容為主，多給學(xué)生運(yùn)動(dòng)空間，加強(qiáng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，在課堂應(yīng)改良教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性。增添課堂氣氛，使學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)、去鍛煉。

定期測(cè)試，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)第一周對(duì)學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生了解自己的身體狀況，激勵(lì)學(xué)生在以后的練習(xí)中更加努力。另外通過(guò)學(xué)生的體育成果了解到學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的弱項(xiàng)，制定以后的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。在三月初進(jìn)行一次測(cè)試，培育學(xué)生的考試習(xí)慣，總結(jié)前面教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，為后期到考試期間體育訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容做一個(gè)好的根據(jù)。

三、具體時(shí)間支配：

大課間活動(dòng)訓(xùn)練支配：

1、二月份進(jìn)行男1000米、女800米和耐力的練習(xí)

2、三、四月份就中考內(nèi)容進(jìn)行全面訓(xùn)練。

體育課具體支配：

1、第一周就中考項(xiàng)目進(jìn)行全面測(cè)試。測(cè)試成果進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

2、課堂前半部分進(jìn)行項(xiàng)目練習(xí)，后半部分因材施教學(xué)生依據(jù)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

3、制定后期教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練計(jì)劃。

四、針對(duì)性的訓(xùn)練

1、加強(qiáng)對(duì)文化成果好但體育成果不理想的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，加強(qiáng)監(jiān)督，培育他們的主動(dòng)，宣揚(yáng)體育中考不亞于文化課的意識(shí)。

2、加強(qiáng)對(duì)偏科學(xué)生的訓(xùn)練，對(duì)偏科的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo)，爭(zhēng)取在這些項(xiàng)目有所突破。

五、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)仔細(xì)鉆研體育新課改，依據(jù)新課改制定新的教學(xué)方法，加強(qiáng)與體育教研組各教師之間的溝通和學(xué)習(xí)，仔細(xì)備好每一堂的教案。摸清體育中考各項(xiàng)政策，制定科學(xué)合理的備考計(jì)劃，指引學(xué)生仔細(xì)的備戰(zhàn)，填報(bào)自己所擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通，師生合力打好中考這一仗，爭(zhēng)取獲得全面勝利。

教學(xué)工作計(jì)劃篇4

一、學(xué)生狀況分析：

我校二年級(jí)學(xué)生因入校剛一年，年齡小、活潑好動(dòng)，留意力易分散，自控能力差。行為習(xí)慣有待加強(qiáng)培育。經(jīng)過(guò)一年的培育，不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣深厚，繪畫(huà)表現(xiàn)力有了很大的提高。抓住低年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，豐富美術(shù)教學(xué)的形式，注重激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，培育學(xué)生的形象思維能力，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

二、教材簡(jiǎn)析：

二年級(jí)一期采納湘版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材第三冊(cè)。該教材留意將觀看能力、想象能力、和表現(xiàn)能力的進(jìn)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培育。注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)，擴(kuò)充了學(xué)問(wèn)的交融性和通知性。而且該教材課程量?jī)H為14課針，極大的削減了課時(shí)量，便于教師對(duì)教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評(píng)方式的探究、改革。利于學(xué)生興趣的培育。教師還可依據(jù)學(xué)情、教學(xué)進(jìn)度自編教材。

三、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：

1、通過(guò)好玩的美術(shù)表現(xiàn)和觀賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀賞、評(píng)價(jià)自己或別人的繪畫(huà)作品，培育學(xué)生喜愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)，喜愛(ài)生活的情感和健康向上的審美情感。

難點(diǎn)：

1、提高學(xué)生自主觀賞的意識(shí)和能力。

重點(diǎn)：

1、進(jìn)展學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，進(jìn)一步嫻熟彩筆、油畫(huà)棒的表現(xiàn)技巧。

2、啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)四周生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：

1、鼓舞學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，真實(shí)的表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看生活四周的事物，細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn)：

1、運(yùn)用各種材質(zhì)紙張及其他材料，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的工藝制作。

2、運(yùn)用橡皮泥、陶泥及相關(guān)材料，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的泥塑制作。

難點(diǎn)：

1、由簡(jiǎn)潔的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型。

2、如何細(xì)膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。

四、教學(xué)措施：

針對(duì)我校學(xué)情及二年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，制訂以下教學(xué)措施：

1、注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)渠道，豐富教學(xué)形式。培育學(xué)生表達(dá)自己感受和意愿的能力。

2、注重課評(píng)方式的多樣性，課評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的鼓舞性。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為宗旨，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造能力。

教學(xué)工作計(jì)劃篇5

暑假過(guò)去了，新的學(xué)期開(kāi)始來(lái)，我們學(xué)校送走了一批六年級(jí)同學(xué)的同時(shí)，又迎來(lái)了新一屆的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。在之前一年的一個(gè)學(xué)期里，學(xué)生們的表現(xiàn)十分良好。學(xué)習(xí)成果取得了前所未有的進(jìn)步，這是值得我們確定的。

為了繼續(xù)保持好這種良好的學(xué)習(xí)成果和氣氛，我們必需要圍繞我們學(xué)校的實(shí)際狀況，打造這學(xué)期的學(xué)校教學(xué)，使我們學(xué)校的良好成果保持下去，特制訂本學(xué)期的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃：

一、重視各學(xué)科討論，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的管理和使用，為各學(xué)科教學(xué)提供媒體。加強(qiáng)多媒體教室的管理和使用，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用。

2、語(yǔ)文學(xué)科要重視學(xué)生閱讀、朗讀、習(xí)作、寫(xiě)字這四個(gè)維度的指導(dǎo)和培育。閱讀強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)特培育，敬重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生課內(nèi)閱讀及課外閱讀的興趣，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課外閱讀量。朗讀的培育既要有時(shí)間的保證更要有方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中體驗(yàn)，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。作文的指導(dǎo)，一要講究方法，二要重視訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生多練多寫(xiě)。本學(xué)期，中高年級(jí)在完成教材規(guī)定的作文篇數(shù)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生寫(xiě)日記或周記。二年級(jí)學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)一句話或一段話日記。寫(xiě)字教學(xué)要作為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字一要規(guī)范，二要干凈。

3、數(shù)學(xué)學(xué)科要培育學(xué)生的計(jì)算能力和主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，探究問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增添應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?；颈磉_(dá)新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，即人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)及不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

4、加強(qiáng)英語(yǔ)、信息技術(shù)的教學(xué)討論。這兩門(mén)課程的教師要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)討論。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正思想，抓教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、成立信息技術(shù)小組。推廣教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高課堂教學(xué)效率。以促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)技能的進(jìn)展。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，提高理論水平。利用每雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為主，采納集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，確保學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、組織形式和學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)、信息，開(kāi)闊視野。建立以“敬重、民主、平等、合作〞為特點(diǎn)的新型師生關(guān)系，與新思想接軌，與先進(jìn)同行，確保教學(xué)討論的前瞻性。

3、豐富教師的課余生活。開(kāi)通學(xué)校寬帶上網(wǎng)，為老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)提供便利，以豐富教師的教育理論學(xué)問(wèn)和提高教師的業(yè)務(wù)技能。

4、繼續(xù)開(kāi)展“一師一課一議一反思〞的課堂教學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，拓展師生交往空間，通過(guò)師生互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)，自主探究等多種教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并以此為載體抓好教師的“五個(gè)一〞即：每周學(xué)習(xí)一篇課改理論或有關(guān)學(xué)習(xí)資料;每單元寫(xiě)一篇反思;每月提供一個(gè)教學(xué)個(gè)案(片斷或?qū)嶄?;每學(xué)期上一節(jié)研討課;每學(xué)期主持一次教研活動(dòng)。

5、主動(dòng)推動(dòng)以校為本的教研制度建設(shè)，結(jié)合課題討論，學(xué)科教研活動(dòng)，以教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)為載體，以個(gè)人反思、自我對(duì)話、同伴互助、本土化專業(yè)引領(lǐng)為主要形式，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平;同時(shí)要充分發(fā)揮骨干教師、課改試驗(yàn)"老教師"的作用，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)(包括代課老師)的新教師進(jìn)行傳、幫、帶工作。

6、鼓舞教師撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)隨筆，以案例討論為突破口，推動(dòng)教師積累閱歷，提高理論素養(yǎng)，爭(zhēng)取在鎮(zhèn)優(yōu)秀案例評(píng)選中再創(chuàng)佳績(jī)。鼓舞教師參與學(xué)歷進(jìn)修，參與各類培訓(xùn)特殊是“新課程〞的培訓(xùn)，以適應(yīng)課改進(jìn)展的需要。加快英語(yǔ)、信息技術(shù)、綜合類課程等師資的培育步伐。

三、健全制度，轉(zhuǎn)變方式，讓教科研走向校本。

1、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展教研活動(dòng)。教研活動(dòng)堅(jiān)持少而精，專題性，研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。每次活動(dòng)都要事先定內(nèi)容，定主題，定中心發(fā)言人，確?；顒?dòng)不走過(guò)場(chǎng)。教研組長(zhǎng)要深入到教研活動(dòng)中去，加強(qiáng)活動(dòng)指導(dǎo)，活動(dòng)結(jié)束后要仔細(xì)記載好活動(dòng)檔案，每學(xué)期結(jié)束后寫(xiě)出學(xué)期教研工作總結(jié)。

2、制定校本教研制度，確保校本教研扎實(shí)進(jìn)行。

(1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。要求每位教師仔細(xì)參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記;每學(xué)期仔細(xì)解讀一部教育專著或教學(xué)刊物，寫(xiě)出讀書(shū)心得。

(2)聽(tīng)課制度。要求每位教師主動(dòng)參加各類聽(tīng)課活動(dòng)，除教研部門(mén)組織的校級(jí)聽(tīng)課活動(dòng)以外，教師之間應(yīng)加強(qiáng)相互聽(tīng)課制度，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)已之短。要求一學(xué)期教師聽(tīng)課不少于9節(jié)。

(3)說(shuō)課評(píng)課制度。凡由學(xué)校組織的全校性的教研觀摩課和教研組的開(kāi)課，都必需仔細(xì)組織好說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)，要求執(zhí)教教師寫(xiě)出說(shuō)課稿，聽(tīng)課教師要仔細(xì)評(píng)課，仔細(xì)做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)期結(jié)束檢查，并填寫(xiě)聽(tīng)課意見(jiàn)反饋表，準(zhǔn)時(shí)與上課老師反饋溝通。(聽(tīng)課意見(jiàn)反饋表要求實(shí)事求是，仔細(xì)對(duì)待)

四、各月份工作支配。

九月份：

1、制定學(xué)校教研工作計(jì)劃。

2、組建學(xué)科教研小組。

3、制定各科課程計(jì)劃。

十月份：

1、參與網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)。

2、開(kāi)展一師一課一議活動(dòng)。

3、教學(xué)常規(guī)檢查、作業(yè)教案溝通。

十一月份：

1、參與小學(xué)網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)。

2、開(kāi)展一師一課一議活動(dòng)。

3、舉行?？谒?、美術(shù)書(shū)法作品、作文(中高年段)競(jìng)賽。

十二月份：

1、參與網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)。

2、開(kāi)展一師一課一議活動(dòng)。

元月份：

1、期末總復(fù)習(xí)。

2、制定學(xué)期工作總結(jié)。

3、教學(xué)常規(guī)檢查、作業(yè)教案溝通。

4、暫擬下學(xué)期工作計(jì)劃。

5、學(xué)生學(xué)期評(píng)價(jià)。

教學(xué)工作計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想及工作思路

深入學(xué)習(xí)各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推動(dòng)教育教學(xué)改革，打造一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我校教研工作，以教研室工作支配為主線，在精確把握存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，教學(xué)質(zhì)量為核心，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ)性工作，以打造高效課堂、推動(dòng)新模式教學(xué)為重點(diǎn)，以聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)為主要工作內(nèi)容，組織學(xué)科優(yōu)秀教師觀摩課，教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作及實(shí)行措施。

〔一〕改革教案，減輕負(fù)擔(dān)。

通過(guò)教案改革擺脫形式教育，摒棄機(jī)械重復(fù)的抄襲現(xiàn)狀，從而提高備課的時(shí)效性；減輕教師負(fù)擔(dān)和心理壓力，把教師解放出來(lái)，使其更多地進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)、試驗(yàn)和輔導(dǎo)；力求通過(guò)教案改革提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

教師可以根據(jù)教學(xué)大綱要求自行編寫(xiě)適合自己班級(jí)的教案，也可借鑒上學(xué)年教學(xué)的優(yōu)秀教案或網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀教案，但必需依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，要增、改、刪、調(diào)、思，也就是要增加自己的教學(xué)思路，改動(dòng)不適合自己學(xué)情的教學(xué)環(huán)節(jié)，刪除教學(xué)中的不當(dāng)之處，調(diào)整教學(xué)思路，仔細(xì)做好教后反思。加大聽(tīng)課力度，讓每個(gè)教師切實(shí)可行的利用更多的時(shí)間去鉆研教材，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

〔二〕規(guī)范作業(yè)，保障效率。

規(guī)范學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)及作業(yè)本的統(tǒng)一使用，低年級(jí)學(xué)生使用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，中年級(jí)開(kāi)始鍛煉使用圓珠筆或鋼筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，高年級(jí)學(xué)生使用鋼筆寫(xiě)作業(yè)，意在穩(wěn)固學(xué)生的寫(xiě)字練習(xí)，掌握學(xué)生涂改的隨便性。

教師批改作業(yè)時(shí)一律使用紅圓珠筆，批改符號(hào)、等級(jí)書(shū)寫(xiě)、批改日期必需做到規(guī)范整齊，字跡工整。批改符號(hào)統(tǒng)一，一般的批改符號(hào)是：正確的打上“√〞，錯(cuò)誤的打上“×〞，“√〞“×〞不得超過(guò)兩格，并在有錯(cuò)誤的地方畫(huà)上橫線。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等級(jí)統(tǒng)一為“優(yōu)秀〞、“良好〞、“合格〞、“不合格〞。英語(yǔ)等級(jí)統(tǒng)一為A、B、C。有批改提示或鼓舞性語(yǔ)言，批改日期具有連貫性。如有錯(cuò)誤，學(xué)生下次作業(yè)前要“更正〞，教師必需批閱。

〔三〕抓好常規(guī)，夯實(shí)過(guò)程。

1、做實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。落實(shí)教學(xué)工作“十字〞方針。即備課要“深〞，上課要“實(shí)〞，作業(yè)要“精〞，教學(xué)要“活〞，手段要“新〞，活動(dòng)要“勤〞，考核要“平〞，輔導(dǎo)要“細(xì)〞，負(fù)擔(dān)要“輕〞，質(zhì)量要“高〞。要把“十字〞方針作為強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，走素養(yǎng)內(nèi)涵進(jìn)展道路，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以表達(dá)。

2、開(kāi)齊開(kāi)全課程，嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)上課，發(fā)揮我校校本課程優(yōu)勢(shì)，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)和利用。加強(qiáng)音、體、美器材的使用效能，完善音、體、美課的授課模式。

3、加強(qiáng)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，課課點(diǎn)評(píng)，總結(jié)推出教學(xué)新模式和方法。二次備課，共研一堂好課。

4、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。組織好期中、期末等階段性檢測(cè)，重視單元檢測(cè)及分析。把握每個(gè)學(xué)段學(xué)生進(jìn)展的要求，準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化教法學(xué)法，穩(wěn)固教學(xué)質(zhì)量。

5、繼續(xù)開(kāi)展周五教研活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。開(kāi)展主題教研，解決教育教學(xué)中的困惑，研討教育教學(xué)的新模式、好方法。

6、開(kāi)展各種生動(dòng)好玩的課外活動(dòng)，切實(shí)搞好陽(yáng)光體育，讓學(xué)生真正做到強(qiáng)身健體。大力開(kāi)展書(shū)香校內(nèi)閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的識(shí)字量和閱讀能力，增添學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，制定整改措施，常抓不懈，夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進(jìn)，縮短平均差距，提高教學(xué)質(zhì)量。

附教學(xué)行事歷

善來(lái)營(yíng)中心校20xx-20xx第一學(xué)期教研計(jì)劃

周次

日期

教研內(nèi)容

主持人

檔案歸類

1

1/9-7/9

總結(jié)上學(xué)期工作，

制定本學(xué)期計(jì)劃

計(jì)劃總結(jié)

2

8/9-14/9

1、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、

2、教師節(jié)系列活動(dòng)(負(fù)責(zé)人：各年級(jí)班主任)

1、教研活動(dòng)、數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)、教師教研記錄

2、國(guó)旗下講話、教研活動(dòng)、德育檔案、少科室

3

15/9-21/9

1、如何讓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)更規(guī)范

2、三、四年級(jí)短跑競(jìng)賽

1、教研活動(dòng)語(yǔ)文教研組活動(dòng)

2、教研活動(dòng)、體育活動(dòng)、少科室

4

22/9-28/9

1、校本教研〔如何讓枯燥的計(jì)算練習(xí)好玩起來(lái)〕

2、五、六年級(jí)拔河競(jìng)賽

1、教研活動(dòng)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)

2、教研活動(dòng)體育活動(dòng)少科室

5

29/9-5/10

向國(guó)旗敬禮，簽名寄語(yǔ)〔國(guó)慶假〕

教研活動(dòng)、德育活動(dòng)、少科室

6

6/10-12/10

1、如何把握小組合作溝通的時(shí)機(jī)

2、消防安全演練

1、教研活動(dòng)語(yǔ)文教研組活動(dòng)

2、教研活動(dòng)安全檔案

7

13/10-19/10

1、低年級(jí)教學(xué)研討課

2、我愛(ài)祖國(guó)演講競(jìng)賽〔四、五、六年級(jí)〕

1、教研活動(dòng)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教研組活動(dòng)

2、教研活動(dòng)德育活動(dòng)少科室、圖書(shū)室

8

20/10-26/10

1、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

2、二、三年級(jí)跳繩競(jìng)賽

1、教研活動(dòng)教研組活動(dòng)記錄

2、教研活動(dòng)體育活動(dòng)少科室

9

27/10-2/11

小學(xué)生廣播體操大賽

教研活動(dòng)體育活動(dòng)記錄

10

3/11-9/11

1、教學(xué)閱歷溝通會(huì)

2、安全防震演練

1、教研活動(dòng)教研組活動(dòng)記錄

2、教研活動(dòng)安全檔案少科室

11

10/11-16/11

常規(guī)檢查

教研活動(dòng)

12

17/11-23/11

期中考試

教育處

教育處

13

24/11-30/11

期中教學(xué)分析

教育處

教育處

14

1/12-7/12

1、各學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選

2、班級(jí)文化評(píng)比

1、教研活動(dòng)

2、教研活動(dòng)德育活動(dòng)少科室

15

8/12-14/12

自制教具、學(xué)具競(jìng)賽

教研活動(dòng)試驗(yàn)室綜合實(shí)踐少科室

16

15/12-21/12

影響課堂教學(xué)的因素討論〔英語(yǔ)〕

教研活動(dòng)

17

22/12-28/12

3-6年級(jí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文競(jìng)賽

教育處

教研活動(dòng)

18

29/12-4/1

慶元旦師生聯(lián)歡活動(dòng)

班主任

教研活動(dòng)德育活動(dòng)少科室

19

5/1-11/1

常規(guī)檢查

教研活動(dòng)

20

12/1-18/1

班主任工作溝通會(huì)

教研活動(dòng)

21

19/1-25/1

期末教學(xué)工作總結(jié)

教研活動(dòng)

22

26/1-1/2

期末考試

文教室

23

2/2-8/2

放寒假

備注：每周活動(dòng)的負(fù)責(zé)教師，制定活動(dòng)計(jì)劃，下發(fā)活動(dòng)的通知書(shū)，寫(xiě)出活動(dòng)總結(jié)。全部檔案材料上交校長(zhǎng)室，存檔打印。

教學(xué)工作計(jì)劃篇7

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生33人,其中男生15人，女生18人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了肯定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，也把握了肯定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于催促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

二、教材分析：

〔一〕教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部〞，第二組“永久的童年〞，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)〞，第四組“他們讓我感動(dòng)〞，第五組“中國(guó)古典名著之旅〞，第六組“走進(jìn)信息世界〞，第七組“作家筆下的人〞，第八組“異域風(fēng)情〞。

全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共支配了五次“資料袋〞，兩次“閱讀鏈接〞。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表〔一〕是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表〔二〕是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。

〔二〕：?jiǎn)卧攸c(diǎn)、難點(diǎn)

第1單元：激發(fā)喜愛(ài)西部的`情感；引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增添語(yǔ)感。

第2單元：感受童年生活的美妙，童年時(shí)光的寶貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)受著的童年生活；二是通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；三是豐富語(yǔ)言積累；四是溝通和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì)的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培育學(xué)生的速讀能力。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

第6單元：引導(dǎo)學(xué)生感受信息傳遞方式的改變，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告。

第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；二是要揣摩是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用的寫(xiě)作方法；三是要留意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言；四是要通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。

三、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

〔二〕閱讀教學(xué)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)覺(jué)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

〔三〕口語(yǔ)交際教學(xué)

1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生溝通的欲望，表達(dá)雙向互動(dòng)。

2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

〔四〕習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、培育觀看、思維、表達(dá)三種能力。

〔五〕綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。

四、教學(xué)措施：

〔一〕識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，因此教學(xué)要更加放手。鼓舞學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思。

〔二〕閱讀教學(xué)

1、高年段的朗讀要求，進(jìn)行閱讀教學(xué)，肯定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過(guò)自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過(guò)多種形式的朗讀，悟情傳情，培育語(yǔ)感。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。

高年級(jí)的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求仔細(xì)思索，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

2、通過(guò)課后的思索練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。在課文中發(fā)覺(jué)語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。在“溝通平臺(tái)〞中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

3、要依據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采納敏捷多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略。

〔三〕口語(yǔ)交際教學(xué)

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生溝通的欲望。

〔四〕習(xí)作教學(xué)

1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。

作文指導(dǎo)，肯定要從內(nèi)容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，打開(kāi)思路，使人人都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內(nèi)容。至于怎么寫(xiě)的問(wèn)題，在打開(kāi)思路、選擇要寫(xiě)的內(nèi)容的過(guò)程中滲透，在寫(xiě)作中、在溝通草稿的過(guò)程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清晰，選詞用語(yǔ)是否合適，是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。

習(xí)作講評(píng)重在激勵(lì)。講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成果，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成果與進(jìn)步，享受習(xí)作勝利的歡樂(lè)，更真實(shí)地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)，激起對(duì)下一次習(xí)作的渴望。

2、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。

把練筆輻射到閱讀課上，常常寫(xiě)寫(xiě)感受、啟示，仿寫(xiě)句、段，續(xù)寫(xiě)結(jié)尾……自自然然地表達(dá)從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合。。

〔五〕綜合性學(xué)習(xí)

本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)一“信息傳遞轉(zhuǎn)變著人們的生活〞，目的是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動(dòng)可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇妙的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和不同；另一方面通過(guò)自己搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)、親身操做。

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告〞，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)討論報(bào)告。

五、教學(xué)時(shí)間支配：

時(shí)間內(nèi)容課時(shí)總計(jì)第1周～第3周第一組走進(jìn)西部12課時(shí)102課時(shí)

第3周～第4周第二組永久的童年13課時(shí)第5周～第6周第三組語(yǔ)言的藝術(shù)10課時(shí)第7周～第10周第四組他們讓我感動(dòng)12課時(shí)第11周～第13周第五組中國(guó)古典名著之旅13課時(shí)第14周～第15周第六組走進(jìn)信息世界14課時(shí)第16周～第17周第七組作家筆下的人10課時(shí)第18周～第19周第八組異域風(fēng)情10課時(shí)選讀課文8課時(shí)教學(xué)工作計(jì)劃篇8

一、學(xué)情分析

我們4.2班共有學(xué)生44人，其中男生27人，女生17人。本班存在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)成果兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，〔如姜玉鳳、張堡城、張洪建等〕時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系。

本學(xué)期，仍將寫(xiě)作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成果，以促使學(xué)生全面進(jìn)展。

二、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、喜愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示〞和第六單元“田園生活〞還支配有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面支配有“資料袋〞或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際〞“習(xí)作〞“我的發(fā)覺(jué)〞“日積月累〞；另有“寬帶網(wǎng)〞“趣味語(yǔ)文〞“展示臺(tái)〞或“成語(yǔ)故事〞，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各支配兩次。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆嫻熟書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。

7．在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8．留心四周事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清晰、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展商量，解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

四、重、難點(diǎn)

1．再識(shí)字300—500個(gè)，會(huì)寫(xiě)字到達(dá)150—200個(gè)。

2．練字：練鋼筆字，行款整齊，有肯定速度；練毛筆字，寫(xiě)正楷。

3．訓(xùn)練用一般話正確、流利有感情的朗讀課文。

4．練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。

5．習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力

6．習(xí)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)。

7．會(huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)〔如冒號(hào)、引號(hào)〕。

8．習(xí)作養(yǎng)成干凈、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可開(kāi)展限時(shí)作文及特地書(shū)寫(xiě)速度訓(xùn)練。

9．簡(jiǎn)潔的讀書(shū)筆記，學(xué)會(huì)寫(xiě)內(nèi)容梗概。

10．書(shū)信格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信

11．用一般話交談；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、請(qǐng)教，敢于提出自己別出心裁的見(jiàn)解。

12．習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

13．會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講解并描述故事。

五、教學(xué)措施與方法

1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的學(xué)問(wèn)的把握，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培育：

〔1〕課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

〔2〕能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特殊是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的把握，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。

〔3〕大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。

〔4〕把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。愛(ài)寫(xiě)作也情愿寫(xiě)作。

〔5〕繼續(xù)加強(qiáng)培育擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2．營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把留意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．有效利用課程資源

充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書(shū)，豐富學(xué)生的課外學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。

4．輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)

教學(xué)中既要留意培育那些優(yōu)生，也要留意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。

班級(jí)后進(jìn)生幫助對(duì)象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施有：

1、作業(yè)面批、有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)改正。

2、課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先解難。

3、結(jié)合學(xué)習(xí)狀況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。

4、與科任老師、家長(zhǎng)常常聯(lián)系溝通，形成教育合力。

5、鼓舞為主，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。

6、重視思想教育，敬重信任，持之以恒，穩(wěn)固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣

〔1〕在培育閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫(xiě)作技巧的指教，指導(dǎo)參加各種作文競(jìng)賽。

〔2〕在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀雜書(shū)〞，培育他們對(duì)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

〔3〕在指導(dǎo)寫(xiě)字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書(shū)寫(xiě)水平。六、時(shí)間支配

第一單元：12——14課時(shí)

第二單元：10——13課時(shí)

第三單元：12——14課時(shí)

第四單元：12——15課時(shí)

第五單元：10——13課時(shí)

第六單元：10——14課時(shí)

第七單元：12——14課時(shí)

第八單元：11——13課時(shí)

教學(xué)工作計(jì)劃篇9

一、指導(dǎo)思想

以市區(qū)教學(xué)工作會(huì)議精神為指針，繼續(xù)以教學(xué)管理為突破口，不斷深化新課改，大力實(shí)施xx中學(xué)課堂教學(xué)改革，開(kāi)展小班化課堂有效教學(xué)，堅(jiān)持“質(zhì)量、進(jìn)展、創(chuàng)新、和諧〞八字方針，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)與任務(wù)

〔一〕提高教師整體素養(yǎng)，大