小學數(shù)學-數(shù)據(jù)收集整理教學設計學情分析教材分析課后反思

二年級下冊《數(shù)據(jù)收集整理》教學設計

一、呈現(xiàn)生活情景，激發(fā)學習興趣：（1)請看大屏幕，同學們新的學期開始了。（2）師：學校要給同學們定做新的校服，可以選擇紅色，可以選擇藍色、也可以選擇黃色或白色,在這四種顏色當中，你最喜歡什么顏色？（師：請你來說：生：白色，師：有沒有不同的意見，請你來說。還有嗎？）（3）師：有的同學喜歡白色，有的同學喜歡藍色，大家的選擇都不太一樣。如果學校要訂做統(tǒng)一顏色的校服，選哪一種顏色更合適呢？應該怎么辦呢？（生：我覺得白色更合適。師：可能是你喜歡白色，那能不能根據(jù)某個同學的喜歡的顏色來確定校服的顏色？生：不能，師：你的想法是：生：我覺得大部分同學都喜歡的白色才能選擇白色。生：選大多數(shù)同學喜歡的顏色，也可以說在我們班當中喜歡那種顏色的人最多，我們就選哪一種顏色做我們的校服。（5）師：我們怎么樣才能知道我們班喜歡那種顏色的人最多呢?師：你覺得應該調(diào)查哪些同學呢？生：可以在全校進行調(diào)查。師;全校那么多同學怎么調(diào)查呢？生：我覺得可以先在班里進行調(diào)查。師：好，現(xiàn)在我們就來調(diào)查一下，也可以說統(tǒng)計一下，在咱們班當中喜歡哪種顏色的人較多。師：怎樣調(diào)查呢？生（1）：用投票的方法來決定。生（2）用舉手的方法進行調(diào)查。生（3）可以先在班里一個一個的問，問一個記一個然后在分類數(shù)一數(shù)，各有多少人。你們的方法都很好。（過渡語，就按你們說的做，讓每一個同學都表達一下自己的想法，看看咱們班喜歡那種顏色的校服多）二、探究統(tǒng)計方法：1.探究數(shù)據(jù)收集的方法(1)師:李老師準備了4種顏色的卡片，同學們你喜歡哪種顏色待會就站在哪張卡片的后面，也就是說每人只能選一種顏色。你們想好了嗎？喜歡紅色的請舉手。讓其中一生拿紅卡片站在最前面，手高高的舉起，喜歡紅色的同學請輕輕地，注意安全的站在他的后面，------師：哦！四個隊都分好了，現(xiàn)在讓我們看看,（學生站在自己喜歡的顏色卡片后面，看一看）：到底選哪種顏色的有幾個人，我們還要怎么樣？對數(shù)一數(shù)，我請第一位同學當小統(tǒng)計員，數(shù)一數(shù)自己的隊伍有幾個人？好，（注意數(shù)的時候千萬別忘了自己哦）記好你們這一組的人數(shù)，輕輕地回座位，師：好了同學們，現(xiàn)在我們就匯報一下結(jié)果吧！我把你們的數(shù)據(jù)記錄在這里。誰先說？喜歡紅顏色的有多少人，（記錄在表格里）-----同意嗎孩子們。生：同意。師：好了，同學們，剛才我們這樣先分類，再數(shù)一數(shù)，然后再把你們喜歡每種顏色的人數(shù)填在這里，這個過程，我們把它叫做數(shù)據(jù)收集的過程。（板書：數(shù)據(jù)的收集）師;叫什么？生：數(shù)據(jù)收集。出示統(tǒng)計表。收集了數(shù)據(jù)，我們再把它們填在這樣一個表格里，就看得更清楚了，這個過程我們把它叫做數(shù)據(jù)的整理。數(shù)據(jù)的收集與整理能幫我們解決很多生活中的數(shù)學問題呢！(4)師：如果我們班選校服顏色，選哪種顏色合適呢？為什么？生:藍色合適，因為喜歡藍色校服的人最多，（生回答。）師：除此之外，你還能看出什么？生：喜歡（）色的人最少，師：還有想說的嗎？生：全班共有（）人，師：你是怎樣想的，生：因為每人只選一種顏色所以要想知道全班有多少人應該把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部加起來，師：你們真聰明，如果計算出來的結(jié)果與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計過程中出現(xiàn)了什么情況。生：師：你們瞧，數(shù)據(jù)的背后隱藏著這么豐富的信息呢，都被你們發(fā)現(xiàn)了，你們真了不起！師：看到你們在進行調(diào)查，有兩位同學特別希望加入你們的調(diào)查中，看！他們來了。這兩位同學可能喜歡什么顏色呢？生：回答師：他們說如果我們也參加調(diào)查結(jié)果可能會怎么樣呢！師：剛才我們調(diào)查的是喜歡（藍）顏色的人結(jié)果會不會因為他們兩個的加入而改變呢？想一想和你的同桌交流交流，生交流，師巡視。師：咱們一起交流交流，說說你的想法，請你來。生：我覺得結(jié)果不會改變。因為假如這兩位同學都選紅色，紅顏色加上2，還是沒有藍顏色的多師：也就是說在這一組數(shù)據(jù)當中，最接近24的是幾？生：8，假如這兩個小朋友都選紅色，才幾個人，10個，仍然比24要少，如果選更少的比24更少了.師：說得太好了，掌聲送給他。(6)師：同學們，剛才我們一起經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集與整理的過程，解決了應該選什么顏色的校服更合適的問題，剛才調(diào)查的是我們班的同學，調(diào)查的結(jié)果是喜歡（藍）色的人最多，如果要是全校同學都選校服的顏色，你認為選（藍）色合適嗎？應該怎樣做呢？生：不合適，應該調(diào)查全校同學喜歡的顏色，喜歡那種顏色的的人最多，就選那種顏色的校服。師小結(jié)：太好了，你們特別會思考，而且也會利用這些數(shù)據(jù)來解決問題，說明問題。很了不起。為了獎勵大家，在聯(lián)歡會時，李老師想給同學們準備一些水果！2、討論記錄數(shù)據(jù)的方法。（1）師：我們常吃的水果有：蘋果、梨、香蕉，在這三種水果當中，你最喜歡吃哪一種？，怎么辦？生：投票。生——師：來，我們一起來用投票的方式收集一下數(shù)據(jù)，統(tǒng)計一下在咱們班當中喜歡吃哪種水果的人最多。拿出作業(yè)之紙，選出你最喜歡的水果，每人只能選一種。票投完了，下一步應該怎么辦呢？生：回答，我想請三位統(tǒng)計員上臺來幫助李老師統(tǒng)計一下同學們喜歡吃水果的情況，請你想一想在調(diào)查時你們準備用什么方法來記錄呢？先想一想，再和你的同桌交流交流，。選一種你們認為又快又準的方法？小組討論。來孩子們，咱們一起交流交流。誰先來給大家介紹一下你想怎樣記錄呢？生：我想用畫圓圈的方法來記錄，一個圓圈，就表示一個人簡單清楚。師：這個方法不錯，那就請你到講臺上展示展示吧！師：還有其他的方法嗎？生：我想用畫正字的方法來記錄。師：聽起來這種方法也不錯，也請你到黑板上展示展示吧！好同學們，這三個記錄員已經(jīng)選好了，一人負責記錄一種水果。用他們自己喜歡的方式來記錄。老師讀票數(shù)，同學們監(jiān)督，咱們來比一比看誰聽得最認真，記得最仔細，一個符號，就代表1個人，但有一點要注意，就是要記錄正確哦。（2）師：現(xiàn)在咱們班所有人都參加調(diào)查了嗎？師：謝謝你們請回，你們都統(tǒng)計的特別認真(4)師：四位統(tǒng)計員幫助李老師用不同的方法進行了數(shù)據(jù)收集，那我們一起來整理一下，誰先給大家介紹一下，你是怎么記錄的？一個V就表示一個人，有多少V就表示喜歡吃這種水果的有多少人？來孩子你能說說你為什么用這個符號來做記錄？每一筆就代表1個人一個正字有五筆就表示五個人便于計算，你們喜歡這種方法嗎？這種方法剛才跟同學畫圓圈，畫對號相比，你更喜歡哪一種，說說你的理由。生：回答寫正字好。師：為什么？生：一個正字，不用再數(shù)了一個，一個正字就代表5，數(shù)起來更方便，打?qū)μ枺媹A圈要一個一個數(shù)出來。師：你同意他們的觀點嗎？生：同意？）(2)師：：這個同學不僅考慮了數(shù)據(jù)收集的過程，他還考慮了數(shù)據(jù)整理的時候哪種更方便，劃勾、打圈得幾個幾個的數(shù)，那寫正字幾個幾個的數(shù)，數(shù)起來就更方便，更快了。那一個正字到底幾筆呢？李老師寫，你們來數(shù)一數(shù)。寫好一個正字正好五筆。(5)師：我們把同學們喜歡吃這四種水果的人數(shù)放在一個表格當中，上面是喜歡水果的種類，下面是喜歡水果的人數(shù)，這樣我們就可以得到一個表格，這個表格叫什么？叫統(tǒng)計表。用表格的方式把我們收集的數(shù)據(jù)進行整理，是不是特別清楚？從這張表格中你知道了什么？1、最喜歡吃（）的最多。2、最喜歡吃（）的最少、3.一共調(diào)查了多少人？師：如果聯(lián)歡會準備水果，你們有什么建議？為什么？在你們的幫助下，李老師知道了，下次聯(lián)歡會的時候，買哪種水果更合適呢！你們想不想用這種方法解決更多的問題呢！3、練習用正字的方法記錄（看視頻）(1)師：警察叔叔非常想了解一下他所負責的路段中，在一分鐘的時間里小轎車、卡車、公共汽車和電動車這四種車哪種車經(jīng)過的數(shù)量最多？要想解決這個問題，你有什么好辦法嗎？生：收集一下每種車經(jīng)過的輛數(shù)。（2）師;馬路上經(jīng)過的車能不能像我們一樣排著站好隊再數(shù)一數(shù)？生;不能,同學們可以站好隊再數(shù)，而這些車都是開著的、運動著的.（3）師：那你有什么好辦法？生：走一輛車就記一輛車，到最后把所有經(jīng)過的車都數(shù)一數(shù)，就知道那種車經(jīng)過的最多了。統(tǒng)一嗎？同意，就用你們說的好方法，好(4)師:那警察叔叔就請你們當小小統(tǒng)計員，分別記錄一下三種車經(jīng)過的數(shù)量，拿出紙和筆，做好準備，汽車可要開動起來了，準備開始！(5)師：咦！我發(fā)現(xiàn)好多同學都沒記，為什么？生：太快了，同時記三種車太難了.（6）師：你們有什么好方法來解決這個問題嗎？(一個人同時記四種車輛很難，咱們有這么多人，我們有什么好方法來記？)生：可以分組記錄(一個組記小汽車，一個組記小卡車，一個組記公交車，另一個組記電動車，你們同意嗎？生：同意，快把掌聲送給他。)。我們也分一分工，這樣大家記起來就更清楚，更方便了。一組記小轎車，你們能完成任務嗎？二組記錄卡車有多少輛？三組記什么？生：公交車。四組記電動車，師：電腦顯示這四種車的圖片，認識這四種車。師：任務都明確了，也認識到這些車。做好準備了嗎？用我們剛才學會的好方法正字法，來記錄吧！把這種車的數(shù)量記錄在作業(yè)本上，做好準備了嗎？好。我們讓他們再開動起來。生記錄，師巡視。師：好，一分鐘到了。師;我們一起來統(tǒng)計一下，卡車經(jīng)過的輛數(shù)是（

）……你們用這個好方法記錄的真好，你們能告訴警察叔叔一分鐘經(jīng)過的那種車最多，那種車經(jīng)過的最少？你還發(fā)現(xiàn)了什么？生;在這一分鐘當中一共經(jīng)過（）輛車。師：如果再觀察10分鐘，哪輛車通過的數(shù)量可能最多。生:小轎車，生：不一定。師：根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果，你想對經(jīng)常開小轎車上班的叔叔阿姨們說些什么呢？生：少開車，多走路，低碳環(huán)保，綠色出行。在你們的幫助下，警察叔叔對路上行駛的這些車輛有了更細致的了解。三：構(gòu)建統(tǒng)計知識：今天我們用數(shù)據(jù)的收集與整理解決了很多有價值的問題，在我們生活當中，用它們還能解決很多有意思的問題呢！，比如（了解一下，同學們最喜歡哪個季節(jié)？再比如，同學們春游最想去的地方，再比如圖書館，老師想了解同學們借書情況），你們覺得這種方法在生活當中有沒有用？希望你們能夠用這種方法來解決生活中更多的問題。《數(shù)據(jù)收集整理》學情分析

上學期學生已經(jīng)學習了比較、分類，能正確地進行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關鍵在于引導學生學會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)做出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選擇了與學生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣。如，學生的校服、最喜歡吃的水果、統(tǒng)計交通情況等，同時滲透一些生活基本常識，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。教學內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。《數(shù)據(jù)收集整理》效果分析通過本節(jié)課的學習，學生經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，探索了用不同的方法記錄數(shù)據(jù)，基本上能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題，并能夠進行簡單的分析。大部分同學積極性很高，達到了預期的效果。《數(shù)據(jù)收集整理》教材分析

本單元學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度?！稊?shù)據(jù)收集整理》測評練習根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答下列問題

1、最喜歡吃（）的人數(shù)最多，最喜歡吃（）的人數(shù)最少。

2、我最喜歡吃（），全班最喜歡吃這種水果的人數(shù)有（）人。

3、你還能提出什么數(shù)學問題并解答嗎？根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答下列問題

1、這個路口一分鐘內(nèi)所通過的哪種車最多，哪種車最少？

2、如果再觀察十分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多？

3、現(xiàn)在霧霾天氣非常嚴重，根據(jù)上面統(tǒng)計的結(jié)果，你想對經(jīng)常開車的人說些什么？《數(shù)據(jù)收集與整理》教學反思學生在一年級下冊已經(jīng)學習了分類與整理，能夠正確進行計數(shù)，所以這一課時的教學內(nèi)容是讓學生體驗數(shù)據(jù)收集整理的過程，并對統(tǒng)計的結(jié)果進行簡單的分析，發(fā)展學生的數(shù)學應用意識，所以這節(jié)課應重點讓學生結(jié)合生活實際，更好的體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查，收集和整理的過程，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的愿望，培養(yǎng)良好的統(tǒng)計意識和合作交流能力。首先開學初第一課給學生帶來一個好消息導入，學校給學生訂做校服，這次與以往不同，可以由學生自己選擇顏色，課件顯示4種顏色紅色、黃色、藍色、白色，同時又以游戲的形式選出4個小隊長舉起自己選的顏色，其他同學喜歡同樣的顏色就排在這個小隊長的后邊。這樣的方式，不僅吸引了學生的注意力，調(diào)動學生的情緒，而且一眼就可以看出誰多誰少，從而確定制定什么顏色的校服合適，解決問題。我?guī)蛯W生把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)記錄在表格上，之后把表格補充完整，小結(jié)：像這樣先分類，再數(shù)一數(shù)的過程就是數(shù)據(jù)收集與整理，引出了課題且板書，分析統(tǒng)計表：提問生：看著統(tǒng)計表你還知道哪些問題？①利用統(tǒng)計表可以求總數(shù);②可以知道誰多誰少；③還可以提出更多數(shù)學問題并解答……我們統(tǒng)計之后發(fā)現(xiàn)喜歡藍色人數(shù)較多，接著反問學生全校選這種顏色做校服合適嗎？大多數(shù)學生說出答案和為什么：不知道3.1喜歡什么顏色，不知道6年級喜歡那個顏色，不能代替別人的思想……從這一點可以看出學生是在思考，在課堂上，積極動腦了?？偨Y(jié)要想知道全校的我們需要再去調(diào)查每一個班。收集數(shù)據(jù)，整理會分析統(tǒng)計表，還需要學生親身實踐多種不同方法統(tǒng)計從而優(yōu)化出“正”字法統(tǒng)計的優(yōu)點。我的過渡語是：大家表現(xiàn)太棒了，老師決定在聯(lián)歡會時給大家準備些水果可不知道大家最喜歡什么水果，這就要收集數(shù)據(jù)，我用的是投票的方式，讓每一位同學投出自己最喜歡吃的水果，在匯報的過程中，學生能用自己喜歡的方法記錄：√⊿○☆﹡正。引導出正字法方便簡潔。但是我沒有硬性規(guī)定學生以后必須用正字法來記錄。要求生交流，根據(jù)統(tǒng)計表可以知道什么信息，自己學會分析表格，更進一步加深學生對本節(jié)課知識的熟悉。綜合整堂課，學生表現(xiàn)很好，感受到學生的學習熱情，我內(nèi)心充滿了喜悅，帶著這樣的感覺完成了這堂課的教學，雖然做了一些失誤的行為，但是吃一塹長一智，我深深記住了下次不會給自己機會犯同樣的錯誤。我的課堂新目標是不僅教學知識，還