高中化學-【課堂實錄】關(guān)注空氣質(zhì)量教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計一、基本說明1.教學內(nèi)容所屬模塊：高中化學選修模塊：《化學與生活》2.年級：高二3.所用教材出版單位：山東科學技術(shù)出版社4.所屬的章節(jié)：主題一呵護生存環(huán)境課題1關(guān)注空氣質(zhì)量（第1課時）5.教學時間：45分鐘二、教學設(shè)計1.內(nèi)容分析：空氣污染日益嚴重,目前主要由煤、石油等燃料燃燒和汽車尾氣排放等人類活動造成的。關(guān)注空氣質(zhì)量這一課題從影響空氣質(zhì)量的兩個方面（室外污染、室內(nèi)污染）展開，分兩課時完成教學任務(wù)。第一課時主要圍繞室外空氣污染，首先由一份空氣質(zhì)量報告聯(lián)想質(zhì)疑引入空氣質(zhì)量報告的內(nèi)容，主要包含三種大氣污染物：二氧化氮、二氧化硫和可吸入顆粒物，然后分析這三種污染物的來源、危害及治理，這是本節(jié)課的重點、難點。其中著重掌握安裝汽車尾氣處理器進行汽車尾氣凈化處理，石灰石-石膏法吸收燃煤產(chǎn)生的二氧化硫，學習過程中讓學生在掌握大氣污染物治理方法的同時，能具備初步判讀和對防治空氣污染問題提出建議的能力，并增強環(huán)保意識，這是本節(jié)內(nèi)容的目的所在。2.學情分析：空氣污染是現(xiàn)在的熱門話題，學生也親身感受過空氣污染給人類帶來的危害，對空氣污染深惡痛絕，學生在其他學科學習和日常生活中也有過探討，所以對空氣污染并不陌生。學生在化學必修課程中對二氧化硫、氮氧化物已經(jīng)有了初步了解，對其形成的危害也有了解，對其治理還比較陌生，這是本節(jié)課的重點。再有可吸入顆粒物PM10的危害學生只是在生活中也有體會，但并沒正式學習研究，可調(diào)動學生學習積極性。環(huán)境保護人人有責，學生往往只是口號喊得響，但并沒有落實到實際行動中，本節(jié)課的主旨是增強學生環(huán)保意識。3.教學目標：【知識與技能】（1）了解空氣質(zhì)量報告各項內(nèi)容的含義。（2）知道氮氧化物、二氧化硫、可吸入顆粒物等主要大氣污染物，并了解減少這些大氣污染物的原理和方法?！具^程與方法】討論總結(jié)具備初步判斷和對防治空氣污染問題提出建議的能力【情感態(tài)度與價值觀目標】（1）促使學生養(yǎng)成健康的生活習慣。（2）提高學生保護環(huán)境的意識。4.教學重難點：二氧化氮、二氧化硫、可吸入顆粒物對大氣質(zhì)量的影響及治理方法。5.教學方法：討論、總結(jié)法6.教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖引入新課：首先教師點課題，然后展示學習目標。教師提問講解：1個人每天要呼吸2萬多次，與環(huán)境交換1萬多升氣體，可見空氣質(zhì)量與人體健康息息相關(guān)。教師展示圖片：曾經(jīng)家園：青山綠水、藍天白云現(xiàn)在家園：水體污染、樹木死亡、霧霾講解發(fā)布空氣質(zhì)量周報或空氣質(zhì)量日報，觀看視頻，對比兩份空氣質(zhì)量日報不同，引入空氣質(zhì)量報告學生傾聽學生傾聽，充滿疑問。學生觀看學生聆聽、觀看充分調(diào)動學生的求知欲，激發(fā)他們學習化學的興趣。激發(fā)學生保護環(huán)境的意識充分調(diào)動學生的求知欲，引入空氣質(zhì)量報告空氣質(zhì)量報告內(nèi)容的學習布置問題讓學生完成問題引導(dǎo)學生完成對空氣質(zhì)量報告各項內(nèi)容的理解讓學生分析一份空氣質(zhì)量報告：首要污染物是什么？空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況是什么？講解空氣質(zhì)量報告中級別和狀況的確定學生自學課本完成老師布置問題學生回答學生回答，各抒己見。學生聆聽學生自學，培養(yǎng)學生閱讀總結(jié)能力加深對空氣質(zhì)量報告各項內(nèi)容的理解先提出問題，在總結(jié)分析，加深理解API鞏固知識聯(lián)想質(zhì)疑空氣質(zhì)量報告為什么特別關(guān)注空氣中二氧化氮、二氧化硫和可吸入顆粒物的含量？這些污染物會產(chǎn)生什么危害？怎么治理他們？我們下面開啟保衛(wèi)空氣之旅。學生聆聽，充滿好奇通過聯(lián)想質(zhì)疑引入主要污染物的來源與治理主要污染物的來源與治理：空氣保衛(wèi)戰(zhàn)-氮氧化物空氣保衛(wèi)戰(zhàn)-二氧化硫空氣保衛(wèi)戰(zhàn)-可吸入顆粒物布置任務(wù)：①氮氧化物的來源是什么？②氮氧化物能在大氣中生成什么物質(zhì)？這種物質(zhì)的危害是什么？③怎么減少氮氧化物的排放？師生共同完成問題的討論總結(jié)，概括整合得結(jié)論。①SO2的來源是什么？②SO2在空氣中發(fā)生了哪些化學變化？并寫出化學方程式；最終形成什么物質(zhì)？有什么危害？③為了減少SO2的污染，可以采取哪些措施？師生共同完成問題的討論總結(jié)，概括整合得結(jié)論。布置任務(wù)：①可吸入顆粒物的來源是什么？②可吸入顆粒物對人類帶來的危害是什么？③哪些方法可以減少可吸入顆粒物的排放？師生共同完成問題的討論總結(jié)，概括整合得結(jié)論。閱讀課本，然后結(jié)合必修1所學知識和已查閱的資料進行小組討論，完成問題小組代表回答問題各小組提出不同意見和建議①氮氧化物的來源主要是化石燃料的燃燒，汽車尾氣②氮氧化物的危害：形成光化學煙霧③氮氧化物的治理：減少化石燃料的燃燒；安裝凈化器對車尾氣進行凈化處理；開發(fā)新能源閱讀課本，然后結(jié)合必修1所學知識和已查閱的資料進行小組討論，完成問題小組代表回答問題各小組提出不同意見和建議①SO2的來源：煤、石油等化石燃料的燃燒②SO2的危害：形成酸雨③治理：煙道氣體脫硫---石灰石-石膏法CaCO3+SO2=CaSO3+CO22CaSO3+O2=2CaSO4閱讀課本，然后結(jié)合必修1所學知識和已查閱的資料進行小組討論，完成問題小組代表回答問題各小組提出不同意見和建議①來源：工業(yè)煙塵和灰塵②危害：大氣能見度降低，引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾?、壑卫恚焊脑戾仩t、提高燃燒效率、安裝有效的除塵設(shè)備、保持路面清潔、植樹造林培養(yǎng)學生小組協(xié)調(diào)能力，自學能力，總結(jié)能力，掌握主要污染物的來源、危害、治理。學以致用展示練習學生回答鞏固所學知識小結(jié)總結(jié)三種主要空氣污染物學生聆聽齊答促進學生總結(jié)歸納能力，加深對知識的鞏固。作業(yè)調(diào)查我們所在地區(qū)的大氣污染及防治情況，提出你認為可行的進一步改善空氣質(zhì)量的建議。鞏固污染物的治理倡議教師鼓舞：保護環(huán)境人人有責學生朗誦增強學生的環(huán)保意識，保護環(huán)境從我做起7.板書設(shè)計：關(guān)注空氣質(zhì)量從空氣質(zhì)量報告談起1.解讀空氣質(zhì)量報告2.污染物的來源與治理氮氧化物與光化學煙霧二氧化硫與酸雨可吸入顆粒物與呼吸系統(tǒng)疾病學情分析空氣污染是現(xiàn)在的熱門話題，學生也親身感受過空氣污染給人類帶來的危害，對空氣污染深惡痛絕，學生在其他學科學習和日常生活中也有過探討，所以對空氣污染并不陌生。關(guān)注空氣質(zhì)量第一課時主要圍繞室外空氣污染，首先由一份空氣質(zhì)量報告聯(lián)想質(zhì)疑引入空氣質(zhì)量報告的內(nèi)容，主要包含三種大氣污染物：二氧化氮、二氧化硫和可吸入顆粒物，然后分析這三種污染物的來源、危害及治理。學生在化學必修課程中對二氧化硫、氮氧化物已經(jīng)有了初步了解，對其形成的危害也有了解，對其治理還比較陌生，這是本節(jié)課的重點。再有可吸入顆粒物PM10的危害學生只是在生活中也有體會，但并沒正式學習研究，可調(diào)動學生學習積極性。環(huán)境保護人人有責，學生往往只是口號喊得響，但并沒有落實到實際行動中，本節(jié)課的主旨是增強學生環(huán)保意識?！痘瘜W與生活》主要針對文科會考學生，應(yīng)降低知識起點，發(fā)揮文科學生特長，查閱資料自學研討學習，輕松接受知識。效果分析目標1：了解空氣質(zhì)量報告各項內(nèi)容的含義。學生通過閱讀課本了解了空氣質(zhì)量報告中的主要污染物有什么，了解了污染指數(shù)的含義，怎么確定首要污染物即污染指數(shù)最大的污染物。然后根據(jù)API確定當日空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況。目標2：知道氮氧化物、二氧化硫、可吸入顆粒物等主要大氣污染物，了解減少這些大氣污染物的原理和方法。學生通過閱讀課本然后小組討論，老師引導(dǎo)最后概括整合，學生知道了這些大氣污染物的來源、危害、治理方法。如氮氧化物的來源主要是化石燃料的燃燒，汽車尾氣；氮氧化物的危害是形成光化學煙霧；氮氧化物的治理可以安裝凈化器對汽車尾氣進行凈化處理。學生經(jīng)過討論并總結(jié)了許多課本上沒有的治理方法：如開發(fā)新能源治理氮氧化物和二氧化硫，減少機動車的使用減少汽車尾氣等等很多治理大氣污染的方法。目標3.具備初步判斷和對防治空氣污染問題提出建議的能力。學生經(jīng)過小組討論，老師講解，練習鞏固，具備了判斷和對防治空氣污染問題提出建議的能力。如對可吸入顆粒物的治理可以改造鍋爐、提高燃燒效率、安裝有效的除塵設(shè)備、保持路面清潔、植樹造林?？傊竟?jié)課學生出色的完成了學習任務(wù)，老師圓滿完成了教學目標。教材分析呵護生存環(huán)境之一關(guān)注空氣質(zhì)量幫助學生樹立環(huán)保意識，了解化學在這一領(lǐng)域中的應(yīng)用，以及人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。本節(jié)課體現(xiàn)出從自然到化學，從化學到生活的思路，將學生對自然界的認識、對社會生活實際的了解與化學科學聯(lián)系在一起，反映了化學與社會、環(huán)境、個人生活實際及其他科學和技術(shù)的廣泛聯(lián)系、相互作用和影響?？諝馕廴救找鎳乐?目前主要由煤、石油等燃料燃燒和汽車尾氣排放等人類活動造成的。關(guān)注空氣質(zhì)量這一課題從影響空氣質(zhì)量的兩個方面（室外污染、室內(nèi)污染）展開，分兩課時完成教學任務(wù)。第一課時主要圍繞室外空氣污染，首先由一份空氣質(zhì)量報告聯(lián)想質(zhì)疑引入空氣質(zhì)量報告的內(nèi)容，主要包含三種大氣污染物：二氧化氮、二氧化硫和可吸入顆粒物，然后分析這三種污染物的來源、危害及治理，這是本節(jié)課的重點、難點。其中著重掌握安裝汽車尾氣處理器進行汽車尾氣凈化處理，石灰石-石膏法吸收燃煤產(chǎn)生的二氧化硫，學習過程中讓學生在掌握大氣污染物治理方法的同時，能具備初步判讀和對防治空氣污染問題提出建議的能力，并增強環(huán)保意識，這是本節(jié)內(nèi)容的目的所在。測評練習1.下列物質(zhì)不屬于“城市空氣質(zhì)量日報”報道的是（）A.二氧化硫B.氮氧化物C.二氧化碳D.可吸入顆粒物2.你認為減少酸雨產(chǎn)生的途徑可采取的措施是（）①用煤作燃料②把工廠煙囪造高③燃料脫硫④在已酸化的土壤中加石灰⑤開發(fā)新能源A.①②③B.②③④⑤C.③⑤D.①③④⑤3.改善城市空氣污染的方法有（）A．推廣使用燃煤脫硫技術(shù)，防治SO2污染

B．實施綠化工程，防治揚塵污染

C．研制開發(fā)燃料電池汽車，消除機動車尾氣污染

D．加大石油、煤炭的開采速度，增加化石燃料的供應(yīng)量E．開發(fā)研究太陽能、風能等新能源F．戴上呼吸面具

結(jié)果分析：旨在加深學生對空氣質(zhì)量報告內(nèi)容的理解。學生毫無疑問說出答案C，學生對知識掌握扎實。旨在鞏固對酸雨的治理。學生經(jīng)過思考可準確判斷選C，對酸雨治理途徑已經(jīng)靈活掌握。本題為綜合題，旨在鞏固本節(jié)重難點三種污染物的治理。學生綜合分析得出答案ABCE，已具備判斷和對防治空氣污染問題提出建議的能力。課后反思在關(guān)注空氣質(zhì)量一節(jié)教學中，首先教學目標我將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標全面落實到位，如學生很清楚了解了空氣質(zhì)量報告各項內(nèi)容的含義并會分析空氣質(zhì)量報告。通過小組討論學生了解了主要大氣污染物的來源、危害，并具備了能對防治空氣污染問題提出建議的能力，同學們也意識到保護環(huán)境從我做起，從身邊做起。其次對重點、難點把握準確，明確教學活動的方向和結(jié)果，重點討論、講解三種主要污染物的治理，學生也領(lǐng)悟到本節(jié)課的關(guān)鍵所在。在教學方法上我因材施教根據(jù)文科學生特點善于閱讀、總結(jié)，讓學生閱讀課本然后小組討論得本節(jié)課知識點，學生輕松獲取知識，發(fā)揮了學生的主體地位。當然本節(jié)課中我還有很多不足之處，如語言還要更規(guī)范簡練。良好的語言功底對一名一線教師非常重要。在教學中應(yīng)不斷鼓勵學生、表揚學生，使學生有一定的動力。課堂中應(yīng)從多方面調(diào)動學生積極性，給課堂帶來更多活力。我將不斷磨練自己，多學習，成長成一名優(yōu)秀教師。課標分析呵護生存環(huán)境之一關(guān)注空氣質(zhì)量幫助學生樹立環(huán)保意識，了解化學在這一領(lǐng)域中的應(yīng)用，以及人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。本節(jié)課體現(xiàn)出從自然到化學，從化學到生活的思路，將學生對自然界的認識、對社會生活實際的了解與化學科學聯(lián)系在一起，反映了化學與社會、環(huán)境、個人生活實際及其他科學和技術(shù)的廣泛聯(lián)系、相互作用和影響