高中通用技術(shù)-7.1 模型教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能(1)理解模型的含義、種類。(2)能懂得模型在產(chǎn)品研發(fā)、科學(xué)試驗(yàn)中的功能和意義。2.過程與方法能充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,對(duì)模型的功能和意義進(jìn)行歸納和總結(jié)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)形成和保持制作模型的興趣與熱情。(2)養(yǎng)成良好的探究學(xué)習(xí)的積極性(3)能運(yùn)用科學(xué)的方法認(rèn)識(shí)模型的作用和意義。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.理解模型在生產(chǎn)生活中的作用、功能和意義。2.理解模型制作在不同階段需要不同的模型。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)模型在產(chǎn)品研發(fā)和科學(xué)試驗(yàn)中的作用、功能和意義的理解。教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】新課引入各位同學(xué)去游樂場(chǎng)都愿意玩哪些項(xiàng)目?（圖片展示）游樂場(chǎng)的火流星也就是過山車項(xiàng)目這些游樂設(shè)施玩起來很有趣、很刺激,但是如果出現(xiàn)問題就很可怕了。1.2017年2月3日重慶市豐都縣朝華公園發(fā)生一起大型游樂設(shè)施事故，造成一人死亡。河南新鄉(xiāng)市“太空飛碟”游樂設(shè)施發(fā)生故障,導(dǎo)致19人被甩下來。出現(xiàn)這樣的情況是十分危險(xiǎn)的。當(dāng)然這些危險(xiǎn)情況的發(fā)生的原因有很多,有可能是管理上的原因,也有可能是游樂設(shè)施的設(shè)計(jì)上的原因。我們玩這些由此又好玩得項(xiàng)目時(shí)要注意安全，點(diǎn)明游樂設(shè)施的安全性不容忽視。活動(dòng)2【講授】一、模型的概念[思考]:那么大家思考一下,如果我們作為游樂設(shè)施的設(shè)計(jì)者(或企業(yè)),我們可以怎么做,盡量避免這樣的悲劇產(chǎn)生?你會(huì)怎么做?[學(xué)生回答]:對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行測(cè)試[教師提問]:如果對(duì)產(chǎn)品直接進(jìn)行測(cè)試,成品太高了!那么,怎樣對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行測(cè)試?[學(xué)生回答]:先制作模型,對(duì)模型進(jìn)行測(cè)試模型就是根據(jù)事物、設(shè)計(jì)圖樣或構(gòu)思,按比例、生態(tài)或其他特征制成的與實(shí)物相似的一種物體。如果我們是游樂設(shè)施的設(shè)計(jì)者,在制作游樂設(shè)施之前,我們應(yīng)該先制作模型。今天我們?nèi)绻O(shè)計(jì)一款旋轉(zhuǎn)飛椅的話,我們就需要把模型先搭建出來。[教師展示]:用樂高積木搭建的旋轉(zhuǎn)飛椅人如果坐在這個(gè)選擇飛椅上,人不但會(huì)感覺很難受,如果保險(xiǎn)帶沒系緊,人還會(huì)飛出去,非常危險(xiǎn)。今天通過模型,我們發(fā)現(xiàn)了其中的問題,我們就可以馬上對(duì)其進(jìn)行改進(jìn),完善之后再把真正的產(chǎn)品做出來。從這里,我們就可以發(fā)現(xiàn)模型的優(yōu)點(diǎn)是非常明顯的——制作成本很低、便于修改。原型:在產(chǎn)品生產(chǎn)之前制作的與產(chǎn)品大小相同、使用功能一致的物體。有些產(chǎn)品的原型就是產(chǎn)品本身。模型在不同階段的作用在設(shè)計(jì)的不同階段會(huì)使用各種不同的模型。有的幫助構(gòu)思、有的幫助試驗(yàn)、有的是為了改進(jìn)等等。草模（視頻展示）汽車草模。設(shè)計(jì)的初期,供設(shè)計(jì)人員深入探討時(shí)使用。2.概念模型在設(shè)計(jì)構(gòu)思初步完成之后,在草模的基礎(chǔ)上,用概括的手法表示產(chǎn)品的造型風(fēng)格、布局安排、人機(jī)關(guān)系等,從整體上表現(xiàn)產(chǎn)品造型的整體概念。[案例]:概念車在各家車展上展示的各種類型的概念車就是一種概念模型（過渡）概念模型還是停留在造型的一個(gè)整體概念，造型解決了，接下來我們還要研究什么？學(xué)生：性能，結(jié)構(gòu)等教師：對(duì)，我們還需要研究結(jié)構(gòu)與功能。3.結(jié)構(gòu)模型結(jié)構(gòu)模型是用來表達(dá)結(jié)構(gòu)的尺寸和連接方法,并用來進(jìn)行結(jié)構(gòu)強(qiáng)度試驗(yàn)。4.功能模型主要用于研究產(chǎn)品的各種性能以及人機(jī)關(guān)系。檢查各部分組件與機(jī)體的相互配合關(guān)系。[教師展示]:通用公司建設(shè)的小型風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室5.展示模型在結(jié)構(gòu)模型與功能模型的基礎(chǔ)上,采用真實(shí)材料,按照準(zhǔn)確的尺寸,做成與實(shí)際產(chǎn)品幾乎一致的模型。[學(xué)生活動(dòng)]：未來森林城市搭建結(jié)構(gòu)模型活動(dòng)一：討論：如果你是未來森林城市的房屋設(shè)計(jì)師，你如何建造一座體現(xiàn)生態(tài)、環(huán)保精神的未來房屋活動(dòng)二：搭建：結(jié)合之前課上進(jìn)行的房屋草圖設(shè)計(jì)，利用手邊材料搭建未來房屋活動(dòng)三：展示環(huán)節(jié)（擇優(yōu)展示）⑴介紹作品的理念與構(gòu)思⑵介紹搭建各部分的功能【總結(jié)】三、模型的兩大功能1.模型使設(shè)計(jì)對(duì)象具體化。2.模型幫助分析設(shè)計(jì)的可能性。課堂小結(jié)：一、模型與原型二、模型在不同階段的作用三、模型的功能：學(xué)情分析學(xué)生是高一學(xué)生,他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)過程中已經(jīng)接觸到了一系列的模型或原型,對(duì)模型的直觀性和具體化等作用有清晰的認(rèn)識(shí)。但對(duì)模型在設(shè)計(jì)過程中各個(gè)階段的作用不是特別了解。尤其是模型可以驗(yàn)證方案的可能性這個(gè)認(rèn)識(shí)基本沒有,同時(shí)不太愿意用模型來發(fā)現(xiàn)問題,表達(dá)設(shè)計(jì),改進(jìn)方案等。故本課由技術(shù)試驗(yàn)進(jìn)行引入，用大型游樂設(shè)施模型的技術(shù)試驗(yàn)為例進(jìn)行分析,讓學(xué)生對(duì)模型有了初步的認(rèn)識(shí),學(xué)生的生活中與車輛的接觸比較廣泛，認(rèn)識(shí)也比較深，參與的積極性就會(huì)比較好，課堂上模型的設(shè)計(jì)案例基本都是從模型車入手的，房屋也是學(xué)生比較熟悉的模型，改善自己的生活環(huán)境，創(chuàng)造性的實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)保的概念，學(xué)生可以做到學(xué)以致用。效果分析本節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)主要放在學(xué)生身上，用大量的貼近學(xué)生的案例吸引學(xué)生跟著老師去學(xué)習(xí)模型。并設(shè)置了一個(gè)大型的學(xué)生活動(dòng)搭建房屋模型，讓學(xué)生由淺入深承上啟下的去學(xué)習(xí)模型的相關(guān)知識(shí)。從課堂上看，定義和作用的學(xué)習(xí)學(xué)生可以深入了解，尤其是模型在不同階段的作用分成五種，我們的課給學(xué)生留下了深刻的印象，課后小結(jié)學(xué)生掌握的很好。教材分析本節(jié)主要講模型及其功能，模型在不同階段的作用。課程設(shè)計(jì)能讓學(xué)生了解模型和原型及其功能，并通過案例理解模型在不同階段的作用，最后通過搭建模型的學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生理解模型及其生成過程，并感受概念模型的作用，進(jìn)而通過自我總結(jié)得到模型的兩大功能，具體化和分析可能性。觀評(píng)記錄馬元平老師：這節(jié)課剛開始使用了視頻引出了課題模型，在其中關(guān)注了安全問題，做到了課堂教育德育為先的理念。在介紹模型在不同階段的作用的時(shí)候，應(yīng)該讓學(xué)生看全內(nèi)容，教師點(diǎn)名重點(diǎn)即可，不需要輔助說明全部由老師說出，一者課堂感覺生硬，二者學(xué)生對(duì)老師的感覺會(huì)覺得老師水平不高?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中剛開始的設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單，就是講授完模型的定義和模型在不同階段的作用后，安排了一個(gè)學(xué)生自主搭建模型的活動(dòng)。通過兩節(jié)試講，發(fā)現(xiàn)問題還是很多，首先活動(dòng)的安排本身沒有錯(cuò)，也很先進(jìn)的教學(xué)思想。但是初期設(shè)計(jì)的目標(biāo)比較模糊，就是讓學(xué)生活動(dòng)，給老師們一種為活動(dòng)而活動(dòng)的感覺。這里的設(shè)計(jì)最好將目標(biāo)細(xì)化，設(shè)計(jì)為三個(gè)活動(dòng)，先思考要搭建模型的理念，要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，要具有的功能，有了這個(gè)基礎(chǔ)，然后再讓學(xué)生有的放矢的進(jìn)行搭建房屋模型，最后展示，學(xué)生才能做到有話可說。[課后作業(yè)]：制作海報(bào)頂球的玩具模型材料:硬板紙、螺栓螺母、墊片工具:剪刀、美工刀、鋼直尺、膠水、小電鉆課后反思這節(jié)課主要讓學(xué)生體會(huì)模型及其價(jià)值以及模型在不同階段的作用。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，因?yàn)檎n程的難度不大，把課程的重點(diǎn)放在了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)活動(dòng)上面。剛開始的設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單，就是講授完模型的定義和模型在不同階段的作用后，安排了一個(gè)學(xué)生自主搭建模型的活動(dòng)。后面通過兩節(jié)試講，發(fā)現(xiàn)問題還是很多，首先活動(dòng)的安排本身沒有錯(cuò)，也很先進(jìn)的教學(xué)思想。但是初期設(shè)計(jì)的目標(biāo)比較模糊，就是讓學(xué)生活動(dòng)，給老師們一種為活動(dòng)而活動(dòng)的感覺。通過和老師們交流評(píng)課，這里的設(shè)計(jì)我們將課程細(xì)化，設(shè)計(jì)為三個(gè)活動(dòng)，先思考要搭建模型的理念，要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，要具有的功能，有了這個(gè)基礎(chǔ)，然后再讓學(xué)生有的放矢的進(jìn)行搭建房屋模型，最后展示，學(xué)生才能做到有話可說。改進(jìn)之后，課堂效果比之前好了很多，活而不亂了，課堂效率也有了提高。通過這節(jié)課的改進(jìn)，感受到了課堂設(shè)計(jì)不能為了活動(dòng)而活動(dòng)，所有的設(shè)計(jì)都要科學(xué)，都要有思想，有目標(biāo)，才能達(dá)到效果。課標(biāo)分析7.1模型這節(jié)課，課標(biāo)要求：知識(shí)與技能：熟悉一些常見材料的屬性及加工方法，能根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇材料和工具，能根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作產(chǎn)品或模型。過程與方法：經(jīng)歷技術(shù)方案的實(shí)現(xiàn)或轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的過程，初步學(xué)會(huì)模型或產(chǎn)品的制作、裝配、調(diào)試的方法。體驗(yàn)意念具體化和方案物化過程中的復(fù)雜性和創(chuàng)造性，發(fā)展動(dòng)手實(shí)踐能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.熟悉從事技術(shù)活動(dòng)必須具備的品質(zhì)，能夠安全而又負(fù)責(zé)任地參加技術(shù)活動(dòng)，具有良好的合作和交流的態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、守信、負(fù)責(zé)、勤儉、進(jìn)取等良好品質(zhì)。2.認(rèn)識(shí)技術(shù)的創(chuàng)造性特征，形成實(shí)事求是、精益求精的態(tài)度，培養(yǎng)富于想象、善于批判、敢于表現(xiàn)個(gè)性