小學(xué)英語-U 2 My family Part A Let's talk教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《Myfamily》PartALet’stalk教學(xué)設(shè)計Step1.Warm-upandreview1.Sharpeyes.幻燈片中閃現(xiàn)上一單元的單詞，要求學(xué)生快速讀出來。2.Let’ssing.播放歌曲Ilovemyfamily.學(xué)生跟唱，引入單元話題。Step2.Presentationandpractice1.Lead-in.呈現(xiàn)Tutu,hisfather和Zip的情景畫面，引出句子Who’sthatman?He’smy在語境中通過讀單詞和句子的方式，學(xué)習(xí)生詞man,father,dad及其發(fā)音。句型點撥。3.Watchandanswer呈現(xiàn)本課情景圖，提出問題，讓學(xué)生帶著問題看視頻。4.Let’swatch.觀看視頻，通過看、聽、讀等形式理解文本。5.Checktheanswers.6.Look,Listenandimitate.分句跟讀，要求學(xué)生邊聽邊模仿。注意語音、語調(diào)和語氣的模仿。21·cn·jy·com7.Fillintheblanks.補全對話，對文本內(nèi)容進一步梳理、理解和鞏固。8.Groupwork.三人一組朗讀并表演對話，分層次提成任務(wù)要求。Step3.ConsolidationWatchandfollow.觀看Pointandsay視頻，學(xué)習(xí)運用核心句型Who’sthat…?He/Sheis…詢問人物并作答。21教育網(wǎng)Lookandchoose.呈現(xiàn)視頻中的人物，并作出詞語選擇。Role-play.看圖補全句子，并角色扮演進行會話交流。Groupwork.三人一組，分角色練習(xí)會話。Step4.Homework1.聽錄音跟讀對話，注意模仿正確的語音、語調(diào)。2.與同伴分角色表演對話。3.完成同步練習(xí)?！禡yfamily》PartALet’stalk學(xué)情分析三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。但這個年級的學(xué)生畢竟接觸正規(guī)英語教材的時間不是很長，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學(xué)期在實施英語教學(xué)的過程中我和上學(xué)期一樣在教授學(xué)生新知的同時更重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。我一心爭取在本學(xué)期讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力在原有的基礎(chǔ)上能大幅度提高。除以上所說的幾種情況之外，三年級個別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。針對這種情況我采取趣味教學(xué)的模式，課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語言的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力以便更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而且課下我經(jīng)常找機會和他們聊天、交朋友，幫助他們轉(zhuǎn)變厭學(xué)思想。另外我還鼓勵各班中英語學(xué)習(xí)較好的同學(xué)主動幫這些學(xué)困生提高成績?？傊?，我所教年級的學(xué)生現(xiàn)在對英語的學(xué)習(xí)熱情較高，成績與上學(xué)期相比也有了很大進步，這令我感到很欣慰。在以后的日子里我將斷續(xù)和我的學(xué)生一起奮斗，幫助他們爭取更大的進步?！禡yfamily》PartALet’stalk效果分析一、通過觀課，張老師對學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析：學(xué)生廣泛參與、有效參與教學(xué)活動，小組合作時參與覆蓋面達97%以上，師生、生生之間多向交流，形成互動，共同發(fā)展。二、陳老師對學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析：能積極思維，主動探索，積極參與教學(xué)全過程，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，學(xué)習(xí)氛圍融洽和諧，三維目標(biāo)達成度高，掌握了一定的方法，在學(xué)習(xí)過程中擁有獨特體驗?！禡yfamily》PartALet’stalk教材分析一、本單元是本冊教材的第二單元，主要圍繞家庭成員展開，講述的是幾個小朋友相互之間介紹自己的家庭成員。了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習(xí)慣；并能積極的運用所學(xué)英語進行表達、交流，從而進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力以及綜合運用英語的能力。本節(jié)課提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型Who'sthatman/woman?He's/She'smy...,課本通過Amy到陳杰家做客的情景讓學(xué)生感知該句型的語義及語用情景。二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞：man,father,dad。能力目標(biāo)：能夠在圖片、實物或情景的幫助下運用句型：Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體的語境中靈活運用。情感目標(biāo)：要知道愛家、關(guān)愛家庭成員的情感。三、重難點1、掌握三會單詞和句子。2、能夠理解和運用句型：Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并能夠聽懂、會說、理解句子：Thisismyfriend,Amy.《Myfamily》PartALet’stalk評測練習(xí)一、選出不同類的單詞。()1.A.dadB.mumC.student()2.A.mouthB.manC.woman()3.A.thatB.thisC.he()4.A.fatherB.motherC.teacher()5.A.whoB.heC.she二、將下列句子排成一段通順的對話。()He’smyfather.()Nicetomeetyou.()ChenJie,who’sthatman?()Hi,Dad!Thisismyfriend,Amy.()Nicetomeetyou,too.三、情景選擇。Who’sthatboy?Isheyourbrother?Nicetomeetyou.Thisismyfather.Thankyou.()1、和新朋友相見，你應(yīng)該說：________()2、當(dāng)你向同學(xué)介紹你的爸爸時，你應(yīng)說：________()3、他人夸贊你的家人時，你應(yīng)說：_________()4、當(dāng)你詢問遠(yuǎn)處的男孩是誰時，你應(yīng)說：_______()5、當(dāng)你詢問Amy照片上的男孩是不是她的哥哥時，你可以這樣問：_______四、選詞填空，補全短文。eq\x(\a\al(A.motherB.studentC.eleven,D.boyE.fatherF.China))I'mWuYifan.I'ma________inNo.1PrimarySchool（第一小學(xué)）.I'ma________.I'm________yearsold.I'mfrom________.Ilovemy________.She'sverykind.Ilovemy________.He'sveryclever.Theyloveme,too.《Myfamily》PartALet’stalk課后反思本課時的教學(xué)重點是掌握句型Who’sthatman?He’smyfather.并能夠在具體的語境中靈活運用?，F(xiàn)在反思一下自己的課堂。首先，總結(jié)一下我自己感覺比較成功的地方：1.各個教學(xué)環(huán)節(jié)比較清晰、明確，每個環(huán)節(jié)設(shè)計比較合理，緊緊圍繞文本展開教學(xué)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過度比較連貫。2.整堂課，能夠做到“教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動為主線?！北容^充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位；3.注重與學(xué)生的情感交流，通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂的氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果；4.課堂練習(xí)多樣化，練習(xí)密度比較大，能夠結(jié)合小學(xué)生的年齡特點，突出聽說訓(xùn)練的地位，培養(yǎng)了學(xué)生初步運用語言的表達能力和交際能力。同時，也存在很多缺點和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：1、上課缺乏激情，教師是學(xué)生的引領(lǐng)者，教師要表現(xiàn)出極高的熱情。只有老師激情洋溢學(xué)生才會更加積極的參與課堂；2、評價語言有些單一，不是很豐富；3、對于課文的領(lǐng)讀不是很到位，導(dǎo)致很多學(xué)生個別句子不會讀；4、沒有設(shè)計出更加生動、有趣的拓展資源，沒有更好的開闊學(xué)生的思維。在以后的教學(xué)中我一定做到用心體會，及時發(fā)現(xiàn)問題。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能實現(xiàn)“反思性教學(xué)”。我發(fā)現(xiàn)無論課前的準(zhǔn)備多么的充分，要上好一節(jié)課，或多或少總有點得失，需要我細(xì)心體會，對自己的教學(xué)活動進行有意識的、自覺地反省，以便進行合理地調(diào)整與改進。當(dāng)然在自我反省的同時，我還要及時吸取同仁的先進經(jīng)驗，更好的進行教學(xué)與學(xué)生的溝通，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，解決問題?！禡yfamily》PartALet’stalk課標(biāo)分析本課是《PEP小學(xué)英語》第二冊unit2Myfamily中的PartALet’stalk。依據(jù)《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語