學(xué)前幼兒園-大樹和小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：設(shè)計(jì)意圖：《小鳥和大樹》這節(jié)課選自新省編大班下主題三《春天的聚會(huì)》次主題一《花兒朵朵開》的一節(jié)區(qū)域活動(dòng)。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂美的享受?！毒V要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。本次活動(dòng)學(xué)小鳥飛，學(xué)大樹搖擺的動(dòng)作，通過小鳥和大樹做游戲來感受在音樂游戲中互動(dòng)交往的快樂，真正的在玩中學(xué)，在學(xué)中玩?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能夠隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲。2、體驗(yàn)小鳥和大樹的相親相愛。教學(xué)重點(diǎn)：聽音樂做小鳥和大樹的游戲教學(xué)難點(diǎn)：跟著音樂的節(jié)奏模仿小鳥飛活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)畫：大樹和小鳥2、大樹手飾、小鳥頭飾3、音樂：小鳥飛飛活動(dòng)過程：音樂游戲入場師：小朋友們，前方就是森林王國啦，快跟隨我一起飛進(jìn)來游玩吧。（音樂小鳥飛飛（入場）——模仿小鳥飛的動(dòng)作）師：哇，今天森林王國來了好多的朋友，快跟他們打聲招呼吧。二：跟著音樂，模仿小鳥飛1、師：今天我們請(qǐng)來了森林王國里使者，聽，它們來了。（聽音樂：猜猜它們是誰？）屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥師：小鳥是怎么飛的？(一起模仿小鳥飛)2、觀察要點(diǎn)（1）誰的翅膀最柔軟？張得大大的？（2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）（3）怎樣飛的快一點(diǎn)，飛的慢一點(diǎn)？【幼兒已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)是腳步不動(dòng)，翅膀飛起來時(shí)上下動(dòng)的幅度不是很大，因此在模仿小鳥飛時(shí)，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的模仿】3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥飛。三、模仿大樹1.師：小鳥在天上飛累了，會(huì)在哪里休息呢？（屏幕上出現(xiàn)大樹）一起聽著音樂模仿大樹輕輕地?fù)u動(dòng)手臂四.游戲：小鳥和大樹1.師：森林王國里的小鳥，它們每天都圍著大樹飛來飛去可高興了，小鳥每天回到家就和大樹抱一抱，做最好的朋友。師：小朋友們想不想像小鳥和大樹那樣一起做游戲，做游戲呢？（1）游戲規(guī)則女孩演小鳥、男孩演大樹？（分別戴上手飾和頭飾）要點(diǎn)：什么時(shí)候小鳥和大樹擁抱！一只小鳥找到一棵大樹朋友。（2）幼兒結(jié)伴游戲（3）有一只小鳥沒有找到朋友，為它種出一顆觀察要點(diǎn)：小鳥是否能在音樂停止時(shí)找到大樹朋友小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起?！救绱髽渑笥褯]有小鳥，則可以通過策略：大樹很孤單，需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友；在游戲過程中需要關(guān)注大樹，是否能聽著音樂輕輕地?fù)u動(dòng)手臂，教師可以和大樹一起做動(dòng)作】（4）交換角色、再次游戲五、小結(jié)師：大樹沒有小鳥做朋友，會(huì)很孤單，小鳥沒有大樹做朋友會(huì)失去家；所以我們一定要保護(hù)好小鳥和大樹，做他們好朋友?，F(xiàn)在請(qǐng)鳥寶寶們帶著樹小姐，把手里的小樹苗送給今天來到森林王國里的朋友們，讓他們種在我們的森林王國里，說一聲，謝謝你。然后我們?nèi)フ?qǐng)外面沒有家的小鳥也住來。教學(xué)反思《綱要》中提出：給予孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)；樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。《小鳥和大樹》選自《春天的聚會(huì)》這一主題。這節(jié)課充分地發(fā)展了孩子的思維以及對(duì)活動(dòng)的興趣讓幼兒自由模仿各種動(dòng)物，用肢體語言來表現(xiàn)飛的小鳥，讓孩子在一遍一遍的游戲中體驗(yàn)到快樂。這節(jié)課的目標(biāo)和難點(diǎn)就在于發(fā)揮幼兒的想象用肢體語言模仿小鳥飛的動(dòng)作。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，寶寶們情緒很高，都能聽音樂做生活模仿動(dòng)作，使課堂有趣而又生動(dòng)，使幼兒真正的玩中學(xué)，學(xué)中玩。我將這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)為音樂游戲活動(dòng)，要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，在小鳥找朋友示范后、老師找朋友示范后，再通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了教學(xué)的目的。在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友，同時(shí)對(duì)小鳥飛也有了深刻的認(rèn)識(shí)。但是幼兒在想象模仿動(dòng)作的過程中不夠大膽，有待進(jìn)一步的提高。學(xué)情分析5—6歲是幼兒園大班的年齡，也是即將進(jìn)入小學(xué)的年齡。其身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展，兒童的觀察力、理解力增強(qiáng)，求知欲和好奇心盛，愛說、好動(dòng)，而且，逐漸變得有情感，有一只要求和獨(dú)立個(gè)性，自我意識(shí)有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，渴望參加成人活動(dòng)，盼望自己快點(diǎn)長大。身體發(fā)展迅速，動(dòng)作協(xié)調(diào)身體比較結(jié)實(shí)，活動(dòng)量大，手的動(dòng)作精細(xì)、準(zhǔn)確和熟練，更能獨(dú)自活動(dòng)?；净顒?dòng)習(xí)慣已經(jīng)初步形成，并能夠自理，但是自我保護(hù)能力較差。大班幼兒的動(dòng)作開始出現(xiàn)協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，基本掌握了主要的全身運(yùn)動(dòng)。會(huì)把幾個(gè)運(yùn)動(dòng)要素統(tǒng)一為一個(gè)運(yùn)動(dòng)，并能做一些復(fù)雜運(yùn)動(dòng)。如：會(huì)跳繩、翻單杠、會(huì)爬樹等。手指的靈活性也在增強(qiáng)，能做復(fù)雜的手工，會(huì)靈活使用筷子等。根據(jù)大班幼兒身體的發(fā)展能按動(dòng)作要求做動(dòng)作在成人幫助指導(dǎo)下學(xué)習(xí)合理安排自己的學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解身體各器官的主要功能及保護(hù)方法，學(xué)習(xí)意外受傷的基本處理方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。比較符合大班幼兒身體比較結(jié)實(shí)，活動(dòng)量大，手的動(dòng)作精細(xì)、準(zhǔn)確和熟練，更能獨(dú)自活動(dòng)。動(dòng)作開始出現(xiàn)協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，基本掌握了主要的全身運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。教材分析《小鳥和大樹》是大班下主題三《春天的聚會(huì)》次主題一《花兒朵朵開》的一節(jié)區(qū)域活動(dòng)課。這一主題引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物，從模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，到發(fā)展其相親相愛的情感。以游戲的形式達(dá)成目標(biāo)。從大自然入手，設(shè)置教學(xué)情境，目的在于懂得如何與大自然和諧相處。設(shè)計(jì)思路和主題思想本主題在健康方面，重在鍛煉孩子的肢體動(dòng)作。技能很好的觀察動(dòng)物活動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，又能很到位的去模仿。本主題再讓幼兒模仿的同事，注意了對(duì)幼兒情感的培養(yǎng)和熏陶，因此來讓他們懂得保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的重要性。本