《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)3100字

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)3100字

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的優(yōu)美散文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。文章描寫形象、生動(dòng)，辭藻華美，語(yǔ)句清新，層次清楚，重墨濃情。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將身臨其境的走進(jìn)九寨溝，感受九寨溝如詩(shī)如畫的美景，觀賞九寨溝的各種珍稀的野生動(dòng)物。二、設(shè)計(jì)理念：1、九寨溝這篇課文不僅僅寫得風(fēng)景美，而且文字也美。領(lǐng)略課文中的風(fēng)景美是這節(jié)課顯現(xiàn)的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，但同時(shí)不能疏忽領(lǐng)略課文中的文字美，這兩者應(yīng)當(dāng)是融為一體的，整個(gè)教學(xué)要緊緊扣住一個(gè)“美”字。2、課文是“例子”，聽說讀寫才是語(yǔ)文的根，訓(xùn)練才是語(yǔ)文的本。語(yǔ)文教學(xué)就是要牢牢地抓住這個(gè)“根本”，借助“例子”這個(gè)平臺(tái)，通過適時(shí)、反復(fù)而富有創(chuàng)造性的訓(xùn)練，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的聽說讀寫能力。三、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四、五自然段。3．了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。4、能憑借課文的語(yǔ)言文字，感悟九寨溝的神奇美麗，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)秀麗山河的思想感情。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1．品讀課文中優(yōu)美的詞句，積累語(yǔ)言文字。2．學(xué)習(xí)作者在第三自然段中描寫九寨溝美景所采用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和祖國(guó)的思想感情。難點(diǎn)：1．朗讀課文，背誦三、四、五自然段，理解九寨溝的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然風(fēng)光時(shí)，由于學(xué)生的知識(shí)水平和生活閱歷等因素的缺乏，所以感性體會(huì)九寨溝自然風(fēng)光的神奇與獨(dú)特有一定的障礙，因而要加強(qiáng)這方面的有效積累。2、要學(xué)會(huì)運(yùn)用不同方法介紹九寨溝的神奇與獨(dú)特，從而達(dá)到學(xué)與用的有機(jī)結(jié)合。五、教學(xué)對(duì)象分析本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們雖然已有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和語(yǔ)言積淀，初步具備了獨(dú)立閱讀和理解的能力?！毒耪瘻稀肺馁|(zhì)兼美，既能滿足學(xué)生的好奇感，豐富他們的知識(shí)面，又是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力提高的好材料。但是要想讓學(xué)生充分地體會(huì)九寨溝的神奇與獨(dú)特以及珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)，更深層次地受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛之情，還要運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫和多媒體課件，以豐富學(xué)習(xí)語(yǔ)文資源，幫助學(xué)生充分地感知、感悟課文內(nèi)容，從而達(dá)到情感的感染與熏陶。六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七、課時(shí)安排：2課時(shí)八、教學(xué)過程：一、圖片激趣、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、說說你眼前的景色是哪里？看圖片，觀視頻。2、師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動(dòng)人風(fēng)光，知道了九寨溝的位置和得名原因，可以說九寨溝是一個(gè)??（師故意省略后面的話語(yǔ)，讓學(xué)生通過回憶上節(jié)課的內(nèi)容，將句子補(bǔ)充完整：童話世界、人間仙境）師過渡：那么，課文是怎樣具體寫出九寨溝是童話世界，人間仙境的呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二．學(xué)習(xí)課文第三自然段1．自由練讀，整體感悟師：請(qǐng)大家輕聲朗讀第三自然段，看看作者向我們介紹了九寨溝的哪些美景，并用筆把它們劃出來。2．選擇你最喜歡的自然風(fēng)光，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。3.展開評(píng)讀討論，抓住文中具體詞句，啟發(fā)自悟，發(fā)揮想象，指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)理解下列句子：（1）雪峰:“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。”我喜歡這一句，因?yàn)檫@里的雪峰不只有一座，而是“一座座”——雪峰多）；“插入云霄”（雪峰高）；峰頂是“銀光閃閃”的。（因?yàn)檠┓搴芨?，積雪終年不化，很亮，所以銀光閃閃。）（2）湖泊A.“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中?！蔽业捏w會(huì)是這兒的，從（“大大小小”“顆顆”——湖泊多）。這么多的湖泊像寶石，是個(gè)比喻句。寫出了湖泊很美。師點(diǎn)撥:想象一下，還像什么呢？（師出示句式：大大小小的湖泊，有的好像，有的如同，有的仿佛，還有的恰似。）學(xué)生討論，進(jìn)行想象說話練習(xí)。B.“湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕?！睆那宄阂姷卓梢钥闯鲞@里的湖水清，清到可以看見水底。從色彩斑斕---—湖石色彩多）指導(dǎo)朗讀C.“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。”我知道湖泊的顏色多。師點(diǎn)撥：為什么湖水會(huì)有這么多的顏色呢？師點(diǎn)撥：除了這些顏色，你還知道什么顏色？文中用了哪個(gè)詞來描寫這么多的顏色呢？（“五彩繽紛”）你還能說出幾個(gè)形容顏色豐富的詞語(yǔ)嗎？（色彩斑斕，五顏六色）師指導(dǎo)朗讀：（指圖）藍(lán)天白云綠樹花朵的倒影加上色彩斑斕的湖石，使湖泊變得格外美麗。大家看，這就是五彩池，五花海的美麗景色，怎么樣，美嗎？誰(shuí)愿意把這番美景讀出來呢？師過渡：跟隨作者的腳步我們來到了森林。D、瀑布:“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀?！边@是一個(gè)比喻句，讓我想到了李白的《望廬山瀑布》。師配瀑布圖播放聲音，學(xué)生模仿瀑布的聲音。③假如此時(shí)，你就站在這瀑布前，你會(huì)有什么感受呢？師指導(dǎo)朗讀：（適當(dāng)煽情）同學(xué)們，那瀑布沖進(jìn)谷底，瀑聲如雷，卷起千層浪花，向東奔去，蔚為壯觀。你能讀出它的壯觀嗎？（生齊讀）三、感悟第四自然段1、師述：欣賞完了迷人的自然風(fēng)光，讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，看我們或許能遇到那些珍稀動(dòng)物。2．自由朗讀，思考：課文描寫了哪些珍稀動(dòng)物？3．逐個(gè)出現(xiàn)動(dòng)物的句子，然后學(xué)習(xí)，完成表格。（大屏幕映示空表格）4．交流：你最喜歡哪種動(dòng)物，為什么？5、再讀課文，整體感知，深化理解師：剛才我們分別讀了自己最喜歡的一段，下面請(qǐng)同學(xué)把第四自然段完整地讀一讀，再一次體會(huì)這四種動(dòng)物的特點(diǎn)。6．（師去掉四個(gè)“也許”）師：老師把這段中的四個(gè)“也許”去掉了，再請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。有什么感覺？7．師點(diǎn)撥：作者用了“也許”，使文章更加連貫流暢，那么，這四個(gè)“也許”除了這個(gè)作用，還有什么別的含義呢？請(qǐng)大家再讀一讀。8．啟發(fā)學(xué)生想象：師：九寨溝除了以上四種動(dòng)物以外，還會(huì)有些什么動(dòng)物？用“也許，你還可能發(fā)現(xiàn)?！钡木涫秸f一說。四．總結(jié)課文，體驗(yàn)情感師：欣賞完了九寨溝的風(fēng)光和異獸珍禽,品味了九寨溝的神奇,你一定想說這是一個(gè)()的童話世界，同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)美麗的，神奇的童話世界嗎？喜歡就來贊美贊美它吧！這是一個(gè)（）的童話世界：這里有（）的雪峰，這里有（）的湖泊，這里有（）的森林，這里有（）的瀑布。這是一個(gè)（）的童話世界：金絲猴（），羚羊（）大熊貓（）小熊貓（）?。ǎ┑木耪瘻?，真不愧是一個(gè)（）！五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、將你喜歡的段落美美地讀出來。（必做）2、將你眼中的九寨溝用畫筆畫出來。(選做）3、請(qǐng)你來當(dāng)小導(dǎo)游，設(shè)計(jì)一份導(dǎo)游詞，將九寨溝介紹給更多的人。（選做）板書設(shè)計(jì)：九寨溝人自然風(fēng)光童間話仙異獸珍禽世境界

第二篇：九寨溝第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)900字10、九寨溝一、情景導(dǎo)入（2分）教師飽含感情地述說：“同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。有誰(shuí)知道九寨溝的位置？（生答）有誰(shuí)知道她因何而得名？（生答）今天老師帶來了一些有關(guān)九寨溝的圖片，現(xiàn)在我們就去欣賞欣賞。（出示課件）談感受，學(xué)生自由說那是一個(gè)怎樣的人間仙境呢？我們來通過學(xué)習(xí)課文去領(lǐng)略一二吧！二、學(xué)習(xí)第三段（18）1、生自讀本段，找一找作者主要向我們介紹了哪些景物？課件出示（雪峰、湖泊、森林、瀑布）（1）2、自讀要求：選擇你最喜歡的景物，小組內(nèi)練讀，想一想怎樣能把你的喜歡讀出來？（指名讀）（5）3、好詞分享歸類（3）生快速（默讀）課文，用波浪線畫出本段中的四字詞語(yǔ)。出示課件，生讀（齊讀），歸類4、欣賞圖片，引導(dǎo)朗讀，（指名讀）重點(diǎn)研讀描繪湖泊的句子（5）解決問題為何稱湖泊為“五彩池”“五花?！?？（2）（課件出示相關(guān)句子）（齊讀）本段，留住美麗（2）5、過渡三、學(xué)習(xí)第四段（13）1、用學(xué)習(xí)第三段的方法自學(xué)第四段。課件出示自學(xué)要求：自讀課文，小組研究討論：作者給我們寫了哪幾種動(dòng)物，有三角號(hào)標(biāo)出這些動(dòng)物的特點(diǎn)？（不反饋）（3）課件出示圖片，標(biāo)上特點(diǎn)，生看圖讀描繪自己喜歡的動(dòng)物句子。（5）2、拓展：小游客們，也許我們會(huì)看到漂亮的金絲猴。也許我們會(huì)看到正在奔跑的羚羊。也許我們又會(huì)看到憨態(tài)可掬的大熊貓。也許我們還會(huì)看到可愛的小熊貓。也許我們還會(huì)看到什么？老師已經(jīng)找到了一些圖片，請(qǐng)看。也許，你會(huì)在哪看到什么樣的白鹡鸰在干什么？也許，你會(huì)看到在哪里什么樣的誰(shuí)在干什么……下面小組合作，看著畫面說幾句話，看誰(shuí)會(huì)觀察，會(huì)想象，會(huì)描述。（5）3、過渡四、延伸（5）1、同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)真實(shí)的、活生生的美麗，神奇的童話世界嗎？你們想親自去看嗎？你們想贊美它嗎？老師特別想贊美她，我寫了一首小詩(shī)，但需要你們的幫助。課件出示2、欣賞歌曲（2）3、齊讀最后一段五、總結(jié)課文：如果我們們每個(gè)人都能像愛惜九寨溝的山、九寨溝的水、九寨溝的樹一樣愛惜我們周圍的環(huán)境，假如我們都能像愛惜九寨溝的動(dòng)物一樣對(duì)待我們周圍的小動(dòng)物，那么我們整個(gè)的生活、整個(gè)的世界，都會(huì)變得美倫美幻，都會(huì)變得像九寨溝一樣成為一個(gè)美麗的童話世界。＋《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于：2022.11.7來自：字?jǐn)?shù)：3119手機(jī)看范文《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的優(yōu)美散文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。文章描寫形象、生動(dòng)，辭藻華美，語(yǔ)句清新，層次清楚，重墨濃情。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將身臨其境的走進(jìn)九寨溝，感受九寨溝如詩(shī)如畫的美景，觀賞九寨溝的各種珍稀的野生動(dòng)物。二、設(shè)計(jì)理念：1、九寨溝這篇課文不僅僅寫得風(fēng)景美，而且文字也美。領(lǐng)略課文中的風(fēng)景美是這節(jié)課顯現(xiàn)的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，但同時(shí)不能疏忽領(lǐng)略課文中的文字美，這兩者應(yīng)當(dāng)是融為一體的，整個(gè)教學(xué)要緊緊扣住一個(gè)“美”字。2、課文是“例子”，聽說讀寫才是語(yǔ)文的根，訓(xùn)練才是語(yǔ)文的本。語(yǔ)文教學(xué)就是要牢牢地抓住這個(gè)“根本”，借助“例子”這個(gè)平臺(tái)，通過適時(shí)、反復(fù)而富有創(chuàng)造性的訓(xùn)練，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的聽說讀寫能力。三、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四、五自然段。3．了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。4、能憑借課文的語(yǔ)言文字，感悟九寨溝的神奇美麗，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)秀麗山河的思想感情。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1．品讀課文中優(yōu)美的詞句，積累語(yǔ)言文字。2．學(xué)習(xí)作者在第三自然段中描寫九寨溝美景所采用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和祖國(guó)的思想感情。難點(diǎn)：1．朗讀課文，背誦三、四、五自然段，理解九寨溝的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然風(fēng)光時(shí)，由于學(xué)生的知識(shí)水平和生活閱歷等因素的缺乏，所以感性體會(huì)九寨溝自然風(fēng)光的神奇與獨(dú)特有一定的障礙，因而要加強(qiáng)這方面的有效積累。2、要學(xué)會(huì)運(yùn)用不同方法介紹九寨溝的神奇與獨(dú)特，從而達(dá)到學(xué)與用的有機(jī)結(jié)合。五、教學(xué)對(duì)象分析本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們雖然已有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和語(yǔ)言積淀，初步具備了獨(dú)立閱讀和理解的能力?！毒耪瘻稀肺馁|(zhì)兼美，既能滿足學(xué)生的好奇感，豐富他們的知識(shí)面，又是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力提高的好材料。但是要想讓學(xué)生充分地體會(huì)九寨溝的神奇與獨(dú)特以及珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)，更深層次地受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛之情，還要運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫和多媒體課件，以豐富學(xué)習(xí)語(yǔ)文資源，幫助學(xué)生充分地感知、感悟課文內(nèi)容，從而達(dá)到情感的感染與熏陶。六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七、課時(shí)安排：2課時(shí)八、教學(xué)過程：一、圖片激趣、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、說說你眼前的景色是哪里？看圖片，觀視頻。2、師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動(dòng)人風(fēng)光，知道了九寨溝的位置和得名原因，可以說九寨溝是一個(gè)??（師故意省略后面的話語(yǔ)，讓學(xué)生通過回憶上節(jié)課的內(nèi)容，將句子補(bǔ)充完整：童話世界、人間仙境）師過渡：那么，課文是怎樣具體寫出九寨溝是童話世界，人間仙境的呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二．學(xué)習(xí)課文第三自然段1．自由練讀，整體感悟師：請(qǐng)大家輕聲朗讀第三自然段，看看作者向我們介紹了九寨溝的哪些美景，并用筆把它們劃出來。2．選擇你最喜歡的自然風(fēng)光，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。3.展開評(píng)讀討論，抓住文中具體詞句，啟發(fā)自悟，發(fā)揮想象，指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)理解下列句子：（1）雪峰:“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！蔽蚁矚g這一句，因?yàn)檫@里的雪峰不只有一座，而是“一座座”——雪峰多）；“插入云霄”（雪峰高）；峰頂是“銀光閃閃”的。（因?yàn)檠┓搴芨?，積雪終年不化，很亮，所以銀光閃閃。）（2）湖泊A.“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中?！蔽业捏w會(huì)是這兒的，從（“大大小小”“顆顆”——湖泊多）。這么多的湖泊像寶石，是個(gè)比喻句。寫出了湖泊很美。師點(diǎn)撥:想象一下，還像什么呢？（師出示句式：大大小小的湖泊，有的好像，有的如同，有的仿佛，還有的恰似。）學(xué)生討論，進(jìn)行想象說話練習(xí)。B.“湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。”從清澈見底可以看出這里的湖水清，清到可以看見水底。從色彩斑斕---—湖石色彩多）指導(dǎo)朗讀C.“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢?！蔽抑篮吹念伾唷燑c(diǎn)撥：為什么湖水會(huì)有這么多的顏色呢？師點(diǎn)撥：除了這些顏色，你還知道什么顏色？文中用了哪個(gè)詞來描寫這么多的顏色呢？（“五彩繽紛”）你還能說出幾個(gè)形容顏色豐富的詞語(yǔ)嗎？（色彩斑斕，五顏六色）師指導(dǎo)朗讀：（指圖）藍(lán)天白云綠樹花朵的倒影加上色彩斑斕的湖石，使湖泊變得格外美麗。大家看，這就是五彩池，五花海的美麗景色，怎么樣，美嗎？誰(shuí)愿意把這番美景讀出來呢？師過渡：跟隨作者的腳步我們來到了森林。D、瀑布:“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀?！边@是一個(gè)比喻句，讓我想到了李白的《望廬山瀑布》。師配瀑布圖播放聲音，學(xué)生模仿瀑布的聲音。③假如此時(shí)，你就站在這瀑布前，你會(huì)有什么感受呢？師指導(dǎo)朗讀：（適當(dāng)煽情）同學(xué)們，那瀑布沖進(jìn)谷底，瀑聲如雷，卷起千層浪花，向東奔去，蔚為壯觀。你能讀出它的壯觀嗎？（生齊讀）三、感悟第四自然段1、師述：欣賞完了迷人的自然風(fēng)光，讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，看我們或許能遇到那些珍稀動(dòng)物。2．自由朗讀，思考：課文描寫了哪些珍稀動(dòng)物？3．逐個(gè)出現(xiàn)動(dòng)物的句子，然后學(xué)習(xí)，完成表格。（大屏幕映示空表格）4．交流：你最喜歡哪種動(dòng)物，為什么？5、再讀課文，整體感知，深化理解師：剛才我們分別讀了自己最喜歡的一段，下面請(qǐng)同學(xué)把第四自然段完整地讀一讀，再一次體會(huì)這四種動(dòng)物的特點(diǎn)。6．（師去掉四個(gè)“也許”）師：老師把這段中的四個(gè)“也許”去掉了，再請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。有什么感覺？7．師點(diǎn)撥：作者用了“也許”，使文章更加連貫流暢，那么，這四個(gè)“也許”除了這個(gè)作用，還有什么別的含義呢？請(qǐng)大家再讀一讀。8．啟發(fā)學(xué)生想象：師：九寨溝除了以上四種動(dòng)物以外，還會(huì)有些什么動(dòng)物？用“也許，你還可能發(fā)現(xiàn)?！钡木涫秸f一說。四．總結(jié)課文，體驗(yàn)情感師：欣賞完了九寨溝的風(fēng)光和異獸珍禽,品味了九寨溝的神奇,你一定想說這是一個(gè)()的童話世界，同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)美麗的，神奇的童話世界嗎？喜歡就來贊美贊美它吧！這是一個(gè)（）的童話世界：這里有（）的雪峰，這里有（）的湖泊，這里有（）的森林，這里有（）的瀑布。這是一個(gè)（）的童話世界：金絲猴（），羚羊（）大熊貓（）小熊貓（）啊（）的九寨溝，真不愧是一個(gè)（）！五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、將你喜歡的段落美美地讀出來。（必做）2、將你眼中的九寨溝用畫筆畫出來。(選做）3、請(qǐng)你來當(dāng)小導(dǎo)游，設(shè)計(jì)一份導(dǎo)游詞，將九寨溝介紹給更多的人。（選做）板書設(shè)計(jì)：九寨溝人自然風(fēng)光童間話仙異獸珍禽世境界

第二篇：九寨溝第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)900字10、九寨溝一、情景導(dǎo)入（2分）教師飽含感情地述說：“同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。有誰(shuí)知道九寨溝的位置？（生答）有誰(shuí)知道她因何而得名？（生答）今天老師帶來了一些有關(guān)九寨溝的圖片，現(xiàn)在我們就去欣賞欣賞。（出示課件）談感受，學(xué)生自由說那是一個(gè)怎樣的人間仙境呢？我們來通過學(xué)習(xí)課文去領(lǐng)略一二吧！二、學(xué)習(xí)第三段（18）1、生自讀本段，找一找作者