高中化學-富集在海水中的元素教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計課題第二節(jié)富集在海水中的元素----氯（一）課型新授課時1教學目標知識與技能1.了解氯元素的存在，了解氯氣的主要物理性質(zhì)，體會氯氣的氧化性。2.初步掌握氯氣的化學性質(zhì)，掌握氯氣與水、堿反應(yīng)及相關(guān)的生活生產(chǎn)應(yīng)用。3．認識燃燒現(xiàn)象的本質(zhì)。過程與方法1．引導學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的觀察能力、推理能力、總結(jié)歸納能力。2．學習科學家的科學態(tài)度和研究方法。情感態(tài)度價值觀1．運用化學知識在生活中的應(yīng)用，運用資料卡片------化學史“氯氣在一戰(zhàn)中的使用”引發(fā)學生學習化學的興趣，并且學會從史料中獲取科學知識。2．培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識并形成勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。重點氯氣的化學性質(zhì)難點氯氣與水反應(yīng)、與堿反應(yīng)教學方法自主預習合作學習探究研習教學過程教學步驟、內(nèi)容師生活動【話語導入】全球海洋的含鹽量就達５億億噸，主要為NaCl，導入課題。第二節(jié)富集在海水中的元素—氯【展示目標】1．識記氯氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。2．能夠理解氯水的漂白原理。3．知道漂白粉的制備方法及氯氣的用途【學習指導一】閱讀課本82頁內(nèi)容，思考以下問題：1．氯元素在自然界的存在形式？氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖？2．舍勒是用什么方法制備氯氣的？嘗試寫出化學方程式?！緳z測題一】1．氯在自然界中以_______態(tài)存在，代表物質(zhì)________。2．氯原子的最外層電子數(shù)為_____,很容易________電子，所以氯氣表現(xiàn)較強的_______（氧化性或還原性）。3．舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的化學反應(yīng)方程式：【轉(zhuǎn)引】氯氣早在第一次世界大戰(zhàn)中就被用作毒氣戰(zhàn)，閱讀歷史故事，提煉出氯氣的物理性質(zhì)？【觀看視頻】《武狀元蘇乞兒》中一段有關(guān)氯氣的視頻，說出氯氣的一些性質(zhì)?！景鍟恳?、物理性質(zhì)【總結(jié)】讓學生總結(jié)氯氣的物理性質(zhì)【提出問題】聞氣味的方法？【歸納要點】聞氣體的時候，不管毒性大小如何，均要“用手輕輕地在瓶口（或試管口）扇動，僅使極少量的氣體飄進鼻孔”?！巨D(zhuǎn)引】以上是氯氣的物理性質(zhì)，那么氯氣的化學性質(zhì)又是怎樣的呢？請同學們觀看視頻?！疽蟆空J真觀看視頻，及時將觀看到的實驗現(xiàn)象記錄在學案上?！咎釂枴客ㄟ^觀看視頻，你知道了氯氣的哪些化學性質(zhì)？【板書】二、化學性質(zhì)1.與金屬反應(yīng)（鈉、鐵、銅）2.與非金屬反應(yīng)（氫氣）【要點點評】以上反應(yīng)均為氧化還原反應(yīng)，氯氣均體現(xiàn)了氧化性，而且從與銅反應(yīng)，與鐵反應(yīng)更能體現(xiàn)氯氣的強氧化性?！咎岢鰡栴}】通過氫氣在氯氣中燃燒的實驗，你對燃燒的條件及其本質(zhì)有什么新的認識？【要點展示】燃燒的本質(zhì)是氧化還原反應(yīng)，有發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學反應(yīng)都稱燃燒?！巨D(zhuǎn)引】目前自來水廠用氯氣進行殺菌消毒，那么為什么氯氣能夠殺菌消毒呢？請同學們根據(jù)學習指導自主學習?！緦W習指導二】閱讀課本84頁，完成下列任務(wù)，并把答案填寫在學案的相應(yīng)位置。1．寫出氯氣與水反應(yīng)的化學方程式。2．解釋自來水廠用氯氣殺菌消毒的原理？3．思考：氯氣能否使干燥的有色布條褪色？濕潤的有色布條呢？【要點點評】問題1：配制氯水，讓學生觀察顏色，得出氯水中含有氯氣分子?！景鍟?、氯氣與水反應(yīng)Cl2＋H2O=HClO＋HCl（HClO：次氯酸）【要點點評】問題2：強調(diào)是次氯酸的強氧化性【演示實驗】分別將干燥的有色紙條和濕潤的有色紙條放入充滿氯氣的集氣瓶中?！咎釂枴空埻瑢W們說一下觀察到的實驗現(xiàn)象，思考實驗結(jié)論?！疽c展示】Cl2不具有漂白性，溶于水產(chǎn)生的HClO具有漂白性?！咎岢鰡栴}】久置的氯水還具有漂白性嗎？為什么？【要點展示】不具有漂白性，因為次氯酸見光分解?！舅伎寂c討論】：向氯水中分別加入以下物質(zhì)，推測可能發(fā)生的現(xiàn)象并解釋原因？

加入試劑現(xiàn)象（1）加紫色石蕊試液

（2）加硝酸銀溶液

（3）加Na2CO3粉末

【分析問題】讓學生回答小組討論的結(jié)果，并解釋現(xiàn)象?！巨D(zhuǎn)引】如果直接用氯氣進行殺菌消毒，使用和攜帶極不方便，那我們怎么辦呢？請同學們根據(jù)學習指導三自主學習。【學習指導三】閱讀課本85頁內(nèi)容，思考以下問題：1.漂白液、漂白粉是如何制備的？2．氯氣有哪些用途？【板書】4、氯氣與堿反應(yīng)【要點展示】氯氣與堿的反應(yīng)原理，并講解Cl2+H2O=HCl+HClOHCl+NaOH=NaCl+H2OHClO+NaOH=NaClO+H2OCl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O【要點展示】漂白粉的制備：Cl2與Ca(OH)2反應(yīng)Ca(ClO)2＋CO2＋H2O=CaCO3↓＋2HClO漂白原理：Ca(ClO)2＋CO2＋H2O=CaCO3↓＋2HClO【展示圖片】氯氣的用途【回顧總結(jié)】請同學們回顧今天所學內(nèi)容，收獲了哪些知識？【課堂小結(jié)】1．氯元素的存在和性質(zhì)。2．氯氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。3．氯水的漂白性。4．漂白粉的制備方法。【課堂檢測】1。2008年8月26日江西一家大型化工廠發(fā)生爆炸，有大量的Cl2擴散，下列應(yīng)急措施不正確的是()A．向順風方向的低洼處跑B．用浸有堿液的毛巾捂住口鼻迅速逃離C．向逆風方向的高處跑D．來不及逃離的可用浸濕的棉被堵好門窗，并及時請求救援2．下列關(guān)于氯水的敘述，正確的（）A.新制氯水中只含有Cl2和H2O分子B.光照氯水有氣泡逸出，該氣體是Cl2C.氯水放置數(shù)天后，漂白性增強。D.新制氯水可使藍色石蕊試紙先變紅后褪色3．（2010·鹽城高一檢測）2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級地震，為防止發(fā)生疾病，在抗震救災中使用大量漂白粉和漂白液殺菌消毒。下列說法中正確的是（）A.漂白粉是純凈物，漂白液是混合物B.漂白粉的有效成分是Ca（ClO）2C.將氯氣通入澄清石灰水可制取漂白粉D.漂白液的有效成分是Na2O24．某化學課外活動小組應(yīng)用如圖所示的方法研究物質(zhì)的性質(zhì)，其中氣體E的主要成分是氯氣，雜質(zhì)是空氣和水蒸氣。回答下列問題：(1)濃H2SO4的作用是＿＿________(2)該實驗的實驗現(xiàn)象為：________________(3)從環(huán)保角度考慮，空白處燒杯中應(yīng)裝什么溶液？【作業(yè)】1、探究實驗請設(shè)計簡單的實驗，說明氯水中存哪些微粒。2、完成學案《鞏固練習》。學生明確本節(jié)課學習目標學生根據(jù)學習指導自主學習教師巡視學生回答問題，教師點評教師提示檢測題3學生再次嘗試寫出制備氯氣的化學方程式學生總結(jié)物理性質(zhì)教師適當點評觀察學生思考問題教師和學生一起演示學生觀看視頻，并將實驗現(xiàn)象記錄在學案上學生回答教師板書學生積極思考教師適當提示學生回答教師總結(jié)根據(jù)學習指導學生自主學習教師巡視學生回答學習指導中的問題，教師點評觀察學生觀察實驗現(xiàn)象，思考實驗結(jié)論學生回答教師補充說明學生思考小組內(nèi)討論小組代表回答現(xiàn)象并解釋原因教師點評并補充說明學生根據(jù)學習指導自主學習學生理解學生理解記憶學生說出氯氣的用途學生回顧總結(jié)學生回答教師點評并總結(jié)學生積極思考并回答教師點評學生積極思考并回答教師點評學生積極思考并回答教師點評學生記憶本節(jié)課內(nèi)容并完成作業(yè)知識結(jié)構(gòu)與板書設(shè)計第二節(jié)富集在海水中的元素—氯第一課時氯氣一、物理性質(zhì)黃綠色、氣體、刺激性氣味、能溶于水、有毒、密度比空氣大；易液化。二、化學性質(zhì)1、與金屬反應(yīng)2Na＋Cl22NaCl(產(chǎn)生大量白煙)Cu＋Cl2CuCl22Fe＋3Cl22FeCl32、與某些非金屬反應(yīng)H2＋Cl22HClH2＋Cl22HCl3、氯氣與水反應(yīng)Cl2＋H2O=HClO＋HCl（HClO：次氯酸）２ＨＣｌＯ２ＨＣｌ＋Ｏ２↑4、與堿液反應(yīng)Cl2＋2NaOH=NaCl＋NaClO＋H2O2Cl2＋2Ca(OH)2=Ca(ClO)2＋CaCl2＋2H2O三、氯氣的用途本班學生基礎(chǔ)比較薄弱，思維能力不強，雖然學生在本節(jié)以前已經(jīng)學習了化學實驗的基本方法、物質(zhì)的分類、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)和金屬及其化合物的知識，對本節(jié)課的學習都有所幫助，但是學生基本的實驗設(shè)計能力、綜合分析問題的能力還是比較欠缺，因此本節(jié)課問題的設(shè)置難度不高，僅僅圍繞課本，主要是觀察和記錄實驗現(xiàn)象、整理分析得出結(jié)論，氯氣與水反應(yīng)讓學生討論得出相關(guān)知識要點，氯氣與堿的反應(yīng)主要采用記憶、引導方式的讓學生學習。課堂教學效果是教師進行課堂教學的落腳點，一切教學手段的運用和教學方法的選擇最終的目的是課堂教學效果的最大化。教師對每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計和方式、方法的選擇都要先問自己一聲：這樣做的效果會怎樣？要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展教學活動。當然這里所說的效果是一個綜合性的教學效果，內(nèi)容即包括基礎(chǔ)知識的掌握情況，又包括基本技能的訓練效果，同時也包括學生學習能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等。學生是課堂的主體，通過觀看《武狀元蘇乞兒》片段認識氯氣的顏色等性質(zhì)，學生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習、測試、動手操作的準確性等信息反饋，可獲知教學信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識新技能的掌握情況。教學任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學生，大多數(shù)中下學生同樣也是知識的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學任務(wù)是否完成，以及教師的教學水平、教學質(zhì)量的高低。總之，本節(jié)課在教師的引導幫助下，全體學生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學生吃得飽，中等水平的學生吸收得好，差的學生消化得了，學生人人學有所得。課堂教學中充分體現(xiàn)師生平等、教學民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學的氣氛達到最優(yōu)化，課堂教學效果達到最大化。教師教得輕松，學生學得愉快。本節(jié)課內(nèi)容選自人教版高中化學必修一第四章【非金屬及其化合物】第二節(jié)富集在海水中的元素----氯。本節(jié)內(nèi)容主要包括三部分：一、氯氣。二、氯離子的檢驗。三、鹵素簡介。本節(jié)課選取第一部分內(nèi)容---氯氣重點學習。本節(jié)內(nèi)容具有鞏固離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等基礎(chǔ)知識的作用。在第三章的基礎(chǔ)上，進一步介紹元素化合物知識和研究方法，為元素族概念的形成、元素性質(zhì)的遞變規(guī)律、元素周期表的形成積累感性材料，是學生認識元素周期表、元素周期律的重要基礎(chǔ)。在知識安排上盡量使知識和用途相結(jié)合，理論和實際相結(jié)合，物質(zhì)的重要性能與在利用中可能帶來的負面作用相結(jié)合，從而使學生認識到常見無機物在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及與人類和環(huán)境的關(guān)系。例如，氯氣的性質(zhì)與應(yīng)用及其可能存在的問題。另外，科學史話----“氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認”滲透了嚴禁、求實的科學思維品質(zhì)的培養(yǎng)。鞏固練習1．下列物質(zhì)間反應(yīng)不能稱為燃燒的是()A．鐵絲在氧氣中燃燒B．將氫氣在空氣中點燃后伸入盛滿氯氣的集氣瓶中C．金屬鈉露置在空氣中D．將銅絲在空氣中加熱后伸入盛滿氯氣的集氣瓶中2．下列氯化物既可由金屬與氯氣直接反應(yīng)制得，也可由金屬與鹽酸反應(yīng)制得的是()A．CuCl2B．FeCl3C．FeCl2D．AlCl33．關(guān)于氯水的敘述中不正確的是()A．新制氯水的氧化性強于久置氯水B．新制氯水的酸性比久置氯水的酸性強C．新制氯水中Cl2的分子數(shù)目多于久置氯水D．氯水用于漂白體現(xiàn)了HClO的強氧化性4．工業(yè)上常用氯氣給自來水消毒，某同學用自來水配制下列物質(zhì)的溶液，不會使藥品明顯變質(zhì)的是()A．AlCl3B．NaOHC．NaHCO3D．AgNO35．實驗室制氯氣的反應(yīng)為：MnO2+4HCl(濃)MnCl2+2H2O+Cl2↑下列說法錯誤的是()A．還原劑是HCl，氧化劑是MnO2B．每生成1molCl2，轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為2molC．每消耗1molMnO2，起還原劑作用的HCl消耗4molD．生成的Cl2中，除含有一些水蒸氣外，還含有HCl雜質(zhì)6.用自來水養(yǎng)魚，在將水注入魚缸之前需把水在陽光下曝曬一段時間，目的是（）A.增加水中含氧量。B.利用陽光中紫外線殺菌。C.使自來水中少量次氯酸分解。D.通過日照提高水的溫度。7.下列溶液能使紅色花瓣快速褪色的是（）稀鹽酸B.新制氯水C.氯化鈣稀溶液D.生理鹽水8.實驗室中用8.7gMnO2與足量的濃鹽酸反應(yīng)可制得標準狀況下氯氣多少L？反應(yīng)中被氧化的氯化氫的物質(zhì)的量是多少？教學反思教學有法，教無定法。教學是一門無止境的藝術(shù)，需要不斷的探索。實驗視頻的準備與創(chuàng)新氯氣是一種毒性較強的氣體，所以沒有準備實驗，而是準備了兩個視頻。反思：怎樣讓學生學習快樂的同時少受一些危害，同時體現(xiàn)綠色化學的理念。 措施：先看《武狀元蘇乞兒》中一段氯氣的視頻，既認識了氯氣的顏色狀態(tài)等物理性質(zhì)，又帶來了樂趣。然后觀看氯氣和幾種金屬、非金屬反應(yīng)的性質(zhì)實驗。效果：課堂上學生興致勃勃的觀察實驗現(xiàn)象。二、課堂內(nèi)容的處理和教學效率提高元素化合物的知識特點是散亂，多數(shù)章節(jié)帶有實驗，如果實驗處理不當，會分散學生的精力，因此本節(jié)課的教學方式選擇先學后教，先探討再驗證的方式進行。教學難點的處理本節(jié)課的難點：①氯氣與水反應(yīng)；②氯氣與堿的反應(yīng)難點①因備課時考慮學生的基礎(chǔ)情況，在這個難點問題上沒敢加深探究，但從課堂學生表現(xiàn)上來看，應(yīng)該對氯氣與水反應(yīng)展開更深一步的探究，大膽開展學生探究討論活動，給予適當?shù)奶崾締l(fā)，學生只有在這樣的一次一次的思維碰撞中才能得到更好的發(fā)展。難點②氯氣與堿反應(yīng)，我采用分析其實質(zhì)的方法，讓學生依次體會氯氣與水反應(yīng)，鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)，次氯酸與氫氧化鈉反應(yīng)后總結(jié)出其反應(yīng)實質(zhì)，減輕學生記憶的負擔也加深學生對其反應(yīng)的理解。本節(jié)內(nèi)容課標的要求是“了解氯及其重要化合物的主要性質(zhì)，認識其在生產(chǎn)