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校園健身操教學設(shè)計一教材內(nèi)容:復習校園活力健身操二、課標要求及解讀通過高中健身操教學,強化學生體操意識,增強完成動作的準確性和協(xié)調(diào)性,全面鍛煉學生身體,促進其身心的全面發(fā)展。使學生掌握做操編操的積極性和主動性。培養(yǎng)學生遵守紀律的良好作風以及團結(jié)互助、合作創(chuàng)編精神。三、課程分析校園健身操是通過它特有的練習內(nèi)容和方法,發(fā)展肌肉力量和身體的靈活性、協(xié)調(diào)性,通過各種變化不同的組合動作練習,逐步形成良好的身體姿態(tài)、健美的體型和高雅的氣質(zhì)。本節(jié)課學習的健身操是教育部面向全體青少年學生而創(chuàng)編的,它遵循科學性、健身性、創(chuàng)新性、針對性、藝術(shù)性和教育性的創(chuàng)編原則,突出時代精神,貼近學生身心健康發(fā)展的實際,通過學習能促進學生朝氣蓬勃、生動活潑、主動地發(fā)展,為學生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。四、學情分析高二學生協(xié)調(diào)柔韌素質(zhì)較好,思維活躍,課堂氣氛較好,對健身操的認識,動作掌握有一定基礎(chǔ)。學生參與意識較強,能積極地動起來,能夠主動的展示自己,張揚個性!五、考綱要求要求學生了解掌握校園健身操動作,學以致用,達到力與美的教學效果。提高學生健康的體魄。六、設(shè)計理念充分體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)揮小組團結(jié)協(xié)作的能力,本課分為4個小組,每組10名同學,在教師的引導和小組長的組織下先嘗試練習,相互討論總結(jié)動作要領(lǐng),教師再進一步規(guī)范技術(shù)動作。采用小組捆綁式教學,通過小組長調(diào)動其他同學的練習積極性。一幫一的教學促進全組技術(shù)水平的提高。教師根據(jù)學生的練習情況,動作技術(shù)的重點和難點,有針對性地講解、示范。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題---思考問題----解決問題的能力。七、學習目標技能目標:進一步使學生掌握校園健身操的動作要領(lǐng),走進深度學習。參與目標:激發(fā)學生參與熱情,培養(yǎng)學生勤思考,善于合作探究的能力,養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣情感目標:使學生體會到自主、合作探究學習的快樂,正確處理好競爭與合作的關(guān)系,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的能力。八、課的重點、難點教學重點:上下肢協(xié)調(diào)配合,與音樂節(jié)奏一致!難點:將每個動作都完成的規(guī)范到位,力與美的結(jié)合九、教學方法本課時的教學指導思想主要采用以小組合作學習,積極探究技術(shù)動作,以學生為主進行深度學習,通過合作探究學習,突出學生個性發(fā)展。教師再啟發(fā)指導學生反復練習的教學策略。通過運用靈活多邊的練習方法激發(fā)學生的學習熱情,充分發(fā)揮學生的主體作用。運用情景創(chuàng)設(shè)、嘗試探究、循序漸進、師生評價,積極性的獎勵等教學手段,使學生掌握所學技術(shù)動作,努力提高教學效果。十、教學流程(一)、導入與熱身(10分鐘)復習回憶動作引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。熱身活動:四面轉(zhuǎn)法,(做相反的方向),圓形跑,利用游戲“聽數(shù)抱團”和徒手操來提高課堂氣氛,激發(fā)學生學習的積極性。充分做好準備活動,為基本部分的學習做準備。(二)、實踐與創(chuàng)新1、情景創(chuàng)設(shè):啟發(fā)性的語言讓學生回憶學習,導入本課學習內(nèi)容。2、自主探究、嘗試練習:分四個小組探究學習,在小組長的組織和帶動下體驗動作組合,教師巡回指導,學生合作探究。調(diào)動學生積極性,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力(3分鐘)3、嘗試體驗,引入音樂,教師巡回觀察,學生認真練習,體會感知動作。(4分鐘)4、模仿練習,教師點撥,鼓勵學生大膽發(fā)言,發(fā)現(xiàn)問題,找同學講解示范,并解決問題,組織學生進行探究動作展示。(5分鐘)教學組織:師生共同探討正確的動作,教師示范講解。并組織各小組互相打分。5、提高技術(shù)、熟練掌握:教師歸納總結(jié)動作要領(lǐng),學生嘗試練習教學組織:教師示范講解,并組織各組小組長為各組同學打分。組長根據(jù)評分標準(5分鐘)校園健身操課堂評價標準分值評定標準9-10動作規(guī)范,節(jié)奏感好、姿態(tài)優(yōu)美、具有藝術(shù)表現(xiàn)力。8.1-8.9動作比較準確,節(jié)拍清楚,注意手眼身體和步伐的協(xié)調(diào)配合,表現(xiàn)力較好6-8動作較準確熟練,有個別動作或個別動作與音樂不一致,表現(xiàn)力一般打分標準:優(yōu)秀9-10分良好8.1-8.9分合格6-8分。5、拓展練習:(5分鐘)教師引入音樂,調(diào)動學生積極性,利用本節(jié)課所學動作創(chuàng)編,大約5分鐘,適當加上隊形變化(共同探究)。6、教學成果展示與評價:(7-9分鐘)教學組織:集合全體學生,各小組分別展示創(chuàng)編動作、隊形,并進行比賽,動做協(xié)調(diào)與音樂節(jié)奏一致,展現(xiàn)青春活力,滿分10分,有隊形變化滿分5分,根據(jù)總得分評出名次進行獎勵,獎勵設(shè)置:班級三項得分總成績---冠軍獎,最佳校園健身操單項獎、最佳創(chuàng)編動作單項獎、最佳創(chuàng)編隊列隊形單項獎小組風采展示表組別校園健身操復習展示情況小組合作隊形創(chuàng)編情況小組動作創(chuàng)編展示總成績第一組第二組第三組第四組動做協(xié)調(diào)與音樂節(jié)奏一致,展現(xiàn)青春活力,滿分10分,隊形變化滿分5分,根據(jù)總得分評出名次。結(jié)束部分(5分鐘)總結(jié)本節(jié)課學生的練習掌握情況,存在的問題,鼓勵學生課余時間積極練習。組織學生做放松操,達到身心放松。校園健身操教學學情分析本次課的授課班級是高二3班學生,本班學生普遍上課興趣較高,身體素質(zhì)較好,但是學生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性較差,本人采用教師點撥,小組合作、學生探究、示范講解、巡回指導法、錯誤矯正法、反復練習法、師生評價學習等教學方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分發(fā)揮學生的主體作用,走進深度學習,發(fā)展學生的核心素養(yǎng),進一步達到教學目標,提高課堂的實效性。校園健身操效果分析通過校園健身操的學習推廣,促進學生全面發(fā)展和張揚個性、校園優(yōu)美的健身運動,帶給學生們藝術(shù)享受,心情的愉悅,減輕學生心理壓力,促進學生身心健康的發(fā)展,從而達到健身的效果。有效的改變體重、體脂等身體成分,提高心血管,呼吸系統(tǒng)等內(nèi)臟器官的機能,發(fā)展力量、耐力、速度、靈敏、柔韌等運動素質(zhì),增強體質(zhì),使生命健康、強壯,充滿活力和創(chuàng)造力而呈現(xiàn)的魅力,通過學習開展,不但與學校體育教育相結(jié)合,全面增強中學生的體質(zhì),引導學生追求健康美,使人積極向上,朝氣蓬勃的精神風貌。走進深度學習,發(fā)展學生的核心素養(yǎng),促進校園文化建設(shè)。校園健身操教材分析本次課以《體育與健康》課程基本理念為指導,堅持“健康第一,以人為本”的思想,以校園青春飛揚為主題,結(jié)合學生的具體情況,把課程內(nèi)容與個性發(fā)展相結(jié)合,進而提高學生學習體育的積極性,激發(fā)學生體育鍛煉的熱情,為終身體育奠定基礎(chǔ),在教學過程中,以小組合作,探究學習,師生評價等學習工具包,以教師點撥,學生發(fā)展為主,讓學生在學習過程中獲得成功感,提高學生的審美觀及鑒賞能力,形成自信、自尊、樂觀向上的心里品質(zhì),培養(yǎng)學生相互探究,團結(jié)協(xié)作的精神,促進身心全面發(fā)展,增強社會適應(yīng)能力。校園健身操,有助于增強體質(zhì),提高學生的身體素質(zhì),塑造學生端正的身體姿態(tài),提高藝術(shù)素養(yǎng),陶冶情操、增強自信心,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神及群體意識,時代在召喚是一套國家教育部推行的校園健身操,動作舒展大方,節(jié)奏較快,運動路線多變化,有很強的感染力,體現(xiàn)當代中學生青春朝氣,使學生進一步體會健美操的藝術(shù)魅力,提高學生學習體育的熱情?!啃@健身操課堂評價標準分值評定標準9-10動作規(guī)范,節(jié)奏感好、姿態(tài)優(yōu)美、具有藝術(shù)表現(xiàn)力。8.1-8.9動作比較準確,節(jié)拍清楚,注意手眼身體和步伐的協(xié)調(diào)配合,表現(xiàn)力較好6-8動作較準確熟練,有個別動作或個別動作與音樂不一致,表現(xiàn)力一般打分標準:優(yōu)秀9-10分良好8.1-8.9分合格6-8分。小組風采展示表組別校園健身操復習展示情況小組合作隊形創(chuàng)編情況小組動作創(chuàng)編展示總成績第一組第二組第三組第四組動做協(xié)調(diào)與音樂節(jié)奏一致,展現(xiàn)青春活力,滿分10分,隊形變化滿分5分,根據(jù)總得分評出名次。課后反思本學期為了豐富學生的校園文化生活,高二課堂教學下學期,開始實施推廣校園健身操課,本節(jié)課復習校園健身操及創(chuàng)編。結(jié)束后,我對此課進行了反思。首先是學生復習動作要領(lǐng)的過程中,要注意動作與音樂的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致,有部分學生細節(jié)動作掌握不牢固,有個別同學簡化動作過程,展示學習力與美表現(xiàn)一般,針對這種現(xiàn)象,要給學生自我展示的時間,多開展相互評價,便于體現(xiàn)學生自主性的發(fā)揮。二是針對學生在練習中的錯誤,在教學中應(yīng)采取相應(yīng)的講解和糾正的辦法。提倡在教學中“精講多練”,教師點撥,讓學生講解示范,走進深度學習,發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。三是在教學中要注意運動負荷,對于校園健身操相對來說是強度較小的項目,要注意練習的量和次數(shù)。打亂舊的教學思路,多思考,從學生的角度出發(fā),從興趣入手,調(diào)動學生的積極性,讓學生充分展示自我??傊ㄟ^這節(jié)課的教學,我感覺到現(xiàn)在教師角色的轉(zhuǎn)變,突破傳統(tǒng)的教學模式,激發(fā)學生學習的興趣和積極性,才能取得好的教學效果,我會按照努力方向,進一步提高課堂教學的實效性。教材內(nèi)容復習校園活力健身操學習目標技能目標:進一步使學生掌握校園健身操的動作要領(lǐng),走進深度學習。參與目標:激發(fā)學生參與熱情,培養(yǎng)學生勤思考,善于合作探究的能力,養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣情感目標:使學生體會到自主、合作探究學習的快樂,正確處理好競爭與合作的關(guān)系,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,表達美的能力。課的重點難點重點:上下肢協(xié)調(diào)配合,與音樂節(jié)奏相合。難點:將每個動作都完成的規(guī)范到位,力與美的結(jié)合課型復習程序教學內(nèi)容培養(yǎng)目標教師主導活動學生主體活動組織負荷次數(shù)時間課的開始2'課堂常規(guī)二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學生學習興趣。一、建立良好的師生關(guān)系和氛圍。二、提高興趣。一、教師用親切的語言向同學們問好,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。二、教師用啟發(fā)激勵性語言引導學生復習組合動作的學習在教師的語言鼓勵啟發(fā)下,產(chǎn)生強烈的“我要學,我要練”的學習欲望。成四列橫隊:××××××××××××××××××××××××××××××××△1次2'熱身導入10'一、四面轉(zhuǎn)法二、繞籃球場圓形跑-抱團游戲(優(yōu)美的音樂伴奏)三熱身操1-7節(jié)1伸展運動2振臂運動3踢腿運動4體側(cè)運動5前壓腿6側(cè)壓腿7跳躍運動一集中精力,激發(fā)學生參與興趣二培養(yǎng)學生的合作意識三培養(yǎng)學生進行準備活動的重要性和必要性一、教師下達口令,讓學生做相反方向二、教師講解游戲的辦法及規(guī)則,組織學生進行游戲熱身三熱身練習教師領(lǐng)做一、集中精力,認真練習。二明確游戲的辦法及規(guī)則,進行熱身要求:動作與音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)。××××××××××××××××××××××××△××××××××××××××××××××××××××××××××△3-4次2'3'—4'4-5'實踐探究運用提高16'—18'一、小組合作復習回憶上節(jié)課所學練習,導入本課學習二、引入音樂:復習校園廣播體操動作要求:舒展大方,動作與音樂協(xié)調(diào),做到力與美的統(tǒng)一三、深化學習四、學生體驗展示一培養(yǎng)學生良好的小組合作學習能力。二、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力三良好的總結(jié)概括語言表達能力。四、總結(jié)歸納、規(guī)范動作五、鞏固提高一、教師創(chuàng)設(shè)情境,復習回顧,引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。二、教師引導學生組織學生分組練習探究:動作名稱順序及做法教師巡回參與學生練習并適時點撥三老師學生選出具有代表性的同學,對學生提出的疑難問題進行,講解示范四、組織引導學生進行總結(jié)評價,總結(jié)出動作要領(lǐng),組織學生練習。五、教師點撥,講解示范六、教師指導學生進行展示,有小組長為學生評價打分,教師參與。一在教師的引導下明確本節(jié)課的學習內(nèi)容二、由小組長帶領(lǐng)合作進行探究練習。回憶復習上節(jié)課內(nèi)容順利及做法。三學生認真體驗學習,走進課堂深化學習。四、在教師引導下明確規(guī)范動作要領(lǐng)。突破重點難點五、學生認真展示,各小組長評定各組成績×××××××××××××××××××××××××××××××△學生在指定場地分組練習?!痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢练纸M練習,體驗動作練習。××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××小組長位置1次1次1次1次1次3'5'5'5'-6'拓展創(chuàng)新12'—14'五、拓展創(chuàng)編組合動作,競賽評比,頒發(fā)優(yōu)秀獎杯培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及展現(xiàn)自我意識。六、鼓勵引導學生創(chuàng)編組合技術(shù)七、引導學生積極進行評比,選出最佳創(chuàng)意六、在教師的引導下積極創(chuàng)編并積極進行展示七、師生互評,評選出最佳創(chuàng)意創(chuàng)編動作隊形,各小組自由發(fā)揮。觀眾隊形每10人一組12'—14'結(jié)束部分5'一放松練習輕音樂總結(jié)下課教師領(lǐng)做一學生隨音樂放松二、本節(jié)課學習總結(jié)。二、師生互動進行總結(jié)?!痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢?'—5'場地器材藝體功能教室,小黑板1塊,錄音機1臺,打分板4個預計生理負荷曲線預計平均心率100—120次/分預計練習密度43%-45%課后小結(jié)
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