寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)

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為期三天的校本培訓(xùn)到這天就要結(jié)束了，加上上周的五個(gè)工作日，老師們已經(jīng)連續(xù)上班XX天，雖然很疲憊，但大家參與培訓(xùn)的仔細(xì)看法讓我很受教育。獨(dú)特是這天早晨，一場突如其來的大雨，給老師們的出行帶來了許多的困難，我自我都差一點(diǎn)遲到。當(dāng)我趕到培訓(xùn)的會(huì)場，看到大家一個(gè)個(gè)坐在那里等待的場面，真的非常感動(dòng)。

本次的校本培訓(xùn)，由我負(fù)責(zé)牽頭XX，教務(wù)處、科研室兩個(gè)科室的主任們詳細(xì)操辦。依據(jù)教育XX關(guān)于校本培訓(xùn)的要求，我們將“加強(qiáng)教學(xué)有效性、促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展”作為本次培訓(xùn)的主題。圍繞這一主題，XX了如下的培訓(xùn)資料：

1、講座系列

《教學(xué)有效性的端詳》，由康士凱校長主講。他的講座有三個(gè)部分組成：

第一，從我校進(jìn)行的青年老師教學(xué)大賽的觀課評課動(dòng)身，從“XX課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)律結(jié)構(gòu)”、“追求理論指導(dǎo)”、“注意思維品質(zhì)的熏陶”、“敲實(shí)概念定律規(guī)律的策略”的幾個(gè)方應(yīng)對如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)針對性、提高教學(xué)有效性進(jìn)行了詮釋。

其次，此刻的課堂教學(xué)面臨著幾個(gè)“世界性的難題”，比方說“講過的還會(huì)錯(cuò)”、“聽得懂做不來”、“如何將繁雜的問題簡潔化”、“如何將生疏的問題轉(zhuǎn)化為熟識(shí)的情景”等等，康校長在這些方面提出了自我的一些破解思路，值得老師們深化思索。

第三，老師的風(fēng)范。裘法祖院士說：“病人沒有凹凸貴賤，生命是公平的?！边@樣的思想值得我們每一個(gè)老師學(xué)習(xí)。課堂上的每一個(gè)鮮活的生命都是公平的，需要我們每一個(gè)老師用真心去呵護(hù)。

《XX課堂，改善評價(jià)》，是我給老師們開設(shè)的講座。這是我對課堂教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)——“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)”的詳細(xì)詮釋。在前面的校本培訓(xùn)中，我已經(jīng)就“備課”和“作業(yè)”兩個(gè)環(huán)節(jié)和老師們進(jìn)行了溝通，這次的溝通主要針對其他的三個(gè)環(huán)節(jié)綻開。在“上課”環(huán)節(jié)，我認(rèn)為最要緊的是要做好三件事情：教學(xué)要有效果；要在必需的教學(xué)策略指導(dǎo)下進(jìn)行；要促進(jìn)同學(xué)思維的構(gòu)成。在“輔導(dǎo)”環(huán)節(jié)，我提示老師們要明確輔導(dǎo)的目的；加強(qiáng)輔導(dǎo)之前的診斷；把主要的輔導(dǎo)放在課堂上完成。怎樣更好地發(fā)揮“評價(jià)”這一環(huán)節(jié)的作用？我給老師們提出的推舉是：豐富評價(jià)的方式方法；明確評價(jià)的類型和目的；對評價(jià)中消失的數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)的分析和討論。在每一個(gè)部分，我都獨(dú)特注意理論與實(shí)踐結(jié)合，列舉了大家非常熟識(shí)的案例，讓老師們體悟某一教育理論的內(nèi)涵，因此這一報(bào)告引起了不少老師的共鳴。報(bào)告之后有好幾個(gè)老師和我進(jìn)行溝通，并索要講座的PPT。

《師德與老師專業(yè)化》，由陳愛平副校長主講。猛一看，會(huì)覺得師德與老師的專業(yè)進(jìn)展是兩個(gè)關(guān)系不大的話題，陳愛平副校長透過對老師專業(yè)進(jìn)展的端詳和分析，告知我們老師的師德和專業(yè)技能，是老師專業(yè)進(jìn)展的兩翼，所謂的“德藝雙馨”，就是指這兩個(gè)方面協(xié)調(diào)而卓有成效的`進(jìn)展。在分析了國際、國內(nèi)對師德以及老師專業(yè)進(jìn)展的理論和實(shí)踐探究之后，她從主角觀、同學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀等角度對老師專業(yè)進(jìn)展這一問題進(jìn)行了闡述。她的講解并描述非常注意和實(shí)際的聯(lián)系，學(xué)校里老師的一些行為表現(xiàn)，最近的“范跑跑”案例等等，都成了講座的好素材。

2、觀課評課

在前一段時(shí)間的青年老師教學(xué)大賽中，有XX位老師獲得課堂教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)，XX位老師獲得二等獎(jiǎng)，還有一批三等獎(jiǎng)以及板書競賽的等第獎(jiǎng)。在這次的校本培訓(xùn)期間，學(xué)校為獲獎(jiǎng)老師進(jìn)行了簡樸但很隆重的頒發(fā)證書的儀式。

我們選取了其中的XX節(jié)獲獎(jiǎng)?wù)n，做了如下的工作：

對課例的錄像進(jìn)行剪輯，剪切成25～XX分鐘的長度，在老師培訓(xùn)期間給老師們播放，讓老師們了解這些獲獎(jiǎng)?wù)n例的主要資料；

請獲獎(jiǎng)老師對自我的本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和構(gòu)思進(jìn)行陳述，并對這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行反思，讓老師們進(jìn)一步了解授課老師的教學(xué)思路；

請學(xué)校的特級老師或者任課老師的導(dǎo)師對這節(jié)課進(jìn)行評價(jià)，指出這節(jié)課比較出彩的地方，分析這節(jié)課還能夠進(jìn)一步改善之處。

兩節(jié)獲得一等獎(jiǎng)的課例，我們是面對全體老師進(jìn)行觀課和評課的，四節(jié)選出的二等獎(jiǎng)?wù)n例，分成文科組和理科組分別進(jìn)行了觀課和評課，保證了每一位老師都能觀看到XX節(jié)課，聽到四組不一樣課例的分析和點(diǎn)評。

3、信息平臺(tái)和資源使用培訓(xùn)

為了促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的開展，學(xué)校在信息技術(shù)建設(shè)方面投入了超多的財(cái)力和精力，信息中心從去年開頭就啟動(dòng)了新的校內(nèi)平臺(tái)的建設(shè)，為學(xué)校校本教研的開展、為學(xué)校教育管理的現(xiàn)代化作出了努力，也取得了很好的成效。在學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)方面，學(xué)校也拿出了一大筆財(cái)力，了豐富多樣的課堂教學(xué)資源，還為老師們的教學(xué)討論和平常備課研課添置了必備的設(shè)備、教學(xué)軟件。

超多的資源進(jìn)入學(xué)校之后，一個(gè)非常迫切的事情就是要讓老師盡快熟識(shí)，盡快使用起來。由于信息技術(shù)的進(jìn)展日新月異，閑置一天就等于鋪張一天，許多教學(xué)軟件和設(shè)備，過了幾年就會(huì)有新的東西替代，不抓緊時(shí)間用就是鋪張。鑒于上述狀況，我們特地支配了一場信息平臺(tái)和資源使用方面的推介活動(dòng)，請我校信息中心的負(fù)責(zé)人對學(xué)校的信息技術(shù)現(xiàn)狀和使用進(jìn)行展現(xiàn)，讓每個(gè)老師都明白該如何運(yùn)用這些資源，為自我的教學(xué)服務(wù)。

4、互動(dòng)溝通

校本培訓(xùn)的第四個(gè)板塊是互動(dòng)溝通。我們給老師們提出了四個(gè)方面的話題，請老師們就此綻開溝通和研討。

第一，聽了報(bào)告之后，你對如何進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)五個(gè)基本環(huán)節(jié)是否有心得體會(huì)和熟悉？如何要改善，你認(rèn)為自我從那一方面切入比較好？

其次，關(guān)于師德和老師的專業(yè)技能，你認(rèn)為那一個(gè)更重要？教育部近期修訂的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范〔征求看法稿〕》，對老師的職業(yè)道德提出了更明確的要求，對此你如何看？

第三，在觀看了青年老師的一些課例之后，你對青年老師的進(jìn)一步培育進(jìn)展，能否提出一些更為詳細(xì)一些的看法和推舉？

第四，學(xué)校的拓展型課程，如何在構(gòu)成教研組特色、促進(jìn)同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展、構(gòu)建三年一貫的課程體系方面又進(jìn)一步的動(dòng)作？你能依據(jù)教研組的整體規(guī)劃開設(shè)出什么樣類型的拓展型課程？

互動(dòng)溝通是一方面，每一位老師還要完成一篇培訓(xùn)小結(jié)，作為本次培訓(xùn)的成果記載。

5、培訓(xùn)延長

三天的培訓(xùn)，很快就會(huì)結(jié)束，在假期中，如何結(jié)合我們的校本培訓(xùn)進(jìn)行一些深層次的思索呢？在我的推舉下，學(xué)校圖書館緊急和市里的圖書流通機(jī)構(gòu)聯(lián)系，在培訓(xùn)結(jié)束之前為每一位老師購置了日本教育家佐藤學(xué)的著作《靜靜靜的革XX》，請老師們回去之后仔細(xì)閱讀，并結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際，寫出一篇讀書筆記來。新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，學(xué)校將就此話題綻開學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)。

雖然事情繁多，我還是很仔細(xì)地全程參與了這次的校本培訓(xùn)，自我的收獲也是蠻多的。

寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)2

冬天，凜冽的寒風(fēng)、寒冷的天氣，辛苦了一個(gè)學(xué)期的老師們送走了孩子們，本想好好享受著家的溫馨?？纱藭r(shí)，黃港學(xué)校的校內(nèi)卻如平常般熱忱似火，在這里，老師們正克服天氣寒冷的困難，齊聚一堂，進(jìn)行為期三天的寒假校本培訓(xùn)。

本次的校本培訓(xùn)的主旨是創(chuàng)新教學(xué)理念，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)水平，先后學(xué)習(xí)了：

《巧用效應(yīng)，做有才智老師》、《課堂教學(xué)的運(yùn)用力量》、《老師怎樣進(jìn)行教學(xué)反思》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、姜宗兵校長的《XX年教育教學(xué)思路》。

大家最大的感受就是一個(gè)字——“實(shí)”。校長親自擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，確立了“培訓(xùn)、教研、科研”三結(jié)合老師校本研訓(xùn)模式，形成老師個(gè)人的自我反思、老師XX的同伴互助、專業(yè)討論人員專業(yè)引領(lǐng)的校本研訓(xùn)三種基本力氣建設(shè)形式。

老師們分組進(jìn)行了強(qiáng)烈的研討，我們達(dá)成了諸多的共識(shí)：培育自己的自信念用賞識(shí)促教學(xué)實(shí)效的提高、老師的專業(yè)進(jìn)展離不開專業(yè)學(xué)問、個(gè)人素養(yǎng)、專業(yè)技能、正確處理課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。老師的教育因創(chuàng)新而生動(dòng)，老師的成長因?qū)嵺`而絢爛。

短短的培訓(xùn)，既有專家的講座，又有強(qiáng)烈的研討，不但更新了我們的教育理念，也讓我們的思想活躍起來了。其實(shí)，我們始終所希望的，正是如此。教授、專家，他們把握著扎實(shí)、先進(jìn)的教育理論，而我們一線老師，擁有著豐富的教育實(shí)踐閱歷，假如我們能有效借助他們的教育理論，站在前輩教育大家的肩膀上，以肯定的教育思想，開闊的、前瞻性的教育視野再來服務(wù)于我們的教育教學(xué)，教學(xué)效果肯定會(huì)事半功倍。我盼望在以后，我們的學(xué)校能把這些專家多請到我們身邊，或者是通過肯定的網(wǎng)絡(luò)渠道和我們一線老師有更多溝通對話的機(jī)會(huì)。

培訓(xùn)結(jié)束了，老師們討論的熱忱更加高漲、投入教學(xué)的勁頭更加高漲，我們信任在新的學(xué)期，黃港學(xué)校的老師們會(huì)在老師專業(yè)進(jìn)展上取得長足的進(jìn)步、驕人的成果的！

寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)3

勞碌而充實(shí)的一學(xué)期將近尾聲，這一學(xué)期我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

上課前仔細(xì)備課，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教學(xué)用書，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備同學(xué)而且備教材、備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動(dòng)化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。同時(shí)制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課件，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)多動(dòng)手，從而加深理解把握學(xué)問。

(2)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低班級同學(xué)遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成學(xué)問串，每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3、細(xì)致批閱每一次作業(yè).。

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，面批，指出獨(dú)特問題，集體訂正共性問題。

4、耐煩做好每一次輔導(dǎo).

在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索。

5、客觀評價(jià)每一位同學(xué)。

評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的進(jìn)展?fàn)顩r，作為老師改良教學(xué)的根據(jù)。在自制測試卷中，我增加了表達(dá)同學(xué)思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)同學(xué)唯一根據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。

教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)特別重視滲透思想品德教育，供應(yīng)了豐富的、符合兒童特點(diǎn)的素材，于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培育。

在教學(xué)過程中，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法潛移默化的對同學(xué)進(jìn)行德育教育，比方討論性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有許多規(guī)律的總結(jié)，有許多多樣化的算法的發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行商量，共同思索，總結(jié)。這樣不斷可以培育同學(xué)的各種力量，而且還可以培育他們團(tuán)結(jié)合作的力量等。在課堂教學(xué)時(shí)，常常引導(dǎo)同學(xué)實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，同學(xué)在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，同學(xué)會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是互相依靠關(guān)系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)厲?看待他人學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣。

三、營造良好的教育氣氛，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上課前，要求同學(xué)把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上肯定的地方，預(yù)備鈴一響就清靜下來，小憩收心。對同學(xué)的怎樣坐，答問時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培育同學(xué)仔細(xì)對待學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。課間依據(jù)同學(xué)留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使同學(xué)的思維處于活躍的狀態(tài)之中，漸漸培育同學(xué)留意力長久保持的良好習(xí)慣，使同學(xué)上課不搞小動(dòng)作。此外學(xué)校生普遍存在著做事無緊迫感，動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象，我就時(shí)刻提示同學(xué)加強(qiáng)做事的打算性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又留意培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，要求同學(xué)作業(yè)干凈，不潦草，不涂抹。為了培育同學(xué)作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先留意教學(xué)時(shí)板書書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，時(shí)時(shí)到處留意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染同學(xué)，此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評比，并用鼓舞性的評價(jià)標(biāo)志嘉獎(jiǎng)書寫仔細(xì)的同學(xué)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的細(xì)致培育，大多數(shù)同學(xué)的課前預(yù)備、上課留意力的集中、特殊是同學(xué)的書寫均有較大的進(jìn)步。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增添同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)嬉戲，使同學(xué)樂在其中。依據(jù)低班級同學(xué)心理特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了學(xué)校生最喜愛做的嬉戲，讓同學(xué)在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在歡樂中學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使同學(xué)便于理解和把握。抓住機(jī)會(huì)告知同學(xué)像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的秀麗。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動(dòng)動(dòng)腦，愛思索的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解同學(xué)狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的溝通。對家長介紹一些教育孩子的方法、閱歷，推舉一些教育方面的書籍，同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好典范。通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改良了對子女的教育方法，增添了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將準(zhǔn)時(shí)找出差距，主動(dòng)彌補(bǔ)缺乏，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)4

教學(xué)是老師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)力量，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝