美術(shù)教案范文合集九篇

第頁共頁美術(shù)教案范文合集九篇【】美術(shù)教案范文合集九篇美術(shù)教案篇1活動目的1、讓孩子們理解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹?；顒訙蕚浜秃玫拿妫伭?，木工膠活動過程[導(dǎo)入]1、用猜謎語的方式向孩子們介紹彩虹。-下雨后可以看見我。-我有七種顏色，我是什么呢？[展開]1、談?wù)劜屎纭?你見過彩虹嗎？-什么時候看見的彩虹？-看過彩虹之后你有什么感想？2、說說彩虹的樣子。-彩虹長什么樣子？(雨停后，空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色，構(gòu)成一個半圓形。)-彩虹都有什么顏色？(紅色，橘黃色，黃色，綠色，藍色，青色，紫色)-彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢？(下雨的話空氣中會有許多水珠，而光有各種顏色，當空氣中的水珠被光照射的話就會形成彩虹。)3、制作彩虹并研究制作材料。-假如想要制作出彩虹需要哪些材料呢？-用和好的面怎樣制作出彩虹呢？4、用和好的面來裝飾出彩虹。①把面粉用顏料染成7種顏色后，開場和面。②把面揉成長長地一條，制作出彩虹的形狀。③按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來。[結(jié)尾]1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。2、總結(jié)活動。美術(shù)教案篇2《刮出來的畫》的美術(shù)教案教學(xué)目的：1、初步學(xué)習(xí)刮畫的方法。2、通過刮畫培養(yǎng)學(xué)生大膽而細心的素質(zhì)和習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)刮畫的方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)掌握運用不同的刮器，不同力度，產(chǎn)生不同效果的方法。課時安排：一課時課前準備：學(xué)生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。老師：范畫假設(shè)干張。教學(xué)過程：一、談話討論導(dǎo)入新課1、老師出示范畫，請同學(xué)們進展比擬，它與我們其他的畫有什么不同？這種畫是怎樣畫出來的？〔刮出來的〕2、那你們想不想學(xué)呀？〔想〕二、新授1、老師示范“刮出來的畫”的作畫步驟：1〕用油畫棒在紙上涂上自己喜歡的顏色，可以涂一層也可以涂兩層?！餐恳粚訂紊葦M簡單，涂得厚，用力就行；涂兩層底色，先淡后深，一層蓋一層。〕2〕用工具刮畫?！补萎嬁奢p可重，刮的輕重不同，效果也不同。刮畫是鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的熟悉的人、事、物。可以線條為主，適當刮出塊面〕在構(gòu)圖上，主體局部畫得大些，運用遮擋關(guān)系，刮出輕重，線條的粗細等，畫得多，畫得滿滿的，使畫面內(nèi)容豐富。三、學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。四、作品欣賞及講評美術(shù)教案篇3一、充分挖掘了材料的最大功用1、豐富的材料增強幼兒活動興趣。幼兒天生是好奇的,對周圍的事物和活動有著廣泛的興趣。興趣是幼兒參與任何活動的首要前提,但興趣是短暫的,易受條件的變化而不斷變化。以往單一的美術(shù)材料往往使幼兒學(xué)得較為乏味,也無法使其對美術(shù)活動保持長久而濃重的興趣,而美術(shù)區(qū)域活動改變了傳統(tǒng)的教學(xué)形式,讓幼兒體驗到了豐富的生活材料所帶來的快樂。如:我們?yōu)橛變簻蕚湄S富的繪畫工具有:紙、筆、油畫棒、顏料等;紙工、泥工工具有:剪刀、漿糊、橡皮泥、牙簽、抹布等;還可投放一些輔助工具如:棉簽、亮片、各種紙、布等;廢舊材料也請孩子們共同搜集,如:塑料管、蛋殼、水果網(wǎng)、木條、泡沫板等,用于自創(chuàng)作品。當幼兒在操作時,他們運用各種感官探究材料的性質(zhì),選擇不同的方法使用,促進了幼兒創(chuàng)造性的開展?；顒又?我們不會因為“衛(wèi)生”而收起了顏料盒;不會因為幼兒的“亂張貼”而藏起了漿糊。相反,我們?yōu)槊總€幼兒準備一件反穿衣、在美術(shù)區(qū)中鋪設(shè)桌布、并布置創(chuàng)意空間主題墻。在詳細操作中,讓幼兒自己制定方案,讓幼兒始終處于開放、自由的狀態(tài)進展創(chuàng)作活動。由于美術(shù)區(qū)域中材料的豐富性和多樣性,使幼兒的想法不受材料的限制,自由選擇,盡情發(fā)揮。因此,幼兒創(chuàng)作的作品可謂是千姿百態(tài),充分表達了自己的想法。如:在表現(xiàn)豬的時候,有的幼兒會用蠟筆在紙上進展豐富的構(gòu)畫,有的幼兒會先用陶泥捏出豬,有的用紙剪出豬,然后再進展描繪。在幼兒與材料的作用中,幼兒們新奇的構(gòu)思與大膽的表現(xiàn)使畫面活潑而富有生氣,不僅畫得形態(tài)各異,而且表情、動作都非常生動、有趣。從中,增強了幼兒對藝術(shù)活動的創(chuàng)作興趣。2、材料重組,合理利用。材料是否有趣、可變、可操作與幼兒能否主動參與操作有很大影響。在我們搜集的材料中,有的可以直接投放到區(qū)角活動中,有的在經(jīng)過加工組合以后更能發(fā)揮材料的最大功用。如一個個空可樂瓶,我們可以把它剪開,或漏斗狀,或杯狀等自制成玩米工具,;又可在瓶上剪出嘴巴、眼睛,加以裝飾,讓小班幼兒進展“喂娃娃”活動等等。又如:碎布一般放在“手工角”,假如我們把碎布進展加工,剪成各種形狀,就可放在“動動小腦筋”中進展分類或排序活動;在形狀中間縫上紐扣眼,又可放在“自己的事情自己做”中進展扣紐扣的練習(xí)。這樣,把現(xiàn)有的材料進展加工制作,就豐富了材料的多變性和可操作性,。3、不同的幼兒,不同的層次。幼兒的開展存在階段性、不同的幼兒其開展狀況不同,因此老師必須從本班幼兒的知識根底和實際才能出發(fā)來決定活動角的教育目的,教育內(nèi)容。比方:在穿珠子的活動中,不同的材料可以產(chǎn)生不同的作品,其結(jié)果也是不同的。A硬繩:大局部幼兒可以進展穿珠活動,少數(shù)幼兒在穿珠時還有一定的難度,手眼協(xié)調(diào)不是很好。B繩子有硬有軟:才能強的幼兒已可以用軟繩進展穿珠,幼兒根本能把木珠穿成一串,少數(shù)幼兒也能找同種顏色的珠子穿在一起。C軟繩:幼兒都能用軟繩穿珠子,三分之二的幼兒可以按粗細、顏色的規(guī)律進展有目的地穿珠。D細繩:幼兒都能較好地進展穿珠活動,并且規(guī)律性較強,特別是對細小的珠子表現(xiàn)出極其強的挑戰(zhàn)性。二、“主題”形式的開展促進幼兒思維開展。在活動內(nèi)容的選擇上,既要遵循幼兒的認知開展特點,又要防止幼兒表現(xiàn)形式多、雜而無主線的情況。因此,以“主題”形式開展,較為適宜。主題活動的時間,我們通常以幼兒的興趣為主,不定期更換。主題活動的內(nèi)容,我們擅長從幼兒的生活經(jīng)歷中挖掘好的美術(shù)表現(xiàn)題材,還根據(jù)幼兒最熱門的“話題”來確立主題。主題活動的內(nèi)容與幼兒的真實生活經(jīng)歷相聯(lián)絡(luò),充分調(diào)動了幼兒內(nèi)在的活動動機;主題活動的形式順應(yīng)幼兒的開展需要,使幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新才能得到了淋漓盡致地發(fā)揮。三、適當?shù)慕槿脒M步幼兒審美才能。在活動中,幼兒不僅需要豐富的物質(zhì)材料,也需要寬松、自由的教學(xué)氣氛。因此,老師的作用顯得尤為重要。在美術(shù)區(qū)域中,我們投放了各種不同題材的工藝美術(shù)品,如:名畫、工藝盤、瓦片、國畫等,這些作品有著較強的藝術(shù)性,對培養(yǎng)幼兒的審美才能最有幫助。可是幼兒對于作品的欣賞往往僅憑自己的愛好判斷,無法理解作品深入的意境。此時,我們就必須適當介入,以開放性的言語引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、研究畫法;啟發(fā)幼兒比照考慮、展開聯(lián)想;誘發(fā)幼兒的藝術(shù)直覺和創(chuàng)造潛能。讓幼兒在充滿藝術(shù)的環(huán)境中,擴展思維的廣度;感受不同表現(xiàn)方法所產(chǎn)生的藝術(shù)效果;得到參與藝術(shù)、體驗藝術(shù)并獲得審美愉悅的時機;也進步了欣賞技能、提升了審美概念?？傊?區(qū)域活動走進幼兒園,走進孩子們的生活,是時代開展的需要,也是幼教改革的需要。它符合新《綱要》的精神,在某種程度上真正表達了“幼兒是活動的主體”這一教育原那么,“讓幼兒成為活動的主人”變成現(xiàn)實。我相信,隨著幼教觀念的不斷更新,隨著我們探究區(qū)域活動教學(xué)的進一步完善,區(qū)域活動將會是幼兒園教育教學(xué)中不可缺少的組成局部,成為幼兒教育中一朵絢麗的奇葩。我們大家應(yīng)該成認和看到我們身邊的每一個孩子都蘊涵著宏大的開展?jié)撃?也正因為如此我們才要充分關(guān)注孩子的開展需求、努力與孩子共同創(chuàng)設(shè)豐富而多變、自由而廣泛的學(xué)習(xí)空間,支持推動我們的孩子自主而輕松地探究世界。美術(shù)教案篇4課題：長呀長教材分析^p：孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗，所以本課讓他們說一說自己喜歡的'植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難，但可以提早一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長過程。教學(xué)重點：教學(xué)的重點在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，要翻開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。課前準備：1．學(xué)生課前準備：搜集各種種子〔植物、莊稼、水果等都可〕；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事〔文字、影視都可〕；水彩筆、油畫棒。老師課前準備：老師帶著學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。〔注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根?！硨W(xué)生的作品。2．教學(xué)器材：電腦、實物投影等。3．教學(xué)課件：記錄片〔植物生長的過程〕、《綠拇指》動畫。教學(xué)設(shè)計：一、課前準備教學(xué)1．老師帶著學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。2．請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄?！部梢杂梦淖?，也可以用繪畫的形式?！硨W(xué)生種種子，每日做記錄。二、導(dǎo)入新課：1．請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。2．老師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。〔種子在合適的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。〕學(xué)生回憶匯報學(xué)生觀看。三、講授新課〔觀察與想象〕1．老師出示一粒種子：你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆〔或花〕的種子。假如老師如今將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？〔多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵?！?．觀察想象：面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？〔出示課題〕長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？〔老師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。〕3．學(xué)生匯報自己的想法：〔指名個別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。〕4．動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？5．請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生答復(fù)：這么短的時間，種子不會有什么反映。學(xué)生看動畫片。學(xué)生單獨想象考慮。學(xué)生邊匯報邊用肢體語言形容。學(xué)生欣賞動畫片，再次進展聯(lián)想。學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報自己的想法。四、作業(yè)要求：1．根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。2．展示范畫〔水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。〕給學(xué)生以繪畫的啟迪。五、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：老師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫六、小結(jié)評價：1．學(xué)生介紹自己的畫面。2．頒發(fā)“勤勞種植”獎。3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價。札記：讓學(xué)生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象。老師提出問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進入想象的空間，將現(xiàn)實中的植物與想象中的植物結(jié)合起來，使情景詳細、豐富。為了打破教學(xué)的重難點，使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，鼓勵創(chuàng)新，生動、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。在第一次想象之后，讓學(xué)生再一次欣賞動畫中眾多植物神奇、自由生長的情景，進一步引導(dǎo)學(xué)生進展想象。學(xué)生通過反復(fù)的想象、交流、匯報，到達想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫奠定了根底。美術(shù)教案篇5活動目的：1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票，美術(shù)教案－－設(shè)計郵票。、2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)歷?；顒訙蕚洌?．剪好花邊的鉛畫紙2．記號筆、油畫棒?！踩耸忠环荨?．集郵冊3本?；顒又攸c：幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票?；顒恿鞒蹋盒蕾p郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動活動過程：1.引起興趣2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？〔出示信封〕3.這封信到底少了什么？〔郵票〕4.你們知道郵票有什么用處嗎？〔寄信〕5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票搜集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？〔因為郵票很美可以欣賞〕6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？7.師生討論8.你看到郵票是怎樣的？〔有花邊、有幣值、有美麗的圖案……〕9.剛剛有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。假如你是郵票設(shè)計師，你準備設(shè)計怎樣的郵票圖案？11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？13.幼兒示范14.幼兒作畫15.你們想不想也設(shè)計一張郵票？16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。17.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。18.活動評價19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。20.幼兒介紹自己的作品。美術(shù)教案篇6一、活動目的1．進一步熟悉京劇主要角色——凈、旦、生、丑化裝的特點，有興趣地運用不同的繪畫形式進展表現(xiàn)。2．喜歡聽京劇人物的故事，繼續(xù)培養(yǎng)對京劇的興趣。二、活動準備1．幼兒通過參與環(huán)境布置、聽講京劇人物故事和嘗試運用油水別離法畫出熟悉的旦角和凈角，對京劇人物故事產(chǎn)生較強的興趣。2．生、旦、凈、丑人物畫面。3．提供幼兒挑選的各種繪畫材料：①油畫棒、6B鉛筆；②油畫棒、水粉；③黑色色紙、銀筆、蠟筆；④宣紙、黑色水筆、水彩色。4．幼兒化裝材料：不含鉛油彩、頭飾、服裝等簡單道具。三、活動過程〔一〕欣賞議論，提出主題1．出示生、旦、凈、丑人物畫面，分辨他們在京劇中扮演的角色。2．介紹：今天將要進展京劇彩排，歡送小朋友們參加。3．議論：你最喜歡扮演誰？他〔她〕叫什么名字？在京劇中扮演什么角色？〔二〕介紹材料老師分別介紹使用的材料，由幼兒自由選擇?！踩巢僮鲃?chuàng)造1．確定扮演的角色，邊繪畫邊考慮角色化裝的特點。2．想象和表現(xiàn)人物的服裝、動作和道具，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，給人物換新裝。3．適當裝飾背景，使畫面豐富。4．老師對幼兒使用材料作適時指導(dǎo)。〔四〕互相評議按材料選擇的小組分別評議誰化裝得最像京劇演員，誰最漂亮?！参濉郴b展示1．各組推選一、二位小朋友為代表參加京劇化裝。2．以幼兒作品為背景，化裝人物與小朋友攝影紀念。美術(shù)教案篇7教學(xué)目的：1、理解中國原始社會陶器的產(chǎn)生及藝術(shù)成就。2、理解中國ppt課件背景圖古代瓷器的藝術(shù)成就。3、體會從造型和裝飾的結(jié)合方面，欣賞工藝美術(shù)作品。教學(xué)重點：中國瓷器的產(chǎn)生和開展，陶與瓷的區(qū)別;幾大名窯的造型特征教學(xué)難點：瓷器的造型、裝飾和藝術(shù)特色教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：說到陶瓷你會聯(lián)想到什么?你理解哪些陶瓷哪方面的知識?引導(dǎo)學(xué)生交流。二、新授板書：陶瓷1、設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生讀書2、結(jié)合教材，提問：⑴陶瓷之間的差異：原料、燒制溫度、工藝。⑵陶的開展：彩陶、素陶仰韶文化——馬家窯的文化——半山——馬廠——大汶口文化——山東龍山文化賞析：人面魚面紋盤彩陶船型壺鳥紋彩陶盆鸛新概念英語鳥石斧彩陶翁舞蹈紋盤薄胎高柄陶杯瓷的開展：按歷史年代介紹重點是宋五大窯代表作品造型與藝術(shù)特色。師引導(dǎo)學(xué)生交流，在指名說說汝窯：胎質(zhì)細膩，似玉之美耀州窯：梅瓶典雅高貴官窯：冰裂紋開片均窯：藍色乳濁釉定窯：乳白釉景德鎮(zhèn)：青花三、小結(jié)陶瓷經(jīng)歷了哪些開展?宋代有哪些名窯?師總結(jié)。四、布置課外考慮：青花瓷的藝術(shù)特色是什么?玉石之分——古代玉石藝術(shù)美術(shù)教案篇8教材版本：自編教材教學(xué)年級：小學(xué)五年級教學(xué)目的：1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識插圖的形式美感。2、加強繪畫根底知識和根本技能訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生用線、用色的造型才能，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點難點：重點：學(xué)習(xí)畫插圖的根本方法。難點：如何根據(jù)文章內(nèi)容組織插圖畫面。教學(xué)工具：教具：.課件、范畫、紙張、彩色筆、鋼筆等。學(xué)具：紙張、彩色筆、學(xué)生人手一張有文章內(nèi)容無插圖的小報。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入1、我請大家一起來看一段錄相?！卜配浵嘈蕾p〕2、師：同學(xué)們，這些報紙設(shè)計得怎么樣？漂亮在哪？〔請學(xué)生答復(fù)〕小結(jié)：象這些插附在文章旁的小畫，我們稱之為插圖。〔.課件欣賞附有插圖的童話、作文、詩、兒歌〕3、師：給文章進展插圖有什么好處呢？〔請學(xué)生答復(fù)〕小結(jié)：學(xué)生答復(fù)后，說明插圖一般是用插頁方式對文章內(nèi)容作形象的說明，以加強作品的感染力，漂亮的插圖，不僅能吸引讀者，還給讀者留下深入的印象。三：新授1、師：在給小報進展插圖之前，同學(xué)們有什么問題要提出來？〔引導(dǎo)學(xué)生解決如何進展插圖〕2、師：抓住學(xué)生提出的問題或老師提出如何給一篇文章插圖？出示一篇文章讓學(xué)生通閱讀，互相討論如何為之進展插圖。〔學(xué)生答復(fù)后，師根據(jù)學(xué)生說的來示范插圖，投影展示?！场怖蠋?總結(jié)并板書?！嘲鍟鹤x找畫形象文章情節(jié)四：學(xué)生作業(yè)1、.課件出示：提出學(xué)習(xí)要求①、請你為陽光小學(xué)完成《陽光小報》的插圖。②、插圖時可以用上鉛筆、鋼筆或是彩色筆。③、完成以后，請在“小美編”一欄處寫上你的名字。④、在繪畫過程中，大家根據(jù)小報中文章內(nèi)容不同的特點，可運用寫實或變形、夸大的手法進展插圖創(chuàng)作。2、學(xué)生作畫、放音樂。3、師巡回輔導(dǎo)五、展示、評價〔投影展示學(xué)生作品〕1．自評：你能給大家介紹一下你設(shè)計的小報嗎？你是根據(jù)什么來創(chuàng)作這一幅插圖的？2．互評：說說你最比擬喜歡哪一張插圖，為什么？六、拓展同學(xué)們，一篇文章或故事與我們的美術(shù)相結(jié)合，文中有畫，畫中有文，相輔相成，引人入勝。下課后，請同學(xué)們回去把今天的這張小報繼續(xù)完成，我已和你們的老師說好了，等你們完成后交給他，評出最出色的小美編，還打算把好的作品拿來展覽呢！在作畫過程中，除了用鋼筆、彩色筆進展繪畫，還可以用不同的工具進展作畫，如水彩、油畫棒等，還可以用上各種電腦軟件來畫插圖。我希望同學(xué)們在課后多動手、多嘗試，老師相信，出色的小美編一定會在你們中間產(chǎn)生。板書設(shè)計：給小報插圖投影讀→找→畫形象文章情節(jié)美術(shù)教案篇9活動目的1．通過觀察實物，用變形法創(chuàng)意想象，進展作畫。2.能在原來的作品上用各種繩子進展二次創(chuàng)作。2．在看