桃花心木 一等獎

R六年級語文下冊第3課桃花心木新課導(dǎo)入“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！边@句經(jīng)典名句告訴我們，只有經(jīng)得住艱苦的考驗(yàn)，才能鍛煉出頑強(qiáng)的意志，成為生活的強(qiáng)者。讓我們一起品讀美文《桃花心木》，體會磨練對人生的意義。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理。（重點(diǎn)）3.體會借物喻人的寫作方法。（難點(diǎn)）作者簡介作家名片：林清玄，當(dāng)代作家，1953年生，臺灣高雄人。

主要作品：散文集《蓮花開落》《冷月鐘笛》《溫一壺月光下的酒》《鴛鴦香爐》《金色印象》等。知識備查桃花心木：常綠喬木，樹皮淡紅色，樹干挺拔。春夏開花，花白色。木材色澤美麗，為世界名貴木材之一。原產(chǎn)南美洲，現(xiàn)已在我國臺灣各地廣泛種植。字詞學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)秧、鍛、雅、勃萎、番秧yāng禾組詞：秧苗魚秧萎wěi艸組詞：枯萎萎縮造句：老農(nóng)告訴他一些種秧苗的技術(shù)。造句：秋天到了，有些樹木的葉子都枯萎了。番fān田組詞：三番五次輪番鍛duàn钅組詞：鍛煉鍛造造句：他三番五次前來鬧事。造句：小明天天堅(jiān)持鍛煉身體。雅yǎ牙組詞：高雅淡雅勃bó力組詞：興致勃勃蓬勃造句：水仙花像婷婷玉立的仙女，既漂亮又高雅。造句：同學(xué)們興致勃勃地去海邊看日出。點(diǎn)擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！萎（）汲（）賴（）委（）極（）懶（）旦（）雅（）番（）但（）稚（）翻（）鍛（）煉（）勃（）段（）練（）脖（）萎縮委屈旦夕但凡鍛煉路段汲取極端依賴懶散雅致稚氣番號翻騰錘煉磨練勃然脖子偶爾——基業(yè)——汲水——依賴——特別——模仿——優(yōu)雅——枯萎——偶然基礎(chǔ)特殊優(yōu)美吸水依靠仿照干枯近義詞相信——高大——巨大——特別——枯萎——依賴——從從容容——懷疑渺小旺盛慌慌張張矮小一般獨(dú)立反義詞莫名其妙：沒有人能說明其中的道理。本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。語重心長：

言辭誠懇，情意深長。文中用來形容種樹人的說話，表現(xiàn)出對人的真誠懇切和情意深長。從從容容：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。文中用來形容種樹人對樹苗的生長了解非常清楚，對樹苗的枯萎一點(diǎn)兒也不驚訝和慌張。成語解釋

整體感知

課文寫一個種樹人讓樹木學(xué)會自己在土地里找水源的育苗方法和道理，作者借種樹喻育人，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴性，對人成長的重要意義。

讀課文，想想課文寫了一件什么事？作者想表達(dá)什么見解？課文解讀

課文以“桃花心木”為題，不是單純地寫樹木，而是借樹木的生長，來比喻人的成長。桃花心木在不確定中找到水源，拼命扎根，長成了百年大樹，顯示出勃勃生機(jī)；人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難，就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)、有所作為的人。樹似人，人如樹，樹與人的形象疊印在一起，以此體會到文章在表達(dá)上借物喻人的方法。

全文可分三段。第一段（第1-2自然段）：介紹桃花心木這種樹木。第二段（第3-14自然段）：“我”從種樹人那里得知做人的道理。第三段（第15-16自然段）：

桃花心木茁壯成長。1、如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗養(yǎng)成依賴的心，根就浮在地表上，無法深入下去，一旦停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會一吹就倒。

這兩句是講種植桃花心木的訣竅。每天定時定量給樹苗澆水，對樹苗有害無益，它不能獨(dú)立地生長，老依靠人，它的根也不能扎入土層深處。即使存活了，遇到了大風(fēng)大雨，也會一吹就倒。“樹苗就會養(yǎng)成依賴的心”這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，把樹苗當(dāng)作人來寫，寫得生動形象。2、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

人和樹木一樣，也應(yīng)學(xué)會獨(dú)立自主的生活，只有不依靠別人，經(jīng)得起生活中的任何考驗(yàn)，才會成為一個獨(dú)立自主的人，成為適應(yīng)社會的人。3、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

種樹人不用來了，因?yàn)檫@些樹的根扎得很深，能不斷地從土壤中吸取水份，不用別人的澆灌，經(jīng)得起干旱、風(fēng)暴，茁壯地生長起來。１、種樹人的哪些做法令作者感到奇怪？２、他為什么要這樣做？３、從種樹的故事中，說明了一個什么道理？思考探究

讀了這篇文章，聯(lián)系生活實(shí)際，你想到了什么？

板書設(shè)計(jì)

同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來檢驗(yàn)一下，點(diǎn)擊下面的視頻開始聽寫吧！克服了困難就是勝利的機(jī)會。

——邱吉爾1.參考答案：

奇怪的做法：一是來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次；二是澆水的量也不確定，時多時少。這樣做的原因：模仿老天下雨，讓樹木適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長。課后題參考答案2.參考答案：

（1）樹生長的“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規(guī)律。人生活的“不確定”指生活中不可預(yù)知的坎坷、曲折、磨難等。在生活中也會遇到不可預(yù)料的情況，如成績下降，家人下崗，生病了，朋友之間鬧矛盾等。（2）因?yàn)樘一ㄐ哪驹诜N