2023學(xué)年完整公開(kāi)課版燕子

第3課燕子蘇教版

四年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入“小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。剪彩云，剪柳條，一幅圖畫(huà)剪好了，春天風(fēng)光多美好！”翻開(kāi)課本，你就會(huì)看到一幅彩色的圖畫(huà)，圖上的小燕子有的在飛行，有的停在電線上……讓我們一起看看課文中是怎樣描寫(xiě)小燕子的吧。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字。理解生字新詞的意思。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。（重點(diǎn)）3.通過(guò)朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。（難點(diǎn)）走近作者

鄭振鐸（1898-1958）現(xiàn)代作家、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、考古學(xué)家。筆名西諦、郭源新等。原籍福建長(zhǎng)樂(lè)，生于浙江永嘉。1917年入北京鐵路管理學(xué)校學(xué)習(xí)，“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，曾作為學(xué)生代表參加社會(huì)活動(dòng)，并和瞿秋白等人創(chuàng)辦《新社會(huì)》雜志。文學(xué)成就：1921年同茅盾、葉圣陶等人共同發(fā)起成立“文學(xué)研究會(huì)”。1923年主編《小說(shuō)月報(bào)》，1931年任燕京大學(xué)教授?？箲?zhàn)勝利后創(chuàng)辦《民主周刊》。新中國(guó)成立后歷任全國(guó)政協(xié)委員、中科院文學(xué)研究所所長(zhǎng)、考古研究所所長(zhǎng)等職。

主要作品：短篇小說(shuō)集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中雜記》，專著《文學(xué)大綱》《插圖本中國(guó)文學(xué)史》《中國(guó)通俗文學(xué)史》《中國(guó)文學(xué)論集》《俄國(guó)文學(xué)史略》等。有《鄭振鐸文集》。字詞積累點(diǎn)擊下面的視頻開(kāi)始筆順學(xué)習(xí)吧！整體感知說(shuō)說(shuō)課文每個(gè)自然段的段意。第1自然段：寫(xiě)小燕子的外形活潑可愛(ài)。第2自然段：寫(xiě)小燕子從南方飛回來(lái)了，為春天增添了生機(jī)。

第3自然段：寫(xiě)小燕子飛舞時(shí)輕快靈巧。第4自然段：寫(xiě)小燕子在電線上停歇時(shí)姿態(tài)優(yōu)美。細(xì)讀感悟一身烏黑光亮的羽毛,一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴,這就是活潑機(jī)靈的小燕子。外形美活潑機(jī)靈的小燕子烏黑光亮的羽毛俊俏輕快的翅膀剪刀似的尾巴二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳展開(kāi)了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生趣。風(fēng)雨柳草芽花春之美在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹(shù)下了；還有幾只橫掠過(guò)湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。飛行美這一句話由兩個(gè)分句組成，分別寫(xiě)出了春天燕子飛行速度之快和飛行動(dòng)作之輕，“掠過(guò)”“沾一下水面”“圓暈蕩漾”將燕子機(jī)靈的狀態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致，姿態(tài)之優(yōu)美，令人嘆服。歇息美幾對(duì)小燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線，多么像五線譜哇。停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。為什么說(shuō)“幾痕細(xì)線”而不是“幾條細(xì)線”呢？課文里“幾痕”是說(shuō)幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡。課堂小結(jié)第一自然段從哪些方面描寫(xiě)燕子，起到什么作用？從“羽毛、翅膀、尾巴”三個(gè)方面寫(xiě)出了小燕子的形、色、態(tài)，使人對(duì)燕子產(chǎn)生出深深的喜愛(ài)之情。第二自然段運(yùn)用了什么修辭手法，描寫(xiě)了哪些體現(xiàn)春天特色的景物？擬人。描寫(xiě)了細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、各色鮮花。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天樹(shù)木茂盛、花草繁多的生機(jī)勃勃的景象。第三自然段從哪些語(yǔ)句中可以看出燕子飛得輕快靈巧？

“斜著身子”，“掠過(guò)”，“‘唧’“地一聲”一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，給人以又輕又快的感覺(jué)，杜甫曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”“斜”字不但寫(xiě)出了燕子飛行輕快，而且寫(xiě)出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)。最后一自然段運(yùn)用了什么修辭手法？起到了什么作用？比喻。作者這種巧妙的聯(lián)系既具體生動(dòng)形象，又給人以聯(lián)想；既寫(xiě)出了燕子的優(yōu)美姿態(tài)，又贊美了春天生機(jī)勃勃的景象，表現(xiàn)了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)、對(duì)春天的歌頌之情。課文最后一句“譜出一支春天的贊歌?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？“春天的贊歌”以想象點(diǎn)明全文的中心，即借描繪小燕子，贊美象征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)熱愛(ài)大自然的思想感情。通讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)燕子的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？課文是從外形、飛行、停歇三個(gè)方面描寫(xiě)燕子的；表