一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-9.1 數(shù)數(shù)讀數(shù)丨蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-9.1數(shù)數(shù)，讀數(shù)｜蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)能夠正確快速地?cái)?shù)數(shù)；能夠從大到小排列有限的數(shù)集合；能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能夠回答。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)數(shù)，讀數(shù)；難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)的大小，正確排列數(shù)集合。三、教學(xué)內(nèi)容1.數(shù)數(shù)（1）小鳥(niǎo)數(shù)餅干數(shù)的思想歸納小學(xué)生們?cè)谡n堂開(kāi)始時(shí)，老師發(fā)了一些餅干給他們，餅干的數(shù)量不等，有7個(gè)、8個(gè)等。老師請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)自己手上的餅干有幾個(gè)。數(shù)數(shù)之后，老師會(huì)詢問(wèn)：“你數(shù)了幾個(gè)？”同學(xué)們需要回答并說(shuō)出自己數(shù)的方法和思路。（2）數(shù)字串一串?dāng)?shù)的口語(yǔ)表達(dá)教師在黑板上寫(xiě)下一串?dāng)?shù)字（例如6，2，8，3，9），鼓勵(lì)同學(xué)們大聲念出，作為口語(yǔ)練習(xí)，同學(xué)們不僅可以使用奇妙的語(yǔ)音來(lái)念數(shù)字，還可以制作口罩來(lái)練習(xí)，表達(dá)自己口語(yǔ)的能力。（3）找我數(shù)的精準(zhǔn)定位首先同學(xué)們?cè)诤诎迳鲜謱?xiě)自己的學(xué)號(hào)，然后教師隨機(jī)報(bào)一數(shù)字，要求這個(gè)數(shù)字是個(gè)簡(jiǎn)單的小于等于10的數(shù)。教師隨機(jī)拿起一名同學(xué)的稿紙，讓他找到這個(gè)數(shù)字并在上面打上勾。2.讀數(shù)（1）數(shù)字排隊(duì)排序的能力教師前期已經(jīng)往黑板上貼出了1-10的數(shù)字牌，現(xiàn)在將數(shù)字牌拆下來(lái)散放在桌子上，要求每個(gè)同學(xué)站在黑板前，將數(shù)字牌排列順序擺出。排好后，老師可以帶著同學(xué)們一起念出排好的數(shù)字排列，檢查所有同學(xué)是否正確地排好數(shù)字牌。（2）選擇數(shù)字聽(tīng)力理解教師會(huì)念出兩個(gè)數(shù)字，同學(xué)們需要選擇其中更大或更小的數(shù)字。3.數(shù)集合的排序（1）比大小數(shù)的比較老師拿出不同的物品，比如桌子、椅子、水杯等，在物品旁標(biāo)上一個(gè)數(shù)字，要求同學(xué)們根據(jù)數(shù)字的大小，將物品從大到小排列。（2）數(shù)集合排序數(shù)集合的排序老師可以在黑板上寫(xiě)出一組數(shù)字，要求同學(xué)們根據(jù)數(shù)字的大小，將這些數(shù)字從大到小排列在黑板上。教師可以隨機(jī)選擇幾個(gè)同學(xué)，檢查其排列是否正確。四、教學(xué)方法PPT引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)；合作探究；身環(huán)帶出課；情境引導(dǎo)。五、教學(xué)活動(dòng)安排導(dǎo)入：數(shù)的游戲；數(shù)數(shù)：小鳥(niǎo)數(shù)餅干；讀數(shù)：數(shù)字排隊(duì)；操作練習(xí)：選擇數(shù)字；數(shù)集合排序：比大?。蛔鳂I(yè)。六、學(xué)情分析一年級(jí)幼兒識(shí)圖的準(zhǔn)確性相對(duì)較低，在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，教師需要注意提前建立好適合幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知概念。另一方面，許多幼兒的口才都不是很好，此時(shí)教師可通