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【同步導(dǎo)學(xué)案】Unit5Dinner’sreadyPBLet’stalk(公開(kāi)課)導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)掌握詞匯:fork,knife,spoon,bowl,chopsticks,plate,cup,glass,etc.能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用Let’stalk中的日常用語(yǔ),表達(dá)自己對(duì)于食物的喜好和不喜好。聽(tīng)說(shuō)讀寫相結(jié)合,提高學(xué)生的語(yǔ)言輸出水平。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):生詞和課文中的日常用語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn):教師如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交流。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)生的相關(guān)教學(xué)資料詞匯卡片、黑板、白板等。四、教學(xué)過(guò)程1.熱身(1)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練:Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Students:Goodmorning,teacher!Iamfine,thankyou.Andyou?Teacher:I’mfinetoo,thanksforasking.Areyoureadyfortoday’sclass?Students:Yes,weare!2.Presentation(1)Warm-up為了更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課,教師可從日常生活中引入話題,例如:做飯、吃飯、購(gòu)物等。(2)Presentation在本節(jié)課中,學(xué)生需要掌握穩(wěn)定的詞匯,例如:fork,knife,spoon,bowl,chopsticks,plate,cup,glass,等。教師應(yīng)該采取多種方式介紹這些生詞,例如:詞匯卡片、圖片等。要求學(xué)生自己學(xué)會(huì)認(rèn)讀和書(shū)寫這些單詞。(3)GraphicOrganizer教師可用一個(gè)名詞表格來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行分類。首先,給出大分類的單詞,例如:tableware,drinkware等,然后再讓學(xué)生把這些單詞進(jìn)行分類。3.Practice一、OralPractice讓學(xué)生一個(gè)個(gè)走上講臺(tái),問(wèn)他們“what’sthis?”然后學(xué)生要使用這個(gè)單詞在句子中進(jìn)行造句,例如:What’sthis?It’safork.二、Let’sTalk在這個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中,學(xué)生需要運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)于食物的喜好和不喜好。學(xué)生可以參考以下的問(wèn)答對(duì)話模式:Whatdoyoulikefordinner?Ilikechickenandrice.Whatdon’tyoulikefordinner?Idon’tlikebroccoli.4.Extension一、WritingPractice讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)以自己為主角的對(duì)話,并列出至少5個(gè)食物,表達(dá)自己的偏好和不喜好。例如:Lucy:Hi,Bob.Whatdoyoulikefordinner?Bob:Hi,Lucy.Ilikehamburgers,hotdogs,andpizza.Lucy:Really?Idon’tlikehamburgers.ButIlikechickenandvegetables.二、Gametime讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)游戲,例如:旋轉(zhuǎn)的句子模式、句子填空、口才游戲等,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。五、家庭作業(yè)讓學(xué)生在家里聯(lián)系自己的寫作和口語(yǔ)。1.口語(yǔ)任務(wù)學(xué)生可以上網(wǎng)查找食譜,結(jié)合課堂所學(xué),說(shuō)出自己喜歡的菜肴、所需要的食材以及烹飪方法。2.寫作任務(wù)請(qǐng)你根據(jù)你或你的朋友的喜好,寫一篇介紹某個(gè)人的飲食習(xí)慣的文章。文章要求至少包含以下要素:喜歡的食物、不喜歡的食物、常吃的食物組合、與健康有關(guān)的觀點(diǎn)。六、教學(xué)總結(jié)本課程主要包括詞匯、對(duì)話技巧的練習(xí)和口語(yǔ)訓(xùn)練等方面。通過(guò)
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