新員工培訓(xùn)內(nèi)容匯總企業(yè)文化職業(yè)生涯

廣東百望九賦電子有限公司員工職業(yè)生涯規(guī)劃綜合管理部：李燕芳四只毛毛蟲的故事毛毛蟲都喜歡吃蘋果。有四只要好的毛毛蟲長大了，各自去森林里找蘋果吃。第一只毛毛蟲跋山涉水來到一顆蘋果樹下，稀里糊涂的就跟著一群毛毛蟲往上爬，沒有目標，不知終點。也許遇到一個大蘋果，也許找到一個小蘋果，也許在樹葉間迷了路……不管如何，就這樣隨遇而安的過著自己的生活。第二只毛毛蟲也爬到了蘋果樹下，確定了它的目標就是找到一個大蘋果。它依據(jù)自己的猜想慢慢往上爬，遇到分叉的時候就選擇較粗的樹枝繼續(xù)爬，最終找到了一個大蘋果，但這時可能發(fā)現(xiàn)另外的樹枝上有更大的蘋果，如果上一次選擇另外一個分支就能得到大一些的蘋果。第三只毛毛蟲也到了一株蘋果樹下。這只毛毛蟲知道自己想要的就是大蘋果，并且研制了一副望遠鏡。還沒有開始爬時就先利用望遠鏡搜尋了一番，找到了一顆很大的蘋果。然后向著它的目標爬去，然而，在它爬到那個蘋果的時候，等待他的結(jié)果不是被別人捷足先登，就是熟透而爛掉了。第四只毛毛蟲可不是一只普通的蟲，做事有自己的規(guī)劃。它知道自己要什么蘋果，也知道蘋果將怎么長大。因此當它帶著望遠鏡觀察蘋果時，它的目標并不是一顆大蘋果，而是一朵含苞待放的蘋果花。它計算著自己的行程，估計當它到達的時候，這朵花正好長成一個成熟的大蘋果，它就能得到自己滿意的蘋果。結(jié)果這只毛毛蟲得到了自己想要的蘋果?？戳诉@四只毛毛蟲的故事，相信大家都會認為，做人當學(xué)第四只

毛毛蟲，提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃，然后一步一步按著規(guī)劃的路線去走。然而在現(xiàn)實生活中并不是那么簡單，對于大多數(shù)人來說，可能在人生

的一大段時間里，都在做著前三只毛毛蟲的事情，難道我們就能說這

些人的人生就只能像前三只毛毛蟲一樣沒有轉(zhuǎn)變的機會了嗎？答案肯

定是"否".所以，當我們在職業(yè)生涯規(guī)劃中陷入前三只毛毛蟲的困境的時候，我們就應(yīng)當學(xué)第五只毛毛蟲，從困境中爬出來。第五只毛毛蟲第五只毛毛蟲一開始就像第一只毛毛蟲一樣，稀里糊涂的爬行著，它慢慢覺得這樣下去不行，一定要有一個目標——找到大蘋果，那么大蘋果會在哪里呢？一般毛毛蟲的想法，大蘋果肯定在比較粗壯的枝椏上面，于是它就開始像第二只毛毛蟲一樣，在遇到分叉的時候就選擇較粗的枝椏往上爬，爬著爬著它又迷惑了。一般較粗的枝椏上面會有更多的分叉，那最后到底能不能得到一個大蘋果呢？經(jīng)過一番思考和掙扎，再加上一路的閱歷，毛毛蟲決定先確定好自己最終的目標，它找來一個望遠鏡，像第三只毛毛蟲一樣用望遠鏡鎖定了一顆很大的蘋果，開始努力朝大蘋果爬去。毛毛蟲努力的向著目標爬去，一路上非常艱辛，它時不時拿著望遠鏡看向蘋果，以激發(fā)自己的動力。然而卻發(fā)現(xiàn)，這個蘋果怎么跟當初看到的不是一個樣子了。毛毛蟲停下來思考，以自己目前的狀態(tài)，等爬到那個大蘋果的時候，蘋果可能已經(jīng)被其他毛毛蟲吃掉了。毛毛蟲開始思考，怎么才能保證自己得到一個大蘋呢？思考的結(jié)果就是，目標不應(yīng)該定在大蘋果上，而應(yīng)該定在蘋果花或是小蘋果上。于是毛毛蟲拿著望遠鏡重新尋找目標，它發(fā)現(xiàn)了一朵開的正艷的蘋果花，但是算算行程，等自己到那里的時候，應(yīng)該還是個青澀的小蘋果吧。毛毛蟲拿著望遠鏡繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)了一顆綠綠的小蘋果，等自己爬到哪里的時候就應(yīng)該是個紅紅的大蘋果了。接著毛毛蟲打起十二分精神，一路向著目標爬去，最終毛毛蟲得到了自己想要的大蘋果。

其實我們的人生就像是毛毛蟲，而蘋果就是我們的人生目標——職業(yè)成功。爬樹的過程就是我們職業(yè)生涯的道路。畢業(yè)后，我們都得爬上人生這棵蘋果樹去尋找未來，完全沒有規(guī)劃的職業(yè)生涯注定是要失敗的。?要想讓每個人都做到像第四只毛毛蟲那樣其實是件不太容易的事情。就現(xiàn)實狀況來看，可能很多人都處于第一只毛毛蟲的情況之下，但是能要能及時發(fā)現(xiàn)自己職業(yè)生涯規(guī)劃的缺陷，及時修正，像第五只毛毛蟲一樣最終得到自己想要的蘋果。就像中國寓言故事"亡羊補牢"說的一樣，是要能及時修正錯誤，避免更大的損失，就尚不算晚。概念1意義2原則3模式4階段劃分5方向6設(shè)計與管理7四大誤區(qū)81、職業(yè)生涯規(guī)劃概念

是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，通過對職業(yè)生涯的主客觀因素分析，總結(jié)和測定，確定一個人的奮斗目標，并為實現(xiàn)這一職業(yè)目標，而預(yù)先進行生涯系統(tǒng)安排的過程，包括制定相應(yīng)的工作，以及每一時段的順序和方向的順序。2、職業(yè)規(guī)劃意義職業(yè)規(guī)劃就是個人發(fā)展的一盞指路之燈，讓我們清楚自己未來的路與方向。在競爭激烈的現(xiàn)代社會，一個人只有清楚了解自身的資源與優(yōu)勢，明白如何根據(jù)個人核心優(yōu)勢去制定未來發(fā)展道路，他才能更容易實現(xiàn)成功的夢想。3、職業(yè)規(guī)劃原則1、職業(yè)發(fā)展目標要契合自己的性格、特長與興趣。職業(yè)生涯能夠成功發(fā)展的核心，就在于所從事的工作要求正是自己所擅長的。例如：一個人不善于與人溝通，沒有敏感的市場意識，那么他就很難成為一名成功的營銷人員，這樣的情況就要求我們不斷的去了解自己的工作崗位需要的要求是什么，然而自己的性格是否有需要調(diào)整的，如果發(fā)現(xiàn)了就必須馬上通過學(xué)習(xí)等方式修正，所以了解自身優(yōu)缺點是制定職業(yè)規(guī)劃的前提。2、職業(yè)規(guī)劃要考慮到實際情況，并具有可執(zhí)行性。有些營銷人員很有雄心壯志，一心想要在營銷領(lǐng)域一鳴驚人。營銷工作雖然可以讓一些

人有飛躍性的進步，然而更多時候大家應(yīng)該認識到這是一種長期積累

的過程——資歷的積累、經(jīng)驗的積累、知識的積累，所以職業(yè)規(guī)劃不

能太過好高騖遠，急于求成，而要根據(jù)自己實際情況，一步一個腳印，逐步提升，最終方能成就事業(yè)。4、職業(yè)生涯規(guī)劃的模式與現(xiàn)實妥協(xié)式自我實現(xiàn)式統(tǒng)合式案例分析案例：劉迪三年前畢業(yè)于某著名大學(xué)，除計算機專業(yè)知識外還寫得一手漂亮的文章，他認為自己很清楚人生應(yīng)該做的事，對自己應(yīng)過的優(yōu)雅、浪漫和尊貴的生活方式也訂了具體的目標。但劉迪畢業(yè)三年后換了三、四家公司，作過秘書、證券、編輯，都不能實現(xiàn)自己的生活目標，因此感覺氣餒。請問：劉迪對自己的生涯規(guī)劃屬于哪類模式？應(yīng)如何修正？參考答案：自我實現(xiàn)式分析：劉有較扎實的基礎(chǔ)，但初期進行生涯規(guī)劃時由于經(jīng)驗不足，容易產(chǎn)生好高鶩遠，不切實際的挫折感。修正：在人生理想指引下，宜采取“積小成功為大成功”作法，先采用結(jié)合現(xiàn)實的生涯規(guī)劃模式，將個人理想與組織遠景相配合并使雙方受益，逐步實現(xiàn)可行性目標，累積足夠的自信和能力，再漸漸采取自我實現(xiàn)的生涯規(guī)劃模式，在中、長期致力于實現(xiàn)自我目標，最終達成理想。案例啟示：1、機遇與目標的專一性：目標要準2、萬丈高樓從地起：基礎(chǔ)要牢3、關(guān)鍵是知識與技能積累到了哪一步？：能力要到5、職業(yè)生涯階段劃分探索期（正式工作前）職業(yè)前期（3~5年）職業(yè)中期（30~50歲）職業(yè)晚期（50~65歲甚至更晚）職業(yè)前期（立業(yè)）：描述：學(xué)會自己做事、被同事接受、獲得成功和失敗的事例任務(wù)：工作的挑戰(zhàn)性、在某個領(lǐng)域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神要求：學(xué)會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作家庭的沖突、學(xué)習(xí)自主職業(yè)中期描述：一般在30-50歲之間。個人績效可能提高、也可能不變或降低任務(wù)：技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野要求：表達中年的感受、重新思考自我與工作、家庭、社區(qū)的關(guān)系，減少陶醉職業(yè)晚期描述：中期繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開發(fā)停滯或衰退者將面臨困境任務(wù)：計劃退休、從權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢角色

確認和培養(yǎng)繼承人、從事公司以外的活動要求：看到自己的工作成為別人的平臺支持和咨詢、在公司外部的活動中找到自我的統(tǒng)一每個階段的職場危機找不到定位的危機企圖在人群中脫穎而出的危機事業(yè)高原時期的危機接班人的危機每個階段的學(xué)習(xí)重點立業(yè)：專業(yè)工作技能、知識、自我管理能力職業(yè)中期：更新技能、態(tài)度指導(dǎo)（管理）他人的能力開發(fā)新的工作興趣、跨業(yè)學(xué)習(xí)職業(yè)晚期：了解新信息、觀念6、職業(yè)生涯的五種方向1、技術(shù)型2、管理型3、創(chuàng)造型4、自由獨立型5、安全型說明：五種類型并不是截然獨立的技術(shù)型：持有這類職業(yè)定位的人出于自身個性與愛好考慮，往往并不愿意從事管理工作，而是愿意在自己所處的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展。在我國過去不培養(yǎng)專業(yè)經(jīng)理的時候，經(jīng)常將技術(shù)拔尖的科技人員提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，但他們本人往往并不喜歡這個工作，更希望能繼續(xù)研究自己的專業(yè)。管理型：這類人有強烈的愿望去做管理人員，同時經(jīng)驗也告訴他們自己有能力達到高層領(lǐng)導(dǎo)職位，因此他們將職業(yè)目標定為有相當大職責的管理崗位。成為高層經(jīng)理需要的能力包括三方面：1、分析能力：在信息不充分或情況不確定時，判斷、分析、解決問題的能力；2、人際能力：影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)對與控制各級人員的能力；3、情緒控制力：有能力在面對危急事件時，不沮喪、不氣餒，并且有能力承擔重大的責任，而不被其壓垮。創(chuàng)造型：這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個人成就的私人財產(chǎn)。他們認為只有這些實實在在的事物才能體現(xiàn)自己的才干。自由獨立型：有些人更喜歡獨來獨往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時也有相當高的技術(shù)型職業(yè)定位。但是他們不同于那些簡單技術(shù)型定位的人，他們并不愿意在組織中發(fā)展，而是寧愿做一名咨詢?nèi)藛T，或是獨立從業(yè)，或是與他人合伙開業(yè)。其他自由獨立型的人往往會成為自由撰稿人，或是開一家小的零售店安全型：有些人最關(guān)心的是職業(yè)的長期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕?/p>

的工作，可觀的收入，優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。目前我

國絕大多數(shù)的人都選擇這種職業(yè)定位，很多情況下，這是由于社會

發(fā)展水平?jīng)Q定的，而并不完全是本人的意愿。相信隨著社會的進步，人們將會逐步改變這種職業(yè)觀。如何明確雇員職業(yè)定位：1、你在中學(xué)、大學(xué)時投入最多精力的分別是哪些方面？2、你畢業(yè)后第一個工作是什么，你希望從中獲取什么？3、你開始工作時的長期目標是什么，有無改變，為什么？4、你后來換過工作沒有，為什么？5、工作中哪些情況下你最喜歡，最不喜歡？6、你是否回絕過調(diào)動或提升，為什么？然后根據(jù)上面五類職業(yè)定位的解釋，確定你的主導(dǎo)職業(yè)定位。7、職業(yè)生涯設(shè)計與管理目標ECD量化、可度量

A（Measurable）通過努力可以實現(xiàn)（Attainable）有時間限制（Time

bound）具體（Specific）B結(jié)果導(dǎo)向（Result-oriented）《孫子兵法》，可謂是戰(zhàn)爭指導(dǎo)的結(jié)晶，如今將其運用于生涯規(guī)劃之中，更是受益匪淺。孫子在“謀攻篇”中說：“知彼知己，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼，不知己，每戰(zhàn)必敗?！保幸馑嫉氖?，我們更多時候引用這句話會是：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝?！保鋵?，這是有偏差的，“知己知彼”，只可能做到“不敗”，而不可能“必勝”。孫子在其后的“地形篇”中，更進一步補充，要想獲取最終勝利，除了“知己知彼”，還需“知天知地”，也就提出了周遭環(huán)境的重要性。你是誰？思考工作價值觀。你想干什么？明確職業(yè)興趣。你能干什么？職業(yè)發(fā)展空間的大小則取決于自己的潛力。環(huán)境支持或允許你干什么？了解和掌握有多少有利的環(huán)境會支持 或允許我們實現(xiàn)目標。自己的職業(yè)目標是什么？列出不利條件最少的、自己想做而且又能夠 做的職業(yè)目標。職業(yè)生涯管理?1、定期檢討生涯現(xiàn)況了解自己的特點與條件檢討自己的工作履歷訂立事業(yè)和人生目標

對現(xiàn)處組織的評價分析把握目前的工作機會2、進行生涯規(guī)劃相關(guān)訓(xùn)練把握各種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練機會多與有經(jīng)驗的人請教生涯經(jīng)驗利用各種職業(yè)生涯工具3、積極進取、與公司協(xié)調(diào)發(fā)展積極工作——杰出成就——積累成功4、跨業(yè)學(xué)習(xí)，開創(chuàng)新機?公司員工發(fā)展途徑客戶經(jīng)理---辦事處主任---技服主任---部長--副總--總經(jīng)理綜合管理員----綜合部部長--副總--總經(jīng)理熱線工程師--組長--主任---部長---副總副總及其以上均為公司高管團隊8、職業(yè)生涯規(guī)劃的四大誤區(qū)誤區(qū)之一：我的目標就是當總裁不少人都信奉“不想當將軍的士兵不是好士兵”這句話。

其實，顯示生活中真實的情況是：將軍的位置很少。如果

大家的目標都是當“將軍”，那么這種主觀意愿與客觀實

際之間的差距就會無形之中變大，使你在執(zhí)行計劃時遇到

很多挫折。因此，在指定職業(yè)計劃時，要遵循從實際出發(fā)。誤區(qū)之二：能做好下屬就能做好主管有些人認為，只要將本職工作做好，就可以升任主管。其

實不然。優(yōu)秀的運動員不一定能當好教練，優(yōu)秀的學(xué)生不

一定能當教師，優(yōu)秀的技術(shù)工人不一定能當好小組領(lǐng)導(dǎo)人。這是因為主管除了需要工作技術(shù)好之外，還需要其他條件，如：決策能力、協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。所以，在某個職

位做得好，并不表明他在其他職位也能做得好。誤區(qū)之三；成功的關(guān)鍵在于運氣很多人堅信成功者是由于遇到了好的機會，因此，他們變

“守株待兔”等待機會的來臨，而不主動去計劃、經(jīng)營自己的生活。試問，如果那些成功者真的是完全依靠等待而不是腳踏實地去做而獲得成功的話，與他們生活在同一時代，經(jīng)歷同一時間的你威嚇就