《植樹的牧羊人》

植樹的牧羊人讓.喬諾學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清故事情節(jié)，清楚我和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。2.通過人物描寫分析人物形象，從而多角度理解文章的中心。3.感受人物崇高的精神品質(zhì)，樹立正確的、積極的人生觀。作者簡介

讓·喬諾(1895-1970),生于法國普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市,法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)曾當(dāng)過步兵,在經(jīng)歷慘烈場面后成為堅(jiān)定的和平主義者。讓·喬諾的作品獲獎(jiǎng)很多,部分作品被搬上銀幕,被認(rèn)為是法國20世紀(jì)最著名的作家之一。多數(shù)作品都是以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)——阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景。預(yù)習(xí)診斷——給藍(lán)色的字注音慷慨光禿禿薰衣草帳篷廢墟

坍塌戳

琢磨

酬勞山毛櫸

流淌澆灌

白樺樹干涸薄荷

溜達(dá)縫隙水渠kāngkǎitānchóu

huà

xūhéchuōjǔ

xūnbòhéliūtūpéngzuómotǎng

guànfèng

xì

qú整體感知快速默讀課文,說說這篇文章的大致內(nèi)容。

“我”三次造訪艾力澤·布菲老人,看到老人幾十年如一日地堅(jiān)持著選種、種樹的工作,使得荒山變成了綠洲,給當(dāng)?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境帶來了勃勃生機(jī)。整體感知2.再次默讀課文,勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句,通過完成下面表格,體會(huì)故事情節(jié)的進(jìn)展,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)牧羊人的形象。牧羊人的情況高原的變化初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見整體感知牧羊人的情況高原的變化初遇牧羊人在荒山上默默地牧羊,選種、種樹。還是一片荒地。再見牧羊人改為養(yǎng)蜂,繼續(xù)種樹,而且種的樹品種逐漸增多。荒山變得綠樹成蔭。最后一次相見他種樹的初衷仍然沒有動(dòng)搖,繼續(xù)種樹。已經(jīng)變得生機(jī)勃勃,環(huán)境優(yōu)美。初識(shí)人物1.再次默讀課文,找出你認(rèn)為最為感人的情節(jié),并說說令你感動(dòng)的理由。

2.談?wù)勀銓δ裂蛉诉@一人物形象的初步印象。你感覺他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)是值得學(xué)習(xí)的?

點(diǎn)撥:牧羊人無私奉獻(xiàn)、甘為人梯、不圖名利、造福人類的優(yōu)秀品質(zhì)都值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。

指出下列句子所使用的描寫方法,并分析其作用。(1)看得出,他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),補(bǔ)丁的針腳也很細(xì),幾乎看不出來。(2)他挑出了一小堆好的橡子,每一顆都很飽滿。接著,他按十個(gè)一堆把它們分開。他一邊數(shù),一邊又把個(gè)兒小的,或者有裂縫的揀了出去。外貌描寫?？梢钥闯隼先耸且粋€(gè)干凈利索,做事認(rèn)真的人。動(dòng)作描寫?？梢钥闯隼先俗鍪乱唤z不茍,態(tài)度十分虔誠、認(rèn)真。認(rèn)識(shí)人物認(rèn)識(shí)人物1.找出文中直接描寫牧羊人的語句,參照示例,以“他是一個(gè)

的人”的形式說說你對牧羊人的認(rèn)識(shí)。

示例:他是一個(gè)極為認(rèn)真的人,無論對勞作,還是生活。從他挑選橡子的細(xì)節(jié)可以看出,他工作起來心無旁騖,認(rèn)認(rèn)真真;從“房間里收拾得很整齊,餐具洗得干干凈凈,地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵,獵槍也上過了油……他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),補(bǔ)丁的針腳也很細(xì),幾乎看不出來”等細(xì)節(jié),可以看出他在生活中也一絲不茍,不愿馬虎度日。認(rèn)識(shí)人物

示例:他是一個(gè)干凈利索、做事認(rèn)真的人,從“看得出,他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),補(bǔ)丁的針腳也很細(xì),幾乎看不出來”這一外貌描寫可以看出。他是一個(gè)心底無私的人?！拔覇査?這塊地是你的嗎?他搖搖頭說,不是。那是誰的地?是公家的,還是私人的?他說不知道?！边@樣樸實(shí)的語言和平實(shí)的回答,足見其是一個(gè)心底無私的人?！窘涣鼽c(diǎn)撥】A.他是一個(gè)非常平和、樂觀的人。他原來“有自己的農(nóng)場?？墒牵仁鞘チ霜?dú)子，接著，妻子也去世了。他選擇一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走”“既然沒有重要的事做，就動(dòng)手種樹吧”……從這些描寫中，可以看出他能坦然面對生活中的不幸，以平和、樂觀的心態(tài)積極地面對生活?！窘涣鼽c(diǎn)撥】B.他是一個(gè)有愛心和有毅力的人。三十多年來，他獨(dú)自一人創(chuàng)造了這片森林，他的勤勞和和堅(jiān)持使這片荒地蔚然成林。C.他是一個(gè)無私和慷慨的人。他做這一切既不為了名，也不為了利，他只想改善這片因水土流失而荒蕪的高地。在你眼中，牧羊人是個(gè)怎樣的人呢？他是個(gè)吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí)的人。牧羊人種橡樹，不在乎是誰的地，也不在乎能成活多少，也不在意別人知道不知道，一直這樣，一個(gè)人種著樹；他還是一個(gè)認(rèn)真細(xì)致、做事一絲不茍的人。從他挑選橡子、房間收拾得整齊、餐具洗得干凈等細(xì)節(jié)可以看出。認(rèn)識(shí)人物文題背景【創(chuàng)作背景】

本文是作者于1953年應(yīng)美國一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡、難忘的人是誰?”的約稿而寫的。編輯收到這篇讓人震撼的故事后,調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒有死過名叫布菲的人,稿子就被退了回來。第二年在美國《Vogue》雜志上發(fā)表,之后在十多個(gè)國家翻譯發(fā)表。雖然是虛構(gòu)的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,為世界各地的森林再生做出了貢獻(xiàn)。主題探究課文首尾兩段是作者對牧羊人的評價(jià),前后呼應(yīng)。閱讀這兩段,參考下面的文字,談?wù)勀銓φn文主題的認(rèn)識(shí)。

本文通過敘寫“我”三次造訪艾力澤·布菲老人,看到老人幾十年如一日地堅(jiān)持著選種、種樹的工作,使得荒山變成了綠洲,給當(dāng)?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境帶來了勃勃生機(jī)。由衷地贊揚(yáng)了老人的慷慨無私、不圖回報(bào)的精神和持之以恒的毅力。寄托理想：

人類除了毀滅還可以像上帝一樣創(chuàng)造——哪怕只是一個(gè)普通人，只要滿懷無私的大愛，不求名利、默默奉獻(xiàn)，并且具有堅(jiān)持不懈的毅力和頑強(qiáng)拼搏的精神，就可以創(chuàng)造奇跡！就可以“種植”希望、愛與幸福！布置作業(yè)為牧羊人寫一段感動(dòng)世界的頒獎(jiǎng)詞。

【頒獎(jiǎng)詞】銀鋤揮舞,趕走昔日的遍野荒涼;汗水澆灌,迎來今天的滿目青蔥。身居大山,有著大山般樸實(shí)寬廣的胸懷;植樹造林,創(chuàng)造神話般庇蔭萬代的奇跡。拓展延伸

我們所處的社會(huì)中也有很多默默的“種樹”的人,他們以非凡的毅力,辛勤耕耘,種植著希望和幸福。你知道這樣的人嗎?試為他寫一段文字,記錄下他的事跡,并寫出你的評價(jià)和感受。

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示例1王有德“全國綠化先進(jìn)工作者”、“全國治沙勞動(dòng)模范”和全國“實(shí)踐‘三個(gè)代表’的模范”、全國十大國有林場管理獎(jiǎng)獲得者。1985年他擔(dān)任寧夏靈武市白芨灘防沙林場副場長,從此開始了他的治沙生涯。20年來,他想的、做的只有一件事——治沙。在浩瀚的毛烏素沙地腹地,他用火熱的情懷,帶領(lǐng)全體干部職工完成治沙造林25.9萬畝,控制流沙面積30萬畝,在毛烏素沙地腹地織出一條綠龍,將沙漠緊緊鎖住。除了治沙,他還治窮。王有德不想讓工人住在破舊的房子里“數(shù)星星”,積極開拓增收渠道,建立綠化工程公司,承攬綠化工程80多處,累計(jì)創(chuàng)產(chǎn)值3000多萬元,全場固定資產(chǎn)總值由過去的40萬元增加到2002年的1677萬元。職工高高興興地搬進(jìn)了新居,人均收入有了很大提高。在他的帶領(lǐng)下,全場職工一心一意發(fā)展林業(yè)奔小康。示例2:黎族教師李桂林、陸建芬夫婦:十九年的堅(jiān)持,懸崖絕壁一道狹窄天梯上幾千次的來來回回,為一個(gè)十幾年沒有學(xué)校的小山村的孩子們搭建通往美好生活的知識(shí)橋梁。拓展延伸

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