從軍行 省賽獲獎(jiǎng)

部編版五年級下冊語文

9古詩三首說說學(xué)習(xí)古詩的三大步驟是什么？互動(dòng)課堂1．知詩人，解詩題。2．品詩句，明詩意。3．多誦讀，悟詩情。邊塞詩：在唐代，有一批詩人,如高適、王昌齡、李益等，十分擅長描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕?，形成了所謂的“邊塞詩派”，邊塞詩是唐代這個(gè)詩歌大國的一束奇葩。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀古詩并背誦。2、理解詩句的內(nèi)容，想象詩句所描繪的景物，感受古詩的意境，體會(huì)詩人的情感。唐王昌齡

王昌齡

唐朝著名的邊塞詩人，字少伯，江寧人。其詩以七絕見長，被世人譽(yù)為“七絕圣手”。其代表作有《從軍行》、《出塞》、《芙蓉樓送辛漸》等。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂。知詩人標(biāo)題中加“歌”“引”“吟”“行”等都屬于樂府詩?！皬能娦小保瑯犯?，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。“從軍”就是參軍。解詩題朗讀《從軍行》同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀詩，要正確、流利、有感情地讀。朗讀提示：1、讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。2、不會(huì)讀的字查字典。3、注意每句詩的停頓。從軍行[唐]王昌齡青海/長云/暗雪山，孤城/遙望/玉門關(guān)。黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破/樓蘭/終不還。讀前兩句詩，圈畫出詩中的景物，借助注釋，說一說詩句的意思。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。青海湖、長云鋪天蓋地、雪山、一座孤城，還看到了玉門關(guān)。寫邊疆地理位置和環(huán)境惡劣，給人以沉重壓抑之感青海：指青海湖，在今青海省。雪山：這里指甘肅省的祁連山。孤城：孤立的城池。玉門關(guān)：古關(guān)名，故址在今甘肅敦煌西北?！驹娨狻壳嗪：峡諡踉泼懿迹诘眠B綿雪山一片黯淡。站在孤城遙望著遠(yuǎn)方的玉門關(guān)。讀詩的前兩句，讀出“望”的動(dòng)作，讀出沉重壓抑之感以及戍邊將士思念家鄉(xiāng)，思念親人的悲壯感。（課后第一題）青海/長云/暗雪山，孤城/遙望↗/玉門關(guān)。·通過境界壯闊、環(huán)境惡劣的景物描寫，襯托戍邊將士不畏艱難，守衛(wèi)邊疆的豪情壯志。第一、二句環(huán)境描寫有什么作用？思考讀后兩句詩，借助注釋，說一說詩句的意思，體會(huì)詩人的感情。（課后第二題）

第三、四句由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情。磨破的意思。西域古國名，這里泛指西域地區(qū)少數(shù)民族政權(quán)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。戰(zhàn)衣，金屬制的鎧甲突出了戰(zhàn)斗之艱苦、激烈金甲樓蘭古城【詩意】守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗敵人，誓不返回家鄉(xiāng)。讀詩的后兩句，前一句壓抑低沉，后一句讀出將士鏗鏘有力、擲地有聲的豪壯誓言。（課后第一題）黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破↗/樓蘭/終不還。·中心思想：

《從軍行》一詩通過描寫戍邊將士的艱苦生活，表現(xiàn)了將士們不畏艱險(xiǎn)，依舊滿懷報(bào)國御敵的壯志豪情。隨堂檢測

背誦古詩，然后將古詩補(bǔ)充完整。青海長云（），孤城遙望（）。黃沙百戰(zhàn)（），不破樓蘭（）。暗雪山

玉門關(guān)穿金甲終不還拓展延伸出塞[唐]王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

詩意：

還是秦朝的明月和漢朝的邊關(guān)，到如今多少戰(zhàn)士萬里出征不見回還。如果英勇善戰(zhàn)的將軍們依然健在，絕不會(huì)讓匈奴的兵馬越過陰山。課堂小結(jié)

現(xiàn)在我們擁有和平快樂的生活，但是這份幸福不是天上掉下來的，需要有人去守護(hù)它。讓我們珍惜和平的生活，感謝守護(hù)我們的戰(zhàn)士們。課外作業(yè)

1、默寫古詩《從軍行》。