上傳人：豪***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：朱**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：浙江

IP屬地：浙江 上傳時(shí)間：2023-06-23 格式：PPTX 頁數(shù)：12 大?。?.28MB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

情境導(dǎo)入

第1頁，共12頁。情境導(dǎo)入

“下雨天留客天留我不留”的故事主人：下雨天留客/天留我不留客人：下雨天/留客天/留我不/留第2頁，共12頁。知識(shí)講解

文言文之?dāng)嗑?/p>

韓愈在《師說》中說過：“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者?！薄傲?xí)其句讀”，就，是教學(xué)生斷句。中國(guó)古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一篇文章甚至一本書都是一個(gè)漢字挨著一個(gè)漢字地寫下來的，所以前人讀書都要自己斷句.常常在一句話的末了用“。”斷開，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”（dòu）。給古書斷句也可以叫斷句讀。第3頁，共12頁。知識(shí)講解

1.文段休問長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵，內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。例如《塞翁失馬》

講述“近塞上之人”（塞翁）失馬、得馬和兒子墮馬的事。告訴人們不要孤立地、靜止地看待“得”與“失”，在一定條件下它們之間是可以互相轉(zhuǎn)化的道理?？梢宰プ　笆яR——得馬——墮馬”這一發(fā)展過程，抓住人們的看法和“塞翁”的態(tài)度，去逐層、逐句點(diǎn)斷。第4頁，共12頁。知識(shí)講解

2.緊緊抓住“曰”、“云”、“言”，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。遇到“曰”“云”“言”等字，我們很容易根據(jù)上下文判斷出說話人以及所說的內(nèi)容。例如《塞翁失馬》中多次出現(xiàn)的“其父曰”“此何遽不為福乎”“此何遽不為禍乎”，可以幫助我們斷句。第5頁，共12頁。知識(shí)講解

3.常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。①句首的語氣詞“其、蓋、唯、夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的獨(dú)立嘆詞，如“嗟夫、嗚呼”等，前后都可斷句；②句末語氣詞“也、矣、哉、乎、焉、兮、耳”等后可斷句；③句首的關(guān)聯(lián)詞語，例如“是故”“無論”“至若”“是以”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；④句首時(shí)間詞“頃之”“已而”“俄而”等后面，也可斷句。第6頁，共12頁。知識(shí)講解4.特殊句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。記住下面幾種文言文的習(xí)慣句式:“何……之有”(宋何罪之有?)；“如……何”（如太行王屋何？）；“唯……是……”（唯余馬首是瞻）；“非唯…抑亦…”（非唯天時(shí)，抑亦人謀）；“得無……乎”（得無異乎？）固定詞組，不要拆散。如“無所”“以為”“至于”“何以”“然則”等。第7頁，共12頁。知識(shí)講解

5.排比對(duì)偶與反復(fù)，修辭提供好條件；類似詞句緊相連，一般中間要點(diǎn)斷。例如《塞翁失馬》中的“其父曰此何遽不為……乎”反復(fù)出現(xiàn)了三次，對(duì)我們理解內(nèi)容和斷開文句都有很大的幫助。又如《愚公移山》：“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫……”類似詞句要斷開。第8頁，共12頁。實(shí)戰(zhàn)演練

（廣東卷）請(qǐng)用“/”為畫橫線的句子斷句。(斷三處)臧孫行猛政，子貢非之，曰：“獨(dú)不聞子產(chǎn)之相鄭乎?推賢舉能，抑惡揚(yáng)善;有大略者不問其短有厚德者不非小疵家給人足囹圄空虛。子產(chǎn)卒，國(guó)人皆叩心流涕，三月不聞竽琴之音。其生也見愛，死也可悲!”

答案：有大略者不問其短/有厚德者不非小疵/家給人足/囹圄空虛暫停視頻思考

解析：“有大略者”與“有厚德者”結(jié)構(gòu)相似，構(gòu)成對(duì)偶，可以斷開；后面分說“家”“人”、“囹圄”，可斷開。第9頁，共12頁。課堂小結(jié)

古文斷句莫畏難，仔細(xì)琢磨只等閑。文段休問長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。緊緊抓住曰云言，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。特殊句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。排比對(duì)偶與反復(fù)，修辭提供好條件；類似詞句緊相連，一般中間要點(diǎn)斷。斷句順口溜第10頁，共12頁。更多精彩視頻內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注